2023年遼寧省丹東市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）預(yù)測(cè)試題(含答案)

2023年遼寧省丹東市社會(huì)工作者職業(yè)資格

社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）預(yù)測(cè)試題（含答

案）

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（10題）

i.（）是社會(huì)工作和社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域，是獲取和發(fā)現(xiàn)與社會(huì)福

利、社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)及事實(shí)的過(guò)程。

A.社會(huì)工作行政B.社會(huì)工作教育C.社會(huì)工作研究D.社會(huì)工作政策

2.對(duì)于一些涉及服務(wù)對(duì)象隱私或者不便于在社會(huì)工作者面前表達(dá)的資

料，社會(huì)工作者可以采用（）的方式，讓服務(wù)對(duì)象能夠自如地表

達(dá)自己的想法和感受。

A.第三者轉(zhuǎn)述B.發(fā)郵件C.調(diào)查表D.簽訂協(xié)議

3.下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的描述中，錯(cuò)誤的是（）。

A.服務(wù)對(duì)象受到生理、心理和社會(huì)等三個(gè)方面因素的影響

B.服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)

C.服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與其不良的理性處理能力相關(guān)

D.注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象

E.只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)技巧無(wú)足輕重

4.現(xiàn)代社會(huì)政策和專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作都起源于（）。

A.19世紀(jì)中期B.19世紀(jì)末20世紀(jì)初C.20世紀(jì)中期D.“二戰(zhàn)”以后

E.18世紀(jì)中期

5.人本治療模式的特點(diǎn)是（）。

A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估

B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題

C.注重從人際交往的場(chǎng)境中了解服務(wù)對(duì)象

D.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

6.社會(huì)工作者通過(guò)有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集低保戶(hù)家庭的基本情況，體現(xiàn)的

是個(gè)案工作收集資料技巧中的（）技巧。

A.會(huì)談的運(yùn)用B.直接調(diào)查C.間接調(diào)查D.現(xiàn)有資料的運(yùn)用

7.建立小組規(guī)范和價(jià)值系統(tǒng)是（）模式的實(shí)施原則。

A.社會(huì)目標(biāo)B.互動(dòng)C.發(fā)展D.治療

8.社區(qū)社會(huì)工作者將解決社區(qū)環(huán)境污染問(wèn)題定為近期工作的目標(biāo)，在羅

斯曼對(duì)社區(qū)工作目標(biāo)的分類(lèi)里，這屬于（）。

A.過(guò)程目標(biāo)B.任務(wù)目標(biāo)C.階段性目標(biāo)D.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

9.社會(huì)工作者老康為中年喪偶婦女群體開(kāi)展心理疏導(dǎo)。一段時(shí)間后，老

康希望借助實(shí)驗(yàn)研究的方法來(lái)檢驗(yàn)服務(wù)效果，她最適宜選擇的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

是（）

A.單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)B.索羅門(mén)四組設(shè)計(jì)C.前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)D.

簡(jiǎn)單時(shí)間序列設(shè)計(jì)

10.在貧困救助中。下列屬于社會(huì)工作者在個(gè)人改善層面上的社會(huì)工作

的是（）

A.提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)

B.消除勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)歧視，推進(jìn)救助對(duì)象勞動(dòng)就業(yè)保障性政策性的

制定和執(zhí)行

C.推動(dòng)服務(wù)對(duì)象的就業(yè)和經(jīng)濟(jì)自主，提升救助對(duì)象的人力資本

D.倡導(dǎo)救助對(duì)象通過(guò)勞動(dòng)就業(yè)解決自身困難

二、單選題（10題）

11.關(guān)于政府主管社會(huì)保障（福利）事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)，下列屬于獨(dú)立的社

會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)的是（）。

A.澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部B.美國(guó)的健康與人群服務(wù)部C.德國(guó)的

社會(huì)保障部D.我國(guó)的民政部

12.根據(jù)莫瑞的需要理論，尊重、歸屬、援助等需要屬于（）。

A.生理性需要B.與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的需要C.與人際關(guān)系有關(guān)的需要D.

