北師大版數(shù)學四年級下冊第四章第二節(jié)搭一搭同步練習

北師大版數(shù)學四年級下冊第四章第二節(jié)搭一搭同步練習北師大版數(shù)學四年級下冊第四章第二節(jié)搭一搭同步練習姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空題(共8題；

共12分)1.（2分）一個物體從正面看到的圖形是○，它可能是_______體，也可能是_______體。2.（1分）看圖填空_______3.（1分）不管從哪個方位觀察，一次最多只能看到物體不同的_______個面．4.（3分）觀察,從_______面看到的是,從_______面看到的是,從_______面看到的是。5.（1分）有一根粗細均勻的圓柱形木料，長2米，根據(jù)需要，現(xiàn)把它鋸成長1米的兩根圓柱形木料后，表面積增加了628平方厘米．這根木料原來的體積是_______立方厘米．6.（1分）一個棱長是1分米的正方體，鋸成2個長方體，它的表面積增加了_______平方分米。7.（1分）從_______面看到的圖形是。8.（2分）一個正方體的棱長總和是24厘米，這個正方體的體積是_______立方厘米，用兩個這樣的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是_______平方厘米．二、判斷題(共4題；

共8分)9.（2分）觀察下圖，從正面看到的應該是A。10.（2分）把一個體積是64立方分米的正方體木料從中間鋸成兩塊，每塊的表面積是32平方分米。11.（2分）某一由小正方體堆成的幾何體，從上面看到的圖形是，則這個幾何體至少需要5個小正方體。（）

12.（2分）從不同方向觀察同一個物體，看到的形狀一定不同。三、選擇題(共6題；

共12分)13.（2分）下面三個立體圖形都是用五個大小一樣的小正方體搭成的，從（）面看到的形狀是一樣的。A.上

B.正

C.左

D.右

14.（2分）下面（）情況從側面看到的圖形是。A.

B.

C.

15.（2分）從右面看到的是（）。A.

B.

C.

16.（2分）平平從上面看到的圖形是（）

A.

B.

C.

17.（2分）從上面觀察物體，看到的形狀是（）

A.

B.

C.

18.（2分）從上面看這組物體，看到的形狀是（）

A.

B.

C.

四、應用題(共7題；

共33分)19.（5分）請畫出這個幾何體從正面和左面所看到的圖形。20.（5分）同學們看到的分別是什么？21.（2分）下面是用小正方體搭建的一些幾何體。（1）從正面看是的有：_______。（2）從右面看是的有：_______。22.（5分）下面物體從上面看，各能看到什么形狀的面23.（5分）看一看，畫一畫。下面的物體從前面、上面、左面看到的形狀分別是什么?在方格紙上畫出來。24.（6分）看一看，填一填（1）從左面看，看到的形狀是的是_______，看到的形狀是的是_______，看到的形狀是的有_______。（2）從上面看，看到的形狀是的是_______，看到的形狀是的是_______。（3）從前面看，形狀是的有_______。25.（5分）將一個長12cm，寬9cm，高6cm的長方體截成一個最大的正方體，這個正方體的表面積和體積分別是多少？參考答案一、填空題(共8題；

共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、判斷題(共4題；

共8分)9-1、10-1、11-1、12-1、三、選擇題(共6題；

共12分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、四、應用題(共7題；

共33分)19-1、20-1、21-1、21-2、22-1、23-1、24-1、24-2、24-3、25-1、以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定