2023年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題16散文閱讀(下)考點(diǎn)通講(教師版)

PAGE專題16散文閱讀（下）1.掌握散文主要考點(diǎn)的答題方法與技巧；2.能運(yùn)用答題方法與技巧靈活的解答散文試題。一、要點(diǎn)概覽二、知識(shí)歸納散文閱讀的重要考點(diǎn)有：知識(shí)點(diǎn)一：分析標(biāo)題作用1.常見(jiàn)設(shè)題形式：（1）如何理解標(biāo)題的深刻含義？（2）賞析文章標(biāo)題的妙處。（3）給文章擬個(gè)合適的標(biāo)題。（4）文章的標(biāo)題是否能用……替換？為什么？2.標(biāo)題的含義（1）表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義;

（2）深層含義：引申義、比喻義、象征義。（3）標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。答題格式：表層含義+深層含義3.標(biāo)題的作用（1）內(nèi)容上：概括文章……內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)，交代文章的寫作對(duì)象或性格特征，突出人物形象。（2）結(jié)構(gòu)上：貫穿全文線索。（3）人物上：突出人物的形象或品質(zhì)；（4）主旨上：點(diǎn)明文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。（5）情感上：奠定文章的感情基調(diào)；

（6）手法上：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。（7）效果上：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營(yíng)造氛圍，富有詩(shī)情畫意等。4.品味標(biāo)題，概括來(lái)說(shuō)，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永。5.擬寫標(biāo)題的方法：（1）抓住文章的核心人物擬寫；（2）抓住文章的核心事物擬寫；（3）抓住文章的核心事件擬寫；（4）抓住作者的情感擬寫；（5）抓住文章的線索擬寫；（6）抓住作品反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容擬寫。答題模板（1）理解標(biāo)題含義。這個(gè)標(biāo)題既表達(dá)了……，又表達(dá)了……（2）分析標(biāo)題的妙處(作用)。這個(gè)題目用了……的修辭手法，概括了文章的……事件(主要內(nèi)容)(或：作為文章的線索貫穿全文；突出地概括了文章的……的主題，形式新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣等)。（3）給文章擬標(biāo)題。以寫人為主的文章：“人物＋性格”的格式。以敘事為主的文章：“人物＋事件”的格式。以事物為線索的文章，用該事物作為標(biāo)題。知識(shí)點(diǎn)二：理清線索脈絡(luò)1.常見(jiàn)設(shè)問(wèn)形式（1）文章的線索是什么？（2）圍繞××，將文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3）文章的標(biāo)題有什么作用。（標(biāo)題就是線索）2.把握線索的方法(1)整體感知找線索。既然線索貫穿全文，要找到這條主線，就必須先整體感知全文，這是準(zhǔn)確尋找線索的前提。只有明確了作品中各要素之間的聯(lián)系，了解了材料的共同點(diǎn)，才有可能找準(zhǔn)文章行文的線索。(2)特定標(biāo)志找線索。作為文章的線索，作者往往會(huì)想辦法凸顯，這就為我們尋找文章的線索提供了鑰匙。一般而言，行文中表示時(shí)間順序、空間轉(zhuǎn)移的詞句，反復(fù)出現(xiàn)的事物、道具、人物情感變化的詞句，以及文章中的過(guò)渡句、中心句，有點(diǎn)睛作用的抒情、議論語(yǔ)句等，都可能是作品的行文線索。抓住這些，就能準(zhǔn)確地找到文章的線索。(3)特定位置找線索。線索，常有一定的位置可供判斷。如文章的標(biāo)題，文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，事件之間的過(guò)渡段等，都是顯露線索的重要位置，關(guān)注這些位置，對(duì)尋找線索會(huì)有幫助。需要特別指出的是，復(fù)雜的文章有的還擁有雙線結(jié)構(gòu)，即主線和副線或明線和暗線。這兩條線索同時(shí)并存，但并不是毫無(wú)聯(lián)系，而是有著共同點(diǎn)，彼此交織，互相影響，互相牽制，共同推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3.分析線索的作用線索在文中所起的作用，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）結(jié)構(gòu)安排：貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）敘述條理：彰顯行文脈絡(luò)，使文章條理清晰，層次井然。（3）主題表達(dá)：使文章主題的表達(dá)更充分，更集中。表述：文章以××（事物）/××（人物）/××事件/××思想感情的變化/時(shí)間的推移/空間變化/××的所見(jiàn)所聞為線索，把文中的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系在一起，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題的表達(dá)更充分，更集中。知識(shí)點(diǎn)三：理解內(nèi)容主旨1.常見(jiàn)設(shè)題形式：（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。（2）讀文章，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（3）閱讀全文，概括(用一個(gè)詞語(yǔ)概括)本文主旨。（4）概括選句(段、篇)抒發(fā)的作者的情感。2.整體感知內(nèi)容(1)題目擴(kuò)展法，對(duì)題目擴(kuò)展充實(shí)。(2)要素歸納法，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素并合理組織。(3)段意合并法，把每段的段意串聯(lián)、合并。(4)摘錄句段法，引用或整理總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句、點(diǎn)題句、關(guān)鍵句、主旨句、重點(diǎn)段落中心句、警策句、議論抒情句。(5)取主舍次法，抓住重點(diǎn)段落、主要事件內(nèi)容進(jìn)行概括。3把握主旨情感（1）從文章的題目入手。有的文章的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主旨的表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。（2）從分析散文類型入手。不同散文表達(dá)中心的方法不同，借此可以幫助我們確立歸納的著眼點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神人格；寫景狀物散文應(yīng)分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情；議論性散文主要分析闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理；詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意義。（3）從散文的故事情節(jié)和人物形象入手。（4）聯(lián)系文章的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而把握文章的主旨。（5）從揭示主旨的句子入手，把握作品的主旨。（6）注意文中的抒情議論段，它們往往起著突出中心、深化文章主題的作用，是文章的點(diǎn)睛之筆。答題時(shí)需要注意的是：能使用原文詞語(yǔ)的，盡可能使用，沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，必須統(tǒng)觀全段或全文，將要點(diǎn)整合，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。表述：本文記敘了（描寫了、刻畫了）…的故事（事跡、經(jīng)過(guò)等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）…的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者…的感情。（1）寫人、記事類：本文通過(guò)記敘…，表達(dá)了（贊頌了）…精神（品質(zhì)）/批判了…，表達(dá)了作者…思想感情。（2）寫景、狀物類：本文通過(guò)描寫…，抒發(fā)了…思想感情。知識(shí)點(diǎn)四：賞析表現(xiàn)手法1.常見(jiàn)設(shè)問(wèn)形式：（1）要求明確文中使用的表現(xiàn)方法或表達(dá)方式，并對(duì)其作用進(jìn)行分析。（2）文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（3）本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例分析。2.常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及作用（1）小中見(jiàn)大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理(或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界，或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì))。（2）對(duì)比：本文巧用對(duì)比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對(duì)比中感覺(jué)的變化(或說(shuō)優(yōu)劣好壞)，從而鮮明地表現(xiàn)出……。（3）象征：本文運(yùn)用象征的寫作手法，抓住了與……相似的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)……準(zhǔn)確地描寫刻畫，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的。（4）巧合：本文巧妙地運(yùn)用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首稱許。（5）先抑后揚(yáng)：本文運(yùn)用了抑揚(yáng)之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)……，使所表現(xiàn)的對(duì)象更豐滿，更鮮明。（6）襯托：本文運(yùn)用了襯托之法，用的……襯托……的……，使作者對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（7）烘托：本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對(duì)象的……心理，放在一個(gè)……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（8）托物言志：本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……特點(diǎn)，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想(或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì))。（9）卒章顯志：本文運(yùn)用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最后才突然揭開(kāi)謎底，點(diǎn)明了……的主旨，令人有恍然大悟之感，然后又轉(zhuǎn)入深深的思考。