興化市顧莊學區(qū)2016年秋學期九年級語文期末試卷及答案

注意：1.本試卷共8頁，滿分為150分，考試時間為150分鐘。2.答題前，考生務必將本人的姓名、考試號填寫在答題紙相應的位置上。3.考生答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆，寫在答題紙指定位置處，答在試卷、草稿紙等其他位置上一律無效。一、積累與運用(30分)1.閱讀下列文字，完成問題：(4分)嚴冬不xiāo（）索，何以見陽春。冬天是冷俊中yùn（）育希望的季節(jié)，冬天是冷靜中充實知識的季節(jié)。寒假里，我們何不找?guī)讉€同學，在切磋學藝、陶yě（）情操中，迎接充滿希望的春天？⑴根據(jù)拼音在田字格內寫出相應的漢字。(3分)⑵語段中有一個錯別字，請改正。▲改為▲。(1分)2.下列標點符號使用有錯誤的一項是（▲）(2分)A.季羨林先生的短文《成功》選自《流行哲理小品·中國卷》（珠海出版社2001年版）。B.據(jù)《中國住房發(fā)展報告2015-2016》測算，按照未來五年1億人城鎮(zhèn)化計算，如果70%的家庭人口在城鎮(zhèn)購房，每年以新市民為主體的購房需求可達4.6億平方米。C.興化四牌樓的光輝成就，是源自合乎科學原理的精妙設計？還是巧妙絕倫的施工技術？D．自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。3.下列加點的成語使用有錯誤的一項是（▲）(2分)A.二十年未曾謀面的老同學在長城上萍水相逢，共敘別后之情。B.我們既要有對中國傳統(tǒng)文化的自信，不妄自菲?。挥忠腥蛞曇?，不盲目樂觀。C.秋風中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。D.人生的征途中，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉的機遇。4.請據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。(8分)①往者不可諫，▲。②▲，秋水共長天一色。③▲，西北望，射天狼。④這正如地上的路；▲，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》⑤古人常常因人因事而“夜不成寐”。《關雎》一詩中描寫男子因追求不到心中愛慕的姑娘而難以成眠這一細節(jié)的詩句是：“▲，▲；在《茅屋為秋風所破歌》中“▲，▲”句表達杜甫因憂國憂民而難以入睡?！?.名著閱讀。（6分）（1）《格列佛游記》作者是▲（國名）作家▲（人名）。(2分)（2）下列關于文學名著內容及常識的表述，不完全正確的一項是（▲）（2分）A．善行的神行太保戴宗，善盜的鼓上蚤時遷和善射的小李廣花榮，是《水滸傳》中身懷絕技的三位英雄。B.《格列佛游記》第四卷以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。C.《西游記》中的“三借芭蕉扇”，第一次寫的是孫悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚里，卻借來假扇；第二次寫的是孫悟空借到真扇又被牛魔王半路騙回；第三次寫的的是孫悟空請來天神，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇，寫得真是曲折精彩。D．《湯姆·索亞歷險記》“當‘海盜’去”片段中，湯姆先想當大酋長，然后想當兵士，最后為了更“花哨”些，覺得還是當海盜好。(3)閱讀下面材料，回答問題?；实凼掷锬弥桓髯?，和地面平行，候選人員一個個依次跑上前去，有時候跳過橫桿，有時候在橫桿下面來回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。有時候皇帝和首相各拿著木棍的一頭。有時候也由首相一個人拿著木棍。誰表演得最敏捷，跳來爬去的時間最長，就賞賜給他一根藍絲線。第二名賞給紅絲線,第三名賞給綠絲線。他們都把這些絲線纏兩道圍在腰間。你可以看到朝廷里的大人物幾乎沒有人不用這種腰帶作裝飾的。請問：以上片段是格列佛游歷到哪個國家看到的游戲？敘寫這個故事的寓意是什么？(2分)▲▲6．專題與語文實踐活動。（8分）在九年級我們學習了“氣象物候”和“廣告”專題，請根據(jù)掌握的知識回答以下問題?！纠斫庠姼柚械奈锖颉坷斫夤糯姼璧囊庀?，有時用到氣象物候知識，下面兩句詩中都有白雪的意象，但季節(jié)和地點都不同，請根據(jù)氣象物候的有關知識，指出“五月天山雪”和“胡天八月即飛雪”的主要原因（1）五月天山雪，無花只有寒。原因：▲（2分）（2）北風卷地白草折，胡天①八月即飛雪。原因：▲（2分）注：①泛指中國古代北方和西方各族的居住的地方，這里指我國西北的新疆?！娟P注旅游中的物候】青島的夏季正是避暑的好地方。2016年的暑假，家住興化的你邀請新疆的朋友小張前往青島海邊避暑，你與他結伴而行。兩天后的傍晚，你們下榻海邊旅店，漫步海灘，海灘上卻隨處可見游客隨手扔下的生活垃圾。（1）找出上段中有語病的一句，并修改。