與自我實(shí)現(xiàn)需要有關(guān)的需要

13.關(guān)于同輩群體的說(shuō)法，正確的是()。

A.同輩群體的形成完全是偶然的

B.同輩群體在不同社會(huì)系統(tǒng)中常扮演相同角色

C.同輩群體由年齡、志趣和行為方式均相同的人組成

D.同輩群體對(duì)個(gè)體的認(rèn)知、行為和情緒都有直接影響

14.為了改善當(dāng)?shù)貑斡H貧困母親的生活，社會(huì)工作者小李帶領(lǐng)她們成立了

傳統(tǒng)手工制作互助組，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)單親貧困母親的增能目標(biāo)，小李應(yīng)采

取的做法是()

A.扮演協(xié)作者角色，對(duì)互助組進(jìn)行組織和管理

B.組織組員分析市場(chǎng)需求，集體商定做何種手工產(chǎn)品

C.進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求決定做何種手工產(chǎn)品

D.扮演治療者角色，幫助組員分析自己對(duì)貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

15.以下()不屬于認(rèn)知行為治療模式的治療技巧。

A.代幣管制B.模仿C.放棄自我評(píng)價(jià)D.果敢訓(xùn)練

16.人們希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧，這屬于馬斯洛的

()0

A.生理需要B.歸屬與愛(ài)的需要C.安全需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

17.近年關(guān)于安樂(lè)死的爭(zhēng)論，社會(huì)工作者面臨的是遵守法律禁止對(duì)病人實(shí)

施安樂(lè)死還是支持瀕臨死亡的服務(wù)對(duì)象接受安樂(lè)死的意愿之間的矛盾。

此時(shí)，社會(huì)工作者面臨的倫理困境是0。

A.保密問(wèn)題B.自我決定問(wèn)題C.個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任問(wèn)題D.情理法問(wèn)

題E.價(jià)值介入與客觀性的矛盾

18.阿爾德弗爾的ERG理論中，R代表（）。

A.生存需要B.關(guān)系需要C.成長(zhǎng)需要D.心理需要

19.對(duì)于服務(wù)對(duì)象長(zhǎng)段的談話(huà)，社會(huì)工作需要進(jìn)行必要的概括和歸納：

“您剛才講得是不是包含幾個(gè)方面的要求？”這種技巧是（）。

A.對(duì)焦B.澄清C.摘要D.提供信息E.自我披露

20.某學(xué)校社會(huì)工作者小郭向初二年級(jí)的150名學(xué)生發(fā)放了“上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)

查表”。結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)50小時(shí)，且主要是玩網(wǎng)

絡(luò)游戲.小郭聯(lián)系班主任和家長(zhǎng)，他們也反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不

好，在家里也不和父母交流。小郭設(shè)計(jì)了6節(jié)小組活動(dòng)，期望幫助他們

逐步減少上網(wǎng)次數(shù)，他采用的類(lèi)型是（）o

A.教育小組B.成長(zhǎng)小組C.治療小組D.支持小組

三、單選題（10題）

21.社會(huì)工作關(guān)注人的感受，關(guān)注人類(lèi)關(guān)系，就不能不重視（）在

我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀中的作用。

A.社會(huì)和諧B.人情味C.集體主義D.個(gè)人尊嚴(yán)E.道德建設(shè)

22.個(gè)案研究適于做下列（）研究。

A.定量B.推論總體C探索D.驗(yàn)證假設(shè)

23.王婆婆與小兒子夫婦共同生活。因工作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆

便請(qǐng)了保姆幫忙照料老人。社會(huì)工作者前去探訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間

十分凌亂，散發(fā)出難聞的味道。王婆婆在床上，嘴唇干裂，床頭柜上

擺放著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說(shuō)，“活著真受罪。”保

姆說(shuō)，王婆婆幾周前因洗澡不慎滑倒，造成骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。

上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是（）。

A.身體虐待B.情感虐待C.他人疏于照顧D.自我忽視

24.社會(huì)工作的價(jià)值觀是（）。

A.利已主義B.專(zhuān)業(yè)主義C.權(quán)威主義D.利他主義E.經(jīng)濟(jì)利益最大化

25.“政府應(yīng)該確立以需要為導(dǎo)向的社會(huì)政策目標(biāo)，在制定社會(huì)政策的過(guò)

程中認(rèn)真研究社會(huì)成員的需要，并以此為基礎(chǔ)確定社會(huì)福利的水平、

結(jié)構(gòu)和具體的項(xiàng)目“，這屬于社會(huì)政策目標(biāo)中的（）內(nèi)容。

A.滿(mǎn)足社會(huì)成員的基本需要，提高社會(huì)生活質(zhì)量

B.解決社會(huì)問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

C.維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)整合與社會(huì)進(jìn)步

D.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，保障公民權(quán)益

E.促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一

26.如果服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或某事感到害怕、恐懼、不敢接近，就可以運(yùn)