（10）懸念：本文巧妙地運(yùn)用了懸念的表現(xiàn)手法，先把……拋給讀者而又并不說(shuō)明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)主題的目的。（11）首尾呼應(yīng)：文章首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)、內(nèi)容更……，中心更……，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴。（12）借景抒情(情景交融)：通過(guò)描寫……的情景，烘托了一種……的氣氛(或者渲染了一種……的氛圍)，表達(dá)了人物……的感情(心理)。（13）虛實(shí)結(jié)合：更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。3.解答方法（1）怎么問(wèn)就怎么答認(rèn)真審題，緊扣題意，怎么問(wèn)就怎么答，問(wèn)什么就答什么，讓“答”和“問(wèn)”有直接的關(guān)連性。比如問(wèn)題是要賞析某個(gè)文段的表達(dá)技巧，作答時(shí)概括文段的內(nèi)容要點(diǎn)，這樣答非所問(wèn)，難以得分。換一種表述，說(shuō)明是怎么是表達(dá)這些要點(diǎn)的，就比較符合命題要求。（2）表述力求精練要嚴(yán)格注意答案的字?jǐn)?shù)?？蓪⑽闹芯唧w、形象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語(yǔ)言，刪去描述性的修飾語(yǔ)和較長(zhǎng)的限制語(yǔ)，或合并同類項(xiàng)，使用指代詞，使語(yǔ)言高度濃縮，以符合題目的要求。如果沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制，可適當(dāng)多答些，但不可太多。知識(shí)點(diǎn)五：品味語(yǔ)言特色1.散文一般有以下幾種類型：生動(dòng)形象：語(yǔ)言風(fēng)趣活波，表達(dá)生動(dòng)傳神，感染力強(qiáng)。樸實(shí)自然：語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，清新自然，有真情實(shí)感。含蓄深刻：語(yǔ)言凝練，內(nèi)涵豐富，富含哲理。音韻和諧：語(yǔ)言節(jié)奏明快，音節(jié)和諧，富有韻律。2.常見(jiàn)設(shè)題角度（1）解釋、品析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2）體會(huì)語(yǔ)句的含義，賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果。（3）理解哲理性語(yǔ)句的深層含義。（4）分析特定語(yǔ)句在文中的作用。3.關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和作用(1)結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確解詞。應(yīng)注意：①辨析詞語(yǔ)的感情色彩，注意具有特殊意義的詞；②分析詞語(yǔ)的比喻義、象征義、雙關(guān)義、借代義、引申義；③理解指示代詞的含義，詞語(yǔ)的指代意義一般從該詞的前面找。(2)分析作用，全面考慮。要緊扣句子的意思、本段的中心、文章的中心和作者的思想感情；結(jié)合所運(yùn)用的描寫方法、詞語(yǔ)在全文結(jié)構(gòu)上的作用和所運(yùn)用的修辭手法來(lái)分析。4.關(guān)鍵句子的含義和作用。考查句子的含義和作用，一般要求從內(nèi)容理解和表達(dá)效果兩方面入手。內(nèi)容理解，也就是理解句子的含義，即寫了什么，分析所塑造的人物形象、所抒發(fā)的感情。表達(dá)效果，即怎樣寫的，寫得怎么樣，也就是分析句子所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用。5.賞析句子的含義和作用。(1)從修辭手法、表達(dá)方式、描寫方法的角度。①判斷采用了什么修辭手法(表達(dá)方式、描寫方法)。②分析該修辭手法(表達(dá)方式、描寫方法)的一般作用。③結(jié)合具體句子分析含義(表現(xiàn)了什么、突出了什么、強(qiáng)調(diào)了什么)。(2)從理解哲理性語(yǔ)句的深層含義的角度。①關(guān)鍵要抓住中心詞體會(huì)語(yǔ)句的深層含義和雙關(guān)意義。②結(jié)合具體語(yǔ)境分析文中語(yǔ)句的表達(dá)效果，要分析出表層意義(該語(yǔ)句寫出了所寫的人或物的什么特點(diǎn))與深層意義(該語(yǔ)句表現(xiàn)出了人物什么情感或精神品質(zhì))。(3)從句段在文中的位置及作用的角度。①標(biāo)題的作用：文章線索；揭示文章的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)或情感；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。②句子開(kāi)頭的作用：概括這一節(jié)的內(nèi)容，與下文……形成對(duì)比、正襯或反襯……的特點(diǎn)，突出中心；為下文寫……做鋪墊，埋下伏筆，總領(lǐng)全文，引起下文；設(shè)置懸念；開(kāi)篇點(diǎn)題。③句子中間的作用：概括內(nèi)容，與下文……形成對(duì)比，正襯或反襯……的特點(diǎn)，突出中心；為下文寫……做鋪墊；承上啟下，總結(jié)上文，引起下文；埋下伏筆。④句子結(jié)尾的作用：首尾呼應(yīng)；總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題；點(diǎn)明了……的中心，深化了……的主旨。答題模式：1.……一詞原指……，在這里指……(特定語(yǔ)境中的特殊含義)，起到(表達(dá))了……的效果(感情)。2.這句話運(yùn)用了……的修辭手法(表達(dá)方式、描寫方法)，寫出了……，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……(結(jié)合具體語(yǔ)境分析作用)。知識(shí)點(diǎn)六：情感哲理啟示1.常見(jiàn)設(shè)題形式：（1）文章表達(dá)了作者怎樣的情感？（2）聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)……的看法，你是否贊同文中××的做法，為什么？（3）本文給你帶來(lái)了怎樣的感悟或啟示？2.把握作者情感態(tài)度（1）抓佳關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)情感態(tài)度。分析關(guān)鍵語(yǔ)句的表層含義和深層含義，結(jié)合全文內(nèi)容，體會(huì)作者想要表達(dá)的情感。（2）分析文章背景，把握情感態(tài)度。每一篇散文都有其特定的文章背景，一般是作者某個(gè)特殊人生階段的有感而發(fā)，此時(shí)就要結(jié)合文章內(nèi)容去分析作者寫作時(shí)的所感所想，把握其中的情感。（3）抓住主要事件，分析情感態(tài)度。文章中所描述的事件，是分析作者情感的關(guān)鍵。理清事件脈絡(luò)，理解事件深義，了解作者態(tài)度，能夠幫助我們分析出其中的情感。聯(lián)系文章主旨，體味情感態(tài)度。文章主旨是作者情感的最直接表達(dá)。（4）聯(lián)系文章標(biāo)題，探知情感態(tài)度。在一些文章中，標(biāo)題往往是文章內(nèi)容的總結(jié)和文章主旨的高度概括，因此可以從標(biāo)題切入，結(jié)合文章內(nèi)容分析作者情感。（5）根據(jù)文中人物，感知情感態(tài)度。特殊的人物，能夠成為文章線索，并將文章串聯(lián)起來(lái)，因此分析文中人物的形象，有助于我們理解作者想表達(dá)的情感。3.圍繞中心，談自己獲得的感受和啟示。只要抓住文章主旨，并結(jié)合題目的具體要求，比如是結(jié)合文章內(nèi)容，還是結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，就可以順利答題。要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問(wèn)題，按總分總的順序答題：(1)指出本文蘊(yùn)含的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答；(2)結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由；(3)所以我們應(yīng)該怎樣做。4.要求對(duì)文章中的人物行為作出評(píng)價(jià)，是贊同還是反對(duì)。作答此類題時(shí)，只要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，并做到有理有據(jù)、自圓其說(shuō)就可以了。5.談看法、做法（1）表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言?？梢杂谩拔艺J(rèn)為……，比如……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為……”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚、論證有力的良好印象。（2）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。（3）要有正確的人生觀、價(jià)值觀。（4）語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢。6.一般來(lái)說(shuō)，答案由三部分組成：（1）前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過(guò)……的敘述；②本文由……(某件事)寫起，運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法。（2）第二部分概括文章中蘊(yùn)含的思想、意義，可以這樣表述：表現(xiàn)了(揭示了、批判了、贊美了、勸誡)……(某種思想或道理)。（3）最后陳述自己的觀點(diǎn)，闡述理由。可以這樣表述：我認(rèn)為……(言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn))，比如……(運(yùn)用具體的事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn))。6.答題時(shí)需要把握以下幾點(diǎn)：（1）理解原文的主要內(nèi)容和作者的思想感情；（2）讀懂題干要求，明確答題方向；（3）聯(lián)系生活實(shí)際；（4）語(yǔ)言要流暢，有理有據(jù)，有層次性，或以情動(dòng)人，或以理服人。【解題錦囊】應(yīng)試中遇到用散文作為材料設(shè)置的試題，不要急著去做題，一定要學(xué)會(huì)整體閱讀。通過(guò)閱讀，初步把握作品的大致內(nèi)容，形成對(duì)作品的整體印象。然后，再帶著問(wèn)題仔細(xì)地讀文章。帶著問(wèn)題去讀文章，有助于很快地找到答案。第一遍閱讀很重要，第一印象往往起決定作用，因此必須認(rèn)真地讀，把握全文。閱讀時(shí)，要注意關(guān)鍵性的詞句，要把握住文章的中心，要了解段意和層次，要理清作者的思路和傾向。然后，再一題一題地解答，注意不要任意打亂試題順序，因?yàn)槊}者在安排題目順序時(shí)往往有整體構(gòu)思，上下題往往有關(guān)聯(lián)。一般說(shuō)來(lái)，考題的形式不外乎選擇題、是非題、填空題、簡(jiǎn)答題等。做題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題型的不同特點(diǎn)進(jìn)行解答。對(duì)于選擇題的選項(xiàng)要進(jìn)行比較，多方位多角度地思考，明確差異，去偽存真。要抓住文章的主旨與立意的核心，注意排除干擾，選出正確的選項(xiàng)。對(duì)于簡(jiǎn)答題，除了采用上面介紹過(guò)的答題方法來(lái)答題之外，答題時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：1.要有整體觀念，應(yīng)把全文看做一個(gè)大的語(yǔ)言場(chǎng)，注意前后文的聯(lián)系，不要只取一點(diǎn)，不及其余。2.要充分利用原文的關(guān)鍵詞句，它們往往有

