冀教版二下數(shù)學(xué)第四單元-千克和克公開(kāi)課課件教案

第四單元認(rèn)識(shí)克和千克教學(xué)內(nèi)容：教材第37～40頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：掌握用秤稱物品質(zhì)量的方法，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量。知道1千克=1000克。培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。過(guò)程方法：結(jié)合具體事物經(jīng)歷感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克的過(guò)程，初步建立1克和1千克的觀念。情感態(tài)度：感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)知道1千克=1000克，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：認(rèn)識(shí)重量單位克、千克師：老師這兒有兩袋糖果，請(qǐng)你們猜一猜它們是一樣重，還是哪一袋重一些？師：誰(shuí)想上來(lái)掂一掂？學(xué)生可能說(shuō)：生1：我認(rèn)為左邊那袋重一些。生2：我認(rèn)為右邊那袋重一些。生3：我認(rèn)為它們是一樣重的。三位學(xué)生來(lái)掂一掂，一致認(rèn)為是左邊那袋重一些師：剛才大家用眼睛觀察得到了三種不同的結(jié)果，但通過(guò)掂一掂，大家的意見(jiàn)就統(tǒng)一了?？磥?lái)比較兩件物品的輕與重光靠眼睛是不行的，我們可以用掂一掂的方法。那么這袋糖到底有多重呢？你有辦法知道嗎？學(xué)生可能說(shuō)：生1：用秤來(lái)稱。生2：直接看物品包裝袋上所標(biāo)識(shí)的凈含量。師：這個(gè)方法不錯(cuò)。昨天老師請(qǐng)大家回去任選兩件物品調(diào)查它們的凈含量，你們完成了嗎？誰(shuí)想上來(lái)匯報(bào)？學(xué)生匯報(bào)可能說(shuō)：生1：一塊香皂100克。生2：一支牙膏105克。生3：一袋大米25千克。生4：一袋洗衣粉1.7千克。師：剛才你們所讀到的"克、千克"就是國(guó)際上所統(tǒng)一使用的重量單位。表示物體有多重，可以用克或千克作單位。（板書(shū)：克和千克）二、探究體驗(yàn)：（一）認(rèn)識(shí)秤1、提出問(wèn)題。師：直接看物品包裝袋上所標(biāo)識(shí)的凈含量可以知道物品的重量，但很多物品沒(méi)有包裝袋，比如你們桌上所擺的蘋(píng)果等物品，要知道它們有多重怎么辦呢？生：可以用秤來(lái)稱。師：對(duì)，要想知道物品準(zhǔn)確的質(zhì)量可以用秤來(lái)稱。生活中你見(jiàn)過(guò)哪些秤？2、組織學(xué)生自由說(shuō)生活中常見(jiàn)的秤。（教師課件展示并簡(jiǎn)單介紹生活中常見(jiàn)的秤。）學(xué)生可能說(shuō)出：生1：在水果店里見(jiàn)過(guò)盤(pán)秤。生2：在超市見(jiàn)過(guò)電子秤生3：我在實(shí)驗(yàn)室見(jiàn)過(guò)天平。生4：我在米店見(jiàn)過(guò)磅秤。生5：我在菜市場(chǎng)見(jiàn)過(guò)桿秤。生6：我家里有彈簧秤。3、介紹盤(pán)秤的使用方法師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一種常用的秤——盤(pán)稱。（實(shí)物展示）（1）組織學(xué)生觀察秤面。師：介紹秤面中如何來(lái)分大格、小格，且它們各表示的克數(shù)是多少。在秤面上，指針指向0刻度，下面還有2Kg的字樣，Kg就是單位千克，表示如果指針轉(zhuǎn)了一圈，物體的重量是2千克。在一大格的位置標(biāo)有100g的字樣，g就是單位克，表示如果指針指向這，物體的重量是100克。每一大格又分了10小格，那么每一小格表示有多重呢？生：10克。（2）稱秤練習(xí)。稱出一本數(shù)學(xué)課本的重量。生1：指針過(guò)了一大格又有8小格，數(shù)學(xué)課本重180克。生2：指針離200克的地方還少了兩小格，數(shù)學(xué)課本重180克。