部編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案

部編人教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案部編人教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元第一單元 我和我的同伴1我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn) ,正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)2,過程與方法學(xué)生通過各種游戲和活動(dòng) ,學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受 ,學(xué)會(huì)較客觀地評(píng)價(jià)自己。3.情感與態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn) ,正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密， 你知道是么嗎？對(duì)，就是我們的指紋?，F(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋 ,觀察指紋并交流討論。)師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō) ,你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。據(jù)就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。 同樣我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的。入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、猜猜我是誰(shuí)現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述（可是性格、愛好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容 )，最后署名。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡撸矚g打籃球?？ㄆ粯訂?/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。每個(gè)人都有自己的興趣、愛好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。興趣，活躍課堂氣氛?！侩m然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢 ?（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)一—趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成 P3內(nèi)容師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢 ?三、展開想象，放飛自我?guī)熒钪形覀兂３?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢 ?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法。生展開想象，放飛自我?！縿偛磐瑢W(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著閱讀教材第5頁(yè)“閱讀角”—《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。和大家分享你的秘密嗎？四、我能做更好生：閱讀教材第6頁(yè)——《我是不是很差勁呢 ?》師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚?一說(shuō)吧！么?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠幔空?qǐng)同學(xué)們翻開教材第8頁(yè)。生：閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”——《其實(shí)，你也很棒！》就是最棒的！是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己。】五、課堂小結(jié)得更好。2不一樣的你我他 教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力不同使集體生活變得更加豐富多彩。過程與方法的活動(dòng)，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。情感與態(tài)度尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（ 2）認(rèn)到不同的人有不同的想法。選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎 ?學(xué)生認(rèn)真觀察。師生共同總結(jié)不同。師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題 ?生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬ft。生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像己的特色?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，二、展開想象師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢 ?把你的想象畫出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。果。相同呢?師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！咳?、與“不同”友好相處師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢 ?（翻到教材12“周同同日記”。)師生共同觀看。師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎 ?為么?學(xué)生分組討論。班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我嗎?你是怎么和他們相處的?學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢 ?（教師出示教材 13頁(yè)的3個(gè)事例讓學(xué)生分別討論。）教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。教師出示教材14流。師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己好交往，就會(huì)共同度過美好的時(shí)光。些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處。】四、“不同”讓生活更精彩?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）師生共同欣賞。師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法 ?你還能找到哪些由于“同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎 ?學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。33我很誠(chéng)實(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2.過程與方法通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問題。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：么？一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？12：張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。3：鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。師你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì) ?把你想到的行為寫在面的空格里。生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是不好的行為。】生閱讀教材P17頁(yè)“故事屋”《明ft賓賣?！贰Ｋ伎紗栴}：有人認(rèn)為，明ft賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎 ?為什么學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明ft的。有助于學(xué)生樹立正確的是非觀、價(jià)值觀?！吭掝}二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問題。小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚 ?設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。同學(xué)們會(huì)怎么看小文?這件事給了你什么啟示?話。你能幫他們擺脫困境嗎 ?展示教材第19頁(yè)圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過謊 ?