最明確的提示性與暗示性，有些文句就是答題的基本語(yǔ)言材料。3.要以作品的思想內(nèi)容為前提，去鑒賞表達(dá)技巧；依據(jù)表達(dá)技巧，去分析作品的感情基調(diào)和思想內(nèi)容；以聯(lián)想與想象去體味、完善作品的形象，用自己對(duì)語(yǔ)言的感悟去體味作品語(yǔ)言的精妙。4.抓住文體特點(diǎn)，用自己掌握的基本的文體知識(shí)，巧妙答題。5.注意突破思維定式，具體情況具體分析，不隨意拔高，也不隨意貶損?！窘?jīng)典例題】例：（2022·遼寧盤錦·中考真題）閱讀選文，完成下面小題。山楂是甜的肖于①我媽是一個(gè)知青，我爸是一個(gè)農(nóng)民。在我幼年的歲月里，我爸應(yīng)該很辛苦，只有他一個(gè)農(nóng)村戶口，卻有三個(gè)城里人要養(yǎng)活，他種的田地太少了。但他勤快，愿意為生活付出所有氣力，據(jù)說(shuō)我家永遠(yuǎn)是每畝地里出錢最多的人家，而他的女兒們卻幾乎沒(méi)去過(guò)那片田地。②粗糲、辛苦的農(nóng)村生活讓我媽也異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)育我和妹妹。那時(shí)，東北沒(méi)什么太好吃的水果，入秋的山楂勉強(qiáng)算水果吧。有一次，家里買了一堆山楂。對(duì)于這堆山楂，我恐怕要記上一輩子，拿到手里，連咬了兩三個(gè)，真雞牙，嘴里、胃里頓時(shí)涌出酸水，我一把把它們?nèi)釉诘厣稀＿@堆山楂如一張張長(zhǎng)滿麻子、滿是皺紋的臉。我越看越氣，趁著我媽不注意，把這堆山楂全扔了。③我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒(méi)有批評(píng)我，而是默默的把這些討厭的家伙撿了回來(lái)。我媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖，多放，再難吃的山楂也會(huì)變甜。就像我們的日子，酸澀難忍，又漫長(zhǎng)，可終究能通過(guò)努力，讓日子變得甜一點(diǎn)。酸酸甜甜的山楂醬放在罐子里，想吃的時(shí)候去挖一勺，現(xiàn)在想想，那種甜還能浸到心里。尤其是在寒天，把罐子放在耳房里，山楂醬處于半凍不凍的狀態(tài)，不會(huì)壞了味道，也能隨時(shí)挖出來(lái)吃。④東北幾乎有半年的冬天，冬天里沒(méi)有農(nóng)活可做，很多種地的人就貓冬了。貓冬怎么可能有收入？我父母腦子活，也不怕吃苦受累。他們養(yǎng)了一頭奶牛，按我媽的話說(shuō)：“家里又多了一個(gè)人上班?！蹦膛．a(chǎn)牛奶，牛奶可以賣錢，每天都有收入。就算貓冬，田地里不生錢，家里的牛也能賺錢。⑤入冬了，我爸在電影院燒鍋爐，我媽在水泥廠上班。我媽下了班，要到托兒所接我和妹妹，然后回家擠牛奶，又要帶著兩桶沉句句的牛奶去奶站賣掉。那一年，我和妹妹還很小，害怕得不肯在家。我媽一咬牙，騎著二八大杠自行車，把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車后面，兩個(gè)女兒坐在自行車的大梁上。天有點(diǎn)冷了，我們都穿著厚厚的棉衣。夜幕來(lái)得快，天色很快就沉下來(lái)。⑥我媽帶不動(dòng)我們了，就放下我和妹妹。路過(guò)綜合商店時(shí)，我和妹妹不走了，我們的目光定在了那里——一店門口擺著的一串串冰糖葫蘆。不一會(huì)兒，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫蘆。我們一邊吃，一邊在深沉的暮色里跟我媽走。我媽騎一會(huì)兒自行車，再推著自行車走一會(huì)兒。我和妹妹跑跑走走，一點(diǎn)兒也不冷。暮色很深，帶著冬季里冰冷的，濃霧。母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時(shí)趕到遙遠(yuǎn)的奶站。⑦天冷，我媽是熱的，蹬自行車出了一身的熱汗。我和妹妹坐在車大梁上，遇到天橋、上坡時(shí)，都下來(lái)幫忙推自行車，手和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的。⑧那些年，我父母從來(lái)沒(méi)機(jī)會(huì)休息，除了種地、上班，他們還干過(guò)很多營(yíng)生，只要能賺錢，他們從不吝惜自己的時(shí)間和力氣。他們一心要兩個(gè)女兒過(guò)更好的日子，雖然他們并不知道這個(gè)愿望要如何實(shí)現(xiàn)，但他們從未放棄過(guò)努力——過(guò)更好的日子的努力。⑨城市化改革的大潮中，種田為生的我爸改換了城鎮(zhèn)戶口。我媽也在企業(yè)改革后，開(kāi)始領(lǐng)退休金，退休金每年都在增長(zhǎng)。⑩現(xiàn)在回到我父母家，假如是冬天，他們一定會(huì)提前買了冰糖葫蘆，放在冰箱里，等我吃。吃著這冰糖葫蘆，我就會(huì)想起那堆曾被我扔掉又被我媽撿回來(lái)熬成山楂醬的苦山楂，還有暮色中我和妹妹無(wú)限期盼的冰糖葫蘆。仔細(xì)想想，其實(shí)，那些山楂從始至終都是甜的?。ㄟx自《讀者》，有刪改）1．閱讀選文第②~⑨段，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。（1）___________________________沒(méi)農(nóng)活可做的冬天，我父母養(yǎng)奶牛賺錢。（2）___________________________我父母不息勞作，我們家過(guò)上了好日子。2．第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？3．請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段中畫線的句子。這堆山楂如一張張長(zhǎng)滿麻子、滿是皺紋的臉。4．品析選文第⑥段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。我和妹妹不走了，我們的目光定在了那里——店門口擺著的一串串冰糖葫蘆。5．第③段中我媽發(fā)現(xiàn)我把山楂扔掉后，為什么沒(méi)有批評(píng)我，反而撿回來(lái)？6．選文第⑦段，我和妹妹為什么會(huì)有“手和臉蛋是冷的”“身子、心里是熱的”的感覺(jué)？7．選文結(jié)尾寫道：“那些山楂從始至終都是甜的！”這句話有豐富的內(nèi)涵，結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。【答案?．入秋時(shí)，媽媽熬制了山楂醬；

