北師大版小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)進(jìn)度表

周課備

起止時間教學(xué)內(nèi)容

次時注

18.26—8.30常規(guī)教育，《愛什么顏色》《金色的草地》4

29.2—9.6《語文天地》《你一定會聽見的》《喜愛音樂的白鯨》7

39.9—9.13《寓言二則》《語文天地》《國徽》7

49.16—9.20《回自己的祖國去》《意大利的愛國少年》《語文天地》7

59.23—9.27《葡萄溝》《小鎮(zhèn)的早晨》《語文天地》7

69.30—10.4《兒童和平條約》2

710.7—10.11《說聲“對不起”》《語文天地》5

810.14—10.18《翠鳥》《一只小鳥》《驚弓之鳥》6

910.21—10.25《語文天地》期中復(fù)習(xí)3

1010.28—11.1期中教學(xué)質(zhì)量檢測7

1111.4—11.8講解試卷《集市和超市》《語文天地》4

1211.11—11.15《讓我們蕩起雙槳》《不愿長大的小姑娘》《丑小鴨》6

1311.18—11.22《語文天地》《我想》《七色花》7

1411.25—11.29《語文天地》《海底世界》《圓圓的沙?！?

1512.2—12.6《語文天地》《不用文字的書和信》《馬拉孫》7

1612.9—12.13《語文天地》《元日》《老北京的春節(jié)》7

1712.16—12.20《冰燈》《語文天地》5

1812.23—12.27后半學(xué)期教學(xué)總復(fù)習(xí)7

1912.30—1.3全冊教學(xué)總復(fù)習(xí)7

201.6—1.10期末教學(xué)質(zhì)量檢測

《愛什么顏色》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字4個，正確書寫8個，學(xué)習(xí)新部首戈字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識生字4個，學(xué)會正確書寫8個字，學(xué)習(xí)新部首戈字部。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

邊讀邊想象，理解體會詩歌意境，仿照本詩編寫一段詩。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、自由讀一讀課文，讀流利、通順，做到不加字、不減字、不錯字。

2、在文中劃出自己不懂的詞語，想辦法解決。

3、運(yùn)用多種識字方法，記住文中生字的讀音。

4、下面這些詞語，你記住了哪些？用的是什么方法？

紅旗蔚藍(lán)海疆威武綠色

禾苗夢想大隊將軍乘風(fēng)破浪

【合作探究】

探究一：詞語。

1、上面的詞語，你記住了哪些？領(lǐng)著大家讀一讀。

2、“威、戰(zhàn)”兩個字的部首是什么？表示什么意思？你還知道哪些帶有這

些部首的字？

3、說一說，你用的是什么方法記住這些字的？還有哪些不會的？

4、組內(nèi)多種形式讀，并為展示做準(zhǔn)備。

探究二：生字。

田字格中的生字，你會寫哪個？教教大家。

探究三：熟讀課文。

1、組內(nèi)多種形式熟讀課文。

2、你會背了么？用自己喜歡的方式向大家展示一下吧！

【當(dāng)堂檢測】

一、抄寫生字。

()()

()()

二、抄寫詞語。

碧綠禾苗

夢想蔚藍(lán)

將軍大隊

《愛什么顏色》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并仿照課文再編寫一節(jié)詩。

3、要求學(xué)生邊讀邊想象，理解、體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想

感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

仿照課文編寫一節(jié)詩。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解、體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1.同桌之間用自己喜歡的方式朗讀課文。

2.文中提到哪幾種顏色?這幾種顏色分別讓你們想到了什么？

【合作探究】

探究一：第一小節(jié)

1、指名讀一讀第一小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。

2、我為什么喜愛碧綠的顏色？

3、碧綠的顏色是我想到了什么？

4、從中我體會到了作者對的熱愛。

5、試著背誦第一小節(jié)。

探究二：第二小節(jié)

1、指名讀一讀第二小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。

2、我為什么喜愛火紅的顏色？

3、火紅的顏色是我想到了什么？

4、從中我體會到了作者對的熱愛。

5、試著背誦第二小節(jié)。

探究三：第三小節(jié)

