新教科版三年級科學上冊《加快溶解》教學設計

6.加快溶解【教材簡析】通過上一課的學習，學生已經(jīng)知道很多物質(zhì)能在水中溶解，本節(jié)課要研究“如何加快物質(zhì)在水中的溶解”。聚焦板塊：直接提出了本節(jié)課的研究重點“如何加快物質(zhì)在水中的溶解”。使學生對溶解有了進一步的思考，了解學生的已有認知。探索板塊：主要通過三個探究活動，使學生學會如何進行對比實驗，同時認識到不同情況下食鹽溶解的速度是不同的。通過探索活動學生會發(fā)現(xiàn)，要知道“如何加快物質(zhì)在水中的溶解”，必須通過對比實驗才能知道，而進行對比實驗，只能改變其中的一個條件，保持其它條件不變。此外學生還發(fā)現(xiàn)，食鹽在熱水中比在冷水中溶解的快，食鹽在攪拌時比不攪拌溶解的快。研討板塊：通過研討活動，學生可以認識到通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。同時鼓勵學生對影響溶解的因素進行思考，還有哪些方法能夠影響食鹽在水中的溶解。拓展板塊：通過讓學生討論還有哪些方法能夠加快食鹽在水中的溶解，鼓勵學生在課后，利用今天在課堂上探究的方法繼續(xù)尋找更多加快食鹽溶解的方法?！緦W情分析】學生知道生活中有很多物質(zhì)跟食鹽一樣，放在水中能夠溶解。對于加快溶解的方法知道一些，比如知道能通過攪拌的方式加快溶解，但是學生對于熱水是否能夠加快食鹽的溶解速度還不清楚。對于實驗方法，學生知道要通過對比實驗才能得出結(jié)論，但是通過“控制變量”進行對比學生不是非常的清楚?！窘虒W目標】科學概念目標1.通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度?？茖W探究目標1.通過對比的方法研究同樣的水中溶解相同食鹽的速度。2.能用攪拌使水中的物體充分溶解。科學態(tài)度目標1.學會使用對比的方法觀察實驗現(xiàn)象?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用各種方法加快溶解的速度?！窘虒W重難點】重點：學生認識到通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。難點：設計對比實驗進行探究?！窘虒W準備】教師準備：多媒體課件、學生實驗材料一套。4玻璃棒1根、秒表1只、學生活動手冊等。【教學過程】一、聚焦：揭示課題（預設2分鐘）[材料準備：食鹽1份，一杯水]1.出示食鹽和水。提問：把食鹽放入水中會如何？（預設：食鹽會溶解在水里。）提問：這些食鹽完全溶解在水中大約需要多少時間？（預設：5分鐘、6分鐘、10分鐘）提問：誰有辦法使食鹽更快的溶解？（預設：用熱的水、用玻璃棒攪拌）2.揭示課題：加快溶解（板書）二、探索：加快溶解（預設30分鐘）活動一：如何進行實驗。1.組織學生小組討論：我們有什么辦法可以知道用熱的水、用玻璃棒攪拌可以加快食鹽的溶解？2.組織學生匯報、交流。3.教師小結(jié)：我們可以用對比實驗的方法進行研究，做對比實驗時，只能改變其中的一個條件而保持其它條件不變?；顒佣禾骄繙囟扰c溶解快慢的關(guān)系。[材料準備：每組相同質(zhì)量的食鹽2份、兩杯水（一杯自來水、一杯熱水）、秒表、學生活動手冊等。]1.提問：要研究溫度與溶解快慢的關(guān)系，需要哪些材料？（預設：食鹽、燒杯、冷水、熱水）2.出示實驗記錄表溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎？兩個組不同的條件兩個組相同的條件實驗過程與方法3.組織學生以小組為單位完成上面的實驗記錄表。4.組織學生匯報、交流。溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎？1.準備兩份質(zhì)量一樣的食鹽；2.將食鹽同時加入到兩杯一樣多的熱水和冷水中；3.靜止不動，觀察比較食鹽溶解的快慢；4.將觀察到的結(jié)果記錄下來。5.介紹實驗要求以及學生活動手冊的填寫方法。（1.小組合作；2.分步進行；3.及時記錄。）6.