高三數(shù)學(xué)算法基本語句1

§1.2.2算法基本語句算法初步復(fù)習(xí)鞏固1、輸入語句、輸出語句和賦值語句對應(yīng)于算法中的哪種結(jié)構(gòu)？這三種語句的一般格式是什么？2、什么是條件結(jié)構(gòu)？用程序框圖表示這種結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)輸入語句輸出語句賦值語句INPUT

“提示文字”;變量PRINT

“提示內(nèi)容”;表達(dá)式變量＝表達(dá)式滿足條件？語句1語句2是否新課講解閱讀P16，思考以下問題1、條件結(jié)構(gòu)用怎樣的程序語句來描述？這種語句的一般格式是怎樣的？2、把下列語句的意義翻譯成程序框圖（1）IFx>0THENy=1ELSEy=0ENDIF（2）IFx<0THENx=ABS(x)

ENDIF

PRINT“x的絕對值為：”；xIF

條件THEN

語句1ELSE

語句2ENDIFIF

條件THEN

語句ENDIF或例5編寫程序，輸入一元二次方程算法描述：S1：輸入a，b，cS2：計(jì)算判別式△S3：如果△<0有兩不同實(shí)根，△=0有兩個相同實(shí)根，△<0否則沒實(shí)數(shù)根。根據(jù)情況輸出結(jié)果。開始輸入a，b，cΔ=b2－4acp=－b/2aq=SQR(ABS(Δ))/(2a)x1=p+qx2=p-qΔ≥0?x1=x2?原方程有兩個不等的實(shí)數(shù)根x1,x2原方程有兩個相等的實(shí)數(shù)根x1,x2原方程無實(shí)數(shù)根結(jié)束是否是否的系數(shù)，輸出它的實(shí)數(shù)根。QBASIC程序：INPUT“請輸入一元二次方程的系數(shù)a，b，c＝：”；a，b，cd=b*b-4*a*cp=-b/(2*a)q=SQR(ABS(d))/(2*a)IFd>=0THENx1=p+qx2=p-qIFx1=x2THENPRINT“只有一個實(shí)根：”；x1=x1ELSEPRINT“有兩個實(shí)根：”；“x1=”;x1，”x2=”;x2ENDIFELSEPRINT“沒有實(shí)根”ENDIFEND例6編寫程序,使得任意輸入3個整數(shù)按大到小的順序輸出。算法分析：算法思想：3個數(shù)兩兩比較，確定大小。按a、b、c輸入，要按a、b、c輸出，關(guān)鍵要找到最大值，將它賦值給a，中值賦給b，最小值賦給c。第一步輸入3個整數(shù)a、b、c第二步將a與b比較，并把小者賦給b，大的賦給a；第三步將a與c比較，并把小者賦給c，大的賦給a第四步將b與c比較，并把小者賦給c，大的賦給b第五步按順序輸出a，b，cINPUT“a，b，c=”；a，b，cIFb>aTHENt=aa=bb=tENDIFIFc>aTHENt=aa=cc=tENDIFIFc>bTHENt=bb=cc=tENDIFPRINTa，b，cEND相應(yīng)的QBASIC程序：開始t=a,a=b,b=tt=a,a=c,c=tt=b,b=c,c=t輸入a，b，c輸入a，b，cb＞a?c＞a?c＞b?結(jié)束是是否否是否對應(yīng)的流程圖練習(xí)鞏固開始輸入a，b，ca+b＞c，a+c＞b，b+c＞a是否同時成立？存在這樣的三角形不存在這樣的三角形結(jié)束否是（1）