（1分）_____________________________________▲__________________________（2）請你擬寫一句保護藍天碧海的公益廣告語（至少使用一種修辭）。（1分）廣告語：______________________________▲____________________________________（3）新疆夏季氣溫特別高，小張不明白夏季的青島為什么非常涼爽。請你用所學的物候知識向他解釋其中的主要原因。（2分）▲二、閱讀理解(60分)(一)閱讀杜甫的《蜀相》，完成第7題。(6分)丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。注：唐肅宗乾元二年（759年）十二月，杜甫結束了為時四年的顛沛流離的生活，到了成都，在朋友的資助下，定居在浣花溪畔。成都是當年蜀漢建都的地方，城西北有諸葛亮廟，稱武侯祠。唐肅宗上元元年（760年）春天，他探訪了諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。他寫《蜀相》這首詩時，安史之亂還沒有平息。杜甫雖然懷有“致君堯舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱負無法施展。7．⑴閱讀《蜀相》，聯(lián)系已學課文《茅屋為秋風所歌》，下面賞析不恰當?shù)囊豁検?▲)(2分)A．前者是一首七言律詩，后者是一首歌行體詩；前者詠史懷古，后者敘寫現(xiàn)實生活，都體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。B．前者的首聯(lián)以設問引起，開門見山，一個“尋”字表達了詩人對諸葛亮的仰慕之情、向往之意。后者的開篇兩句，起勢迅猛。一個“怒”字，把秋風擬人化，猶如秋風咆哮，讓詩人焦急萬分。C．前者的頸聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的行事，“天下計”，見濟世的雄略，“老臣心”、“身先死”，顯報國的忠誠；其尾聯(lián)中的“出師”指諸葛亮出兵伐魏，“英雄”指千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己。D．兩首詩表達方式多樣，筆墨淋漓，感情深摯，充分體現(xiàn)了杜詩奔放飄逸的風格。⑵請精選合適角度賞析“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”。（2分）▲▲⑶頸聯(lián)寫諸葛亮的業(yè)績，尾聯(lián)寫諸葛亮的遺恨，這兩聯(lián)寫出了作者懷吊諸葛亮時產(chǎn)生了怎樣的感觸和情緒?（2分）▲▲(二)比較閱讀下面兩個文言語段，完成8—11題。(14分)[甲]十年春，齊師伐我,公將戰(zhàn).曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”(《曹劌論戰(zhàn)》)[乙]宋公①及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟②。司馬③曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷④，不禽二毛⑤。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。”子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍⑥敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。雖及胡耇⑦，獲則取之，何有于二毛！明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服⑧焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳⑨可也?！?《子魚論戰(zhàn)》)注①宋公：宋襄公，名茲父。②濟：渡河③司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，此指子魚。④重傷：再次殺傷⑤二毛：頭發(fā)斑白的敵人，指老人。⑥勍（ｑíｎｇ）敵：強敵。勍：強而有力。⑦胡耈（ｇǒｕ）：很老的人。⑧服：屈服⑨儳（ｃｈáｎ）：不整齊，此指不成陣勢的軍隊。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)(1)解釋下列句中加點詞的意思。(4分)①肉食者謀之，又何間焉(▲)②寡人雖亡國之馀，不鼓不成列。(▲)③公傷股，門官殲焉。(▲)④雖及胡耆，獲則取之，何有于二毛？(▲)(2)下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是(▲)(2分)例句：既濟而未成列，又以告。A.河曲智叟笑而止之(《愚公移山》)B.舍魚而取熊掌（《魚我所欲也》)C.然得而臘之以為餌(《捕蛇者說》)D.禽鳥知山林之樂，而不知人之樂(《醉翁亭記》)9.請用“/”給下面兩個句子標出朗讀停頓。(每句只劃一處)(2分)(1)登軾而望之

