優(yōu)雅地說“不”說課-10-袁小惠公開課

優(yōu)雅地說“不”科目：心理

說課者：袁小惠教材分析與學情分析TEXTBOOKANALYSISANDSTUDENTANALYSIS教學目標TEACHINGOBJECTIVES說重點與難點KEYPOINTSANDDIFFICULTIES說教法與學法TEACHINGANDLEARNINGMETHODS123說課提綱CONTENTS說教學過程TEACHINGPROCESS45教材分析與學情分析TEXTBOOKANALYSISANDSTUDENTANALYSIS1教材地位教材特點教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》指出，心理健康教育的目標是提升全體學生的心理素質，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎。本教材是北師大版本初中心理健康，教材貼合學生生活實際與思想實際，具有較強的時代感。本節(jié)課出自第三單元的第五節(jié)課，旨在通過系列心理活動讓學生明晰在日常生活中，適當?shù)鼐芙^是對自己和他人負責任的表現(xiàn)，學會適當拒絕有利于守護邊界，在人際交往中更加安適，體現(xiàn)了提升學生心理素質、促進身心可持續(xù)發(fā)展的目標。1教材分析TEXTBOOKANALYSIS我們的教育對象是初中生，初中是學生身心發(fā)展的關鍵時期，正是自我意識覺醒，渴望獲得友誼的年齡。在這一階段，對父母的依賴減少，對同伴交往的需求增加，特別希望能夠得到同伴的接納與認同，因而在面對他人請求時往往難以拒絕，但有些請求并不合理，這對學生自身來說會造成一定困擾。因此學會如何適當拒絕，能夠幫助學生更好地塑造自我，提高心理健康素質。1學情分析STUDENTANALYSIS教學目標TEACHINGOBJECTIVES2讓學生探索難以拒絕的原因及想法，發(fā)現(xiàn)不合理信念，明白拒絕是自己的權利，學會用合適的方式優(yōu)雅地說“不”。知識與技能目標通過體驗，明確自我界限的重要性，明白適當拒絕是一種對自己與他人負責的表現(xiàn)，勇于做出適當拒絕。情感、態(tài)度、價值觀目標通過故事再現(xiàn)、小組合作、情景模擬等形式讓學生在體驗的基礎上學會拒絕的藝術。過程與方法目標2教學目標TEACHINGOBJECTIVESPPT下載/xiazai/重點與難點KEYPOINTSANDDIFFICULTIES312了解拒絕是自己的權利，明確適當拒絕的含義：是一種負責任的行為。學會如何使用合適的方式進行拒絕，找到合適自己的拒絕藝術。3教學重點TEACHINGFOCUS3教學難點DIFFICULTIESINTEACHINGFOCUS12了解難以拒絕的原因，理解不敢拒絕的擔憂，增加適當拒絕的勇氣。建立個人邊界，勇于對越線行為說不。教法與學法TEACHINGANDLEARNINGMETHODS4165432情景導入教學用一個不好意思拒絕的情景導入教學，為學生創(chuàng)設良好的環(huán)境，使學生能迅速代入，從而積極參與到課堂中。體驗式教學通過學生在課堂中親身體會拒絕與被拒絕的角色心理，來增加學生的體驗，增強印象。分組教學通過小組合作的力量進行頭腦風暴，從而集中學生的智慧解決課上的問題。探討式教學呈現(xiàn)示例，結合學生的生活實際，讓學生思考與探究心理現(xiàn)象與背后的原因。多媒體演示法輔以多媒體演示法，展示視頻、圖片，增強學生的直觀感受。討論法使每一個學生都能積極地發(fā)表個人見解，激發(fā)學生學習興趣。4說教法TALKABOUTTEACHINGS2.討論法教師拋出問題，同學們通過分組討論的形式去探究，去體驗，能高效地參與到課堂并產生心得體會。3.角色扮演法在掌握方法后通過角色扮演的形式去運用與體會，讓學生在體會中成長，在演練中遷移。自主、合作、探究把“學習的主動權還給學生”，鼓勵學生在交流中思考，在合作中共贏，在探究中感悟，在互動中獲取知識。1.合作學習法在小組合作探究的過程中激發(fā)思考靈感，在交互學習的過程中得到更多的可能性。4說學法STUDYMETHOD教學過程TEACHINGPROCESS5教師通過總結，使本課知識要點化，系統(tǒng)化，增強學生的記憶，再次呼應本課主題，學會適當拒絕。6.總結升華請學生結合自己的生活實際，積極主動地思考，探究不敢拒絕背后的原因。2.深入探究小組合作討論，分享在平時生活中自己用到的比較有效的拒絕方式，教師再予以總結和補充。4.頭腦風暴通過《一個難以拒絕的鄰居》為情景導入新課，引起學生共鳴。1.導入新課根據探究的問題，詢問例外情況，引導同學思考，何時應當表達拒絕？3.明晰主題創(chuàng)設難以拒絕的場景，請同學們根