那些年，父母沒(méi)有機(jī)會(huì)休息；

2．運(yùn)用環(huán)境描寫。寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的寒冷，還襯托出我們母女三人當(dāng)時(shí)吃著糖葫蘆的那種興奮和高興地心情。

3．這運(yùn)用了比喻修辭，把“山楂”比作“長(zhǎng)滿麻子的臉”。生動(dòng)形象地寫出了這堆苦山楂的味道難吃以及我當(dāng)時(shí)的生氣。

4．“定”這個(gè)字的意思是定住，移動(dòng)不了的意思。在這里是寫出了我們當(dāng)時(shí)對(duì)于糖葫蘆的渴望。

5．因?yàn)閶寢寣?duì)于女兒的心情的理解，她能夠理解女兒在當(dāng)時(shí)困苦的生活下心中的不平，所以媽媽沒(méi)有責(zé)怪女兒，同時(shí)媽媽也是想通過(guò)行動(dòng)證明，苦山楂也是可以變成甜的山楂醬的，讓“我”明白再苦的日子也是可以有甜的。

6．因?yàn)椤疤呛J”的甜蜜讓我們忘記了天氣的寒冷，還有我們會(huì)互幫互助，家人之間的溫暖也讓我們不覺(jué)得冷。

7．首先，是指的山楂本來(lái)具有甜味兒；其次，指的是山楂背后蘊(yùn)含的母愛(ài)和親情；對(duì)于美好生活的向往；最后，還有父母不懈的奮斗，為了女兒過(guò)上好日子的奉獻(xiàn)精神?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的概括。（1）由第②段“粗糲、辛苦的農(nóng)村生活讓我媽也異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)育我和妹妹”“入秋的山楂勉強(qiáng)算水果吧”可知，入秋了，媽媽給我們吃山楂；由第③段“我媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬”可知這兩段的主要內(nèi)容是媽媽將山楂熬制成山楂醬；（2）由第⑧段“那些年，我父母從來(lái)沒(méi)機(jī)會(huì)休息，除了種地、上班，他們還干過(guò)很多營(yíng)生，只要能賺錢，他們從不吝惜自己的時(shí)間和力氣”可知這段落的主要內(nèi)容是父母從未休息過(guò)。2．本題考查賞析句子。由“暮色”“冬季”“濃霧”可知這是環(huán)境描寫，寫的是寒冷的冬季傍晚，所以就是這樣的日子“我們母女三人”按時(shí)趕到了奶站；由第⑦段“天冷，我媽是熱的，蹬自行車出了一身的熱汗。我和妹妹坐在車大梁上，遇到天橋、上坡時(shí)，都下來(lái)幫忙推自行車，手和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的”可知上面的句子是寫出了環(huán)境的寒冷，但是是為了突出人物內(nèi)心的溫暖。3．本題考查賞析句子。由“如一張張長(zhǎng)滿麻子、滿是皺紋的臉”可知是比喻修辭，是把“這堆山楂”比作“一張張長(zhǎng)滿麻子、滿是皺紋的臉”這樣的話，寫出了山楂在我印象中的難看，味道的難吃。4．本題考查賞析字詞?！岸ā钡囊馑际恰肮潭ā?，在這里是說(shuō)我們的眼神都定在了糖葫蘆上，寫出了我們對(duì)于糖葫蘆的渴望，同時(shí)也是表現(xiàn)出我們對(duì)于糖葫蘆的喜愛(ài)之情。5．本題考查文章內(nèi)容的理解。由③段“我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒(méi)有批評(píng)我，而是默默的把這些討厭的家伙撿了回來(lái)。我媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬”可知媽媽沒(méi)有批評(píng)我是想將山楂熬制成山楂醬，同時(shí)也是想讓我明白日子再苦也可以是甜的這個(gè)道理。6．本題考查文章內(nèi)容的理解。由第⑥段“母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時(shí)趕到遙遠(yuǎn)的奶站”可知，我們感受到的溫暖其實(shí)是因?yàn)樘呛J給我們的快樂(lè)；由⑦段“我和妹妹坐在車大梁上，遇到天橋、上坡時(shí)，都下來(lái)幫忙推自行車”可知這種溫暖可能是因?yàn)槲覀兊幕突ブ@樣的家庭氛圍，所以我們會(huì)感受溫暖，而不是覺(jué)得那么冷。7．本題考查句子的理解。由第③段“我媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖，多放，再難吃的山楂也會(huì)變甜”可知山楂只要是熬制成醬就可以變甜；由第③段“就像我們的日子，酸澀難忍，又漫長(zhǎng)，可終究能通過(guò)努力，讓日子變得甜一點(diǎn)”可知那些山楂還蘊(yùn)含著一個(gè)只要努力就可以將日子過(guò)得美好甜蜜的道理；由第⑥段“母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時(shí)趕到遙遠(yuǎn)的奶站”可知，那些山楂的甜味其實(shí)還可以指的是母女之間的親情和父母對(duì)于子女的愛(ài)；由第⑩段“我和妹妹無(wú)限期盼的冰糖葫蘆”可知那些山楂的甜味也可以指的是“對(duì)于美好生活的期盼”。【觸類旁通】1.（2022·湖南永州·中考試題）閱讀記敘性文章，完成下列各題。第一次吆喝金佩慶①吃過(guò)早飯，我們挑起擔(dān)子走出了長(zhǎng)興縣城的一家小吃店，開(kāi)始了謀生的一天。為了避開(kāi)行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把頭壓得很低。②“修雨傘哎——補(bǔ)雨傘，補(bǔ)雨傘哎——修雨傘！”③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來(lái)。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個(gè)悶雷，頓時(shí)使我明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏忽。④那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家。說(shuō)實(shí)在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，供養(yǎng)五個(gè)子女讀書，母親拼命在六畝多責(zé)任田里勞作，一分錢掰成兩半花，我這個(gè)全家唯一的全勞力再任性也沒(méi)有勇氣向她要學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)了。⑤無(wú)奈，在農(nóng)忙過(guò)后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為師，挑起父親留下的雨傘擔(dān)子，登上北去的列車。⑥那時(shí)的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”（杭嘉湖地區(qū)）修補(bǔ)雨傘是成年男子的傳統(tǒng)項(xiàng)目之一。而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)用。