。(2)宋公及楚人戰(zhàn)于泓。10.翻譯下列句子。(4分)(1)既陳而后擊之，宋師敗績。譯文：▲(2)不以物喜，不以已悲?！对狸枠怯洝纷g文：▲11．戰(zhàn)爭的勝負與國君往往有著直接關系，請比較甲文中的魯莊公與乙文中的宋襄公在臨陣表現(xiàn)上的不同。（2分）魯莊公：▲宋襄公：▲（三）閱讀《時間去哪兒了》，完成12—14題。（10分）①“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時間到底去哪兒了？②幼年的時光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，對時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質和海馬體發(fā)育較成熟后才能具備。這兩個區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。而且孩子們的遺忘速度遠比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時記憶的可能性并不大。③幼時記憶究竟從何時開始模糊，直到被永久遺忘？研究發(fā)現(xiàn)，早期記憶往往從7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲時，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內容。這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少時間和地點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內容和形式趨向于成年人。④如果你到了一定的年紀，可能有這樣的感覺：小時候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲，而隨著年齡的增長，就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢？⑤首先，人體內的生物鐘在逐漸變慢。實驗表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結果年輕人通常還沒到1分鐘時就認為已經(jīng)到時間了，而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時長。在生命的進程中，人體內的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，老年人就會感覺時間過得快了。⑥其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關。比如我們新去一個地方，去時路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長。而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感覺時間過得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，小時候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長；隨著年齡的增長，對外界的事物已經(jīng)失去了新鮮感，更多的是單調的重復刺激。豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)對生活中的信息處理極為快速，漸漸進入了“適應性”狀態(tài)，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣，一天在不經(jīng)意間就過去了。⑦第三，可以用“相對論”來解釋。一個5歲的兒童會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%；一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5％；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。（選自《百科知識》2014年第4期B，有刪改）12．文章第①小節(jié)引用歌詞有什么作用？（2分）▲13．仔細閱讀文章第⑥⑦小節(jié)，回答下列問題：（4分）（1）第⑦小節(jié)畫線句子主要運用了哪些說明方法，有什么作用？（2分）▲（2）第⑥小節(jié)加點的“漸漸”一詞能否去掉?為什么？（2分）▲14．請閱讀下面的鏈接材料和選文第⑤段的畫線句，比較兩者在運用的主要表達方式及其表達效果方面的不同。（4分）【鏈接材料】時間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉眼就只剩下滿臉的皺紋了（選自《時間都去哪兒了》歌詞）▲(四)閱讀《當你不是世界的中心》一文，完成15—17題。(10分)①海水容納百川，水以天下之至柔馳聘天下之至堅，卻從不居功。清風飄送花香，雨水潤物無聲，這溫柔敦厚的自然總是厚德載物，卻又不事張揚，更不會以造物主自居。那么自稱萬物靈長的我們，更應該學會不以自我為中心。②只有當你不把自己當作世界的中心的時候，你才能正確認識自己。所謂“當局者迷，旁觀者清”就是這個道理。只有跳出自我，才能認識自我?！疤斐蠂?，物產(chǎn)豐盈，本不必與外夷互通有無”，正是清朝常常以“天朝上國”自居，閉關鎖國，沒有認識到自身各種弊病，從而日益落后于世界。后人再看歷史，無不扼腕嘆息。因此,跳出自我，并審視自我，才能認識自我，并完善自我。③不以自我為中心，就要有謙和的姿態(tài)。北大校長、國學大師季羨林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是幾個小時，不惱不怒，反倒用一句“沒關系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在參加一個宣傳活動時，很多經(jīng)銷商都和她握手。有人注意到身高174公分又穿著高跟鞋的林志玲，一定會膝蓋微彎，蹲到和對方一樣的高度，眼神平視地和對方握手。那天她總共蹲了八十幾次。生活中，有些人總是以自我為中心，對每個人都保持一種“高姿態(tài)”，這種人其實最無實績。反而是季羨林和林志玲這樣的人，以謙和的姿態(tài)平等待人，更顯高貴。無論是個人還是民族，都需要學會尊重他人，不以自我為中心，保持自身的風度與姿態(tài)。④不以自我為中心，還要學會從他人的角度看世界，而不單從自身出發(fā)?；蛟S你以為自己是萬眾矚目的大明星，是舞臺的焦點，可是，在一個農(nóng)民眼里，你只是個普通的人，遠不及他的莊稼重要?；蛟S你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補習班，殊不知在他們眼里，藍天、白云、草地、游戲才能構成最美的童年。所以，在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉為金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去幫助他們找到幸福與快樂。從他人的角度看世界，你將看到更絢麗的色彩。⑤不以自我為中心，還要善于向他人學習?！耙换ㄒ皇澜纾蝗~一菩提?！比f事萬物皆有其閃光的一面。師法自然，小草的堅韌，大樹的昂揚，細流的執(zhí)著，大海的寬容……都會給我們有益的啟示；師法大師，圣賢的哲思，大儒的風范，永遠是我們追隨的目標；師法凡人，蕓蕓眾生里有很多普通人更值得我們學習?！爱敶卒h”郭明義，在平凡的崗位上奉獻愛心，幾十年如一日；最美女教師張麗莉，不顧個人安危勇救學生……這些平民英雄在日常生活中所展示出來的人性光輝，更是我們學習的榜樣，其實我們每個人都是在不斷地學習中成長起來的。從某種程度上說，向他人學習是不以自我為中心的更高境界。⑥當你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉，你將讀懂無言的自然和多彩的生活。15.請用自己的話概括本文的中心論點。（2分）▲

