探究物質(zhì)吸熱本領與溫度的關系的授課方案2_第1頁
探究物質(zhì)吸熱本領與溫度的關系的授課方案2_第2頁
探究物質(zhì)吸熱本領與溫度的關系的授課方案2_第3頁
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第頁共頁探究物質(zhì)吸熱本領與溫度的關系的授課方案2一、教學目標通過本課的學習，學生能夠了解物質(zhì)吸熱本領和溫度之間的關系，能夠掌握實驗方法和技巧，能夠發(fā)揮自主探究、實驗探究和合作探究的能力。二、教學內(nèi)容物質(zhì)吸熱本領的概念和性質(zhì)。溫度的概念和計量單位。實驗探究：探究物質(zhì)吸熱本領與溫度的關系。三、教學過程導入環(huán)節(jié)通過圖片和視頻等素材，引導學生了解物質(zhì)的各種性質(zhì)和現(xiàn)象，進一步引導學生思考物質(zhì)的吸熱本領與溫度之間的關系。講課環(huán)節(jié)簡要介紹物質(zhì)吸熱本領和溫度的概念和性質(zhì)，分析物質(zhì)吸熱本領與溫度之間的關系。實驗探究環(huán)節(jié)（1）實驗目的探究物質(zhì)吸熱本領與溫度的關系。（2）實驗裝置保溫杯、溫度計、水、其他試驗用物。（3）實驗步驟1）先在水龍頭中放一定量的水，記錄下水龍頭的溫度。2）將水倒入保溫杯中，嚴密封閉。3）在不同溫度下，記錄下保溫杯中水的溫度變化，分析吸熱量的變化趨勢與溫度的關系。（4）實驗結果將實驗得出的數(shù)據(jù)制成表格和圖表，分析吸熱量和溫度之間的關系?？偨Y環(huán)節(jié)根據(jù)實驗結果，讓學生自主思考物質(zhì)吸熱本領與溫度之間的關系，并總結出本次實驗中的誤差及數(shù)據(jù)不準確的原因。五、回顧與反思針對本次實驗，讓學生進行回顧與反思，認識到自己在探究和實驗方面存在的不足和需要提高的能力，為下一步的學習和探究打下基礎。六、教學評價采用多元化、客觀、科學的評價方法，包括學生日常表現(xiàn)和

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