2023年《外國詩兩首》教案 (人教版九年級上冊)

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蟈蟈與蛐蛐濟慈教學目標：

1、控制浪漫主義與現(xiàn)實主義的特點。

2、分析寫景詩的意境。

3、贊賞和愛慕大天然，養(yǎng)育生活的情趣

重點難點：如何贊賞寫景的詩歌的意境

課時安頓：1課時。教學內(nèi)容和步驟

一、導入新課。學生們，這節(jié)課學習一篇浪漫主義詩人--濟慈創(chuàng)作的十四行詩《蟈蟈與蛐蛐》。二、教讀新課。

1．指名朗讀這首詩。正音。2．簡介和時代背景。引導學生閱讀解釋①，教師補充。濟慈(1795-1821)，英國詩人。1795年10月29日生于倫敦。9歲時父親去世，母親改嫁，濟慈和兩個弟弟由外祖母收養(yǎng)。15歲時母親又病故，外祖母委托兩名保護人經(jīng)營他們兄弟的財產(chǎn)。起初濟慈是學醫(yī)的，他迷戀文學，但對醫(yī)學并不厭棄，通過考試獲得內(nèi)科醫(yī)生執(zhí)照，還延續(xù)學習外科。直到1816年11月間，濟慈才決心放棄醫(yī)學，從事文學創(chuàng)作。他的詩詩中有畫，色彩感和立體感都很強。他認為，一個大詩人對美的感觸能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“天然采納力”的思想。他曾說，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。濟慈是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的詩對后世的影響很大，維多利亞時代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的影響?？上д斔跽购瓴诺臅r候，就不幸與世長辭，時年才25歲。3．學生朗讀，整體控制詩歌的基調(diào)，注意處理朗讀語調(diào)，注意音步和輕重音的準確控制。4、這首詩在構(gòu)思上有什么特點？

盛夏--蟈蟈的樂音大地的詩歌彌漫惱怒

嚴冬--蛐蛐的歌兒

5．理解蟲鳴的象征意義。詩人發(fā)明蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應該給人以慰藉，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐彌漫活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓勵人們積極地對待生活。6、尾聲：“從蛐蛐的歌中宛然聽到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。起伏不停，點明中央：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。三、布置作業(yè)。熟讀成誦。在理解詩的思路結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上背誦這首詩。

夜

一、簡介：

葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并善于描繪大天然景色。

二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體味詩歌所描寫的意境美

第一節(jié)：寫夜的安謐

第二節(jié)：寫溪水的歌唱（以動寫靜）安謐、優(yōu)美

第三節(jié)：寫月光下大天然的優(yōu)美

第四節(jié)：再次寫到優(yōu)美的月色

三、結(jié)合課后練習二訓練：

1、用自己的話，描繪所寫的夜景。

2、這首詩傳出詩人怎樣的心境？（傳達出詩人對大天然的愛慕和他安適、安寧的心境。）

四、反復朗誦這首詩，體味詩中所描繪的美景。