（二）建立"千克"的概念1、動(dòng)手實(shí)踐。組織學(xué)生小組合作分別用盤(pán)秤稱出1千克的鹽，并填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)卡（1）。2、組織學(xué)生小組匯報(bào)填寫(xiě)結(jié)果。討論：為什么每個(gè)小組稱得的1千克鹽都是兩袋，而1千克的蘋(píng)果個(gè)數(shù)卻不一樣呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：生：因?yàn)槊看}都一樣重，每個(gè)蘋(píng)果的重量卻不一樣。3、讓學(xué)生感受1千克有多重。把兩袋鹽放在手上，掂一掂，感覺(jué)一下1千克有多重。4、舉例。師：1千克也就是生活中常說(shuō)的1公斤，在你的周圍能找到用千克作單位的物品嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：生1：我們的體重。生2：一桶礦泉水。4、舉例。師：1千克也就是生活中常說(shuō)的1公斤，在你周圍能找到用千克作單位的物品嗎？師：那你們互相抱一抱吧。（同桌同學(xué)互相抱一抱）師：你們的體重大約是25千克。師：一桶礦泉水的重量大約是19千克。（三）建立"克"的概念1、提出問(wèn)題。師：書(shū)、鹽可以用盤(pán)秤稱出它們的重量，那1粒黃豆能用盤(pán)秤稱出它的重量嗎？生：能師：試一試吧。學(xué)生試后可能發(fā)現(xiàn)：很難稱出它的質(zhì)量。師：用什么秤才能稱出1粒黃豆的重量呢？學(xué)生思考后可能會(huì)說(shuō)：生：天平。師：對(duì)，生活中常用天平來(lái)稱較輕物品的質(zhì)量，使用的單位是"克"。2、用天平秤出數(shù)學(xué)課本的重量。砝碼：100+50+10+10+5=175（克）游碼：3（克）數(shù)學(xué)課本重：175+3=178（克）（討論）用盤(pán)稱和天平，哪種稱出的重量更準(zhǔn)確？3、在天平上演示稱1克重量的過(guò)程。師：1枚2分的硬幣重1克4、讓學(xué)生感受1克的重量。每名學(xué)生在桌上找到1個(gè)2分硬幣，把它放在手指上感受它的重量師：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)1克的感覺(jué)生：很輕很輕。5、舉例說(shuō)一說(shuō)生活中質(zhì)量大約是1克的物品。學(xué)生通過(guò)思考可能會(huì)說(shuō)：生1：一枚圖釘。生2：一張紙。（隨手撕下一張作業(yè)本紙，用天平稱出重量，發(fā)現(xiàn)比1克重，一小張紙的重量才是1克。）生3：一枚1角的硬幣。（拿出兩個(gè)不同大小的1角硬幣，發(fā)現(xiàn)大的那個(gè)重量有2克，小的那個(gè)才重1克。）師：這些都說(shuō)明1克的質(zhì)量怎么樣？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：非常輕。7、將10個(gè)2分的硬幣放在手上，感受10克的重量。（四）"克"和"千克"之間的關(guān)系師："千克"與"克"是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，大家猜一下多少個(gè)1克會(huì)是1千克呢？生：1000個(gè)克是1千克師：你是怎么猜想出來(lái)的？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：生1：我從盤(pán)秤的刻度上看出來(lái)的。生2：我看到一包鹽上標(biāo)的凈含量是500克，剛剛又稱了一千克的鹽有兩包，就是500+500=1000克，我就才1千克等于1000克。師：滿1000克我們就可以用一個(gè)比較大的重量單位"千克"來(lái)表示。三、實(shí)踐應(yīng)用：完成練一練第1、2題，集體訂正。四、全課小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：生1：我知道了物體的質(zhì)量可以用千克和克作單位。生2：我知道了1千克=1000克。生3：我知道了比較重的物體常用千克作單位。生4：我認(rèn)識(shí)了一些秤。生5：我知道比較輕的物體可以用克作單位。以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的