16.（1）文中畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）▲

▲

（2）第②③兩段的順序能否調換？請說明理由。（3分）▲

▲

17.下列最適合作選文第⑤段道理論據(jù)的一項是（

▲

）（2分）A學而時習之，不亦說乎？

B.己所不欲，勿施于人。

C.學而不思則罔，思而不學則殆。

D.三人行，必有我?guī)熝伞?五)閱讀陳忠實的《又見鷺鷥》一文，完成18—22題。(20分)①那是春天的一個慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)意地溜達。旱草和水草都已經(jīng)蓬勃起來，河川里滿眼都是盎然生機，野艾苦蒿薄荷和魚腹草的氣味混和著彌漫在空氣里，風輕柔而又濕潤。在桌椅間蜷窩了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)，漸漸舒展開來松弛開來。②繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只！當下竟不敢再挪動一步，生怕沖撞了它驚飛了它，便躡手躡腳悄悄在沙地上坐下來，壓抑著沖到唇邊的驚嘆。哦!鷺鷥又飛回來了!③在順流而下大約30米處，河水從那兒朝南拐了個大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片生動的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅，在那一片生機盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚起頭來；兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉足移步悠然雅然；一會兒此前彼后，此左彼右，一會兒又此后彼前此右彼左：斷定是一對兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻……④于是，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風景。清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒，兩個穿著艷麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個放牛娃坐在草地上玩撲克，藍天上只有一縷游絲似的白云凝而不動，落日正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌……這些時常見慣的景致，全都因為一對鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來。⑤不見鷺鷥，少說也有20多年了。小時候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立；上學和放學涉水過河時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨……難以泯滅的永遠鮮活的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。（A）⑥至今我也搞不清鷺鷥突然離去突然絕跡的因由，許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了?許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了?許是沿河兩岸頻頻敲打的慶賀“指示”發(fā)表的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的貴族階級心驚肉跳恐懼不安，抑或是不屑于這一方地域上人類的愚蠢可笑拂尾而去?許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個鰥夫或寡婦悲愴遁逃?⑦又見鷺鷥!又見鷺鷥!⑧我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實際是在重演那個可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，（B）看不出得意時的昂揚恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們雀們餓不及待的貪饞和貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又溯流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。⑨我又決定改變尋找的時間，寧可舍棄了一個美好的出活兒的早晨，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍阉鼈儼咨挠鹈境赡藓纭＂馀?鷺鷥還在這小河川道里。⑾哦!鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。⑿我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對圣物，心頭便涌出一首膾炙人口的詩歌來：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”18．文章第①段景物描寫的用意是什么？（4分）▲19．第⑦段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作用？試從手法、結構和內容上簡要分析。(4分)▲20．文章第⑧段“我明白自己實際是在重演那個可笑的‘守株待兔’的寓言故事”這句話該怎么理解？（3分）▲21．請從文中畫線的A、B兩句中任選一句,選擇合適角度進行賞析，寫出它的語言特點和表達效果。(3分)我選()句，賞析：▲22．閱讀下面的鏈接材料，結合《又見鷺鷥》，回答問題。（6分）白鷺是一首精巧的詩?！欢槄s因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！蛟S有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩。（郭沫若《白鷺》）郭沫若的《白鷺》和陳忠實的《又見鷺鷥》，同樣寫鷺鷥，請從作者思想感情的角度，比較兩文的相同點和不同點。（6分）相同點：▲（2分）不同點：▲▲（4分）三、作文（60分）23.隨著年齡的增長、閱歷的豐富和情智的提高，我們原來以為遙遠的人、事、情等等，其實都在身邊，化成真切的體驗、銘心的感受和前進的力量。