1、指名讀一讀第三小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。

2、我為什么喜愛蔚藍(lán)的顏色？

3、蔚藍(lán)的顏色是我想到了什么？

4、從中我體會到了作者對的追求。

5、試著背誦第三小節(jié)。

【拓展延伸】

你愛什么顏色？仿照詩歌說一說。

【當(dāng)堂檢測】

一、按課文內(nèi)容填空。

我愛_______的顏色，我愛一_______的顏色，我愛—_____的顏色,

因為一一因為—因為一_

______是______的，____一是_______的，—一是_____的，

是的，是的，是的,

我生活在,我是一個將來我要當(dāng)一名，

連我的夢，我們的我的心，

也是__________________o也是____________________o我穿的那身—―的______，

也將是_______

二、我也來當(dāng)小詩人。（仿照課文的形式再編一小節(jié)）

我愛的顏色，因為一一

是的，是的,

__________________________________________________________________________________________________________,

__________________________________________________________________________________________________________O

課后反思：

《金色的草地》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公

英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。

2.通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

觀察蒲公英的特征。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

一、課前預(yù)習(xí)。

1.讀通課文，圈出一類生字，把帶有生字的句子多讀幾次。

2.在課文中標(biāo)出二類生字，并在書上注音，把帶有生字的句子多讀幾次，

把生字用手多寫幾次，并組詞。

3.再讀一次課文，給每一個自然段標(biāo)出序號。

4.用橫線畫出自己不理解的詞語，用工具書弄懂它。

5.畫出自己喜歡的段落。說說自己為什么喜歡它。

6.讀課文，想想自己知道了什么問題，還想知道什么問題。

二、預(yù)習(xí)交流、檢測。

1.自己正確、流利、有感情地朗讀課文。完成課堂作業(yè)“課前預(yù)習(xí)”第一、

二題。

2.組長組織同學(xué)自學(xué)生字。（先自己讀再一起讀最后說說自己是怎樣記

住它的。）

3.熟讀課本165頁本課新詞（先組長領(lǐng)讀再開火車讀最后組長檢查）。

4.交流自己不理解的詞語。

5.完成課堂作業(yè)“課堂作業(yè)”第一題。

6.按要求四讀課文。

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不

認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？

四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

【合作探究】

讀過課文之后，說說為什么草地是金色的？

【當(dāng)堂檢測】

完成課堂作業(yè)“課堂作業(yè)”第二題。

課后反思：

《金色的草地》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字，正確讀寫“盛開、

玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。

2.通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變

化。

3.樹立人與自然和諧共處的意識。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識本課6個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)新部首辛字部

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，樹立人與自然和諧共處

的意識。

課前準(zhǔn)備：

1.課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

2.生字詞語卡片。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、有感情地朗讀課文第一部分（第1、2自然段）

2、有感情地朗讀課文第二部分（第3、4自然段）

3、我們看到的草地都是綠色的，課本上的草地為什么會變色的？它是位魔

術(shù)師嗎？

【合作探究】

1、從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）

2、“我”和弟弟為什么那么開心啊？先用課文中的話說說，再自己說說。

3、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？

4、作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？

【拓展延伸】

用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物，并寫下來。

【達(dá)標(biāo)檢測】

1.聽寫二類生字及165頁本課新詞。

2.完成練習(xí)冊本課練習(xí)。

3.完成課本第8頁練習(xí)。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課我學(xué)到了

我表現(xiàn)得好的是

我表現(xiàn)得不好的是

課后反思:

《語文天地一》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、完成“比一比，組成詞語”。

2、積累表示顏色的詞語，讀，抄寫句子。

3、背誦古詩《曉出凈慈寺送林子方》，理解詩意。教育學(xué)生不斷積累祖國

的文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理資料的能力，對語言的組織、表達(dá)能力，體會

詩歌表達(dá)的美好意境。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

積累表示顏色的詞語和古詩。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會詩歌表達(dá)的美好意境。

課前準(zhǔn)備：

摘錄這一周積累的詞語

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、自己讀題。

2、了解“日積月累”中的題意。

3、分小組做“日積月累”中的五個練習(xí)。

【合作探究】

探究一：詞語

1、集體交流練習(xí)情況。

2、注意加點(diǎn)字的部首。

3、交流大家積累的描寫顏色的詞語

探究二：句子

1.摘錄課文中你喜歡的句子。

2.有感情的朗讀句子。

3.互相交流讀法。

探究三：古詩

1.觀看課本中的圖片，想象作者當(dāng)時寫這首詩的情景。

2.有感情的朗讀古詩。

3.詩中提到的景物對你的啟發(fā)。

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

完成課本中第一個和第三個聯(lián)練習(xí)

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課我積累了

課后反思:

《語文天地一》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.開卷有益一一《顏色變的戲法》

2.暢所欲言一一顏色在生活中的特殊作用。

3.激勵學(xué)生口語表達(dá)的興趣和能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

弄清楚顏色是怎樣變戲法的。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生們的好奇心和想象力。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。

2、你從文中知道鉛筆請到了哪些顏色來幫忙？（學(xué)生思考問題）

3、你知道短文中的這三種顏色可以變出哪些顏色嗎？

4、你還可以調(diào)出哪些色彩？（小組內(nèi)交流）

5、課件出示色彩漸變圖。（學(xué)生觀察）

6、給學(xué)生充分的時間進(jìn)行調(diào)顏色的練習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行不同色彩的調(diào)試）