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?生：自由發(fā)言。展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。?說(shuō)說(shuō)你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。善意的謊言?！驹O(shè)計(jì)意圖：教材第 21 頁(yè)的問題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對(duì)比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！康仍蚨f(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢 ?我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。話題三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)生：閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況 ?你會(huì)怎么做？出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……21頁(yè)圖片，學(xué)生閱讀。有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。44同學(xué)相伴教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。2.過程與方法（1）通過參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。（2）通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情，3.情感與態(tài)度（1）培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。（2）從小樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。教學(xué)過程：一：同學(xué)相伴的快樂師：今天我們來(lái)玩兩個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲 1——蒙眼畫臉譜游戲方法：在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。嘴巴的任務(wù)。另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。并讓監(jiān)督員檢查。以摘下蒙眼布。游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全?？?。師：這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎?（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂”師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢 ?學(xué)生自由發(fā)言。事吧。生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3：……活動(dòng)。樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂趣。】伴在一起。這種想法對(duì)嗎？我們先來(lái)欣賞一首歌。播放音頻—《Do-Re-Mi》?這首美妙的音樂正是由這7起演奏出來(lái)的。生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢?你想對(duì)“1”說(shuō)些什么呢?1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不1奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會(huì)孤立無(wú)援，學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂趣。學(xué)生理解問題情境?！慷翰蛔屢粋€(gè)人落下游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲 2——海島逃生學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組 5個(gè)人。注意游戲求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?！吭谟螒蛑校覀兿氡M一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴 “落水可是在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。出示教材第26頁(yè)圖，學(xué)生閱讀并思考：你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢 ?你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢 ?請(qǐng)你演一演。學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)看看師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)看看“大雁”們是怎么做的。學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)“美文欣賞”——《溫情的大雁》。1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土，讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長(zhǎng)！第二單元 第二單元 我在這里長(zhǎng)大5我的家在這里教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2.過程與方法在游戲及分享的活動(dòng)過程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。3.情感與態(tài)度通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。難點(diǎn):使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學(xué)過程：小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說(shuō)，這里有可愛的小河：小ft羊說(shuō)，這里有青青的ft坡：小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、講授新課活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？教師指定學(xué)生描述自己的家。受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的 ?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢 師你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎 ?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂地成長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富。自己的家?！炕顒?dòng)二：我想說(shuō)師：我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更深》。師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想 ?請(qǐng)大家思考：村里家家戶有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢 ?全班內(nèi)交流。流淌著村民之間親切的情意。里之情，與鄰居和睦友好相處?！炕顒?dòng)三：我能做點(diǎn)什么想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？教師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管，你會(huì)怎么做呢？水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、課堂小結(jié)園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。6我家的好鄰居教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。情感與態(tài)度感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、該話激趣，導(dǎo)入新課誰(shuí)能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字 ?你平時(shí)都和他（她玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎 ?生回答。師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢 ?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家的鄰居”。二、小組合作，共同學(xué)習(xí)活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居父母說(shuō)過?你覺得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢 ?