德育科研立項課題工作報告

PAGEPAGE1“庫區(qū)農(nóng)村中學德育工作的熱點和難點問題研究”工作報告重慶市巫山大昌中學?！皫靺^(qū)農(nóng)村中學德育工作的熱點和難點問題研究”課題組執(zhí)筆：戴直楷德育教育工作是學校教育工作的核心工作，本著當前教育工作“德育為首”的理念，學校課題組選擇了《庫區(qū)農(nóng)村中學德育工作的熱點和難點問題研究》課題申報了重慶市教育學會第六屆（2009——2011年）基礎(chǔ)教育科研課題。現(xiàn)從以下幾方面做具體匯報：一、課題來源（說明）我校《庫區(qū)農(nóng)村中學德育工作的熱點和難點問題研究》于2009年10月被重慶市教育學會批準立項為第六屆（2009-2011年）基礎(chǔ)教育科研課題。該課題于2009年4月開始籌備，于2011年12月結(jié)束，歷時兩年半，分準備、實施、總結(jié)三個階段進行。兩年半來，在市教育學會秘書處、縣教育學會各位專家及領(lǐng)導的精心指導下，在學校領(lǐng)導高度重視下，得到個兄弟學校的大力支持，經(jīng)過課題組老師辛勤的工作，艱苦細致的探索與實踐，解決了庫區(qū)農(nóng)村中學德育工作的熱點和難點問題，分析了現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因，并提出了思考和建議，獲得非常豐富的研究成果，很好的推進了學校的德育教育工作。在庫區(qū)農(nóng)村中學產(chǎn)生巨大影響。二、研究實施與管理1、構(gòu)建研究組織2009年4月，教科室和德育處召開相關(guān)成員會議，建立課題研究領(lǐng)導小組，商討并確定課題研究實驗人員，確定實驗范圍。10月召開了課題組全體成員會議，正式成立課題組，由王世新副校長擔任組長，由戴直楷、史萬里、劉輝、韓世炳等同志擔任主研人員，黎揚炳、閻祖純、鄭福元等任參研人員，以全校所有學生為主要研究對象，并聯(lián)系起陽中學、官陽中學、福田中學、騾坪中學、雙龍中學等兄弟學校為輻射研究對象，聘請縣教育學會鄺爾安會長為顧問，課題實驗很快拉開了序幕。課題組成員進行了具體分工，落實各自職責，同時由戴直楷、劉輝、史萬里共同修改和完善了課題實驗方案，負責具體指導實驗工作。2、健全課題規(guī)章為了保證課題研究的順利進行，確保實驗的準確、科學，課題組健全了各種規(guī)章制度，如《重慶市巫山大昌中學校課題研究管理辦法》及《重慶市巫山大昌中學校課題研究獎勵條例》等，通過制定各種制度，加強了課題研究的管理，規(guī)范了課題研究的程序，保證了課題研究的順利進行，從而保證了課題研究的嚴肅性，避免了課題研究的隨意性。3、明確實驗方法1、文獻資料法。即通過查閱文獻資料了解、證明所要研究對象的方法。本課題每一位研究人員，借助了《大力弘揚和培育民族精神努力開創(chuàng)中小學德育工作新局面》、魯潔、王逢賢主編《德育新論》、《現(xiàn)代教育理論》、歐陽教著《德育原理》、《陶行知教育文選》等一系列資料，結(jié)合自己的教育和自己所任教的班級學生，盡可能多地將一些成功的教育案例和學生成長進步的案例積累下來，作為研究的重要參考資料和研究成果。2、調(diào)查法。即以問題的方式要求被調(diào)查者針對問題進行陳述的方法。如訪談法、問卷法等。本課題對本校德育教育現(xiàn)狀（包括家庭教育、學校、社會教育、留守兒童狀況等），以問題或訪談的方式展開調(diào)查，建立好問題檔案，探究產(chǎn)生的原因，思考意見和建議。3、經(jīng)驗總結(jié)法。即在某項工作或某項活動中，對其典型經(jīng)驗所做的總結(jié)。本課題結(jié)合課題研究，定期或不定期地總結(jié)自己的一些做法、體會，并撰寫總結(jié)文章。4、行動研究法。即在自然、真實的教育環(huán)境中，教育實際工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術(shù)，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究方法。本課題依據(jù)家庭、學校及社會德育教育現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)外德育教育研究，展開行動研究，為當前農(nóng)村中學德育教育工作的熱點和難點問題的解決提出一定的建議和思考。