協(xié)商決定班級事務(第二課時)

課題：協(xié)商決定班級事務(決定班級事務有原則）科目：道德與法治教學對象：五年級學生課時：第二課時提供者：祁桂鳳單位：揚州育才實驗學校一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性）《決定班級事務有原則》是人教版五年級上冊第五課《協(xié)商決定班級事務》的第二個主題。教材通過三個活動園讓學生知曉討論和決定班級事務時，需要遵循三個原則，即：需要堅持公平公正，班級要給每個同學充分表達意見的機會，每個同學也要認真傾聽并尊重他人意見；應該堅持公開透明，讓所有同學了解所討論的事情，引導大家積極參與討論，充分發(fā)表意見，討論的結果要及時公開；應該堅持協(xié)商合作。班級成員相互溝通、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧達成共識?！伴喿x角”告訴我們要公平處理班級事務，激發(fā)學生為班級服務的熱情，培養(yǎng)班級主人意識。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）知識與技能目標：了解決定班級事務時需要遵循三個原則。過程與方法目標：培養(yǎng)收集資料、整理和運用信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)在決定班級事務過程中能做到公平、公開、合作，尊重他人，激勵班級成員人人參與班級事務的熱情，增強集體榮譽感。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）通過平時的觀察，我們發(fā)現(xiàn)班級中大多數(shù)同學對于班級事務表現(xiàn)得非常關心，積極參與班級管理事項，但在討論和決定事務時有時不能做到遵循三個原則，不能關注每位同學的合理要求，實現(xiàn)對每個同學的關懷，忽略了班級中的一些學生。四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）1、通過課前測查，了解在討論和決定班級事務時學生是否能做到公平、公開、合作。2、通過設立意見箱和班委改選，感知公平公正的重要；3、通過填寫和交流班務公開表，體會公開透明的好處；4、通過“名言俗語大搜索”活動，體驗協(xié)商合作的重要。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）教學重點：知曉在決定班級事務時要做到公平公正，尊重他人；公開透明，保證監(jiān)督；協(xié)商合作，集中智慧。教學難點：將三項原則運用到平時的班級事務中。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動學生活動設計意圖課前測查，發(fā)放預學單，組織完成。你們班的班干部是如何產(chǎn)生的？老師指定；同學們投票選舉；自薦與民主選舉相結合。室外活動課可以開展好幾種游戲，如果只能選擇其中的兩種，你們怎么決定呢？老師說了算；體育委員說了算；舉手表決。完成預學單。通過課前測查了解班級原先決定班級事務的方式，找到本節(jié)課教學的起點。預學單反饋，彰顯班級實情。出示預學單反饋統(tǒng)計表，從表中你能看出什么？我們班還有哪些事務是通過民主協(xié)商解決的？哪些事務不是民主協(xié)商解決的呢？一、預學單反饋。通過預學單反饋或交流，讓學生發(fā)現(xiàn)平時在決定班級事務時存在少數(shù)人不參與，或有不公平的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。小組討論，明確決定班級事務的原則。1、決定班級事務要注意什么？交流板書：公平公正公開透明協(xié)商合作2、小組討論，哪些班級事務的決定體現(xiàn)了這三個特點？填寫學習單。二、小組討論，明確決定班級事務的原則。1、小組討論交流；2、完成學習單：A．公平公正：B．公開合作：C．協(xié)商合作：通過討論交流，填寫學習單，引導學生自己思考決定班級事務的原則，避免老師的說教。三、設立班級意見箱，充分發(fā)表意見。老師這里有一個魔法盒，如果你把自己對班級事務的建議或者意見投進去，它就有可能幫你實現(xiàn)心中的愿望。（出示魔法盒）每人寫一條建議，請組長收齊送進魔法盒。每組選出代表從魔法中抽取意見，打開解讀，征求意見。小組討論搜集大家對問題的看法，民主票選最科學合理的建議。仿造魔法盒，設立班級意見箱。班級選舉產(chǎn)生五名管理員，每天負責打開意見箱，一周整理一次，在晨會或班隊會上進行播報交流，征求解決問題的建議。設立班級意見箱，充分發(fā)表意見。參與魔法盒實踐。設立意見箱，嘗試運作。有些同學對班級事務有自己的看法，但平時沒有給他發(fā)表意見的平臺，設立班級意見箱，讓學生明白每個人都有發(fā)表意見的權利。班干部改選，行駛投票表決權。你認為班級中哪些班干部崗位需要改選？（舉手表決，超過半數(shù)可以改選）針對改選崗位組織競聘演講，投票選舉。經(jīng)選舉成功的同學發(fā)表感言，決定班級事務如何才能做到公平公正？在班級事務決定中，你遇到了哪些不公平的待遇？如何改變這樣的不公平？四、班干改選，投票表決。每位同學準備一張小紙條，寫上自己信任的班干部名字，一名同學唱票，一名同學監(jiān)票，還有一名同學記票。同學們暢所欲言，討論自己遇到的不公平現(xiàn)象，其他同學共同商議解決的辦法。組織學生行使投票表決的權利，班干部的產(chǎn)生是全班同學投票的結果，自己會信任他們，配合他們。五、班級事務大家定，堅持公開和透明。1、回顧班級事務的決定過程，完成書中表格（可結合開學初的一人一崗）。2、你認為目前班級中的哪些事務做到了公開透明？哪些事務沒有做到？3、如果請你擔任班務發(fā)言人，分管班務公開欄，想想開學以來的班級事務，你會選擇發(fā)布哪些信息？五、班級事務大家定。1、生完成表格。2、全班交流哪些事務做到了公開透明，而哪些事務未做到？組織學生通過回顧和討論，發(fā)現(xiàn)目前班級關于公開班級事務的一些不足，積極做出改進的措施。六、班級事務大家擔，堅持協(xié)商和合作。1、“名言俗語大搜索”活動。課前安排小組進行搜集以“合作”為主題的資料工作。2、小組展示。3、師采訪：你們小組是如何通過協(xié)商合作完成任務的？你覺得這次協(xié)商合作完成任務對班級和個人成長有什么啟示？六、開展名言俗語大搜索活動1、課前小組合作完成搜集工作。2、課中小組進行展示。3、接受教師的采訪，談談自己的見解。通過親身體驗協(xié)商合作，學習解決問題的方法，自己得到成長。七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）評價主體預學單學習單班務公開欄名言大搜索教師小組成員八、板書設計（本節(jié)課的主板書）決定班級事務有原則公平公正公開透明協(xié)商合作

下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對