用（）的行為治療技巧。

A.放松練習(xí)B.滿(mǎn)灌療法C.反惡療法D.果敢訓(xùn)練E.系統(tǒng)脫敏

27.社會(huì)工作者應(yīng)該接受繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，提升服務(wù)

水平，提高服務(wù)質(zhì)量。該說(shuō)法主要反映出社會(huì)工作者對(duì)（）的看法。

A.服務(wù)對(duì)象B.服務(wù)機(jī)構(gòu)C.專(zhuān)業(yè)發(fā)展D.社會(huì)發(fā)展

28.某學(xué)生在某次期中考試后.估計(jì)自己的英語(yǔ)考試成績(jī)?yōu)?0分，但其

實(shí)際成績(jī)?yōu)?5分。于是，他將期末考試中英語(yǔ)考試的理想成績(jī)定為90

分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了該學(xué)生的（）。

A.成長(zhǎng)需要B.關(guān)系需要C.求知需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要

29.社會(huì)工作者解決小組成員間的沖突，引導(dǎo)和參與小組結(jié)構(gòu)重組，是

處于小組發(fā)展階段的（）o

A.小組初期B.小組中期C.小組后期D.小組結(jié)束期

30.我國(guó)《勞動(dòng)法》規(guī)定，勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)，平均每

周工作時(shí)間不超過(guò)（）小時(shí)。

A.40B.41C.42D.44

四、單選題（10題）

31.面對(duì)處于危難的服務(wù)對(duì)象。社會(huì)工作的基本目標(biāo)是（）。

A.為他們提供心理支持B.尋求資源，支持他們，幫助他們走出危難C.

促進(jìn)他們社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展D.增強(qiáng)他們的社會(huì)功能

32.本能行為是指（）。

A.人與生俱來(lái)的行為模式B.出生以后自動(dòng)形成的行為模式C.模仿的

行為模式D.社會(huì)性行為

33.社會(huì)工作者小王鼓勵(lì)擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)、篆刻的社區(qū)矯正對(duì)象發(fā)揮自己的特長(zhǎng),

組建藝術(shù)治療小組，陶冶情操,提升自信。此案例中，小王運(yùn)用的是（）。

A.認(rèn)知理論B.標(biāo)簽理論C.行為主義理論D.優(yōu)勢(shì)視角理論

34.問(wèn)卷調(diào)查是社會(huì)工作的研究方法之一。它依據(jù)問(wèn)卷收集資料，并可

將問(wèn)卷的問(wèn)題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類(lèi)型。以下屬于狀態(tài)類(lèi)型的

提問(wèn)是（）。

A.“你認(rèn)為改善夫妻關(guān)系最重要的因素是什么？”

B.“過(guò)去的一個(gè)月你與丈夫一起吃了幾頓飯？”

C.“你們有孩子嗎？”

D.”你認(rèn)為你們的夫妻關(guān)系好嗎？”

35.根據(jù)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定，我國(guó)殘疾人勞動(dòng)就業(yè)實(shí)

行()的方針。

A.個(gè)人自主就業(yè)B.政府統(tǒng)一安置就業(yè)C.集中與分散相結(jié)合D.分散安

置就業(yè)

36.以下社會(huì)工作倫理難題處理原則中，有關(guān)完全平等與差別平等原則

表述錯(cuò)誤的是()o

A.如果各服務(wù)對(duì)象的實(shí)際需要都相同，而社會(huì)工作者所能提供的資源和

服務(wù)又非常充分，可以給予他們平等的服務(wù)

B.如果資源不足，則可以區(qū)別對(duì)待

C.保護(hù)服務(wù)對(duì)象生命，也保護(hù)其他人的生命

D.應(yīng)優(yōu)先考慮給那些更加貧困的服務(wù)對(duì)象提供援助

37.青少年開(kāi)始逐漸獨(dú)立于父母，其心理和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展使得他們已經(jīng)逐步

能夠控制情緒，行為比較穩(wěn)定成熟。這是青少年()的心理特征。

A.早期B.中期C.后期D.成熟期

38.社區(qū)社會(huì)工作者舉辦一個(gè)提升演講技巧的小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)女孩經(jīng)

常離開(kāi)小組去打電話(huà)。此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ?)o

A.委婉勸她退出小組B.在小組中討論小組規(guī)范C.當(dāng)眾提醒她注意D.

