新部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)道德與法治《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》說(shuō)課稿-附反思含板書【共兩套說(shuō)課稿】

新部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)道德與法治說(shuō)課稿第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》說(shuō)課稿第七課尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《權(quán)指正。一、說(shuō)教材法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力，各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)。本課的編寫依據(jù)是《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)(3——6年級(jí))教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知，了解人民代表大會(huì)制度，初步認(rèn)知主要國(guó)家機(jī)構(gòu)，國(guó)36二、說(shuō)學(xué)情職，各負(fù)其責(zé)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家權(quán)力的認(rèn)同感。2、能力目標(biāo)：能夠明確不同國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力的邊界。了解政府的便民服務(wù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：五、說(shuō)教法和學(xué)法依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)過程1、考考你：請(qǐng)把下列國(guó)家機(jī)關(guān)與其相應(yīng)的職能連線在一起。2、觀察與思考：請(qǐng)你觀察一下上述連線，說(shuō)說(shuō)你有何發(fā)現(xiàn)？3、小提示：不同的國(guó)家機(jī)關(guān)所擁有的權(quán)力有所不同。我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)的智能是什么，行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力，憲法和法律中有明確的規(guī)定。4、我也來(lái)舉例：在那么多的國(guó)家機(jī)關(guān)當(dāng)中，行政機(jī)關(guān)是與我們哪些嗎？他們行使的是什么權(quán)力？5、小提示：我們熟悉的公安部門、市場(chǎng)監(jiān)督管理部門、教育管理部門等行政機(jī)關(guān)，都在行使行政權(quán)力。6、活動(dòng)園：課本第62頁(yè)。7、討論：李阿姨為什么建議同學(xué)們找市場(chǎng)監(jiān)督管理部門來(lái)處理呢？說(shuō)一說(shuō)你的理由。8、知識(shí)窗：課本第62頁(yè)。10、權(quán)力行使有邊界：國(guó)家機(jī)關(guān)必須在法定范圍內(nèi)、依照法定程不能超越職權(quán)范圍行使權(quán)力。11、活動(dòng)園：課本第63頁(yè)。機(jī)關(guān)都負(fù)責(zé)一些怎樣的工作？它們的職權(quán)范圍是怎樣的？13、相關(guān)連接：不同的行政機(jī)關(guān)有各自的職權(quán)范圍。部門職能分工不同，它們各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同服務(wù)于人民，維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序。15、播放視頻《現(xiàn)場(chǎng)知政：政府服務(wù)“一站式”》16、思考與討論：（1）看完視頻以后，你有什么樣的感受？“一站式”服務(wù)帶來(lái)了怎樣的好處？（2）政府為什么要建立和完善“一站式”服務(wù)呢？民謀福利的初心。18、政府的便民服務(wù)：（1）一站式（2）12345有事找政府七、說(shuō)板書根據(jù)六年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。權(quán)力行使有邊界《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》板書行政權(quán)力的行使政府為民便民治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思權(quán)利受到制約和監(jiān)督》事。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，題，收到了事半功倍的效果。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。豐富。學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》是第三單元“我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)”中“權(quán)力行使有邊界”是本課第一課時(shí)，通過“活動(dòng)園”和“知識(shí)權(quán)力，知道行使公權(quán)有約束，逐步形成法治意識(shí)。二、說(shuō)學(xué)情累。學(xué)生的公共生活空間不斷拓展，他們的觀察生活、思維領(lǐng)悟自身的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律去認(rèn)同和接納。三、教學(xué)目標(biāo)責(zé)的來(lái)源和要求，即法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不可為。2.通過閱讀、討論、觀察、交流、參觀等多種適合的方法，部門依法履行職責(zé)，共同服務(wù)于人民。3.社會(huì)秩序的責(zé)任感。四、教學(xué)重難點(diǎn)知道憲法和法律規(guī)定了國(guó)家機(jī)關(guān)的職責(zé)，知道國(guó)家機(jī)關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力。