該程序框圖所表示的算法是作用是什么？并根據(jù)程序框圖寫出相應(yīng)的程序。2、某快遞公司規(guī)定甲、乙兩地之間物品的托運(yùn)費(fèi)用根據(jù)下面的方法計(jì)算：物品重量在50千克以內(nèi)，托運(yùn)費(fèi)為每千克0.53元，超過的話，超過部分每千克0.85元，試畫出計(jì)算費(fèi)用f的程序框圖，并寫出相應(yīng)的QBASIC程序。程序框圖：開始結(jié)束輸入重量G輸出運(yùn)費(fèi)MG<=50M=0.53*GM=50*0.53+0.85*(G-50)否是對應(yīng)的QBASIC程序INPUT“輸入重量G=”；GIFG<=50THENM=0.53*GELSEM=50*0.53+0.85*(G-50)ENDIFPRINT“運(yùn)費(fèi)為：”；MEND小結(jié)1、條件結(jié)構(gòu)的程序表示2、注意書寫的規(guī)范性IF

條件THEN

語句1ELSE

語句2ENDIFIF

條件THEN

語句ENDIF滿足條件？語句滿足條件？語句1語句2是否作業(yè)布置課本P20練習(xí)第3、4題課外活動

試查找數(shù)學(xué)課本一些分段函數(shù)的事例，看看能否能用條件語句寫出解決問題的程序；/德國益?？晒倬W(wǎng)djm265ach

我感謝我的岳父岳母，在我最需要幫助的時候伸出了援助之手。只有這樣，我才能一大早去拉菜，上午到山里去趕集，下午回家干地里的農(nóng)活，日子雖然過得十分清苦，但是晚上回到縣城的小屋時，岳母已做好了飯菜，岳父燙上壺酒，我們一家人圍坐在一起，倒也其樂融融……逢五排十便是我的家鄉(xiāng)大集，我的親朋好友或者鄰舍百居都光顧我的青菜攤。這樣一來，我們之間就能得到彼此的溝通和交流。村里的馬老爺子成了我的?？?，現(xiàn)在他已退休在家照看孫子，我們談?wù)摰淖匀皇呛⒆由蠈W(xué)的事。他不時地夸我能打破世俗是有遠(yuǎn)見的人，因?yàn)樵诋?dāng)時我的家鄉(xiāng)還沒有人把孩子送到縣城去讀書的。說實(shí)在的，除了他贊同我的所作所為以外，還沒有人理解我……甚至有人還暗地里說我在出山相！“蘇林啊，回家好好勸勸你的父親，讓他不要整天掛念他的孫子……”馬老爺子語重心長地對我說。他的話驚醒了我這夢中人！孩子不光是我一個人的，他是整個家庭的粘合劑，生兒育女究竟是為了什么？難道我不是太自私了嗎？回家的時候，我看見我的父親呆呆地站在村頭的楊柳樹下，望著放學(xué)歸來的孩子們久久不愿離去……“爹……我們回家吧……”我走向前，握著他的手?！暗腴_些……人生好比接力賽，父輩們希望子孫接過他們手中的接力棒一代代傳下去，但是并不是父輩們種地，子孫們就一定扛鋤，他們應(yīng)該有新的生活……我叫小荷和寶根去城里上學(xué)，就是為了讓他們將來比我們生活的……”“什么也別說了……”父親打斷了我的話。我這時才發(fā)現(xiàn)一滴晶瑩的淚珠從他那充滿皺紋的眼角慢慢滑落，他流著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我答應(yīng)父親，每到星期六帶寶根回家一次，讓祖孫二人歡歡樂樂地相聚一天。一天上午，剛擺上攤，我的手機(jī)響了。電話是小荷的班主任打來的，讓我抓緊去趟學(xué)校。生意只好有肖艷一個人照顧著，我便急急忙忙地向?qū)W校趕去。到了學(xué)校，已是中午十點(diǎn)多鐘。小荷的班主任是一位中年女教師，她仔細(xì)地詢問了我的家庭狀況后，便開誠布公地對我說:“這次叫你來主要是跟你談一談孩子近期在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。蘇小荷進(jìn)步很大，在我班已進(jìn)入前十名，但……我發(fā)現(xiàn)她精力不集中，愛看小說，回家后你要跟她好好談?wù)?，我認(rèn)為她的學(xué)習(xí)成績還能向前提。相反地說，蘇小剛的成績很差，這孩子毛病很多，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，貪玩，