學生以小組為單位進行實驗，并完成學生活動手冊?；顒尤禾骄繑嚢枧c溶解快慢的關(guān)系。[材料準備：每組相同質(zhì)量的食鹽2份、兩杯水、玻璃棒1根、秒表、學生活動手冊等。]1.提問：要研究攪拌與溶解快慢的關(guān)系，又需要哪些材料？（預設：食鹽、燒杯、水、玻璃棒、秒表）2.出示實驗記錄表我們提出的問題攪拌與溶解快慢有關(guān)系嗎？實驗過程與方法3.組織學生結(jié)合上一個實驗，完成上面的實驗記錄表。4.組織學生匯報、交流。攪拌與溶解快慢有關(guān)系嗎？食鹽攪拌比不攪拌溶解的快。兩個組不同的條件一杯攪拌、一杯不攪拌1.準備兩份質(zhì)量一樣的食鹽；2.將食鹽同時加入到兩杯一樣多的冷水中；3.一杯攪拌、一杯不攪拌，觀察比較食鹽溶解的快慢；4.將觀察到的結(jié)果記錄下來。5.學生以小組為單位進行實驗，并完成學生活動手冊。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預設6分鐘）[材料準備：學生活動手冊]1.組織學生小組討論：影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？2.學生反饋交流。小結(jié)：通過提高水的溫度和攪拌，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。3.提問：如果要讓食鹽更快地溶解在水里，還可以怎樣做？四、拓展：請在生活中繼續(xù)尋找加快溶解的方法。（預設2分鐘）1．通過今天的學習，我們知道加快食鹽溶解的方法有哪些？2．影響食鹽溶解快慢的因素不止兩個，你們還想做實驗研究其它影響食鹽溶解快慢的因素嗎？【板書設計】6.加快溶解對比實驗：只能改變一個條件加快溶解的方法：用熱水攪拌【活動手冊使用說明】學生在觀察的時候，根據(jù)不同時間下，水中的食鹽是否已經(jīng)溶解來進行記錄。還沒有溶解的，下面打×，已經(jīng)溶解的，下面打√。2.表格中“我的發(fā)現(xiàn)”一欄，需要在學生通過觀察食鹽溶解之后，再根據(jù)現(xiàn)象填寫?！咀鳂I(yè)設計】1.在做對比實驗時，我們可以改變（）條件。A.一個B.兩個C.三個2.在做“溫度與溶解快慢關(guān)系”實驗時，需要改變的條件是（）。A.水的溫度B.攪拌情況C.食鹽的多少3.下列各種措施中，不能加快食鹽溶解的是（）。A.攪拌B.用熱水C.加鹽作者留言：您好！非常感謝！您瀏覽到此文檔。為了提高文檔質(zhì)量，歡迎您點贊或留言告訴我該文檔的不足之處，以便于作者對該文檔進行完善優(yōu)化，在此本人深表感謝！祝您天天快樂！謝謝！【板書設計】6.加快溶解對比實驗：只能改變一個條件加快溶解的方法：用熱水攪拌【活動手冊使用說明】學生在觀察的時候，根據(jù)不同時間下，水中的食鹽是否已經(jīng)溶解來進行記錄。還沒有溶解的，下面打×，已經(jīng)溶解的，下面打√。2.表格中“我的發(fā)現(xiàn)”一欄，需要在學生通過觀察食鹽溶解之后，再根據(jù)現(xiàn)象填寫?！咀鳂I(yè)設計】1.在做對比實驗時，我們可以改變（）條件。A.一個B.兩個C.三個2.在做“溫度與溶解快慢關(guān)系”實驗時，需要改變的條件是（）。A.水的溫度B.攪拌情況C.食鹽的多少3.下列各種措施中，不能加快食鹽溶解的是（）。A.攪拌B.用熱水C.加鹽作者留言：您好！非常感謝！您瀏覽到此文檔。為了提高文檔質(zhì)量，歡迎您點贊或留言告訴我該文檔的不足之處，以便于作者對該文檔進行完善優(yōu)化，在此本人深表感謝！祝您天天快樂！謝謝！【板書設計】6.加快溶解對比實驗：只能改變一個條件加快溶解的方法：用熱水攪拌【活動手冊使用說明】學生在觀察的時候，根據(jù)不同時間下，水中的食鹽是否已經(jīng)溶解來進行記錄。還沒有溶解的，下面打×，已經(jīng)溶解的，下面打√。2.表格中“我的發(fā)現(xiàn)”一欄，需要在學生通過觀察食鹽溶解之后，再根據(jù)現(xiàn)象填寫。【作業(yè)設計】1.在做對比實驗時，我們可以改變（）條件。A.一個B.兩個C.三個2.在做“溫度與溶解快慢關(guān)系”實驗時，