培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和為人民服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序的責(zé)任感。五、說(shuō)教法和學(xué)法行政服務(wù)等三部分內(nèi)容構(gòu)成，內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)。教學(xué)時(shí)，可政機(jī)關(guān)，如公安部門、市場(chǎng)監(jiān)督部門等，選擇討論、辯論、參觀等適合的法治教育途徑，增加學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)。六、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚起興趣1.2.過渡：國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)，在憲法和法律中有明確的規(guī)定。權(quán)力機(jī)關(guān)有哪些？3.師小結(jié)：的確，我們熟悉的公安部門、稅務(wù)管理部門、市能是什么，行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力。2.學(xué)生交流自己熟悉的行政權(quán)力機(jī)關(guān)，如公安局、稅務(wù)局等?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能、家機(jī)關(guān)中，相對(duì)行政機(jī)關(guān)離學(xué)生的生活較近，因此，組織學(xué)生分小組討論主題：改善校園周邊環(huán)境。1.出示圖片，情境描述：放學(xué)了，校門口熙熙攘攘，熱鬧非凡，有接送學(xué)生的汽車、電瓶車，有商販的小推車……變校園周邊環(huán)境”討論表中“現(xiàn)象”部分）3.小組充分交流，各行政機(jī)關(guān)在治理改善校園周圍環(huán)境中的職能，組員互相補(bǔ)充，注重生生互評(píng)，合作完成“改變校園周邊環(huán)境”討論表?！案淖冃@周邊環(huán)境”討論表現(xiàn)象治理職責(zé)4.推派一名代表陳述討論結(jié)果。其他各組互相補(bǔ)充，注重評(píng)價(jià)。責(zé)”部分）6.集體交流：下面就請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)交流你們組員討論的結(jié)果。其他各組可以相機(jī)補(bǔ)充。7.教師小結(jié)：大家討論得非常熱烈。交通執(zhí)法大隊(duì)、稅務(wù)管理部門、市場(chǎng)監(jiān)督管理部門都有各自的責(zé)任，只有各負(fù)其責(zé)，共同合作，才能改善校園周邊環(huán)境。1.教師小結(jié)：行政機(jī)關(guān)要受到憲法和法律的約束，做到法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不可為。無(wú)授權(quán)不可為”的。2.交流對(duì)“法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不可為”的理解。預(yù)設(shè)A：憲法和法律規(guī)定的職責(zé)，行政機(jī)關(guān)必須履行；憲法和法律沒有授予的權(quán)力，行政機(jī)關(guān)就不能行使。預(yù)設(shè)B：國(guó)家機(jī)關(guān)必須在法定范圍內(nèi)、依照法定程序行使權(quán)力，職責(zé)范圍行使權(quán)力。1.出示課前調(diào)查表：課前，老師布置大家觀察身邊的政府機(jī)構(gòu)，你觀察了嗎？2.播放視頻：有兩位同學(xué)是這樣觀察的，咱們先聽一聽。（1）我昨天登錄了咱們市政府的網(wǎng)站，里面有很多部門的鏈接，可以看到他們的工作職責(zé)和辦事流程。（2）我媽媽帶我去辦理身份證之前，先登陸了公安局的網(wǎng)站，查詢了需要準(zhǔn)備的材料。3.小組交流：你是如何觀察的，與大家分享你的發(fā)現(xiàn)。4.集體交流。應(yīng)該去哪里？6.教師小結(jié)：不同的行政機(jī)關(guān)有各自的職權(quán)范圍。1.回憶參觀行政服務(wù)大廳的情景，說(shuō)說(shuō)你印象最深的情景。（出示“參觀”圖）2.小辯論：A.都在一個(gè)大廳里辦事，沒有必要分這么多部門，一個(gè)窗口都辦了多好。B．不同的窗口代表不同的部門，辦的事情肯定是不一樣的。你支持哪種觀點(diǎn)？為什么？3.通過辯論，你如何理解“一站式”服務(wù)？（視頻：服務(wù)大廳）市行政服務(wù)中心）5.除了“一站式”行政服務(wù)中心，還有哪些公共服務(wù)系。七、板書設(shè)計(jì)權(quán)力行使的范圍遵守國(guó)家的法律制度政府為民便民《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》板書八、教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲，有利于鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，六年級(jí)《道德與法治》專冊(cè)教拓展學(xué)習(xí)的空間。把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活緊密地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)關(guān)如何行使權(quán)力。、（2）我媽媽帶我去辦理身份證之前，先登陸了公安局的網(wǎng)站，查詢了需要準(zhǔn)備的材料。3.小組交流：你是如何觀察的，與大家分享你的發(fā)現(xiàn)。4.集體交流。應(yīng)該去哪里？6.教師小結(jié)：不同的行政機(jī)關(guān)有各自的職權(quán)范圍。1.回憶參觀行政服務(wù)大廳的情景，說(shuō)說(shuō)你印象最深的情景。（出示“參觀”圖）2.小辯論：A.都在一個(gè)大廳里辦事，沒有必要分這么多部門，一個(gè)窗口都辦了多好。B．不同的窗口代表不同的部門，辦的事情肯定是不一樣的。你支持哪種觀點(diǎn)？為什么？3.通過辯論，你如何理解“一站式”服務(wù)？（視頻：服務(wù)大廳）市行政服務(wù)中心）5.除了“一站式”行