于是，就有了剛才所說(shuō)的那一幕。⑦此時(shí)此刻，“曲線高考”的如意算盤，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的擔(dān)子，找個(gè)地方躲起來(lái)。⑧原以為修雨傘不過(guò)是風(fēng)餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒(méi)料到還得滿街吆喝。如果事先考慮到這點(diǎn)常識(shí)，我絕不會(huì)有勇氣出來(lái)的。然而后悔已晚，除了硬著頭皮往前走，我別無(wú)選擇。⑨不一會(huì)兒，便有幾個(gè)顧客拿了傘打招呼。簡(jiǎn)單地討價(jià)還價(jià)后，芳相哥便在大腿上鋪了塊厚布修理起來(lái)。他一面修補(bǔ)一面向我指點(diǎn)要領(lǐng)。過(guò)了一會(huì)兒，就叫我到附近的居民宿舍招攬生意。⑩畢竟是剛出校門的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去總也張不開(kāi)口。在一個(gè)無(wú)人的地方，我憋足了氣：“修——”后面的聲音連自己也聽(tīng)不見(jiàn)了。趕緊落荒而逃。?“怎么沒(méi)有？生意從口中出，你要膽大些喊阿。不喊誰(shuí)知道你干什么？”芳相哥說(shuō)。我感到這個(gè)世界太殘酷了，強(qiáng)忍住委屈的淚水。?然而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，從無(wú)人處喊到有人處喊，我戰(zhàn)勝了自己，總算過(guò)了修傘的第一關(guān)。?三天之后，芳相哥讓我獨(dú)自上路。?后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒(méi)有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來(lái)越帶勁，生意自然也源源不斷。?雨傘的種類繁多，有的還相當(dāng)復(fù)雜。開(kāi)始時(shí)，顧客送來(lái)的傘，本來(lái)湊合著還能用，經(jīng)我一修理卻面目全非了。不過(guò)實(shí)踐中我很快成為行家，最困難的仍是每天出門的第一聲吆喝。?在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我和芳相哥同宿一個(gè)旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界處的近十個(gè)城鎮(zhèn)的大街小巷。在與形形色色的顧客打交道中，我嘗到了人生的酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財(cái)，掙了120多元。?丹桂飄香的時(shí)候，我向芳相哥吐露了想復(fù)習(xí)再考的秘密。?“原來(lái)如此，那我們還是早些回去吧?！?當(dāng)母親終于明白我外出學(xué)手藝是為了掙學(xué)費(fèi)考大學(xué)時(shí)，長(zhǎng)嘆了一聲也就沒(méi)有反對(duì)。第二年，我考取了杭州大學(xué)。?這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運(yùn)，也讓我終身受益。（選自《開(kāi)花的課桌——當(dāng)代散文佳作選讀》）(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第⑦段加點(diǎn)詞“曲線高考”在文中的含義。(2)我的心理隨著“吆喝聲”的不同情景而發(fā)生變化。請(qǐng)根據(jù)下面的提示填空。吆喝時(shí)的情景“我”的心理感受聽(tīng)到芳相哥的吆喝時(shí)①②異常尷尬感覺(jué)沒(méi)有人譏笑我吆喝時(shí)③(3)第④段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4)請(qǐng)從描寫的角度賞析第?段畫橫線的句子?！霸趺礇](méi)有？生意從口中出，你要膽大些喊呵。不喊誰(shuí)知道你干什么？”(5)對(duì)于第?段，有人主張刪除，有人主張不刪除。你贊成哪種說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)明理由。【答案】(1)通過(guò)修傘掙錢復(fù)習(xí)參加高考。(2)①大吃一驚；②自己在第一次吆喝時(shí)；③越來(lái)越帶勁。(3)插敘，交代了家境困難，因此不得不放棄高考的原因。(4)語(yǔ)言描寫，寫出了芳相哥對(duì)“我”的鼓勵(lì)。(5)不刪除，第?段總結(jié)全文，升華了文章的主旨，表達(dá)了對(duì)那段艱苦歲月的感激之情?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合第⑥段“而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)用。于是，就有了剛才所說(shuō)的那一幕”，可知“曲線高考”在文中是指通過(guò)修傘掙錢復(fù)習(xí)參加高考。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。結(jié)合第③段“走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來(lái)。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個(gè)悶雷，頓時(shí)使我明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏忽”，可知①：大吃一驚；結(jié)合第⑩段“畢竟是剛出校門的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去總也張不開(kāi)口。在一個(gè)無(wú)人的地方，我憋足了氣：‘修——’后面的聲音連自己也聽(tīng)不見(jiàn)了。趕緊落荒而逃”可知②：自己在第一次吆喝時(shí)；結(jié)合第?段“后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒(méi)有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來(lái)越帶勁，生意自然也源源不斷”可知③：越來(lái)越帶勁。（3）本題考查對(duì)記敘順序的分析。結(jié)合第④段“那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家”，可知本段采用了插敘，插敘了父親病故的內(nèi)容，交代了家境困難的處境，解釋不得不放棄高考的原因。（4）本題考查描寫手法?！霸趺礇](méi)有？生意從口中出，你要膽大些喊呵。不喊誰(shuí)知道你干什么”是芳相哥對(duì)“我”說(shuō)的話，屬于語(yǔ)言描寫，寫出了芳相哥對(duì)“我”的鼓勵(lì)，對(duì)下文“我”能開(kāi)口吆喝作了鋪墊。（5）本題考查結(jié)尾段作用。首先表明觀點(diǎn)，不刪除。