淺析如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性和主動性(全文)

精品文檔-下載后可編輯淺析如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性和主動性(全文)英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，小學(xué)階段則是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，它將為學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。如何使小學(xué)生從英語教學(xué)中枯燥的語言講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來，只有營造出民主的教學(xué)氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性和主動性。

怎樣針對小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，如何設(shè)計出既讓他們感興趣，又能促進(jìn)他們更加主動積極地參與學(xué)習(xí)？根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會。

一、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

好玩是小學(xué)生的天性，而玩又是以豐富多彩的游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在小學(xué)英語教學(xué)中，以豐富多彩的游戲?yàn)檩d體，并將游戲其充分融入到英語教學(xué)中，這樣才能引起孩子們的注意，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。小學(xué)生年紀(jì)小，好新奇，好活動，我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計多種猜迷游戲。例如“聽音猜動物”的游戲?qū)W習(xí)“Isita…？Yes/.No.It'sa…”?！奥犚舨氯恕钡挠螒?qū)W習(xí)“Who'she/she？”“蒙眼摸動物”的游戲?qū)W習(xí)“Whatisit？”等句型。既讓學(xué)生在學(xué)中找到了樂趣，又在玩中學(xué)到了知識。

二、用竟?fàn)幰庾R組織課堂教學(xué)

對自尊心，榮譽(yù)感都很強(qiáng)的兒童來說，竟賽的形式往往能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進(jìn)就是這個道理。因此，我們在教學(xué)過程中，把學(xué)生分成幾組，每組每次派出一名代表作為組長，并制定相關(guān)的組名，組規(guī)，按照老師的指令開展相關(guān)活動。對學(xué)生在課堂中的紀(jì)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)，回答問題的正確程度，以及小組的合作意識，學(xué)生的進(jìn)步情況等為他們頒發(fā)小紅星，小紅旗等，根據(jù)小紅星，小紅旗的多少進(jìn)行表彰。這樣小組的競爭，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且使學(xué)生在竟?fàn)幹袑W(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了合作，學(xué)會互相幫助，使學(xué)生學(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動，記得牢固。

三、營造輕松，和諧的課堂氛圍

教學(xué)過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當(dāng)學(xué)生犯了錯，教師的一個寬容的笑，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師那安慰的眼神，都能在教學(xué)中起到作用，默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。因此，我在教學(xué)中常常使用Good？try?。縏ryagain！Don'tbeafraid！You'reclever！等鼓勵性語言，并通過大量的示范，表演和提示來幫助學(xué)生使用新詞新語，用愛心去呵護(hù)、啟迪每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復(fù)他們積極向上的源動力。

四、給學(xué)生提供發(fā)展空間，讓引導(dǎo)學(xué)生自主參與

由于語言來源于生活，每個人都在不同的交流環(huán)境中扮演不同角色，將真實(shí)生活情景引進(jìn)課堂，既縮短了課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離，又使學(xué)生似乎回到了活生生的現(xiàn)實(shí)。如我在教語言點(diǎn)“Whendoyou…？”時，要求學(xué)生相互采訪一天的生活，采訪本組，采訪鄰組，采訪朋友。學(xué)生們個個積極開口，人人踴躍表達(dá)，在很短時間內(nèi)，便掌握了語言，鞏固了短語，真實(shí)運(yùn)用了語言，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

五、遵循無意與有意相結(jié)合原則

小學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，他們感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則忘卻很快，他們的有意注意的時間很短，常常對學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的外部活動和學(xué)習(xí)的形式感興趣。因此，我在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化多媒體手段，設(shè)計一些誘人的片斷，使學(xué)生在無意間對所學(xué)內(nèi)容得到有意的認(rèn)識。如我在教學(xué)生學(xué)比較級shorter，longer；smaller，bigger；taller，younger，thinner等詞時，為了能使學(xué)生更加清楚的理解這些詞的含義，我用多媒體在顯示了一些動物，如：Monkey，elephant，snake，lizard，giraffe，dog等動物，讓學(xué)生通過大屏幕，對這些動物進(jìn)行比較后，讓學(xué)生幫助它們找到適合自己居住的房屋。這一些活動的設(shè)計，在一定程度上降底了非語言因素造成的理解難度，使學(xué)生體會到語言帶來的樂趣，又進(jìn)一步激發(fā)和保持了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的注意、感知、想象、思維、記憶等能力得到了培養(yǎng)，效果很好。

六、注重學(xué)用結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力

學(xué)生所獲得的認(rèn)識，只有經(jīng)過實(shí)際鍛煉，才能變?yōu)樾袨椋覐捏w驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的。因此在教學(xué)中我采用的方法是：隨儲隨用，即時實(shí)踐。如學(xué)了家庭成員后，建議學(xué)生制作自己的Familytree.填上英語名稱、年齡、職業(yè)、愛好，將學(xué)過的日期、月份、季節(jié)制成活頁、掛歷，將天氣情況制成小小氣象臺，根據(jù)每天實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)告。收集奇聞異事，如：圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)的由來，在制作過程中來體會英語文化的底蘊(yùn)，在合作中分享成功的快樂。有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生就會在課余時間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性和創(chuàng)造性。

教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激