【合作探究】

1.集體交流探討，顏色是怎樣變戲法的。

2.親自實踐，看看顏色邊的戲法。

【布置作業(yè)】

1、寫一寫，你調(diào)出了哪些色彩？

2、和同學(xué)交流你的勞動成果。

【課堂小結(jié)】

1、交流這節(jié)課的感受。

2、分角色朗讀訓(xùn)練。

課后反思：

《語文天地一》

第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、寫某個地方的變化或者寫顏色的特殊作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。

3、激發(fā)小學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讓學(xué)生理解習(xí)作的要求，寫出語句流暢，內(nèi)容清楚的文章。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握寫作的方法。

學(xué)習(xí)過程；

【自主學(xué)習(xí)】

1、看圖讀題，讀題明白題意

2、說說第一幅圖上的顏色讓你想到了什么？

【合作探究】

1.生活中哪些顏色有特殊作用？

2.還有一些什么顏色，讓你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

完成：白色讓我想起（）

【課堂小結(jié)】

談?wù)勀愕氖斋@

課后反思：

《你一定會聽見的》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確書寫本課生字、詞語

2、輕輕、細(xì)細(xì)品讀，有感情的朗讀課文。

3、體會作者熱愛生活的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

正確書寫本課生字、詞語，輕輕、細(xì)細(xì)品讀，有感情的朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會作者熱愛生活的思想感情。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、認(rèn)讀詞語

梳頭掠過吹拂麻雀呼嘯撥水啃骨頭

機(jī)警閑暇美妙逐漸狂風(fēng)卷起上樓梯

2、重點(diǎn)理解詞語：呼嘯寂靜閑暇美妙逐漸

3、說說你從課文中知道了什么？

【合作探究】

1.文章寫了哪些聲音？

2.哪些聲音是你沒聽過的？

3.你從課文中得到什么啟發(fā)？

4.怎樣才叫用心聆聽呢？

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

小組比賽讀課文

【課堂小結(jié)】

談?wù)勀阕x課文的小技巧

課后反思：

《你一定會聽見的》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確有感情的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛生活的思想感情；

3、懂得用心去聽身邊的聲音，就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛生活的思想感情，有感情的朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

懂得用心去聽身邊的聲音，就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

學(xué)生們自由朗讀課文，畫出你喜歡的語句，認(rèn)真品讀，并說說你喜歡的理

由。（然后四人小組交流一下你們的意見）

【合作探究】

（1）同學(xué)們在生活中都聽到過哪些聲音，這些聲音都給你什么樣的感受？

（2）文章哪幾個自然段寫的是我們生活中的聲音呢？都寫了哪些聲音？請

同學(xué)們自由朗讀課文！

（3）為什么說不用心聽又沒有興趣聽的人久而久之會成為“沒有感覺”的

人？

（4）那我們平時都喜歡聽哪些聲音，不喜歡聽哪些聲音？這些聲音與我們

生活之間又有什么關(guān)系呢？

【拓展延伸】

大千世界的各種奇妙音響，無論是你曾經(jīng)真實聆聽過的，還是你曾用心靈

感受過的，哪些曾經(jīng)給你帶來美的感受？發(fā)揮自己的想像，仿照作者生動活潑

的語言，把你用心聆聽的感受記錄下來，與大家分享！

【歸納小結(jié)】：

通過本文的學(xué)習(xí)，讓我們努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。

板書設(shè)計：

語言美體驗生活

你一定會聽見的用心去聽聲音多么豐富、多么美妙

意蘊(yùn)美感受生活

課后反思:

《喜愛音樂的白鯨》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)字13個，寫字8個。

2.學(xué)會生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛之情。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

學(xué)會生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1.檢查預(yù)習(xí)

(1)自讀課文，想辦法掃除文中的障礙。

(2)自學(xué)生字并組詞。

(3)劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。

2、教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注潛能生。

3、組內(nèi)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正

【合作探索】

探索一：詞語

1、你認(rèn)識這些詞語了嗎？哪個小組的代表愿意給大家展示。

召喚頑皮寒冷堅硬優(yōu)雅奇跡冰區(qū)

白鯨脊背獵人鑿開政府援助

探索二：生字

1、處理多音字“結(jié)?！?/p>

2、這一課的生字這么多，誰有好辦法記得又快又牢？

(1)比較“極、級”

