高考復(fù)習(xí)：單句復(fù)句知識(shí)與運(yùn)用

單句知識(shí)單句知識(shí)1、主謂句：②我們這一屆高三學(xué)生||特別喜愛引進(jìn)的外國科幻電影﹏。由主謂短語加上標(biāo)點(diǎn)、語氣、語調(diào)構(gòu)成，即由主語部分和謂語部分構(gòu)成。①你

喜歡她A、你||喜歡她。B、你||喜歡她吧。C、你||喜歡她嗎？動(dòng)賓主謂一、按結(jié)構(gòu)分：2、非主謂句：由主謂短語以外的短語加上標(biāo)點(diǎn)、語氣、語調(diào)構(gòu)成的句子。主語部分、謂語部分兩者，只出現(xiàn)一個(gè)。①喜歡

她動(dòng)賓A、喜歡她嗎？B、喜歡她。②－－找誰？－－漂亮的她。③－－去哪里？－－首都北京。3、其他句式提法：把受事者提前。他被她罵得臉紅了。她把他罵得臉紅了。把賓語提前。他把黑板擦了。②把字句：③被字句：（被動(dòng)句）（變成“把”字句？）施事者作主語。他擦黑板了。①主動(dòng)句：A、美國軍用偵察機(jī)在我國南海上空把由王偉駕駛的我國一架軍用飛機(jī)撞毀。

由王偉駕駛的我國一架軍用飛機(jī)在我國南海上空被美國軍用偵察機(jī)撞毀。

（變成被動(dòng)句？）B、小明不愿意上學(xué),有一天,他鉆到床底下躲了起來______,送到學(xué)校去了.

a.

他媽媽將他從床底下拉出來

b.

被他媽媽從床底下拽出來.(b)兩組動(dòng)詞性短語相接，同作謂語部分。他上街買書。④連動(dòng)句：她出國留學(xué)。A.他小心翼翼地摘下水蜜桃，放到鋪著軟紙的筐里。

B.他小心翼翼地將水蜜桃摘下，放到鋪著軟紙的筐里。(√)

(在連動(dòng)句當(dāng)中，兩個(gè)動(dòng)作之間沒有賓語的間隔，是銜接較緊密的。)⑤兼語句：由兼語短語作謂語的句子。即小主語作前面使令動(dòng)詞的賓語，又作后面動(dòng)詞的主語。我

||讓她

出去。動(dòng)賓主謂兼語短語主謂注意：兼語句與主謂賓句的區(qū)別。小王邀請小李唱歌。小王反對小李唱歌。（兼語句）（主謂賓句）1、關(guān)鍵看第一個(gè)動(dòng)詞：兼語句中第一個(gè)動(dòng)詞只限于表“使令”意義的動(dòng)詞。如：使、叫、讓、派、勸、請、命令、號(hào)召、通知、禁止、要求......；主謂賓句，則只限于表“感知”的動(dòng)詞，如：覺得、知道、記得、認(rèn)為、主張、相信、希望、喜歡、厭惡、感謝、同意、反對、贊揚(yáng)、恨、愛、怪......2、朗讀法：兼語句：第一個(gè)動(dòng)詞后面沒有語音停頓；主謂賓句：第一個(gè)動(dòng)詞后面一般稍作停頓。3、倒置法：兼語句：不能；主謂賓句：可以。如“小李唱歌，小王反對?！雹儆谩叭?、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。（99年高考）蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾、因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛------------------------------------------------------------（儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他的思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。）（注意：一是要使主語一致，就得使用兼語句；二是安排好因果順序。）⑥倒裝句：常式句：你今天的演說棒極了。

（改為倒裝句）

（變式句：棒極了，你今天的演說!）（主謂倒裝句）二、按用途和語氣分：1、陳述句：陳述事情，可分肯定和否定兩種。他喜歡她。他不喜歡她。①誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。（×）否定不當(dāng)他討厭她。（肯定句）（否定句）（肯定句）（變?yōu)榭隙ň?？）（不能改變原意）③為了?qiáng)調(diào)下段文字的意思，請改變其句式，必須三次出現(xiàn)兩重否定句。（98年高考）“要談‘五四”以來的散文，就一定要談到朱自清；而談到朱自清，就一定要提到《背影》?！边@句話有道理。（“要談‘五四’以來的散文，就不能不談到朱自清；而要談到朱自清，就不能不提到《背影》?！边@句話不無道理。）②今天天氣很好。改為否定句：改為反問句：（今天天氣不錯(cuò)。）（今天天氣難道不好嗎？）2、疑問句：要特別注意反問句：肯定形式表否定意義，否定形式表肯定意義。①你一定會(huì)想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。（改為反問句）

