《韓語(yǔ)口語(yǔ)》學(xué)習(xí)指南

《韓語(yǔ)口語(yǔ)》學(xué)習(xí)指南

一、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求導(dǎo)航

1、本課程的教學(xué)目標(biāo)和要求

（1）能力目標(biāo)

養(yǎng)成良好的口頭交際的習(xí)慣，清晰，流暢，達(dá)意；

用正確的韓語(yǔ)表達(dá)思想的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生思維清楚，表達(dá)具有一定的邏

輯性；

能在一般社交場(chǎng)合自由交談，做到正確表達(dá)思想、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，無(wú)重大

語(yǔ)法錯(cuò)誤,語(yǔ)言基本得體；

能就所熟悉的話題進(jìn)行交流；

能比較系統(tǒng)、深入、連貫地發(fā)表自己的見(jiàn)解；

能根據(jù)聽(tīng)話的反應(yīng)判斷出所使用的語(yǔ)言是否適當(dāng)；

能根據(jù)情況，隨時(shí)修正自己的語(yǔ)言或使用不同的語(yǔ)言使自己的語(yǔ)言行為恰如

其分。

根據(jù)交際情景，交際目的和交流對(duì)象靈活運(yùn)用韓語(yǔ)的能力。

（2）素質(zhì)目標(biāo)

了解和熟悉韓語(yǔ)中的文化現(xiàn)象；

提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性，寬容性及處理文化差異的靈活性。

具有良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神及組織能力

（3）崗位技能目標(biāo)

能運(yùn)用流利的韓語(yǔ)進(jìn)行溝通，具備適應(yīng)辦公文秘、國(guó)際貿(mào)易等崗位群崗位所

要求的交際能力。

2、各情境學(xué)習(xí)內(nèi)容與課時(shí)分配

表1-2-1學(xué)習(xí)情境一覽表

情境

學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)要點(diǎn)技能要點(diǎn)課時(shí)分配

名稱

1.問(wèn)候；2.介紹；3.約會(huì)；4.語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)學(xué)會(huì)使用：指示詞、

生活

談?wù)撎鞖猓?.乘車問(wèn)路；6.法、相關(guān)詞匯、形容詞、數(shù)詞、量詞、61

口語(yǔ)

飲食就餐;7.購(gòu)物;8.打電話；常用句型不規(guī)則謂詞、是制、

9.取款寄物；10.尋醫(yī)問(wèn)藥；語(yǔ)尾、接續(xù)詞尾等表

11.旅行；12.傳統(tǒng)節(jié)日禮儀與達(dá)溝通

風(fēng)俗

1.韓語(yǔ)學(xué)習(xí)；2.讀書看報(bào)；3.

語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)能利用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，

學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好；4.課外活動(dòng)；5.

法、相關(guān)詞匯、表達(dá)與學(xué)習(xí)相關(guān)的19

口語(yǔ)宿舍生活；6.準(zhǔn)備考試；7.

常用句型語(yǔ)句

假期計(jì)劃

語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)能利用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，

求職

1.求職；2.面試;3.就業(yè)法、相關(guān)詞匯、表達(dá)與工作相關(guān)的12

口語(yǔ)

常用句型語(yǔ)句

1.接待賓客；2.企業(yè)參觀；3.

語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)能利用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，

商務(wù)會(huì)展接待；4.市場(chǎng)調(diào)研；5.

法、相關(guān)詞匯、表達(dá)與商務(wù)相關(guān)的32

口語(yǔ)市場(chǎng)營(yíng)銷；6.價(jià)格談判；7.

常用句型語(yǔ)句

簽訂合同；8.傭金談判

3、考核評(píng)價(jià)

根據(jù)《韓語(yǔ)口語(yǔ)》課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課程考核突出過(guò)程性考核

評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，平時(shí)評(píng)價(jià)與期中評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)。

即本課程考核由平日成績(jī)、過(guò)程考核成績(jī)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐技能成績(jī)、期末考試口試成

績(jī)四部分構(gòu)成。

表1-3-1考核評(píng)價(jià)一覽表

考評(píng)分權(quán)

考評(píng)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目值重

1、學(xué)習(xí)積極性高，有自己獨(dú)特見(jiàn)解，能夠積極參與

課堂活動(dòng)并回答老師問(wèn)題。

2、積極主動(dòng)參與課堂討論、演講，自主制作學(xué)習(xí)材

1、考料，聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題。

學(xué)習(xí)能力、回答

勤與3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)，較好融入所在團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)本團(tuán)