和其他組員討論她的行為

39.任何單位不得辭退哺乳期婦女，這體現(xiàn)了婦女享有與男子平等的

（）O

A.政治權(quán)利B.人身權(quán)利C.財(cái)產(chǎn)權(quán)利D.勞動(dòng)權(quán)利

40.（）是針對(duì)殘障人士而展開(kāi)的，以增強(qiáng)和恢復(fù)他們的生物功能

和社會(huì)功能為目的的福利服務(wù)。

A.康復(fù)服務(wù)B.社會(huì)救助C.就業(yè)服務(wù)D.醫(yī)療社會(huì)工作E.矯治服務(wù)

五、單選題（2題）

41.組員關(guān)系走向緊密化的時(shí)期是（）。

A.工作準(zhǔn)備階段B.工作開(kāi)始階段C.中期轉(zhuǎn)折階段D.后期成熟階段

42.服務(wù)對(duì)象楊女士很擔(dān)心自己被解聘。社工讓她設(shè)想自己被解聘后還能

從事什么工作，被解聘后的最壞結(jié)果如何。社工在此過(guò)程中運(yùn)用了理性

情緒治療模式中的（）技巧。

A.理性功課B.自我表露C.去災(zāi)難化D.替代性選擇

六、單選題（2題）

43.心理社會(huì)這個(gè)概念是（）在1930年首次使用。

A?弗洛伊德B.林德曼C卡普藍(lán)D.漢金斯E.霍利斯

44.婦女有按照國(guó)家規(guī)定生育子女的權(quán)利，也有不生育的自由，任何組

織和個(gè)人不得強(qiáng)迫婦女生育或不生育，屬于婦女享有的（）。

A.勞動(dòng)權(quán)利B.人身權(quán)利C.財(cái)產(chǎn)權(quán)利D.婚姻家庭權(quán)利

參考答案

1.C

2.C

運(yùn)用調(diào)查表是個(gè)案工作收集資料的一種技巧。對(duì)于一些涉及服務(wù)對(duì)象

隱私或者不便于在社會(huì)工作者面前表達(dá)的資料，社會(huì)工作者可以采用

調(diào)查表的方式，讓服務(wù)對(duì)象能夠自如地表達(dá)自己的想法和感受。

3.E

4.B

5.D

人本治療模式改變了以往個(gè)案輔導(dǎo)模式的工作重點(diǎn)，注重以服務(wù)對(duì)象

為中心，創(chuàng)造一種有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境。在實(shí)施過(guò)程

中人本治療模式具有三個(gè)方面的特點(diǎn)：①注重社會(huì)工作者自身的品格

和態(tài)度；②強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系；③關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程。

6.D

現(xiàn)有資料的運(yùn)用是資料收集過(guò)程運(yùn)用的技巧之一。有些資料有記錄，

像學(xué)生的成績(jī)單、低保戶(hù)家庭的基本狀況等，社會(huì)工作者可以通過(guò)有

關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集這方面的資料。

7.D

治療模式中小組實(shí)施的原則包括：設(shè)定每一個(gè)組員的個(gè)別性治療目

標(biāo)，通過(guò)對(duì)小組成員個(gè)別性目標(biāo)的綜合，尋找共同的小組目標(biāo)；建立

小組規(guī)范和價(jià)值系統(tǒng)，預(yù)先設(shè)定小組聚會(huì)的內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)為服務(wù)對(duì)象工

作，而不是與服務(wù)對(duì)象一起工作。

8.B暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶(hù)分享筆記

9.DA,單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)認(rèn)為，隨機(jī)分配過(guò)程已消除了實(shí)驗(yàn)組和控制組

最初的重要差異，從而后測(cè)所得的兩組間差異反映了自變量影響。B,

索羅門(mén)四組設(shè)計(jì)整合了前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)和單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)。用隨機(jī)

方式把對(duì)象分四組，控制組和實(shí)驗(yàn)組各兩組。對(duì)一個(gè)控制組和一個(gè)實(shí)驗(yàn)

組進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)，另一個(gè)實(shí)驗(yàn)組和控制組僅實(shí)行后測(cè)。C,前后測(cè)控

制組設(shè)計(jì)就是首先把對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組，然后測(cè)量?jī)山M在