(2)“慌”的右半部分

(3)“區(qū)”的筆順

3、聽寫。

4、請同桌兩個互相交換對改

【鞏固拓展】

1、掃除障礙，大家一定會把課文讀得更好，請大家按照要求再美美的讀

一讀。

(1)自己先大聲的朗讀一遍。

(2)以組為單位，每人讀一個自然段。

(3)確定你們組讀得最好的一個自然段，準(zhǔn)備展示。

2、集體展示。

3、齊讀課文

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

1、必做題：抄寫生字332

2、選做題：搜集有關(guān)白鯨的資料。

課后反思：

《喜愛音樂的白鯨》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地品讀課文。

2、理解“為什么白鯨得救是個奇跡”這個問題。

3、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解“為什么白鯨得救是個奇跡”這個問題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、自讀課文，用自己的話說一說文中主要講了一件什么事？

2、找一找哪幾個自然段寫的是白鯨遇險，反復(fù)讀一讀。

3、白鯨是如何得救的？你從中體會到了什么？

4、以小組為單位交流

【合作探究】

1、哪一組愿意把你們的交流結(jié)果和大家一起分享？

2、文中哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛？找出來讀一讀。

3、為什么說白鯨得救是個奇跡？

【鞏固拓展】

1、只要我們同心協(xié)力，任何奇跡都會產(chǎn)生。親愛的同學(xué)們，你還知道我們

人類創(chuàng)造了哪些奇跡？

2、動物也會創(chuàng)造奇跡，你還知道哪些動物喜歡什么樣的音樂？

【當(dāng)堂檢測】

這篇課文講述了（）。

【布置作業(yè)】

1、必做題:摘抄課文中你喜歡的詞語和句子。

2、選做題:上網(wǎng)查一查還有哪些動物喜歡音樂。

板書設(shè)計：

喜愛音樂的白鯨

追趕魚群----＞北極遇險----＞歌聲召喚-----＞白鯨獲救

課后反思：

《寓言二則》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的。

2、了解寓言這種文體，知道它是通過一個淺顯的小故事來說明生活中的一

個道理。

3、許多寓言已演變成為成語，在生活中可以運(yùn)用這些詞語，使自己的語言

更生動，更準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

了解寓言這種文體，知道它是通過一個淺顯的小故事來說明生活中的一個

道理。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上說說“掩耳盜鈴”四個字各是什么意思？

2.將四個字的解釋連起來說說“掩耳盜鈴”的意思。

3.那個人為什么要捂住自己的耳朵去偷那個鈴鐺呢?結(jié)果怎樣？

4.讀課文時，看全文有幾個自然段，標(biāo)出序號。第1自然段告訴我們什

么？

【合作探究】

探究一：段落

1.默讀第2自然段，讀后標(biāo)出這段有幾句話？

2.再次默讀第2自然段，思考每句話告訴我們什么？

3.讀第一句，說說這句話告訴我們什么？

探索二：句子

1.讀第一句

a他明明知道，用手一碰，那個鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人

發(fā)覺。

b他知道，用手一碰，那個鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺。

討論：

1.看兩句話有什么不同？

2.“明明知道”什么意思？

3.他明明知道什么？

4.鈴鐺為什么會丁零丁零響起來?用手碰鈴鐺會發(fā)生什么現(xiàn)象？

5.“碰"和"響''之間什么關(guān)系？

6.為什么會被發(fā)覺?體會“響”與“碰”之間的關(guān)系。

2.第二句

a如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？

b如果把耳朵掩住就聽不見響聲。

3.他是怎樣做的?默讀第3句畫出表示動作的詞。

4.從剛才有想法到現(xiàn)在他真的這樣去做了，結(jié)果怎樣呢？

5.大聲讀第2自然段，體會前后的感情變化。

探索三：句子

“如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？”

①他的這個想法是聰明的，還是愚蠢的，為什么？

②他把耳朵掩住，為什么還被人發(fā)覺呢？

③他偷鈴鐺之前，知道不知道有這樣的結(jié)果從哪兒看出？

④明知道有這樣的后果，還要這樣做，欺騙的是誰？

【總結(jié)延伸】

1.讀全文，體會這則寓言告訴我們什么道理。

2.生活中還有這樣的人嗎？

課后反思：

《寓言二則》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，理解濫竽充數(shù)的意思。

2、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要有真才實學(xué)才行。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課生字，理解濫竽充數(shù)的意思。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，懂得做人要有真才實學(xué)才行。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、說說“掩耳盜鈴”的意思。

2、說說我們是怎樣學(xué)習(xí)這則寓言的。

【合作探究】

探究一：詞語

1、小組學(xué)習(xí)

2、重點(diǎn)詞語：

戰(zhàn)國待遇吹竽鼓腮幫捂著裝腔作勢

齊緡王繼承溜走南郭先生

探究二：句子

1.朗讀課文

2.說說大意

3.你覺得南郭先生是如何想的？他的想法對嗎？為什么？

【拓展練習(xí)】

在兩個大王面前，南郭先生是怎樣想的？從故事中你還能發(fā)現(xiàn)什么？

1.自瀆古文《濫竽充數(shù)》。

2.老師適當(dāng)翻譯。

3.練習(xí)寫字：

掩盜零濫竽裝腔勢

4.抄寫自己喜歡的詞語。

板書設(shè)計：

濫竽充數(shù)

