《釣魚的啟示精》

13釣魚的啟示.

讀一讀詞語捕撈魚餌濺起魚鉤小心翼翼操縱魚鰓皎潔嘴唇沮喪誘惑告誡實踐抉擇翕動

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1、請思考：我們的課文講了一件什么事？什么時候？什么地點？主人公是誰？發(fā)生了什么事？自學(xué)指導(dǎo)一：.課文回憶了“我〞小時候在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，和父親去釣魚。“我〞好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻要“我〞把它放回湖里，父親的教育讓“我〞從中獲得了終生的啟示的故事。.

道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

2、“終生的啟示〞指的是什么？.默讀、自學(xué)第3－9自然段，找出“我〞做起來很難的原因。用波浪線畫出相關(guān)的句子，讀一讀，讀出自己的體會。自學(xué)指導(dǎo)二：.1、這條魚是“我〞好不容易才釣到的。自學(xué)檢測二：2、鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。3、周圍沒有人，不會受到限制和批評?！拔舀暡辉敢夥鹏~的原因是什么？.請大家再次默讀3－9自然段，體會“我〞的心理變化的過程?？烧页鱿嚓P(guān)語句或段落，讀一讀，讀出體會。自學(xué)指導(dǎo)三：.1、啊，好大的魚！一條我從來沒見過的大鱸魚！2、“爸爸！為什么？〞我急迫地問道。3、“可是不會釣到這么大的魚了。〞我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。4、我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。5、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。6、當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親告誡我的話〔作者稱這些話為終生的啟示〕

自學(xué)檢測三：兒子：四周沒有人，有誰知道呢？我們還是不放吧？父親：孩子，正因為沒有人看見你的行為，你更應(yīng)該把魚放呢。否那么，你就自己欺騙了自己。兒子：我這一次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？父親：有第一次就必然有第二次，你必須把魚放回湖里。.1、啊，好大的魚！一條我從來沒見過的大鱸魚！2、“爸爸！為什么？〞我急迫地問道。3、“可是不會釣到這么大的魚了。〞我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。4、我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。5、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。6、當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親告誡我的話〔作者稱這些話為終生的啟示〕

自學(xué)檢測三：.1、啊，好大的魚！一條我從來沒見過的大鱸魚！2、“爸爸！為什么？〞我急迫地問道。3、“可是不會釣到這么大的魚了。〞我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。4、我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。5、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。6、當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親告誡我的話〔作者稱這些話為終生的啟示〕。

自學(xué)檢測三：得意→急迫→委屈、乞求→依依不舍、傷心→感謝比照讀第3、9段，比照感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情。.1、父親不喜歡這條魚嗎？你是從哪兒看出的？

2、父親既然那么喜歡這條魚，為什么又一定要我放掉呢？距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。得意盯著看了好一會兒——爸爸和我一樣喜愛這條魚?！獜那楦姓f爸爸也舍不得這條漂亮的好不容易釣到的大鱸魚。自學(xué)檢測三：.3、展開辯論,升華思想魚到底是該放還是不該放?.“孩子，你得把它放回湖去?！惨欢?、必須〕“你還會釣到別的魚的。〞父親平靜的說。父親的語氣是平靜的，但是不容爭辯，爸爸在道德抉擇和實踐上毫不模糊。.〔2〕體驗父親的情感。

快樂、得意→欣賞→盯著→看→平靜→堅決.

◆轉(zhuǎn)眼問三十四年過去了，當(dāng)年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計師了。我對父親當(dāng)年的舉動有了新的理解。

a．“我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。〞

.當(dāng)堂訓(xùn)練必做題朗讀下面的句子，答復(fù)以下問題。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚〞。第一個“魚〞是指：第二個“魚〞是指：指人生中的名利、財富等誘惑。又大又美的鱸魚。.c．全班齊讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。〞

.1、引起共鳴，升華“啟示〞

在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？

在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你會怎么做?

在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你會怎么做?

過馬路的時候是紅燈但是沒有車，你會走過去嗎？

.2、課后交流，讀說結(jié)合

〔1〕回家后與自己的父親討論，交流自己對本文的閱讀感受?！?〕聽了“父親〞的話，聯(lián)