問(wèn)題參與能力、1515%

課堂隊(duì)成員或與團(tuán)隊(duì)成員共同完成課堂任務(wù)并進(jìn)行較好

課堂出勤情況

表現(xiàn)地展示。

4、考勤：無(wú)故曠課（每次扣5分）、無(wú)故遲到、早退

（每次扣2分）、累計(jì)曠課達(dá)3次或3次以上，取消本次

課考試資格，總成績(jī)?yōu)?。

2、平教學(xué)任務(wù)對(duì)應(yīng)1、熟悉掌握每一教學(xué)任務(wù)對(duì)應(yīng)的子情境教學(xué)內(nèi)容并1515%

日過(guò)子情境掌握情進(jìn)行活用；

程考況，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)2、專業(yè)教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行每一教學(xué)任務(wù)對(duì)

核用能力應(yīng)的口語(yǔ)綜合測(cè)試，學(xué)生抽簽決定測(cè)試內(nèi)容，能夠流

利地回答問(wèn)題，表明自身見(jiàn)解，即可獲得優(yōu)秀。

3、學(xué)期末將各過(guò)程考核成績(jī)匯總得出平均值即為本

學(xué)期平日過(guò)程考核成績(jī)。

3、實(shí)實(shí)際工作場(chǎng)景、

1、按時(shí)出勤實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程。

訓(xùn)實(shí)工作現(xiàn)場(chǎng)將所

2、按時(shí)完成課堂實(shí)踐任務(wù)。

踐技學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為2020%

3、實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，按時(shí)上交實(shí)踐工作報(bào)告單，實(shí)踐總

能測(cè)工作技能的能

結(jié)與體會(huì)。

試力

每個(gè)子情境課1、能夠流利快速、發(fā)音準(zhǔn)確地背誦所抽到的子情境

文抽查背誦;與中的會(huì)話。

4、期外籍教師1對(duì)12、與外籍教師對(duì)話時(shí)，反映迅速，口語(yǔ)流利，不出

末測(cè)進(jìn)行對(duì)話;就抽現(xiàn)明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，能夠就某一主題表明自身看法與5050%

試簽主題與團(tuán)隊(duì)見(jiàn)解。

學(xué)生編制對(duì)話3、與團(tuán)隊(duì)成員能夠就既定主題編制質(zhì)量高的會(huì)話并

并展示進(jìn)行良好的展示。

二、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站使用指南

1、《韓語(yǔ)口語(yǔ)》課程網(wǎng)站使用指南

應(yīng)用韓語(yǔ)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程《韓語(yǔ)口語(yǔ)》課程為國(guó)家級(jí)精品課程，課

程網(wǎng)址為：http://09/0

◎4氽科良海上孑出

圖1-1-1《韓語(yǔ)口語(yǔ)》國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站頁(yè)面

本課程教學(xué)將結(jié)合課程網(wǎng)站提供的豐富的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行，學(xué)生可在網(wǎng)站上完

成作業(yè)提交、討論、單元自測(cè)、信息發(fā)布、在線測(cè)試以及相關(guān)學(xué)習(xí)文件的下載等

任務(wù)。

從網(wǎng)站首頁(yè)登錄后，在教學(xué)內(nèi)容欄目中有單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)指南、電子課

件、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)內(nèi)容、案例庫(kù)、試題庫(kù)、習(xí)題庫(kù)等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可免費(fèi)下載

使用。

申報(bào)材料?課程設(shè)置?教學(xué)團(tuán)隊(duì)?載學(xué)內(nèi)容?軟學(xué)方法與手段?實(shí)訓(xùn)條件?帙學(xué)效累?課程特色與林嘶?政策支持與措施?拓褒黃源?舞生互動(dòng)?

教學(xué)內(nèi)容1您的位置：首頁(yè)-〉教學(xué)內(nèi)容

◎內(nèi)容選取/臺(tái)旗）的i"10|92%|◎回：［"7］總0叵

◎內(nèi)容組織

卷牌舁郵業(yè)枳豈曾研力韓語(yǔ)口語(yǔ)

◎教材及相關(guān)材料

◎教學(xué)單元設(shè)計(jì)

秒學(xué)習(xí)指南

教學(xué)內(nèi)容選取

◎電子課件

一、教學(xué)內(nèi)容的選荻適月企業(yè)對(duì)二彝語(yǔ)人才的樂(lè)業(yè)能力至求

針對(duì)前務(wù)期譯、涉外文秘、涉外貿(mào)易等丁作崗位所需要的素質(zhì)和能力要求,根據(jù)木課科的培養(yǎng)目標(biāo).