一起吹一個一個吹

充數(shù)溜走

做人要有真才實學(xué)才行

課后反思：

《語文天地二》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、選字組詞，積累表示聲音的詞語，讀、抄句子。

2、背誦古詩《贈花卿》《竹里館》。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、交流自己積累的詞語。

2、認(rèn)讀詞語

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1、抄一抄：頑皮寒流幽雅奇跡欣賞

2、選詞造句

3、寫字練習(xí)。

【當(dāng)堂檢測】

1、比一比組成詞。

招（）玩（）豎（）便（）醫(yī)（)

召（）頑（）堅（）硬（）區(qū)（)

2、作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。

課后反思:

《語文天地二》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。

2、閱讀《世界上最響的聲音》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生對聲音的

認(rèn)識。

3、鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、分組自讀課文。

2、提出自己的疑問。

3、小組討論交流

【合作探究】

探究一：

A.認(rèn)識詞語：

大叫大嚷喧鬧噪音震天建議鼓手

敲鑼打鼓意志聚集激動焦急輕聲細(xì)語

探究二：詞語

C.讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語的方法。

3、說說你讀完課文后感想。

【拓展延伸】

暢所欲言：噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？

課后反思：

《語文天地二》

第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對大自然奧秘的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟?，我手寫我心，提高寫作興趣。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、讀背古詩

2、根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。

3、根據(jù)故事描繪的內(nèi)容，標(biāo)出詩中描寫聲音的詞語。

4、讀一讀，說一說自己所想象的聲音。

5、領(lǐng)悟“金鑰匙”的內(nèi)容

【合作探究】

探究一：詞語

錦城絲管桂花

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

完成語文天地的“找一找”描寫聲音的詞語，填一填。

課后反思：

《國徽》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.初步整體感知詩歌的內(nèi)容，了解國徽的象征意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解國徽的象征意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

知道應(yīng)該怎樣用自己的行動為國徽增光。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1.利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音，將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟，初步

感知詩歌內(nèi)容。

2、在自讀基礎(chǔ)上同桌互讀或小組讀。

【合作探究】

1、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓。

2、充分利用插圖邊讀邊想像。

課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中“我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第

一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門，仰望國徽的場景,可啟發(fā)

同學(xué)們邊讀邊想象。

【拓展延伸】

我們做什么事能為國徽爭光？

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

《國徽》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國情感，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿用自己的行動為國徽

增光的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解國徽的象征意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

知道應(yīng)該怎樣用自己的行動為國徽增光。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

有感情地朗讀全詩。

【合作探究】

探究一：生字

1、注意以下字形：

“徽”字易錯，左中右結(jié)構(gòu)，中間“山“下面是“系“不要少了“一“；另

外，中間部分不要和“微”混淆

“帽”字共12筆，右上是"日"不是“日“下邊是”目“不是“日"

探究二：詞語

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞語的意思，

“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。

3、大家想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在''閃爍"？

4、交流我們做什么事能為國徽爭光？

板書設(shè)計：

國徽

拾起硬幣扶起小弟弟...

為國徽爭光添彩

課后反思：

《回自己的祖國去》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.整體感知，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2.正確、流利地朗讀課文，分角色讀華羅庚和妻子的對話。

3.學(xué)習(xí)課文1—9自然段，體會華羅庚得知中國解放，無比興奮、激動以

及迫切想回到祖國的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

知道華羅庚堅持回國的原因。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報效祖國的道理。

課前準(zhǔn)備：

華羅庚(1910——1985),數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，江蘇金壇人。1924年

中學(xué)畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。

這篇課文寫的是我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚放棄優(yōu)越舒適的海外生活，不顧朋友

的挽留，帶著家人毅然回到自己的祖國的感人故事，表現(xiàn)了華羅庚身在國外,

心系祖國的強(qiáng)烈愛國之情。3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙

色筆，小組合作探究，答疑解惑。

學(xué)習(xí)過程:

【自主學(xué)習(xí)】

1、在文中圈出生字，畫出詞語，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。

然后連一連。

qiyiwopaoguipeipin

異妻歸拋握貧佩

2、熟讀課文，再讀讀課后的學(xué)習(xí)鏈接，想一想華羅庚是個什么樣的人？

3、讀拼音，寫詞語。

cengshijiazhiqongkuketingzhonghua

()()()()()