三、研究計劃完成情況實驗研究過程中，課題組嚴格按課題研究計劃，把握階段目標，確保課題研究的有效和和落實。第一階段：研究準備階段（2009年4月至2009年12月）我們首先構(gòu)建了課題研究組織，確定實驗教師和實驗對象，并對課題實驗人員進行了分工；組織學習了課題研究的相關(guān)知識材料，收集資料并相互通報信息；由戴直楷起草撰寫了課題實施方案和課題申請申報評審書；組織召開研究對象動員大會，讓教師、學生，明確實驗?zāi)康摹嶒灢襟E。2009年12月18日，市教科院王緯虹副院長、市教科院教育發(fā)展研究所鄧建中副所長、市教育學會萬光蓉秘書長、巫山縣教育學會鄺爾安會長、劉業(yè)儉、趙良繁老師等齊聚巫山高級中學對市級課題正式開題。在開題過程中，課題組負責人宣讀了課題研究方案，并得到市、縣教育學會相關(guān)領(lǐng)導的精心指點，讓課題組明確了課題研究方向，解決了許多課題研究的困惑，形成了課題論證報告。學校校長也明確表態(tài)，加大課題研究投資力度，確保課題研究有序、有效進行，給課題組成員開“綠燈”，評優(yōu)晉級優(yōu)先考慮，加大課題組成員外派學習力度，大大增強了課題組研究成員的研究信心。第二階段：研究實施階段（2010年1月到2011年6月）我們主要做了以下工作：一是制定了相關(guān)調(diào)查表，于2010年3月10日在研究對象和范圍內(nèi)發(fā)放問卷調(diào)查表1156分，開展了德育教育現(xiàn)狀調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括學生學習自覺性、學生行為習慣、學生上網(wǎng)的現(xiàn)象、留守兒童種狀況等，從中了解當前庫區(qū)農(nóng)村中學德育工作的現(xiàn)狀，掌握課題研究的第一手資料，分析歸納庫區(qū)農(nóng)村中學德育工作的各種問題。二是召開課題組教師針對當前庫區(qū)農(nóng)村中學德育教育現(xiàn)狀的論證會，分析尋找解決課題研究的方法及出路。三是分析各種問題產(chǎn)生的可能原因，從家庭、學校和社會三方面研制調(diào)查表，于2010年10月12日在研究對象和范圍內(nèi)發(fā)放問卷調(diào)查表1215分，調(diào)查內(nèi)容包括家庭狀況、教育的方式方法、學生的興趣和愛好、理想目標等從中了解學生的理想志向、行為習慣、興趣愛好，掌握課題研究的另一手資料，分析存在的問題、產(chǎn)生的原因，并提出思考和建議。四是誠邀縣教育學會專家領(lǐng)導來校指導，讓課題研究有序、有法、有效。所有領(lǐng)導的悉心指導和熱情關(guān)懷，使我校課題能夠順利有效地開展。五是圍繞課題研究，積極開展多種形式的教科研活動。首先，我們加強了德育教育策略理論學習與教育實踐探討交流。其次，與巫山高級中學、起陽中學開展校際班主任交流聯(lián)誼活動，課題組成員圍繞課題重點交流，張帆老師認真寫好演講稿參加重慶市班主任基本功大賽獲三項二等獎，戴直楷、劉輝等老師精心編撰《“四自教育”簡明讀本》和《“四自教育”學生手冊》，積極探索自管自律教育模式，學校自管自律德育教育模式探索成果在全縣德育工作會上交流，在校際班主任交流會上交流，在巫山電視臺宣傳報道，多篇研究成果在中央電視臺區(qū)域博覽網(wǎng)、百度網(wǎng)、豆丁網(wǎng)、谷歌網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載交流，均得到好評。再次，每個課題組成員都圍繞課題研究內(nèi)容，結(jié)合自身教學實際，積極撰寫教論文，有多篇論文在國家級、市級、縣級刊物上公開發(fā)表或獲獎。六是認真分析實驗得失，寫好階段性研究報告。第三階段：研究結(jié)題階段（2011年7月到12月）本階段全面分析實驗得失，收集相關(guān)材料（調(diào)查報告、論文等），對課題資料分類組卷并撰寫了實驗工作報告、課題結(jié)題報告。四、研究成果（階段成果、最終成果）通過兩年多的調(diào)查及研究，取得了一些成果。（一）了解了當前農(nóng)村中學德育教育現(xiàn)狀，得出當前學生呈現(xiàn)的主要特點：學習自覺性十分不強、學生行為習慣很差、學生上網(wǎng)的現(xiàn)象無從著手去引導、留守兒童多而不好管。