精心設(shè)計(jì)了韓語(yǔ)口語(yǔ)課科的4個(gè)學(xué)習(xí)情境,即：生活口沼、校園口語(yǔ)、求職口語(yǔ)、商務(wù)口的.以幃W1口

語(yǔ)技能訓(xùn)練為中心,從H常柒礎(chǔ)的林語(yǔ)會(huì)話開始學(xué)起.逐步邁向商務(wù)林治會(huì)話的學(xué)習(xí).涉及到生活.工

作場(chǎng)景會(huì)話等諸多M翹.創(chuàng)造具有濃即職業(yè)氛也的教學(xué)環(huán)境,通過(guò)這些牯境的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能

力，方法能力和社會(huì)能力。

圖1-1-2《韓語(yǔ)口語(yǔ)?》國(guó)家級(jí)精品課程課程資源頁(yè)面

2、資源庫(kù)網(wǎng)站使用指南

為將本專業(yè)建設(shè)過(guò)程中各類資源進(jìn)行良好管理與有效利用，為師生提供一個(gè)

可資源共享的平臺(tái)。本專業(yè)建有應(yīng)用韓語(yǔ)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。課程建設(shè)每位教師均

可將授課相關(guān)資源、個(gè)人參與企業(yè)翻譯實(shí)踐案例、授課教案、電子教材、課程通

知等通過(guò)網(wǎng)站后臺(tái)進(jìn)行上傳與管理。資源庫(kù)使用者登陸時(shí)，可根據(jù)自身身份不同

選擇從不同入口登陸，獲取有效資源。

資源庫(kù)登陸網(wǎng)址為：

應(yīng)用韓語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)

網(wǎng)站首頁(yè)I前前叫庫(kù)國(guó)譯案例庫(kù)I單元極計(jì)庫(kù)I音像庫(kù)」校本教材庫(kù)I試題庫(kù)X程標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，信息庫(kù)I勞務(wù)輸出互動(dòng)空間

福譯案例庫(kù)'校內(nèi)案例校外案例

文章導(dǎo)航

校內(nèi)案例1更多分

?我髓澈岸生免費(fèi)赴吟

■我髓派優(yōu)翳較費(fèi)赴幅學(xué)2013-07-03111421

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■我郎幅學(xué)生陳大鵬再次喜獲韓國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金2013-07-0311.11.32

政府焙

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翔尤異成?

2O13-0G-2913:00:41

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?國(guó)際商勃卜語(yǔ)系則舉辦作業(yè)展2013-0&-2912:4409

寫畢業(yè)贈(zèng)

圖1-2-1應(yīng)用韓語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)資源頁(yè)面

團(tuán)

應(yīng)用韓語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)

網(wǎng)站首頁(yè)1用心課程庫(kù)翻怪案例庫(kù)『?jiǎn)紊荟縄音像庫(kù)校械材庫(kù)I試題庫(kù)7課程標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)信息庫(kù)~勞務(wù)輸出I看蠢間

試題庫(kù)，〉習(xí)題庫(kù)職破格證試題庫(kù)技能試題庫(kù)歷年滋題庫(kù)

文章導(dǎo)航習(xí)題庫(kù)更多》

?第7回韓國(guó)語(yǔ)聽(tīng)力2級(jí)習(xí)題

2011-11-21!8.工SJ

?新聃熊勵(lì)2級(jí)習(xí)題

?韓語(yǔ)啜詞匯習(xí)題

?韓語(yǔ)既詡匚習(xí)題2011-11-211838-24

?韓語(yǔ)6級(jí)閱讀理解習(xí)題

韓語(yǔ)魏礴麒習(xí)題2011-11-2118:36:01

,彝語(yǔ)啜詞匯習(xí)題?

?韓語(yǔ)啜潮:習(xí)題2011-11-211335-33

?韓語(yǔ)5級(jí)閱讀理解習(xí)題

?韓語(yǔ)顏躺麒習(xí)題2011-11-2118:34.49

?韓語(yǔ)蜴詞匯習(xí)題

2011-11-2!18:34:28

?韓語(yǔ)4級(jí)詞匯習(xí)題

■韓語(yǔ)哪閱讀理解習(xí)題

2011-11-2118:34:03

韓語(yǔ)4級(jí)i滕理解習(xí)題

,韓語(yǔ)啜詞匯習(xí)題?