【合作探究】

內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)中的疑難問題和導(dǎo)學(xué)案合作探究

1、第一自然段的“小樓”、“小氣車”告訴了我們什么？“疾步”、“沖”、

“喊”說明了什么？

2、美國教授為什么不希望華羅庚回國？

3、為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國？

【拓展延伸】

為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中

表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。

《回自己的祖國去》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚堅持回國的原因。

2、分角色有感情地朗讀課文第二部分以及全文。

3、拓展延伸，了解華羅庚的故事。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，初步懂

得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報效自己的祖國的道理。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

知道華羅庚堅持回國的原因。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報效祖國的道理。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、朗讀課文

2、華羅庚為什么要回國？

【合作探究】

探究一：生字

注意以下生字：

處：左邊是衣字旁，不要少寫一個點(diǎn)。

令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。

沖："沖著"的"沖"讀chong不讀chong

憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。

授：“授”可與“受”比較，加深記憶

探究二：句子

1、指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。

“這一天總算盼到了”這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引

導(dǎo)學(xué)生體會“疾步”“堅定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語

氣。

2、學(xué)習(xí)課文第10'13自然段

華羅庚又一次說：“回自己的祖國去”是否只是簡單的重復(fù)？讀的時候應(yīng)

讀出怎樣的語氣？

3、反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會他說話時的心情。

【總結(jié)反思】

這節(jié)課你有什么收獲?

【當(dāng)堂檢測】

1、我會連。

一座樹葉

一輛城市

一位洋房

一張汽車

一片教授

一個報紙

2、選詞填空。

堅持堅定

（1）做事要（）不要半途而費(fèi)。

（2）“回去，回自己的祖國去！”華羅庚（）地說。

價格價值

（3）把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國才有（）o

（4）這個削筆機(jī)的（）是多少？

課后反思：

《意大利的愛國少年》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字、新詞。

2、了解《愛的教育》這本書。

3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會本課生字、新詞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

初讀課文，了解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫出不理解的詞語，利用工具書解決。

(3)獨(dú)立識字，掌握字形。

2、在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3、了解一下《愛的教育》這本書，看看自己喜歡書中的那些故事，它們

都講了什么內(nèi)容？

4、從哪兒看出少年愛國？

【合作探究】

探究一：生字、新詞

1、認(rèn)讀生字

(1)讀準(zhǔn)字音。

熱那亞(yd)虐(nfie)待可惡(wu)侮(wti)辱愚(yu)蠢

(2)掌握字形：運(yùn)用自己已有識字方法自學(xué)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

賣：與“買”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣”。

遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫成。

(3)理解詞義。

大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅強(qiáng)不屈。

探究二：內(nèi)容

1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

(課文寫了一個十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞

的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的感人故事)

2、理清課文脈絡(luò)。

3.再次讀課文。

板書設(shè)計：

意大利的愛國少年

《愛的教育》為什么？

身世---給硬幣----扔硬幣

《意大利的愛國少年》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解“熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去”這個問題，體會

熱那亞少年的愛國主義精神。

2、在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3、了解少年的悲慘命運(yùn)，體會他雖然身在異鄉(xiāng)，卻時刻想念自己的家鄉(xiāng)的

思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解少年缺錢卻把那些錢扔回去的原因。

通過理解“熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去”這個問題，體會熱

那亞少年的愛國主義精神。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、下面的詞語你會讀嗎？

劈頭蓋臉虐待抱怨糟糕

大義凜然侮辱拐賣詢問

衣衫襤褸骯臟談?wù)撛庥?/p>

2、大聲朗讀課文。

【合作學(xué)習(xí)】

（1）、默讀課文第三部分，思考：少年那么需要錢，為什么還把它扔回去？

原因是（用課文中的一句話來填空）

（2）、同桌之間互相交流：這些人是怎么侮辱少年的祖國的？

（3）、想象：聽到這些人的談話時，如果你是少年，心里會怎樣想？怎么

做？把自己想法說給你的組員聽聽。

（4）、找出課文描寫少年扔硬幣的段落，組內(nèi)互讀。討論：意大利少年很

需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

從中你體會到，這是一個（）的少年。

【當(dāng)堂檢測】

一、比一比，組詞語。

買（）海（）偶（）

賣（）侮（）遇（）

二、選字填空。

路（謝遲（

買

（）（）藝收（）叫（）

三、摘抄課文中表現(xiàn)少年愛國精神的語句。

四、請你讀讀《愛的教育》這本書，然后把感受最深的故事講給同學(xué)聽。

課后反思：

《語文天地三》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、選字組詞，積累部分詞語，讀、抄句子并注意冒號和引號的位置。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料，提高學(xué)生的搜集和處

理信息的能力。

3、背誦愛國志士的名言和古詩《示兒》。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

注意冒號和引號的位置和古詩的理解。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

習(xí)作訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、比較形近字。認(rèn)讀生字。

2、游戲：大家輪流當(dāng)醫(yī)生，把四組形近字分別寫在不同的卡片上，讓同學(xué)