請以“原來，______并不遙遠”為題寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。（2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（4）書寫分4分，請認真書寫。

一、積累與運用（共30分）1.⑴蕭孕冶(每字1分，共3分)⑵“俊”改為“峻”（1分）2．C（選擇問，第一個問號改為逗號，只用一個問號，且在句末位置）3.A（“萍水相逢”指浮萍隨水漂泊，聚散不定,比喻向來不認識的人偶然相遇。）4.①來者猶可追②落霞與孤鶩齊飛③會挽雕弓如滿月④其實地上本沒有路⑤悠哉悠哉，輾轉反側。（2分）；自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？（2分）。(8分，每空1分)5.名著閱讀。（6分）（1）英國斯威夫特（江奈生·斯威夫特）（2分，每空1分）（2)D，當兵士、當印第安人、當大酋長，做海盜更花哨、更有前途、名聲傳遍全世界。（2分）（3）小人國（利立浦特）（1分）抨擊了英國宮廷等會兒大臣們的昏聵無能，諷刺了高官厚爵者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。（1分）6．【理解詩歌中的物候】⑴因為緯度的差異，（1分）北方氣溫低，因此八月就大雪紛飛。（1分）⑵因為海拔（高下）的差異，（1分）天山海拔高，氣溫低，因此白雪皚皚。（1分）【關注旅游中的物候】⑴廣告語：藍天似鏡，碧草如毯，一切緣自您的文明！示例：河流之于大地,就像血液之于人身,血液臟了,身體就垮，河流臟了，大地蒼生就完！//河流（水）污染了,你還潔凈嗎？//血液要鮮活的，河流要清澈的。//珍惜水資源，保護水環(huán)境，防治水污染//環(huán)境保護,請從河流開始。//水是地球的血液,水是生命的源泉,愛護河流，,就是愛護自己!//善待河流，就是善待人類自己//垃圾有家我送它，保護河流你我他//您不毒河，河不毒你;飲水思源，造福自己//水，生命之源！/讓水變清，請從放好垃圾做起！//讓河水更清澈，使家園更美好！/水哺育我們,難道我們要恩將仇報?!（突出重點1分，合理修辭1分）（1分）⑵青島的夏季正是避暑的好時候。（夏季的青島正是避暑的好地方。）（1分）(3)小張，（1分）由于經(jīng)度的差異，青島靠近海濱，夏季比內陸涼爽。（1分）二、閱讀理解(60分)(一)（6分）7．⑴（2分）D（杜甫詩歌突出風格為“沉郁頓挫”，兩首詩都體現(xiàn)了這一風格）(2)示例1：以樂景寫哀情（或反襯手法），以草綠鶯啼的美景襯托出了祠堂的荒涼冷落，（1分）寄寓了詩人人事代謝、英雄寂寞的悵惘之感。（1分）（意對即可。說明，本題有一定的開放性，答案不唯一，又有難度，故閱卷時請客觀評分，如果從其它角度賞析，如借景抒情、情景交融，或視和聽結合，或靜動相襯，或詩眼錘煉——“自”和“空”等等角度賞析，只要言之有理有序，就應酌情給分，但如從對偶的角度賞析，一般涉及句式與節(jié)奏或音韻的特點，較難涉及感情，故不能輕易評滿分?。?/p>

⑶通過對諸葛亮的悼念和贊美，抒發(fā)了作者對諸葛亮的無限景仰和未能成就更大功業(yè)的惋惜之情，（1分）也表現(xiàn)了作者報國無門的苦悶（壯志難酬的無奈）和對當時缺少濟世英才的慨嘆。