（二）就庫區(qū)農(nóng)村中學德育教育現(xiàn)狀，分別從家庭、學校、社會三方面，進行思想、政治、道德、行為、心理健康教育調(diào)查研究，突出民族精神、理想信念、文明行為、心理健康等諸多方面，落實學生理想前途認識、行為習慣、生活習慣、學習意識、家庭狀況、教育方式等具體事項，嚴格按研究計劃進行行動研究，在教師、學生、家長及社會上引起強烈反響，獲得非常豐富的研究成果，在實踐過程中取得十分理想的效果。。（三）認識了庫區(qū)農(nóng)村村中學德育工作的熱點和難點問題的內(nèi)涵：學生良好的思想品德是做人的基本原則，教育者務(wù)必幫助學生學會做人；學生的理想信念是學生奮斗目標，有奮斗目標，學生才有前進的動力，關(guān)注學生的理想信念教育，幫助培養(yǎng)人生信仰，是學校德育教育的首要任務(wù)；學生的文明行為習慣是學生實現(xiàn)自己的人生目標的基本保障，是幫助學生養(yǎng)成良好的自覺性和學習的積極性的基礎(chǔ)，也是教育者的教育能力和創(chuàng)新能的重大考驗；心理健康是學生健康成長的基礎(chǔ)，也是學生能夠盡心盡力做好本職的關(guān)鍵，教育者必須關(guān)注學生的心理發(fā)展狀況；留守兒童教育是新世紀社會快速發(fā)展的背景下形成的一個重大的教育問題，關(guān)系到一代甚至幾代人的發(fā)展，給當前教育者提出嚴峻挑戰(zhàn)；新時代學生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是學生興趣與知識狂轟亂炸時代的結(jié)合產(chǎn)物，是對新時代教育者在教育創(chuàng)新和科技知識更新方面提出的重大思考，教育者務(wù)必潛心思考、深入學習、不斷研究，探索新時代的教育方式方法，促進學生健康成長。所以，學生的思想品德教育、理想前途教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、留守兒童教育、新時代學生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲教育，正是當前庫區(qū)農(nóng)村中學德育教育做值得研究和思考的熱點和難點問題。（四）分析了庫區(qū)農(nóng)村中學德育工作的熱點和難點問題的現(xiàn)象、產(chǎn)生的原因，探究了解決這些問題的策略思考和建議。①依據(jù)庫區(qū)農(nóng)村中學實際，積極探索素質(zhì)教育背景下的德育教育模式，彰顯庫區(qū)農(nóng)村中學德育教育特色。②建立健全庫區(qū)農(nóng)村中學德育工作德育教育評價機制，促進學生德智體美全面發(fā)展。③創(chuàng)新學生行為習慣養(yǎng)成教育思路，多在學生“行為習慣”的“引導”上下工夫。④進一步研究留守兒童的心理狀況，強化愛心教育，促使其健康成長。⑤加強教育教學的趣味性探究，提高學生學習積極性，指導學生自我管理、自我約束。（五）交流、獲獎及公開發(fā)表的論文及成果1.課題論文：《農(nóng)村中學德育教育工作的問題與思考》、《素質(zhì)教育背景下的“自律”德育教育》、《自管自律德育教育模式探索》等，戴直楷，百度網(wǎng)、搜搜網(wǎng)、豆丁網(wǎng)、谷歌網(wǎng)、中華文本庫、文檔大全等網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載與專家同行交流。2.課題論文:《班主任工作之我見》，曹啟敏，《科學咨詢.教育科研》2009年9月第18期，科學咨詢雜志社2009年9月20日出版。3.課題論文：《淺談農(nóng)村中學語文教師的專業(yè)化素質(zhì)》，戴直楷，《考試報.綜合信息》第754期，考試報社2011年4月22日出版。4.課題論文:《回歸的希望》，鄭小琴，《科學咨詢.教育科研》2009年8月第16期，科學咨詢雜志社2009年8月20日出版。5.課題論文:《創(chuàng)建綠色校園環(huán)境，探索德育管理模式》，譚興春，《科學咨詢.教育科研》2011年1月第1期，科學咨詢雜志社2011年1月5日出版。6.課題論文：《中學生自管自律德育教育初探》，方德鳳，《科學咨詢.教育科研》2011年2月（中旬刊），科學咨詢雜志社2011年2月15日出版。7.課題論文：《淺談情感教育在班集體建設(shè)中的作用》，汪志梅柳瑛，《科學咨詢.教育科研》2011年3月（下旬刊），科學咨詢雜志社2011年3月25日出版。8.課題論文：《淺談后進生轉(zhuǎn)化》，吳文權(quán)馬興碧，《科學咨詢.教育科研》2011年3月（下旬刊），科學咨詢雜志社2011年3月25日出版。9.