某指標(biāo)上的水平，再對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行某種干預(yù)，此后對(duì)兩組再測(cè)。D,簡(jiǎn)

單時(shí)間序列設(shè)計(jì)不要求有控制組或?qū)φ战M。首先，在多個(gè)時(shí)點(diǎn)對(duì)因變量

進(jìn)行測(cè)量，然后進(jìn)行干預(yù)，再在多個(gè)時(shí)點(diǎn)測(cè)量自變量的數(shù)值。如果干預(yù)

前的因變量水平穩(wěn)定，干預(yù)后水平變化且變化程度持續(xù)提高，就可以認(rèn)

為干預(yù)達(dá)到一定效果。

\r\n

\r\n

10.C

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是貧困救助的社會(huì)工作方法。AB兩項(xiàng)屬于服務(wù)對(duì)象

外在社會(huì)環(huán)境的改變；D項(xiàng)為在社會(huì)工作者倡導(dǎo)的外力作用下的行

動(dòng)，只有C項(xiàng)是個(gè)人改善層面的工作方法。故，本題正確答案為C。

11.A

政府主管社會(huì)保障（福利）事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)，主要有五種類(lèi)型：①獨(dú)立的

社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)，如澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部；②社會(huì)福利

與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)，例如美國(guó)的健康與人群服務(wù)部；③社會(huì)

福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如德國(guó)；④社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工

合并的行政主管機(jī)關(guān)，如日本、法國(guó)；⑤社會(huì)福利與其他公共行政職

能混合的行政主管機(jī)構(gòu)，例如我國(guó)的民政部、人力資源和社會(huì)保障

部。

12.C

莫瑞把需要分為兩大類(lèi)：第一需要，也稱(chēng)生理性需要，包括對(duì)食物、

水、排泄、性、避免傷害等的幾種需要；第二需要，又稱(chēng)心因性需

要。其中，心因性需要包括兩小類(lèi)：①與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的需要（如條

理、構(gòu)造、守恒、獲得等需要）和影響學(xué)生操作水平的一些需要（如成

就、優(yōu)于他人、避免失敗等需要）；②與人際關(guān)系有關(guān)的需要，包括使

人們結(jié)合起來(lái)的需要（如尊重、歸屬、援助等需要）及使人們分裂的需要

（如排斥、侵犯、防衛(wèi)、統(tǒng)治等需要）

13.D同輩群體的形成大部分是偶然性因素，隨著年齡的增長(zhǎng)，同輩群體

形成的主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越多，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤；同輩群體是由撲粉、性別、

志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的

群體，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤祠輩群體對(duì)個(gè)體行為的發(fā)展具有重要作用：首先，

它對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有

直接影響。伴隨著個(gè)體成長(zhǎng)，同輩群體在不同的社會(huì)系統(tǒng)中扮演著不同

的角色，這種角色的多樣化對(duì)群體成員來(lái)說(shuō)具有多種意義。因此B項(xiàng)錯(cuò)

誤、D項(xiàng)正確。

14.B婦女增能的具體目標(biāo)包括:①意識(shí)提升。樹(shù)立關(guān)于婦女狀況、歧視、

權(quán)利和機(jī)會(huì)的意識(shí)，并且把它作為邁向性別平等的第一步。一旦建立婦

女的集體意識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生群體身份認(rèn)同和人多力量大的感覺(jué)。②增強(qiáng)能

力、發(fā)展技能，尤其是計(jì)劃、決策、組織、管理、開(kāi)展活動(dòng)以及與周?chē)?/p>

他人和機(jī)構(gòu)打交道等方面的能力。③參與并擴(kuò)展在家庭、社區(qū)和社會(huì)方

面的支配和決策的力量。④行動(dòng)。采取具體的行為獲得兩性間的平等權(quán)

利。

15.C

認(rèn)知行為治療的技巧包括放松練習(xí)、系統(tǒng)脫敏、滿(mǎn)灌療法、厭惡療

法、模仿、果敢訓(xùn)練、代幣管制七大方法。選項(xiàng)C屬于理性情緒治療

模式的治療技巧。

16.B

歸屬與愛(ài)的需要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：①歸屬的需要，即人都有歸屬

于某個(gè)群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧；②

友愛(ài)的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之問(wèn)的關(guān)系融洽或保持友