（難道你就不會(huì)想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？）②誰又能否認(rèn)今天不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（否認(rèn)＋不需要＝肯定，再加反問＝否定）3、祈使句：4、感嘆句：表示命令、禁止、請求、要求、希望語氣等。不準(zhǔn)講小話！快點(diǎn)放假吧！表示強(qiáng)烈的感情。她真漂亮?。∽鎳?，親愛的祖國！主語+謂語+賓語（定語）［狀語］（定語）補(bǔ)充＋說明修飾限制修飾限制修飾限制+〈補(bǔ)語〉主干枝干牢記主謂賓、定狀補(bǔ)，骨干枝葉記清楚，定語必居主賓前，謂前為狀，謂后補(bǔ)。四、復(fù)雜單句：1、定語、狀語復(fù)雜化：多層次的定語、狀語由于長期的勞累過度，李老師終于生病住院了。2、謂語復(fù)雜化：（1）連動(dòng)式：王強(qiáng)上街買書。（2）兼語式：母親叫閏土坐。（3）主謂短語充當(dāng)謂語式：

這部電影我看過三四遍。3、賓語復(fù)雜化

（1）雙賓語：賀老師教我們語文。（2）長賓語：賓語由復(fù)雜短語甚至復(fù)句充當(dāng)。

回國以后，我就想到，如果耐心搜集與這個(gè)問題有關(guān)的各種資料，加以整理研究，也許可以得到一些結(jié)果。4、主語復(fù)雜化：主要是長主語，由復(fù)雜短語甚至復(fù)句充當(dāng)。單句練習(xí)：1、找出下列句子的主干：A、勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。B、我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。C、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。D、自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)。2、“總統(tǒng)宣布解除總理的職務(wù)是因?yàn)樗芙^糾正刪改新內(nèi)閣就職誓言文本的錯(cuò)誤?！边x出這句話中對總統(tǒng)解除總理職務(wù)的原因的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）：A、總理犯有刪改就職誓言文本的錯(cuò)誤，并拒絕糾正錯(cuò)誤。B、總理堅(jiān)持刪改就職誓言文本的錯(cuò)誤。C、總理犯了刪改就職誓言文本的錯(cuò)誤，并堅(jiān)持錯(cuò)誤。D、總理堅(jiān)持拒絕糾正就職誓言文本的錯(cuò)誤。D3、下列句子中只有一個(gè)是錯(cuò)誤的，請找出來（）A、這件事情，使我明白了一個(gè)深刻的道理。B、從這件事情中，使我明白了一個(gè)深刻的道理。C、通過這件事情，我明白了一個(gè)深刻的道理。D、白花不含色素，但組織里面含有空氣，會(huì)把光束全部反射出來，所以呈現(xiàn)白色。B4、選出沒有語病的一句（）A、在同學(xué)的幫助下，我改正并認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。B、同學(xué)的幫助，使我認(rèn)識(shí)并改正了自己的錯(cuò)誤。C、在同學(xué)的幫助下，使我認(rèn)識(shí)并改正了自己的錯(cuò)誤。D、同學(xué)的幫助，使我改正并認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。B復(fù)句知識(shí)復(fù)句知識(shí)一、識(shí)記并理解復(fù)句關(guān)系類型及相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語：(見總復(fù)習(xí)書P89面)二、區(qū)分單句、復(fù)句的的關(guān)鍵是“獨(dú)立的句子結(jié)構(gòu)(主干)”是否有？有幾套？①只有社會(huì)主義，才能救中國。②是造福子孫，還是貽害后人，這是我們都應(yīng)認(rèn)真思考的問題。③我們要牢牢記住，如果沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。(單句)(單句)(單句)④他走進(jìn)教室唱了起來。⑤他走進(jìn)教室就唱了起來。⑥他走進(jìn)教室，就唱了起來。(緊縮復(fù)句)(承接復(fù)句)(單句：連動(dòng)式)⑦(89年)給下列復(fù)句劃分關(guān)系層次：①我們不要死記硬背，②但我們需要用基本事實(shí)的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力，③因?yàn)椴话褜W(xué)到的全部知識(shí)融會(huì)貫通，④共產(chǎn)主義就會(huì)變成空中樓閣，⑤就會(huì)成為一塊空招牌，⑥共產(chǎn)主義者也只是一些吹牛家。A、①|(zhì)|轉(zhuǎn)折②|因果③||假設(shè)④||||并列⑤|||并列⑥復(fù)句練習(xí)：1、指出下列各句哪些是單句并劃分主干，哪些是復(fù)句并指出其關(guān)系：A、這一番事前的思索，不隨隨便便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神。B、虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國的事業(yè)。C、歡快的泉水，飛翔的蒼鷹，和那盛長著各種青苗的田壟，組成了一幅美麗的圖畫。D、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里去。2、分辨單句與復(fù)句，單句劃分成分，復(fù)句寫明關(guān)系：A、新的科學(xué)不斷出現(xiàn)，正是各門學(xué)科互相影響、互相滲透的結(jié)果。B、你瞧，西面那一片柿樹，紅得多么好看。C、中國人民不但可以不要向帝國主義討乞也能活下去，而且還將活得比帝國主義國家要好些。D、陳然不知道，這是在敵人機(jī)構(gòu)里秘密工作的一個(gè)同志得到消息，來不及報(bào)告市委，才冒險(xiǎn)直接通知他的。4、指出下列名言作的復(fù)句關(guān)系：

