公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第二單元備課精要-冀教版

PAGE第二單元備課精要單元說(shuō)明這個(gè)單元圍繞“童年生活”選編了五篇課文?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《揀麥穗》《爸爸的花兒落了》《童年》《童稚記趣》這五篇課文從不同角度描寫(xiě)了童年生活，表現(xiàn)了童真童趣。選編這樣一個(gè)單元，主要有這樣幾點(diǎn)考慮：1.孩子們對(duì)童年生活十分熟悉，也很感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)有動(dòng)力。2.作家筆下的童年生活已經(jīng)是“藝術(shù)化”了的，學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得多方面的收獲。3.因?yàn)橥晟罹嚯x孩子們最近，所以把這個(gè)內(nèi)容放在第二單元。圍繞單元主題，這個(gè)單元的“寫(xiě)作實(shí)踐”安排了“留在記憶里的童年”這一訓(xùn)練內(nèi)容，其目的是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中有意義、有趣味的事情，從中引發(fā)對(duì)生活的理解和思考。三個(gè)訓(xùn)練題目也是從不同的角度設(shè)置的，既有學(xué)校生活，也有家庭生活?！熬C合活動(dòng)·口語(yǔ)交際”安排了“豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)”，其目的是讓學(xué)生進(jìn)入初中后就對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一個(gè)寬泛的理解，懂得生活中處處有語(yǔ)文的道理，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是為了豐富知識(shí)、拓寬視野，同時(shí)又是一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練的過(guò)程。在教學(xué)時(shí)，從單元總體上要注意以下幾點(diǎn)：1.體會(huì)語(yǔ)文和生活的關(guān)系。這幾篇課文的內(nèi)容都和生活有著密切的聯(lián)系，要引導(dǎo)孩子們從回味自己的童年生活入手學(xué)習(xí)課文，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和自己生活的關(guān)系，理解作品是生活的反映，學(xué)習(xí)作品可以更好地認(rèn)識(shí)生活這樣一個(gè)道理。2.體會(huì)作家筆下的童年，品味文學(xué)作品的藝術(shù)美。這幾篇課文語(yǔ)言風(fēng)格各異，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)熟讀課文理解作品。語(yǔ)文課接觸的是形象，不要把鮮活的課文教成枯燥的概念。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。例如《從百草園到三味書(shū)屋》到底反映了怎樣的主題、怎樣的童年更有意義等，進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生形成獨(dú)立見(jiàn)解。在評(píng)價(jià)時(shí)，從單元總體上要重在“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1.要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的評(píng)價(jià)。剛剛進(jìn)入初中階段，課文篇幅和內(nèi)容較之小學(xué)有很大的變化，生僻字、生僻詞的增加，會(huì)加大學(xué)生的閱讀難度，影響學(xué)生對(duì)文章的理解和感悟。因此，老師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的評(píng)價(jià)；強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的綜合評(píng)價(jià)；要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解詞義，并能做到有感情的、流暢的朗讀課文。在閱讀過(guò)程中感受作者的思想感情，感受文本的情感魅力。文言文要注意考察學(xué)生能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意。2.要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀過(guò)程的評(píng)價(jià)。這個(gè)單元的文章可讀性很強(qiáng)，既有故事情節(jié)，又有語(yǔ)言特點(diǎn)，同時(shí)還適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，所記敘的事情和學(xué)生的生活很貼近。因此在評(píng)價(jià)時(shí)要注意學(xué)生在閱讀過(guò)程中的閱讀體驗(yàn)和獨(dú)特感受。如對(duì)張潔的《揀麥穗》中“小女孩”和“賣(mài)灶糖老漢”的感情的認(rèn)識(shí)和理解；對(duì)魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中的“三味書(shū)屋”以及“先生”的看法和理解，對(duì)林海音的《爸爸的花兒落了》中的“闖練”的認(rèn)識(shí)和理解等等。3.要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、整理信息的評(píng)價(jià)。閱讀過(guò)程也是一個(gè)搜集信息、整理信息的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程達(dá)到提煉信息、接受信息。因此，在閱讀過(guò)程中，要注意發(fā)揮“搜集信息”的評(píng)價(jià)功能，利用這個(gè)“功能”培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。這個(gè)評(píng)價(jià)的完成，可以在速讀過(guò)程中體現(xiàn)，如：大家在閱讀過(guò)程中獲得了哪些信息？看看哪位同學(xué)得到的信息最多？這些信息引發(fā)了你怎樣的思考？等等。4.在寫(xiě)作實(shí)踐中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行選取素材、提煉主題的評(píng)價(jià)。這個(gè)單元的寫(xiě)作實(shí)踐重在突出“趣”和“感”。圍繞“趣”和“感”選取材料，以切身的感受把這些往事記錄下來(lái)，這樣的文章才能打動(dòng)讀者。5.在這個(gè)單元的“綜合活動(dòng)·口語(yǔ)交際”教學(xué)過(guò)程中，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行“合作態(tài)度與參與程度”的評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)成果的展示與交流，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平。下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好