學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。. 出示教材5頁(yè)圖片4.學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。文明的人?！炕顒?dòng)二：感受鄰居間的溫暖閱讀課本第36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來(lái)。圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過鄰居?在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活?；顒?dòng)三：鄰里互助，生活和睦（出示教材37頁(yè)圖片）圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。23：小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢 ?學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材 38頁(yè)《垃圾不見了》這篇文章師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化 ?【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來(lái)了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事?！炕顒?dòng)四：不給鄰居添麻煩（出示教材39頁(yè)圖片）師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦 ?學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢 ?你平時(shí)是怎么做的?在樓道里堆放雜物等。講一講。師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢（出示教材41頁(yè)圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦 ?小組合作交流，派代表回答。粗暴解決。恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒??！苛?、課堂小結(jié)才能安定和諧。

7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。究和解決問題。3教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)過程：一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里談話激趣，引入新課。師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是 010生2：我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是“蘇”。34回答：區(qū)號(hào)是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡(jiǎn)稱“蘇”，第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。政區(qū)嗎？請(qǐng)大家在教材 43 頁(yè)的《中國(guó)行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么 ?生：像耳朵、像問號(hào)……二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來(lái)做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。小組合作整理收集來(lái)的資料。每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。閱讀教材45 頁(yè)，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳或故事?給大家講講吧。進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。】三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材 46頁(yè)的圖片圖1，吐魯番的特產(chǎn)——葡萄。生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時(shí)間長(zhǎng)，特別適合葡萄生長(zhǎng)。這里的葡萄非常甜。圖2，無(wú)錫惠ft的特產(chǎn)——惠ft泥人。生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠ft泥人。?咱們來(lái)開一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧！小組合作整理帶來(lái)的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。師：舉例：新疆哈密瓜、ft西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情?！克?、我的家鄉(xiāng)人師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。學(xué)生觀察教材47頁(yè)圖片：圖1，張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們?cè)诶C侗繡。圖3，王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠。圖4，手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深 ?最令你感動(dòng)和佩服?小組交流，小組代表講述。學(xué)生觀察教材481，ft西人以面食為主。圖2，陜北人的腰鼓極有特色。師：不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎 ?小組討論，小組代表回答。學(xué)生閱讀教材49木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的故事吧。者的尊重?！课?、課堂小結(jié)第三單元第三單元 我們的公共生活88 大家的“朋友” 教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。2.行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。3.情感與態(tài)度與價(jià)值觀知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些殊的朋友，你能說(shuō)出它們的名字嗎 ?（師出示公共設(shè)施圖片）學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。你還知道哪些公共設(shè)施？（二、感受“朋友”的作用閱讀課本第50頁(yè)，感受朋友的作用。你坐下來(lái)歇一歇?！蔽疫@里，保持街道的清潔！”③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！蹦氵€知道哪些公共設(shè)施的作用？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。小組交流，學(xué)生代表回答。小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄……這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，呢?來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭?。播閱讀課本52頁(yè)內(nèi)容：小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國(guó)度……同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便 ?誰(shuí)能把故事接著講去?學(xué)生接著補(bǔ)充故事。我們的生活才更加方便。具有創(chuàng)意。（出示要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。)學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計(jì)方案。施的作用。】三、傾聽“朋友”的委屈我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利， 我們應(yīng)該保護(hù)它們愛護(hù)它們?？墒?，有的人卻沒有善待它們，讓我們來(lái)聽聽它們的委屈吧！出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長(zhǎng)椅的訴說(shuō)。提問：看了畫面，聽了它們的訴說(shuō)，你的心情是怎樣的？學(xué)生回答。為這些行為而感到氣憤。?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)大家的調(diào)查情況。學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。也不靈活。課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。閱讀教材第54傷害的是誰(shuí)？學(xué)生閱讀并回答教師小結(jié)：這些無(wú)聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶是我們自己。四、善待我們的“朋友”1.屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?讓我們來(lái)聽聽它們的心聲吧！2.出示課本56頁(yè)圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說(shuō)些什么 ?請(qǐng)你站在“朋友的角度說(shuō)一說(shuō)。小組交流，學(xué)生代表說(shuō)給大家聽。?（為要勇于制止。）學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共設(shè)施 ?責(zé)任心與愛心—一公共設(shè)施需要我們的愛護(hù)?！空n堂小結(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫覀円袆?dòng)起來(lái)善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。