A、失去了真，也同時(shí)失去了美。(別林斯基)B、我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。(裴多菲)C、我愛我?guī)?，我更愛真理?亞里士多德)

D、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。(周恩來)E、倘只看書，便變成書櫥。(魯迅)F、沒有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。(高爾基)5、改正下列句子中使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：A、我們國家的出版社既要講究收入，但要注重社會(huì)效果。

B、一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系到全隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。C、你參加天文小組，或者參加地理小組？D、因?yàn)轳R克思有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)，而且他能夠建筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。

6、在下列各句的括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：A、要懂得這些變化，必須逐漸學(xué)習(xí)，（）需要老師教，不可能只憑什么天才就可以很快學(xué)會(huì)。B、蔡倫、祖沖之、畢升之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是（）他們貢獻(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域留下的發(fā)明創(chuàng)造，使后人享用不盡。C、一個(gè)人的力量是有限的，（）偉大的事業(yè)需要匯集平凡的勞動(dòng)。

D、文天祥（）站著死，也不跑著生。7、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把下列各組單句構(gòu)成復(fù)句，并說出復(fù)句類型：A、他們深入調(diào)查研究。他們有發(fā)言權(quán)。B、自然是偉大的。人類更偉大。C、李小林誠懇的接受了批評(píng)。李小林堅(jiān)決的改正了錯(cuò)誤。

D、它不需要誰來施肥。它不需要誰來灌溉。E、把老虎打死。被老虎吃掉。8、將下面4個(gè)句子，根據(jù)不同的要求組合成復(fù)句：①新加坡的旅游業(yè)在全世界享有盛譽(yù)。②新加坡的旅游業(yè)具有良好的天然條件。③新加坡的旅游部門與有關(guān)方面協(xié)調(diào)合作。④新加坡的旅游部門工作認(rèn)真細(xì)致。(1)復(fù)句將主要原因歸結(jié)為工作的認(rèn)真、細(xì)致以及協(xié)調(diào)合作。(2)復(fù)句將主要原因歸結(jié)為具有良好的天然條件。新加坡的旅游業(yè)之所以在世界享有盛譽(yù)，固然在于它具有良好的天然條件，但更得力于旅游部門工作的認(rèn)真、細(xì)致以及有關(guān)方面的協(xié)調(diào)合作。新加坡的旅游業(yè)之所以在世界享有盛譽(yù)，除了旅游部門工作的認(rèn)真、細(xì)致以及有關(guān)方面的協(xié)調(diào)合作之外，更得力于它具有良好的天然條件。9、指出下列各句哪些是單句并劃分主干，哪些是復(fù)句并指出其關(guān)系：A、朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說，買這座大房子時(shí)，孩子在上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。B、