高三語文歸去來兮辭5

陶潛(東晉)歸去來兮辭作者欣賞練習結(jié)構(gòu)作文主旨朗讀

作者簡介及文體介紹陶淵明(367-427)名潛,字淵明,世號靖節(jié)先生,自稱五柳先生,東晉詩人,我國的第一位田園詩人.散文有《桃花源記》《五柳先生傳》。詩歌有《歸園田居》、《飲酒》。辭：“辭”是一種古代文體。起源于戰(zhàn)國時期的楚國，也稱楚辭；又因屈原所作《離騷》是這種文體的代表，故又稱“騷體”。到了漢代，常把辭賦并稱，統(tǒng)稱為辭賦。這是介于詩和散文之間的一種文體，富于抒情和浪漫氣息，很象詩，但壓韻和句式都較詩自由?！膀}長于言幽怨之情”。關(guān)于作品的結(jié)構(gòu)層次呼喚歸去閑適生活隱逸情懷抒懷言志問題一陶淵明為什么要選擇一條歸隱田園的道路1.作者不愿與世俗同流合污,向往恬靜的田園生活2.在當時的現(xiàn)實條件下,作者既不愿賣身求榮,又不愿服食求仙,順乎自然、乘化而歸就是一種必然的選擇.3.作者顯然是經(jīng)過大徹大悟之后才作此決定的.怎樣理解文中流露出的某種消極情緒?問題二歲暮年衰---善萬物之得時,感吾生之行休人生無常---寓形宇內(nèi)復幾時,曷不委心任去留樂天知命---聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑痛苦,矛盾怎樣挖掘作品中滲透出的某種意蘊與情緒反復吟誦寓情于景，寄心于形試舉例說明既自以心為形役，奚惆悵而獨悲云無心以出岫，鳥倦飛而知還景翳翳以將入，撫孤松而盤桓問題三練習一指出下列句子的古今詞義覺今是而昨非悅親戚之情話指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象策扶老以流憩園日涉以城趣或命巾車，或棹孤舟善萬物之得時樂琴書以消憂攜幼入室眄庭柯以怡顏練習二指出下列句子是何種文言句式既自以心為形役童仆歡迎，稚子侯門農(nóng)人告余以春及復駕言兮焉求胡為乎遑遑欲何之樂夫天命復奚疑

全文主旨《歸去來兮辭》是陶淵明辭官歸隱之際與上流社會公開決裂的政治宣言。文章以絕大篇幅寫了他脫離官場的無限喜悅，想家歸隱田園的無限樂趣，表現(xiàn)了作者對大自然和隱居生活的向往和熱愛。

藝術(shù)特點敘事、議論、抒情巧妙結(jié)合，創(chuàng)造出生動自然、引人入勝的藝術(shù)境界。語言自然樸素，洗盡鉛華，帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

作文訓練將《歸去來兮辭》改寫為記敘文要求:1.注意刻畫人物的心理,表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；有場景描寫。

2.改寫時不改變文章的原義,忠實于原文的主旨

3.字數(shù)800字左右云無心以出岫，鳥倦飛而知還再見

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲栗，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用為小邑。于時風波未盡，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。及少日，倦然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯勵所得。饑凍雖切，違已交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙已歲十一月也?！稓w去來兮辭》序

那個晚上，睡在老媽的身邊，簡寧睡得異樣的香甜，睡到很晚才起床，老媽從來不管她睡懶覺，隨她高興就好，母親只管待她起床給她做好吃食。臨近中午也不見淺秋來找他們，簡寧便詢問了老媽、淺秋爸爸的住處，一路探了過去。簡寧去到淺秋父親所在的院子的時候，在樓底下使勁的喊了好幾聲“淺秋、淺秋、淺秋、、、、你在不在？”半響才看到淺秋出現(xiàn)在三樓的走廊上，神色陌生的看向她“你找我干什么？”他的話語陌生的仿佛不認識她一般。簡寧并沒有去在意淺秋當時的異常狀況，仰起頭沖他笑“過來找你玩呀，你也不去找我?！睖\秋仍是神色淡漠的看向她，然后就看到他轉(zhuǎn)身，開始向樓下走來。簡寧看到淺秋的時候仍是很高興的，他已經(jīng)比她高出了一個頭了，他長得可真快，她看著他笑了“哇，你現(xiàn)在長得可真高，你有打籃球嗎？”淺秋仍是不茍言笑“很少”連話語也變得簡短了起來。簡寧沒有去理會他的那些細微變化，