課題論文：《讓愛的陽光灑滿每個角落》，史萬里，《科學咨詢.教育科研》下半月刊，2009年6月第12期，科學咨詢雜志社2009年6月20日出版。10.課題研究成果交流：《“四自”教育簡明讀本》，《“四自”教育學生手冊》、《努力創(chuàng)新學校管理理念，積極探索“自管自律”德育模式》等成果在縣級班主任工作經(jīng)驗交流會、全縣德育工作經(jīng)驗交流會及巫山電視臺交流宣傳。11.課題研究獲獎：譚興春老師獲2009年度重慶市優(yōu)秀班主任稱號。12.課題研究獲獎：張帆老師在2009年重慶是班主任工作基本功大賽中獲二等獎。13.課題研究獲獎：戴直楷、閻祖純《新課改條件下中學語文教師專業(yè)化發(fā)展研究》項目，獲巫山縣人民政府2010年度科技進步三等獎。五、研究體會通過兩年的研究，我們切實感受到了通過科學研究真實的了解到當前庫區(qū)農(nóng)村中學德育教育工作的熱點和難點問題及其產(chǎn)生的原因，并探索了一些解決問題的實踐經(jīng)驗和措施，有力的推進了學校德育工作的開展，但不可否認，實踐中還存在許多問題，在今后的工作中，還必須加強研究，盡快地加以改進。（一）盡管素質(zhì)教育理念已被實驗教師所接受，但改革開放的各種現(xiàn)象是教師在實踐中還存在著一些誤區(qū)和偏差，比如，不少教師基于當前教育評價的守舊而忽視學生德育教育，而且大部分活動是在教師的控制下進行的，很難改變傳統(tǒng)的教學模式，制約著學校教育工作的有效開展。信息時代各種新鮮事物對學生的好奇心的牽制、學生行為習慣的隨意性、留守兒童的關(guān)愛措施和實施過程、引導學生如何正確對待網(wǎng)絡(luò)等方面，還有待進一步探討和研究。（二）盡管我們所承擔的是關(guān)于《庫區(qū)農(nóng)村中學德育工作的熱點和難點問題研究》這一課題，但也需在教育中運用形成性評價去多層次、多角度地考查和觀察教師，使教師在教育過程中不斷得到激勵，建立自信心和獲得成就感，并將這種自信心和成就感轉(zhuǎn)化為自己繼續(xù)學習探究的動力。值得注意的是，我們在這一方面所做的工作還很少，還需進一步探索，尤其要注意避免形式化和過于繁瑣。（三）注重班主任教師的教育科研水平的考核與獎勵，促進教師潛心教育工作的探索與思考，尋求更有效的教育方式方法。（四）探索素質(zhì)教育背景下德育教育模式，強化學生的自管自律教育，讓德育教育工作用同齡人的心，以心換心，從學生的理想前途方面，加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，關(guān)注留守兒童的教育方式方法，留心學生網(wǎng)絡(luò)游戲的正確引導，力求讓德育教育工作真正促成學生健康成長。（五）班主任教師隊伍的培訓力度還需要進一步加強，研究意識不足，大部分教師對于課題研究還處于學習與摸索階段，對于他們的培訓就更需要專家的引領(lǐng)，同伴的互助，繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)培訓等雖對教師職業(yè)或?qū)I(yè)有所提升，但在學生的教育引領(lǐng)方面簡直是空白。加之工作量的繁重，客觀上因追求升學率而淡化學生的德育教育。當然，通過二年多的艱苦努力，雖然，課題實驗的是《庫區(qū)農(nóng)村中學德育工作的熱點和難點問題研究》課題的研究，該課題對學校教師和學生的教育影響是巨大的，而且也必將促使該校素質(zhì)教育背景下“自管自律”德育教育模式的探究有著積極的影響，同時，也必將對學校教育教學工作產(chǎn)生深遠的影響，對學校教師隊伍整體素質(zhì)及教育意識的提高也將產(chǎn)生巨大的影響，最后，誠懇希望市、縣教育學會的課題研究專家、領(lǐng)導幫該課題研究做出科學診斷，以指導該課題順利結(jié)題；能幫指出課題組工作中存在的問題，便于課題組在今后的工作中努力加以改進，為“庫區(qū)農(nóng)村中學德育教育工作的熱點和難點問題”尋求切實可行的解決辦法，以有力推進農(nóng)村中學德育教育工作的開展。六、經(jīng)費決算本課題在研究過程中，學校高度重視，充分保障財力、物力和人力，其經(jīng)費使用情況如下：序號經(jīng)費開支科目經(jīng)費決算金額（元）1資料費45002調(diào)研差旅費26003小型會議費24004計算機使用費21005印刷補助費10006管理費10007其他3000年度開支2009年2010年2011年上半年2011年