誼和忠誠(chéng)，人人都希望得到愛(ài)情，希望愛(ài)別人，也渴望接受別人的

愛(ài)。

17.B

18.BERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需求層次理

論密切相關(guān)但又不盡相同的理論。他把人類(lèi)的需要分為三類(lèi)，即生存的

需要(E)、關(guān)系的需要(R)和成長(zhǎng)的需要(G)。

\n

19.C

20.A教育小組是幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法,或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足,

促使成員能夠改變自己原本對(duì)問(wèn)題的看法和解決的方式，來(lái)達(dá)到改變成

員的目標(biāo)。本題中小郭采用的正是教育小組。

21.B

22.C

23.C

老人受到他人疏于照顧時(shí)的癥狀有：盡管安排了照顧老人，但老人的

個(gè)人衛(wèi)生差、褥瘡沒(méi)有得到護(hù)理治療、水分?jǐn)z取不足或營(yíng)養(yǎng)不良，以

及缺乏適當(dāng)?shù)目垂?，老人的居住條件不安全或不衛(wèi)生。本題中對(duì)王婆

婆的描述符合以上癥狀。

【命題點(diǎn)撥】本題考查的是老年人的特殊問(wèn)題，考生需要弄清楚老年

人各種特殊問(wèn)題的定義。

24.D

25.A

26.E

系統(tǒng)脫敏是認(rèn)知行為模式的治療技巧之一，如果服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或某

事感到害怕、恐懼、不敢接近，就可以運(yùn)用系統(tǒng)脫敏的行為治療技

巧。

27.C社會(huì)工作者傾向于認(rèn)為世界上沒(méi)有兩件事情是完全一樣的，所以處

理不同的問(wèn)題常常需要不同的方法和技巧。這樣，社會(huì)工作者就要不斷

用各種知識(shí)豐富自己，以適應(yīng)工作之需要。

28.A阿爾德弗爾的ERG理論中的成長(zhǎng)需要是個(gè)人自我發(fā)展和自我完善

的需要，這種需要要通過(guò)發(fā)展個(gè)人的潛力和才能，才能得到滿(mǎn)足。該學(xué)

生將自己的理想成績(jī)定為90分，正反映了他的成長(zhǎng)需要。故選A。

29.B

在小組中期，社會(huì)工作者的任務(wù)是：（1）認(rèn)識(shí)這個(gè)階段組員之間關(guān)

系親密，促進(jìn)他們之間的相互認(rèn)同；（2）以解決沖突、幫助組員加強(qiáng)

對(duì)己對(duì)人的認(rèn)識(shí)為工作介入的焦點(diǎn)；（3）解決小組成員間的沖突，引

導(dǎo)和參與小組結(jié)構(gòu)重組；（4）社會(huì)工作者更多地承擔(dān)好協(xié)調(diào)者、協(xié)助

者和輔導(dǎo)者的角色。因此，選項(xiàng)B為正確答案。

30.D

在工作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)上，《勞動(dòng)法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間

不超過(guò)8小時(shí)，平均每周工作時(shí)間不超過(guò)44小時(shí)。

31.B面對(duì)處于危難的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作的基本目標(biāo)是尋求資源，支持

他們，幫助他們走出危難。危難具有普遍性，向面臨危難的人群提供幫

助是社會(huì)的基本責(zé)任。

32.A

33.D優(yōu)勢(shì)視角理論相信，每一個(gè)人都有“優(yōu)點(diǎn)”，都有健康方向發(fā)展的潛

能，即便是曾經(jīng)違法犯罪的矯正對(duì)象也如此。從這一視角出發(fā)，社會(huì)工

作者更多地將精力放在發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展矯正對(duì)象的“優(yōu)勢(shì)”方面。社工

小王鼓勵(lì)矯正對(duì)象發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，組建藝術(shù)治療小組，故選D。

\r\n

34.C

問(wèn)題是問(wèn)卷的核心所在：有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類(lèi)型。態(tài)度說(shuō)明對(duì)

某個(gè)議題的看法，如“你對(duì)XY社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿(mǎn)意嗎”；行

為代表實(shí)際行動(dòng)狀況，如“過(guò)去一星期你上過(guò)網(wǎng)吧幾次”；狀態(tài)涉及人

口社會(huì)特征、個(gè)人經(jīng)歷及其他信息，如性別、年齡、文化程度、婚姻

狀況、收入水平等。\u3000

35.C殘疾人勞動(dòng)就業(yè)，實(shí)行集中與分散相結(jié)合的方針，