再闡述理由，結(jié)尾段“這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運(yùn)，也讓我終身受益”升華了文章的主旨，表達(dá)了對(duì)那段艱苦歲月的感激之情。2.（2022·江蘇泰州·中考試題）閱讀肖復(fù)興的《祈年殿》，完成下面小題。①在北京乃至中國(guó)所有的皇家壇廟中，天壇的位置居首，是無(wú)可爭(zhēng)議的。而祈年殿，又是天壇重中之重。無(wú)論是它的建筑藝術(shù)的價(jià)值，還是它的信仰倫理的意義，都是絕無(wú)僅有的。②祈年殿，上中下三重，紅柱金窗，天藍(lán)色琉璃瓦鋪?lái)?，?nèi)鋪金磚，正中有天然龍形方石。祈年殿外，漢白玉欄桿，也是分為上中下三層，正中的臺(tái)階上有龍紋石刻。祈年殿建筑的圓形，自然和古人對(duì)天圓地方的理解相關(guān)，盛成在《北平的天壇》中說(shuō)：“古羅馬的灶神廟，與祈年殿的形式，可稱無(wú)獨(dú)有偶了。北極的土人、美洲的土人、高盧人，他們的居室都是圓形的?！苯又?，他暢想，如果這些人都來(lái)到祈年殿前，就是世界大同了呢。這真的是一個(gè)關(guān)于圓的奇妙的暢想和禮贊。也可以說(shuō)是為什么有那么多來(lái)自全國(guó)和全世界的人愿意來(lái)天壇看看的一個(gè)重要原因。③想到好多年沒(méi)有去祈年殿看看了，秋天，艷陽(yáng)高照，風(fēng)暖云柔，穿過(guò)長(zhǎng)廊，準(zhǔn)備進(jìn)祈年殿，順便可以畫張畫。走廊的盡頭，朝東有一扇門可以直接進(jìn)入祈年殿的大院。一位走在我前面正推著輪椅的中年女人，忽然回過(guò)頭來(lái)，走到我的身邊，問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)從這里進(jìn)入祈年殿，是不是可以沿路把天壇主要的景點(diǎn)都看完？”④我望了望她，和她前面的輪椅，輪椅上坐著一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老太太，身邊站著一位中年男人，猜想這三人之間的關(guān)系，肯定是一對(duì)夫婦帶著年邁的母親逛天壇來(lái)了。聽(tīng)她剛才的問(wèn)話，顯然是外地人，而且是第一次來(lái)天壇。⑤我對(duì)她說(shuō)：“可以的，我也去那里，我?guī)銈冏甙?！”⑥她謝過(guò)我，前去推輪椅。⑦走進(jìn)院子，巍峨的祈年殿出現(xiàn)在眼前，老太太感嘆了一句：“好大好壯觀??！”⑧中年女人對(duì)我說(shuō)：“老人家總想來(lái)北京，來(lái)北京就想看天壇。”⑨話讓老太太聽(tīng)見(jiàn)了，回過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“這回真的看到了，死也可以瞑目了！”⑩她嗔怪著：“媽！看你凈說(shuō)這不吉利的話！”?老太太笑了，抬起頭，瞇縫著眼，看著祈年殿天藍(lán)的殿頂，不知在想什么。中年女人和男人一起把輪椅推到漢白玉的石階前。圍欄有三道，望望層層疊疊的臺(tái)階，老太太對(duì)他們倆說(shuō)：“怪高的，就別上去了。在底下看看，挺好的！”?“那哪兒行！好容易來(lái)一趟，不上去看看，算什么來(lái)了一趟祈年殿！”?丈夫站在旁邊應(yīng)和著，倆人彎腰已經(jīng)一邊一個(gè)人抬起輪椅，不由分說(shuō)，把老太太抬了上去。我濫竽充數(shù)給老太太當(dāng)起導(dǎo)游，簡(jiǎn)單介紹著，老太太一邊聽(tīng)，一邊看，還一邊不停地問(wèn)。?出祈年門，上下又是好多個(gè)臺(tái)階，又是這一對(duì)夫婦抬著輪椅上下，老太太很有些過(guò)意不去地笑著說(shuō)：“看把你們累的，我倒是像皇上坐轎子似的！”?女人說(shuō)：“就讓你過(guò)一把皇上的癮！”?走到丹陛橋上了。我指著最中間的御道對(duì)女人說(shuō)：“要把輪椅推到這上邊，才是皇上走的道！”女人把輪椅推到中間的御道上，平滑的漢白玉石頭被磨得光可鑒人，輪椅在上面推很輕松，猶如在冰面上滑行。正是國(guó)慶前夕，道兩旁擺滿了三角梅，紫紅艷艷的，開(kāi)得正旺，迎風(fēng)擺動(dòng)，像飛舞著一群群的紫蝴蝶。?我對(duì)老太太說(shuō)：“夏天的黃昏時(shí)候，北京人愿意到這里，光著腳走在這里，有人還愿意躺在這上面呢?！崩咸苡行@奇地問(wèn)：“是嗎？這是為什么？”?我說(shuō)：“陽(yáng)光下曬了一天，這御道比冬天的熱被窩都暖，人們走到上面，光著脊梁，躺在上面，說(shuō)是可以治病。”老太太說(shuō)：“不知道皇上當(dāng)年躺在上面過(guò)沒(méi)有？”?女人笑著說(shuō)：“看你說(shuō)的，哪有皇上光著脊梁躺在這上面的？成何體統(tǒng)！”老太太調(diào)皮地說(shuō)：“不是說(shuō)能治病嗎？皇上就不得病了？皇上不得病，順治是怎么那么早就死的？”說(shuō)得大家都樂(lè)了起來(lái)。?從回音壁出來(lái)到圜丘，沒(méi)有那么多臺(tái)階，只是圜丘又和祈年殿一樣有三層欄桿，好多層臺(tái)階。女人和丈夫把輪椅抬上去，老太太接著過(guò)了一把坐轎子的癮。我告訴老太太，當(dāng)年皇上祭天就是這里。華蓋擎天，龍旗飛舞，前呼后擁，好不熱鬧。老太太認(rèn)真聽(tīng)我的解說(shuō)，讓女人推著輪椅沿著圜丘轉(zhuǎn)了一圈，連連說(shuō)道：“真了不起！值了！值了！”?告辭的時(shí)候，老太太示意我俯下身子，她指著女人，悄悄地對(duì)我耳語(yǔ)：“告訴你，她不是我的親閨女！他們兩口子是一番好意，帶我來(lái)北京看天壇！”?老人耳背，說(shuō)話的聲音自以為很小了，其實(shí)還是挺大的，女人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)老太太說(shuō)：“看你說(shuō)的，我不是你的親閨女，誰(shuí)是？”?“是！是！”老人笑著連連點(diǎn)頭。?我有些疑惑。女人悄悄對(duì)我說(shuō)：“她是我和我先生的中學(xué)歷史老師，一輩子沒(méi)有孩子。丈夫早早去世了，自己孤身一人，就想來(lái)北京到天壇看看……”?我明白了?？粗麄?nèi)艘黄饠D在圜丘的天心石上，眺望著祈年殿，默默地，讓天望著自己，讓自己對(duì)著天，心里忽然非常感動(dòng)。?離開(kāi)圜丘，當(dāng)時(shí)光顧著感動(dòng)，沒(méi)有為他們這“一家三口”畫一幅畫，真的有些后悔。（選自《天壇六十記》，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全作者的行蹤。穿過(guò)長(zhǎng)廊→_______→出祈年門→_______→從回音壁出來(lái)到圜丘→_______（2）從全文可以看出，老太太非常希望到天壇看看，請(qǐng)你在①②兩段中找出相關(guān)原因。（3）按要求回答下面兩小題。（1）第?段中的劃線句刻畫了老太太怎樣的形象？（2）賞析第?段中的劃線句。（4）第?段中“華蓋擎天，龍旗飛舞，前呼后擁，好不熱鬧”的場(chǎng)景描述，有何作用？（5）第?段中，作者“非常感動(dòng)”聯(lián)系全文思考，說(shuō)說(shuō)作者是被什么感動(dòng)的？【答案】（1）進(jìn)入祈年殿