9 生活離不開規(guī)則 教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。3.過程與方法通過學(xué)習(xí)，樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。3.情感與態(tài)度體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎 ?便地亂扔垃圾…我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開規(guī)則》。二、共同回憶，暢談感想出示教材58 頁(yè)圖片，同學(xué)們，你們玩過這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲怎玩?捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個(gè)節(jié)目……師：除了這個(gè)，你們還玩過哪些游戲 ?游戲規(guī)則是什么?學(xué)生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場(chǎng)所不能吸煙；愛護(hù)草坪……師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。沒有規(guī)則行不行出示教材60頁(yè)圖片。況。學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。如果沒有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規(guī)則。給規(guī)則分分類哪些規(guī)則。規(guī)則有什么用閱讀課本61頁(yè)閱讀角，說(shuō)說(shuō)你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作用。（遵守規(guī)則。）怎樣的后果。學(xué)生分享，并談自己的感想。師生共同完成教材 61頁(yè)下方的表格。教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。性?！咳⒐餐接戇@樣對(duì)不對(duì)？觀點(diǎn)二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。以闖紅燈。分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn) ?則?？磮D思考一—你會(huì)怎么辦?件出示課本62、63頁(yè)圖片。思考：（1）生活中還有類似的行為嗎 ?（2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？（監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。）并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。使他們明白，無(wú)論在什么時(shí)候，都必須遵守規(guī)則。】四、課堂小結(jié)日常生活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。第10課《愛心的傳遞者》教案教學(xué)目標(biāo)知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得幫助別人學(xué)習(xí)雷鋒精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)心他人的原因及做法，并學(xué)習(xí)雷鋒精神。教學(xué)準(zhǔn)備課件、視頻教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，感受愛心11、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。愛心讓世界變得更溫暖、更美好。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課《愛心的傳遞者》。二、共同回憶，體驗(yàn)愛心二、共同回憶，體驗(yàn)愛心11、無(wú)償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什么幫助呢？翻開書 64頁(yè)我們來(lái)看看你是否也遇到過此類情況。生1：我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我遮回家的，那時(shí)候他衣服都濕了。生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。三、傳承雷鋒精神1、三、傳承雷鋒精神1、閱讀教材66頁(yè)的故事：《雨中送母子》2、觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說(shuō)說(shuō)你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事？生3：二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會(huì)綁，是班長(zhǎng)幫我綁好的?！?、評(píng)選班級(jí)愛心大使師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人?；叵胍幌拢阍?jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開始說(shuō)說(shuō)自己幫助過別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛心大使。（生答）四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心11、大家自由分組，組成不同的愛心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、敬老小隊(duì)隊(duì)、敬老小隊(duì)……如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人？2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會(huì)遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。 我們現(xiàn)在來(lái)閱讀 69頁(yè)，并思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)）4、那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）5、我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題呢？請(qǐng)大家集思廣益。小貼士：11、用心了解他人的需求。2、以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。3.尊重他人的隱私和意愿。4.4.以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他人。66、閱讀教材69頁(yè)“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？明呢？五、課堂總結(jié)五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。第四單元 多樣的交通和通信11、四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)11、四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)教案了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式。教學(xué)重難點(diǎn)了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，引入課題1、同學(xué)們今天是乘坐哪種交通工具來(lái)上學(xué)的呢？2、在購(gòu)物、走親訪友、外出旅游時(shí)，你分別會(huì)選擇那種出行方式？結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷。3、認(rèn)識(shí)交通工具。（課件出示各種交通工具圖片）結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，想想交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么？想想交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么？二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式1、誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式？2、小組討論：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。