比較她們的不同。分別組詞。

3、醫(yī)生再把組詞中的錯別字挑出來糾正。

【合作探索】

探究一：詞語

1、認(rèn)讀并理解這些詞的意思。

2、從課文中再抄些詞下來。如：斬釘截鐵、大義凜然

3、開展積詞競賽，看哪組的同學(xué)積累的詞語多。

探索二：句子

1、有感情地讀句子

2.在學(xué)習(xí)課文時，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這些句子，注意體會帶電詞語所表達(dá)的情

感。

板書設(shè)計：

天下興亡，匹夫有責(zé)。

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳

家事、國事、天下事，事事關(guān)心

《語文天地三》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀，了解愛國志士鄭成功的故事，受到愛國主義的熏陶。

2、暢所欲言一一國旗、國歌、國徽的含義。

3、教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理材料的能力,

對語言的組織、表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

注意冒號和引號的位置和古詩的理解。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

習(xí)作訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、讀背名句、名對、名詩。

2、自由讀名言，邊讀邊想這些名言的意思。

3、交流名言的意思，并練習(xí)背誦。

4、讀《示兒》，理解詩句意思。

5、背誦《示兒》。

【合作探索】

自讀課文

1、讀短文，說說短文主要寫什么？

2、鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。

3、齊讀短文。

板書設(shè)計：

四盤禮品

金子銀子（土塊草）

對臺灣一草一木的熱愛

《語文天地三》

第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“筆下生花”，指導(dǎo)寫作。

2、搜集照片，介紹照片內(nèi)容，敘寫與照片相關(guān)的人和事或動人故事，抒發(fā)

自己的某種情感，闡明自己的某種觀點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

敘寫與照片相關(guān)的人和事或動人故事，抒發(fā)自己的某種情感，闡明自己的

某種觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、口語表達(dá)

1、小組交流收集的關(guān)于國歌、國徽、國旗的資料。

2、分別說說國旗、國歌、國徽的含義，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3、派代表上臺邊展示資料邊解說。

4、唱一唱國歌。

5、畫一畫國旗和國徽。

6、圍繞“神州五號”成功載人飛行這件大事談?wù)勛约盒闹械母邢?/p>

7、你還知道國家最近發(fā)生了哪些大事嗎？（自由交流）

8、小結(jié)：激發(fā)學(xué)生身為炎黃子孫的自豪感。

【合作探索】

金鑰匙，聯(lián)系上下文理解詞語。

1、在讀句子后，想象當(dāng)時的情景，

2、說說對詞語的理解。

3、看“自瀆課文”嘗試?yán)斫狻皩⑿艑⒁伞薄?/p>

4、小結(jié)：有很多詞語，當(dāng)我們不知道它們的意思時，我們可以把它們放到

句子中反復(fù)朗讀，聯(lián)系句子上下文弄明白她們的意思。

課后反思：

《葡萄溝》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，了解葡萄溝的位置以及感受葡萄溝美麗的景

象，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、自讀課文，在課文中圈出帶有生字的詞。

2、給課文標(biāo)上自然段序號。

3、我會給下列生字注音。

()()()()()()

溝疆魯番蜜梯

()()()()()

維吾夠碉堡

4、我會正確讀出下列詞語。

葡萄溝新疆吐魯番蜜桃梯田維吾爾族足夠碉堡

喜愛茂密枝葉涼棚一大串一大串五光十色熱情好客

5、我會給多音字注音并組詞。

—（）—（）—（）—（）

好干釘分

—（）—（）—（）—（）

6、本課要求會寫的生字有12個，請寫一寫。

上下結(jié)構(gòu)的字：_____________________

左右結(jié)構(gòu)的字：_____________________

7、圖文對照，細(xì)讀第二自然段，再填空。

到了（），葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的、（）

的、紫的、（）的、（）的，（）,美麗極了。

8、借助課本和工具書給下列形近字組詞。

吾（）季（）杏（）蜜（）坡（）

語（）李（）呆（）密（）波（）

【合作探究】

1、根據(jù)自己初讀課文的體會,小組成員相互說一說：課文結(jié)尾處為什么

說葡萄溝真是個好地方？讀讀有關(guān)的句子或段落。讀后小組成員簡單評議。

2、小組合作，分段讀課文，讀出對葡萄溝贊美的情感。

【拓展延伸】

1、葡萄溝是個好地方，不但因為那里有最好的葡萄，更因為那里有勤勞

勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。說說你喜歡葡萄溝的什么？

2、搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)和建設(shè)

成就等），準(zhǔn)備在本單元語文園地里展示和交流。

《葡萄溝》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過朗讀感悟，了解葡萄溝葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法。