走到丹陛橋上

離開(kāi)圜丘

（2）（1）天壇具有重要的建筑價(jià)值和無(wú)與倫比的信仰倫理的意義。（2）祈年殿的建筑可以體現(xiàn)古人對(duì)天圓地方的理解，讓人感受到世界大同，有一個(gè)關(guān)于圓的奇妙的暢想和禮贊。

（3）（1）真誠(chéng)，謙虛，求知欲很強(qiáng)，熱愛(ài)祖國(guó)文化。（2）運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地描寫了丹陛橋路兩旁的景色之美，表現(xiàn)了人物愉悅的心情。

（4）突出了皇上祭天場(chǎng)面的壯觀，表現(xiàn)了老太太在圜丘上轉(zhuǎn)了一圈以后的激動(dòng)心情。

（5）這對(duì)夫婦對(duì)老太太的感恩、孝順，老太太對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)，一家三口親密融洽的關(guān)系。【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括，要抓住相關(guān)句子來(lái)分析。由文章內(nèi)容可知，“穿過(guò)長(zhǎng)廊”位于文中第③段，“出祈年門”位于文中第?段，故①空根據(jù)第⑦段“走進(jìn)院子，巍峨的祈年殿出現(xiàn)在眼前”可填：進(jìn)入祈年殿；由“從回音壁出來(lái)到圜丘”可知，該部分位于文章第?段，故②空根據(jù)第?段“走到丹陛橋上了”可填：走到丹陛橋上；③空根據(jù)第?段“離開(kāi)圜丘，當(dāng)時(shí)光顧著感動(dòng)”可填：離開(kāi)圜丘。（2）此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。由第①段“在北京乃至中國(guó)所有的皇家壇廟中，天壇的位置居首，是無(wú)可爭(zhēng)議的。而祈年殿，又是天壇重中之重。無(wú)論是它的建筑藝術(shù)的價(jià)值，還是它的信仰倫理的意義，都是絕無(wú)僅有的”可知，天壇具有重要的建筑價(jià)值和無(wú)與倫比的信仰倫理的意義；由第②段“祈年殿建筑的圓形，自然和古人對(duì)天圓地方的理解相關(guān)”“祈年殿建筑的圓形，自然和古人對(duì)天圓地方的理解相關(guān)，盛成在《北平的天壇》中說(shuō)：‘古羅馬的灶神廟，與祈年殿的形式，可稱無(wú)獨(dú)有偶了。北極的土人、美洲的土人、高盧人，他們的居室都是圓形的。’接著，他暢想，如果這些人都來(lái)到祈年殿前，就是世界大同了呢。這真的是一個(gè)關(guān)于圓的奇妙的暢想和禮贊”可知，祈年殿的建筑可以體現(xiàn)古人對(duì)天圓地方的理解，讓人感受到世界大同，有一個(gè)關(guān)于圓的奇妙的暢想和禮贊。（3）（1）本題考查人物形象的分析與理解。從“一邊聽(tīng)”“一邊看”可知，面對(duì)“我”濫竽充數(shù)，半吊子的講解，老太太不僅沒(méi)有不耐煩，而且聽(tīng)得非常認(rèn)真，表現(xiàn)了老太太待人真誠(chéng)，為人謙虛的性格特點(diǎn)；另外“不停地問(wèn)”也表現(xiàn)出老太太希望通過(guò)詢問(wèn)了解祈年殿更多的知識(shí)，這源于她對(duì)祖國(guó)歷史文化發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。（2）本題考查句子賞析。賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個(gè)方面進(jìn)行，還要寫出表達(dá)的情感。從“迎風(fēng)擺動(dòng)，像飛舞著一群群的紫蝴蝶”可知，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把開(kāi)得正旺，迎風(fēng)擺動(dòng)的三角梅比作“飛舞的紫蝴蝶”，語(yǔ)言生動(dòng)形象，不僅寫出了三角梅的顏色，而且突出了它的生機(jī)勃勃，表現(xiàn)了國(guó)慶節(jié)丹陛橋景色的優(yōu)美，抒發(fā)了游人輕松、愉悅、歡快的心情。（4）此題考查場(chǎng)面描寫的作用?！叭A蓋擎天，龍旗飛舞，前呼后擁，好不熱鬧”連用四個(gè)四字短語(yǔ)，語(yǔ)言鮮活，節(jié)奏感極強(qiáng)，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了當(dāng)年皇帝在圜丘祭天時(shí)的壯闊場(chǎng)面，結(jié)合下文的“老太太認(rèn)真聽(tīng)我的解說(shuō)，讓女人推著輪椅沿著圜丘轉(zhuǎn)了一圈，連連說(shuō)道：‘真了不起！值了！值了’”可知，老太太在聽(tīng)完我的解說(shuō)以后，深感不虛此行，表現(xiàn)了她感受到圜丘的莊嚴(yán)與神圣后，心情非常激動(dòng)、興奮。（5）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。從第?段“告訴你，她不是我的親閨女！他們兩口子是一番好意，帶我來(lái)北京看天壇”，第?段“她是我和我先生的中學(xué)歷史老師，一輩子沒(méi)有孩子。丈夫早早去世了，自己孤身一人，就想來(lái)北京到天壇看看”可知，這對(duì)夫婦尊重自己的老師，努力滿足老太太的心愿，他們的孝心讓“我”非常感動(dòng)。從第?段“圍欄有三道，望望層層疊疊的臺(tái)階，老太太對(duì)他們倆說(shuō)：‘怪高的，就別上去了。在底下看看，挺好的’”，第?段“丈夫站在旁邊應(yīng)和著，倆人彎腰已經(jīng)一邊一個(gè)人抬起輪椅，不由分說(shuō)，把老太太抬了上去”可知，老人體諒夫婦兩人，夫婦兩人為實(shí)現(xiàn)老人的心愿不辭辛苦，這讓“我”非常感動(dòng)；從第⑦段“走進(jìn)院子，巍峨的祈年殿出現(xiàn)在眼前，老太太感嘆了一句：‘好大好壯觀啊’”，第“老太太認(rèn)真聽(tīng)我的解說(shuō)，讓女人推著輪椅沿著圜丘轉(zhuǎn)了一圈，連連說(shuō)道：‘真了不起！值了！值了’”等句子可知，老太太對(duì)祖國(guó)的歷史文化由衷地?zé)釔?ài)，這讓“我”敬佩與感動(dòng)；從第?段“出祈年門，上下又是好多個(gè)臺(tái)階，又是這一對(duì)夫婦抬著輪椅上下，老太太很有些過(guò)意不去地笑著說(shuō)：‘看把你們累的，我倒是像皇上坐轎子似的’”，第?段“女人說(shuō)：‘就讓你過(guò)一把皇上的癮’”，第?段“女人笑著說(shuō)：‘看你說(shuō)的，哪有皇上光著脊梁躺在這上面的？成何體統(tǒng)！’老太太調(diào)皮地說(shuō)：‘不是說(shuō)能治病嗎？