航空運(yùn)輸：最快速想一想，交通王國(guó)里，還有哪些現(xiàn)代交通工具，它們各有什么特點(diǎn)。33、考考你：國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？坐飛機(jī)的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。（閱讀書等因素。（閱讀書 73頁(yè)）4、其他地區(qū)傳統(tǒng)的交通方式：北方馬拉爬犁、南方竹筏。三、七嘴八舌話交通1、無(wú)論你是生活在鄉(xiāng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與以前相比發(fā)了很大的變化。請(qǐng)談一談這些年你所感受到的家鄉(xiāng)交通的變化。（交通工具的變化、道路的變化。將內(nèi)容填寫在 75頁(yè)）2、小結(jié)：家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾?，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。四、向您致敬當(dāng)我們享受各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們安全便捷的出行做出了貢獻(xiàn)。（閱讀76頁(yè)）1、分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們?cè)诨疖囌净顒?dòng)的情景，說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。2、你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況？3、閱讀77頁(yè)閱讀角《春運(yùn)售票員的一天》。一天中，幾句話要重復(fù)上千遍，你能體會(huì)他們平凡勞動(dòng)的辛苦嗎？他們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？五、課堂總結(jié)五、課堂總結(jié)本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。六、板書設(shè)計(jì)多樣的交通工具四通八達(dá)的交通不同交通方式的特點(diǎn)家鄉(xiāng)交通在變化、發(fā)展致敬交通崗位工作人員12慧眼看交通12慧眼看交通教學(xué)目標(biāo)了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問題， 知道國(guó)家、政府為解決這些問題所取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)重難點(diǎn)了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問題，為了解決問題，人們采取了種種措施。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、看身邊的交通問題題，也應(yīng)引起我們的注意。（出示課件）交通擁堵、噪音、汽車尾氣……二、深挖交通問題的本質(zhì)1、交通問題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問題。（閱讀79 頁(yè)“閱讀角角”）能源減少、擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少……22、你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會(huì)問題？播放交通擁堵時(shí)的音頻，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。的音頻，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。三、找解決問題的辦法交通問題給我們的生活帶來(lái)了太多負(fù)面影響，我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問題了。1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車圖片）介紹磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具， 它通過電磁力實(shí)列車與軌道之間的無(wú)接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車運(yùn)行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，因此只受來(lái)自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。2、解決交通問題的一些好辦法：實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛。?讓汽車“食用”清潔無(wú)污染的汽車燃料。③生產(chǎn)新型電池汽車。④高科技為汽車降污。⑤.新燃料電池進(jìn)入汽車。3、這些措施對(duì)解決交通發(fā)展帶來(lái)的問題有什么作用？4、作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？四、暢想未來(lái)的交通未來(lái)的交通是什么樣呢？我們將會(huì)使用什么樣的交通工具呢？各種交通設(shè)施又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計(jì)師吧。全班展示各自的作品，并講述設(shè)計(jì)思路和原理。全班評(píng)選出“最環(huán)保設(shè)計(jì)”、“最節(jié)能設(shè)計(jì)”、“最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。五、課堂總結(jié)解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)慧眼看交通交通事故問題交通擁擠汽車污染能源危機(jī)發(fā)展綠色交通解決珍愛生命文明交通1313萬(wàn)里一線牽 教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)通信，了解古現(xiàn)代通信方式及其發(fā)展，學(xué)會(huì)遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)了解各種通信方式及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)遵守通信中的道德規(guī)范教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)時(shí)間 1課教學(xué)過程一、神通廣大的現(xiàn)代通信1. 下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖片）2. 你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢？打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真……52什么方式給爸爸送上祝福呢？知識(shí)窗：通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報(bào)警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19世紀(jì)，電報(bào)的誕生，標(biāo)志著一個(gè)新的通信時(shí)代的到來(lái)。生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點(diǎn)嗎？（閱讀書 83頁(yè)）你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點(diǎn)二、歷史上的通信1、我國(guó)通信有著悠久的歷史。你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它都有什么特點(diǎn)呢？（閱讀 84頁(yè)）22、在古代，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（閱讀85頁(yè)“閱讀角”）古代通信難在哪里？三、飛速發(fā)展的通信世界1、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異。我們?nèi)ゲ稍L一下長(zhǎng)輩，看看通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變化。（采訪調(diào)查，完成 86頁(yè)表格內(nèi)容2、閱讀教材第87頁(yè)“閱讀角”。思考：現(xiàn)代通信方式給我們帶來(lái)了哪些方便？3、小結(jié)：現(xiàn)代通信技術(shù)日新月異，通信領(lǐng)域的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，幫助我們解決了許多實(shí)際問題，消除了許多煩惱。四、通信交往中的文明同學(xué)們，我們?cè)谙硎芡ㄐ艓?lái)的便利時(shí)，也應(yīng)遵守通信中的道德規(guī)范，要注意通信禮儀。88生活中我們應(yīng)該怎樣文明的接打電話、收發(fā)郵件呢？請(qǐng)演一演。公民的通信自由和通信秘密是受法律保護(hù)的?，F(xiàn)在我們來(lái)閱讀 89頁(yè)“閱角”的案例。如果老師或者父母私拆你的信件，你認(rèn)為合法嗎？（閱讀“知識(shí)窗”）五、課堂總結(jié)我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬(wàn)里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！板書設(shè)計(jì)神通廣大的現(xiàn)代通信萬(wàn)里一線牽 歷史上的通飛速發(fā)展的通信世界通