?韓語(yǔ)啜諭匯習(xí)題2011-11-2118:33.42i

?韓語(yǔ)3級(jí)閱讀理解習(xí)題

■韓語(yǔ)魏礴麒習(xí)題2011-11-2118:33:20

?韓語(yǔ)2級(jí)詞匯習(xí)題

?韓語(yǔ)啜潮:習(xí)題2011-11-2118:32.52

?韓語(yǔ)啜閱讀理解習(xí)題

圖1-2-2應(yīng)用韓語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)資源頁(yè)面

3、韓語(yǔ)三百句網(wǎng)站使用指南

韓語(yǔ)三百句由我系外籍教師聯(lián)合青年骨干教師經(jīng)過(guò)大量調(diào)研共同編著并由

外籍教師進(jìn)行了音頻的錄制。該校本教材的電子版與音頻現(xiàn)均上傳至我院網(wǎng)站。

供韓語(yǔ)初學(xué)者以及感興趣者自主在線學(xué)習(xí)o

4、網(wǎng)譯韓國(guó)網(wǎng)站使用指南

三（&罟雪）一01（

用01首三用言M。困舍M（省手）

契儕

0色蚤用國(guó)$1*31

2013神督足閨刁金至自AI25HIS?908-29

吾曾世（含當(dāng)縣-社M）吾生t吾君君708-27

物0I延AI2IMR3D匹更EI7I臺(tái)世官口粵…08-26

51I0I&AJ如用型解）,把罟卷..08-25

刈用3D主百日力舍巴自印雪HIR學(xué)翔0L08-24

重Rl（Slmedart）/森建美）口呂色208-24

翔01晉Al9CHS^7IX|2IU冬言俘臺(tái).08-23

翔。I晉川也用雪舁71川冬吾軍不芻308-22

“網(wǎng)譯韓國(guó)、網(wǎng)譯濰坊”網(wǎng)站為我系與濰坊市政府合作的在建網(wǎng)站。網(wǎng)站始

建于2009年，由青年骨干教師選定韓語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行共同翻譯建設(shè)。內(nèi)容涉及文

化、交通、旅游、經(jīng)貿(mào)、投資等韓國(guó)人比較關(guān)心和所需的各種資源。高年級(jí)學(xué)生

可通過(guò)為網(wǎng)站翻譯與更新提升自身綜合韓語(yǔ)水平，低年級(jí)同學(xué)可通過(guò)瀏覽網(wǎng)站提

升信息閱讀能力。

5、韓語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦

韓語(yǔ)學(xué)習(xí)第一站：韓國(guó)新網(wǎng)http:〃www.koreaxin.com

韓語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)-樂(lè)外網(wǎng)：www.lewai.com/han/Index.htm

韓國(guó)語(yǔ)課堂http:〃www.urigul.net/c_index.htm（提供在線發(fā)音教學(xué)，包括字

母、單詞、成語(yǔ)、日常對(duì)話，詳細(xì)區(qū)分難易度）

韓國(guó)語(yǔ)教室----韓國(guó)駐華使館主辦推薦http:〃study,hanguo.net.cn/

我要說(shuō)韓語(yǔ)http://www.activeshell,com/korea/

韓國(guó)之窗http:〃www.win2korea.com/v2/ch/ch_main.htm

中韓翻譯網(wǎng)http:〃www.chi2ko.com/index-chi.htm

環(huán)球阿里郎學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)

http://www.arirang-world.org/bbs/cgi-bin/forums.cgi?forum=7

韓國(guó)音樂(lè)網(wǎng)站

http://www.bugsmusic.co.kr

http://music.daum.net/

http://www.seoulmusic.com/（中文）

韓國(guó)flash網(wǎng)站http://www.yallee.org/

在韓華人網(wǎng)站http:〃www.ohappy.net

三、課程教學(xué)模式指南

根據(jù)韓語(yǔ)口語(yǔ)課程培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，采用“教、

學(xué)、用”一體的“優(yōu)培職場(chǎng)化”教學(xué)模式，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目采用“討論一講解f操

練f實(shí)踐一反思”五部進(jìn)行，子情境課程設(shè)計(jì)按“復(fù)習(xí)舊課一導(dǎo)入新課一講解答

疑一課堂操練一歸納總結(jié)"五步法實(shí)施，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力經(jīng)歷“知

識(shí)一技術(shù)一能力一智慧一創(chuàng)造”五個(gè)級(jí)別的逐級(jí)提升，快速達(dá)到“零距離”適崗

就業(yè)之目的，打造企業(yè)歡迎的準(zhǔn)職業(yè)人。

內(nèi)化

Understanding^Programming^Implanting^Extracting^Producing

“優(yōu)培職場(chǎng)化”教學(xué)模式圖

基于優(yōu)培養(yǎng)職場(chǎng)化教學(xué)模式，按照五步教學(xué)法組織課堂，見(jiàn)子情境教學(xué)范例

2.掌握簡(jiǎn)歷、自薦信等制作要