皇上就不得病了？皇上不得病，順治是怎么那么早就死的？’說(shuō)得大家都樂(lè)了起來(lái)”，第?段“看著他們?nèi)艘黄饠D在圜丘的天心石上，眺望著祈年殿，默默地，讓天望著自己，讓自己對(duì)著天”等句子可知，一家三口親密無(wú)間，其樂(lè)融融，這讓“我”非常感動(dòng)。3.（2022·山東威海·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。春風(fēng)輾轉(zhuǎn)王繼穎①春風(fēng)在群山間蜿蜒。②我和愛(ài)人駕車入山，被春風(fēng)引至一個(gè)山坳里的村子。依山而建的房屋在公路一側(cè)，公路另一側(cè)是一片田園。我們把車停在公路邊，沿小路走進(jìn)田園。春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。正是午后，村民大概多在家中小憩，時(shí)光靜謐，視野里，幾只喜鵲上下翩飛。③這片山間田園，地勢(shì)高低起伏。走上一個(gè)高坡，看見(jiàn)一小塊矮灌木枝圈起的長(zhǎng)方形園子。一對(duì)老夫妻在園子一角忙碌，一堆濕潤(rùn)的泥土旁躺著幾十棵白菜。白菜剛從挖開(kāi)的坑里取出來(lái)，老兩口彎腰低頭，慢慢剝著壓傷的白菜葉子。園子中間鼓著一小堆新鮮的糞肥。④“你們從哪來(lái)？到誰(shuí)家的呀？”老婦人看到我們，停下手里的活兒，直起腰身，像迎接遠(yuǎn)客般熱情招呼。⑤“我們離這兒不遠(yuǎn)，不去誰(shuí)家，隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！蔽易焐蠎?yīng)答著，緊挨園子停下腳步。⑥老婦人走到園子邊，隔著灌木枝和我聊起來(lái)。她身材微胖，藍(lán)底紅花的舊棉襖沾著泥土，黑里透紅的臉上掛著飽滿的笑容。清瘦結(jié)實(shí)的老漢也放下手里的白菜，直起腰身聽(tīng)我們閑聊。他微笑的臉上波紋起伏，顏色也是黑里透紅。⑦一番閑談得知，老夫妻都已七十五六歲，三兒六孫，分出去三個(gè)小家。老兩口單獨(dú)過(guò)日子，堅(jiān)持種莊稼地和菜園子，衣食不愁，身體還湊合，只是老婦人血壓高，腰疼腿疼，吃藥不少花錢。兩位老人覺(jué)少，吃過(guò)午飯，在家躺不住就出來(lái)忙。白菜運(yùn)回家，把坑填好，園子里施上肥，就要種春菜了。⑧“阿姨，您和大叔接著忙，我們?cè)僮咦??！蔽覀兝^續(xù)移步前行，老兩口揮手目送。⑨我們返回時(shí)老夫妻還在忙碌，剝好的白菜整齊地碼在一起。⑩“你們等會(huì)兒，帶兩棵白菜回去！”老婦人一邊招呼，挑出兩棵白菜抱在懷里。?“阿姨，我兜里沒(méi)帶錢。您有手機(jī)微信嗎？我轉(zhuǎn)賬給您?！?“白菜是送你們的，不要錢。這么多白菜，我們吃不完。再說(shuō)，我們不會(huì)用手機(jī)?！卑⒁陶f(shuō)著話走到園子邊。?擇得干干凈凈的白菜遞出來(lái)，我一手接住一棵，沉甸甸的白菜冰涼冰涼的。微寒的春風(fēng)輕拂，把一股暖意送進(jìn)我心里。此時(shí)，大叔也走到園子邊，一手一棵干凈的白菜，執(zhí)意遞到我愛(ài)人手里。?四棵白菜放進(jìn)后備廂，我翻遍車?yán)锏膬?chǔ)物箱和手提包才翻出三張紙幣，一張50的，一張10元的，一張1元的。我再次返回園子邊，給他們?nèi)龔埣垘?，阿姨和大叔再三推辭。我執(zhí)意把錢放到灌木枝里面，又快步走向公路邊。?依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗，然而若干年前砌起的每一石每一瓦，仍可見(jiàn)證山村百姓吃苦耐勞煉就的心靈手巧。我站在兩扇緊閉的舊門外，凝視門樓上懸掛的舊燈籠。燈籠已褪盡鮮紅，染透歲月疊加的滄桑。送我們白菜的老人，就住在這樣的門里嗎？春風(fēng)帶著寒氣，吹皺我的心。?一個(gè)中年漢子推著獨(dú)輪車從斜斜的坡路上下來(lái)，車上荊條捆得整整齊齊。我問(wèn)他：“這房子還有人住嗎？”“誰(shuí)還住這房子？我們?cè)缍及岬叫路孔永锢?！”漢子的語(yǔ)調(diào)掩飾不住自豪。?車行至開(kāi)闊處，貼滿漂亮白瓷磚的新房子映入眼簾，后備廂的白菜散發(fā)的山野氣息縈繞車中，我的心中豁然舒展，輕輕舞起溫煦的春風(fēng)。?返程時(shí)，我不由地想到自己的父母，他們也都年逾古稀，血壓高，長(zhǎng)年吃藥。這樣的午后，他們或許在午休，或許也睡不著，一個(gè)在電腦上下棋，一個(gè)玩手機(jī)上的成語(yǔ)游戲。兒女孝順，孫輩成群，常見(jiàn)的老年病不影響他們安享幸福晚年。園子里那兩位老人，兒孫們也該是孝順的吧！?一路輾轉(zhuǎn)，黃昏時(shí)返回平原的城里。街邊一位清潔工大爺仍在堅(jiān)守崗位，我們靠路邊停車，從后備廂里取出四棵白菜，把山野老人的善意送給小城的老人。?夜坐書房，我默念“輾轉(zhuǎn)”一詞，除了解釋為“翻來(lái)覆去”，還有一個(gè)意思：經(jīng)過(guò)許多人的手或許多地方。這個(gè)意思讓我心生春風(fēng)般柔軟的親切感，只要善意長(zhǎng)駐心田，就有春風(fēng)輾轉(zhuǎn)人間，經(jīng)由你的手，拂過(guò)我的心，吹過(guò)他的暖語(yǔ)，再伴隨誰(shuí)的微笑，由城市到鄉(xiāng)村，由山川到平原……（選自《保定日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）通讀全篇，文中既寫了春風(fēng)的輾轉(zhuǎn)，還寫出________的輾轉(zhuǎn)、________的輾轉(zhuǎn)和________________的輾轉(zhuǎn)等。（2）如何理解文章第②段中畫橫線的句子？春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。（3）第?段中春風(fēng)“帶著寒氣”，第?段中卻是“溫煦的”，前后并不矛盾，請(qǐng)寫出理由。（4）第?段作者為什么寫“自己的父母”？（5）請(qǐng)用詞語(yǔ)概括文中“老夫妻”的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）路途

房屋

善意

（2）“裹挾”“彌散”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了春風(fēng)帶著泥土的氣息吹拂田園的初春景象，表達(dá)了我們?cè)诖喝仗皆L田園的欣喜之情。

（3）春風(fēng)“帶著寒氣”既指春風(fēng)讓人感覺(jué)寒冷，也指作者為老夫妻的住房條件感到擔(dān)憂；中年漢子的回答，開(kāi)闊處貼滿漂亮白瓷磚的新房子解決了“我