（1分）(二)（共14分）8.⑴①參與（一詞多義）②擊鼓進軍《曹劌論戰(zhàn)》“一鼓作氣”中的“鼓”。名詞活用為動詞）③大腿（如：《口技》“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”中的“股”有大腿之意。古今異義）④即使（如《捕蛇者說》的“雖雞狗不得寧焉”一句中“雖”。）（每詞1分，共4分）⑵D。（例句中的“而”表轉折，相當于“但是”，與D項相同，A項中的“而”表修飾，相當于“著”，B項“而”表并列，C項“而”表承接。）⑵D。（句中的“而”表轉折，相當于“但是”，與D項相同，A項中的“而”表修飾，相當于“著”，B項“而”表并列，C項“而”表承接。）9.（2分）(1)登軾/而望之

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(2)宋公及楚人/戰(zhàn)于泓。（劃對一處得1分）10.（4分）⑴等到楚軍擺好了陣勢以后（已經(jīng)擺好陣勢），宋軍才去進攻楚軍，結果宋軍大敗。⑵不因為外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。（每句2分，譯出關鍵詞：既、師，以，注意互文句式的特點）11.（4分）魯莊公虛心求教，能夠聽取正確的意見，善于抓住戰(zhàn)機，（因此取勝）（1分）；而宋襄公不能聽取的正確意見，迂腐固執(zhí)，自以為是，錯失戰(zhàn)斗的良機，（因此失敗。）（1分）（意對即可）【譯文】宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已經(jīng)擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔任司馬的子魚對宋襄公說：“對方人多而我們人少，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進攻他們?！彼蜗骞f：“不行。”楚國的軍隊已經(jīng)全部渡過泓水但沒有擺好陣勢，子魚又建議宋襄公下令進攻。宋襄公還是回答說：“不行?！钡鹊匠姅[好了陣勢以后，宋軍才去進攻楚軍，結果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護衛(wèi)官也被殺死了。宋國人都責備宋襄公。宋襄公說：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負傷就不再去殺傷他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢險要的。我雖然是已經(jīng)亡了國的商朝的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人?！弊郁~說：“您不懂得作戰(zhàn)的道理。強大的敵人因地形不利而沒有擺好陣勢，那是老天父幫助我們。敵人在地形上受困而向他們發(fā)動進攻，不也可以嗎？還怕不能取勝！當前的具有很強戰(zhàn)斗力的人，都是我們的敵人。即使是年紀很老的，能抓得到就該俘虜他，對于頭發(fā)花白的人又有什么值得憐惜的呢？使士兵明什么是恥辱來鼓舞斗志，奮勇作戰(zhàn)，為的是消滅敵人。敵人受了傷，還沒有死，為什么不能再去殺傷他們呢？不忍心再去殺傷他們，就等于沒有殺傷他們；憐憫年紀老的敵人，就等于屈服于敵人。軍隊憑著有利的戰(zhàn)機來進行戰(zhàn)斗，鳴金擊鼓是用來助長聲勢、鼓舞士氣的。既然軍隊作戰(zhàn)要抓住有利的戰(zhàn)機，那末敵人處于困境時，正好可以利用。既然聲勢壯大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻擊未成列的敵人，當然是可以的?！?三)（10分）12．（3分）巧用歌詞，激發(fā)讀者的閱讀興趣或增強可讀性；（1分）設置疑問，引起讀者的思考；（1分）引出說明內容。（1分）（答出兩點就給2分，其它合理答案，酌情評分）13．（4分）（1）示例1.運用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，（答對其中兩個即得1分），從“相對論”的角度，具體說明了小時候感覺時間過得慢，而隨著年齡的增長，感覺時間過得快的事理（原因）。（1分）【提示：第4-7小節(jié)是總分結構，5、6、7節(jié)分別從生理學、心理學和“相對論”（實際也是心理學）】。示例2：運用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，（答對其中兩個即得1分），準確說明了在年齡大小與時間流逝感的關系中是如何體現(xiàn)“相對論”的。（1分）示例3.運用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，（答對其中兩個即得1分），具體說明了人越老，度過的光陰在其整個人生當中所占的比重就越小，就會感到時間過得越快的事理（原因）。（1分）示例4.運用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，（答對其中兩個即得1分），具體說明了年齡越大感覺時間過得越快的事理（原因）。（1分）（2）“漸漸”一詞不能去掉，“漸漸”是“逐漸”的意思，說明人進入適應性的狀態(tài)有一個過程，不是一下子就進入。（1分）去掉則變成豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)很快就進入了“適應性”狀態(tài)，與事實不符。“漸漸”體現(xiàn)語言的準確性。（1分）（言之有理即可，