3、感受葡萄溝的美麗與可愛，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和維吾爾族人民的喜愛

之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解葡萄溝為什么是個好地方。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

了解葡萄干的制作過程。

學(xué)習(xí)過程

【自主學(xué)習(xí)】

播放歌曲《我們新疆好地方》。

【合作探究】

1、齊讀課文最后一自然段，問：為什么說葡萄溝真是個好地方？

2、自讀第一自然段，說說從哪些語句可以看出葡萄溝真是個好地方。

3、過渡：葡萄溝什么時候的景色最吸引人呢？找出有關(guān)段落讀、議。

4、自由合作，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

5、匯報交流：

(1)有感情地朗讀。

(2)自主說說朗讀感悟。

(3)導(dǎo)學(xué)：

a、本段第一句話寫的是什么季節(jié)的景色？你怎么知道的？

b、這里的維吾爾族老鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)？

c、你能有感情的朗讀本段嗎？

6、過渡：葡萄溝會出產(chǎn)很多葡萄，吃不完的葡萄如何處理呢？

7、自主回答上述問題，然后小組為單位學(xué)習(xí)第三自然段，說說葡萄干的制

作過程，提出不懂的問題，討論解決。

8、指名讀讀寫怎樣制作葡萄干的句子，然后自主質(zhì)疑，并說說葡萄干的制

作過程。

9、這樣制作的葡萄干有何特點(diǎn)？指名回答后齊聲有感情的朗讀最后一句。

10、再次用贊美之情齊聲朗讀課文最后一自然段。

11、回顧學(xué)習(xí)過程，小結(jié)。

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1、完成下面的填空：一名學(xué)生在黑板上填寫，其余在課本上自己填寫。

到了（）季，葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）

的、（）的、紫的、（）的、（）的，（）,

美麗極了。

2、指名一學(xué)生評價，再集體訂正，然后說說從填空中明白了什么。

【拓展延伸】

你的家鄉(xiāng)是個好地方嗎？夸一夸自己的家鄉(xiāng)。

【課后作業(yè)】

用自己的筆夸夸自己的家鄉(xiāng)。

課后反思：

《小鎮(zhèn)的早晨》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字及生字組成的新詞。

2、能有感情地朗讀課文，能背誦課文2自然段。

3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀課文，并能背誦第2段。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過自讀自悟，體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

一、我來幫你認(rèn)讀

櫓聲蕩漾仿佛晶瑩目不暇接

淳樸介紹忙碌蔬菜絲綢

二、預(yù)習(xí)自測

1、看拼音寫漢字。

sichouzhuangmanbaxialai

()()()

youcailuzhuxiaozhenqiaodong

()()()()

2、在括號里填上合適的詞。

()的早晨()的小船()的蔬菜

()的霞光()的海洋()的市場

三、我的疑問

【合作探究】

一、學(xué)始于疑

課文通過對小鎮(zhèn)的早晨是()、

()、()三個特點(diǎn)的描寫,

表現(xiàn)出了小鎮(zhèn)的發(fā)展變化。

二、質(zhì)疑探究

探究點(diǎn)一：小鎮(zhèn)的早晨美在哪里？畫出相關(guān)的句子讀一讀。

探究點(diǎn)二：第二自然段描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)？找出相關(guān)的詞句。

探究點(diǎn)三：聯(lián)系上下文寫出“小鎮(zhèn)的變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)”分別表現(xiàn)在哪些

方面？

五、我的收獲

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

一、寫出與下列句子中加點(diǎn)的詞意思相近的詞。

（1）當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時候，木船的櫓聲，把小鎮(zhèn)喚醒。（）

（2）走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。（）

（3）沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。（）

二、根據(jù)意思在課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對應(yīng)。（）

（2）東西太多眼睛看不過來。（）

（3）忙著做各種事情。（）

三、請你依照課文中的寫法，寫一段話，描述自己家鄉(xiāng)早晨的景象。不少

于100字。

板書設(shè)計：

小鎮(zhèn)的早晨

橋洞山洞擺滿拔下油菜珍珠鎮(zhèn)子裝滿絲綢

石橋洞口擺動拔河汽油珠子小鎮(zhèn)擺滿蠶絲

《小鎮(zhèn)的早晨》

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解小鎮(zhèn)早晨“熱鬧”“忙碌”的特點(diǎn)。

2.讀文想象，收集資料，了解小鎮(zhèn)今昔的變化。

3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，感受美。體會作者對小鎮(zhèn)的

熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)理解自然段的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

了解小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)及今昔的變化。

學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1.出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。

2.有感情地朗瀆課文第二自然段，感受小鎮(zhèn)早晨的安靜。

【合作探究】

1.想象街市熱鬧的景象。（圍繞“小