高三一輪復(fù)習(xí)備考研討會課件

高三2部一輪備考研討會2022年9月30日近三年河北省普通高考本科上線情況統(tǒng)計年份物理組合歷史組合參考人數(shù)本科線上線人數(shù)上線率參考人數(shù)本科線上線人數(shù)上線率202229762243017707559.5%1944694436841235.2%202121615341216358675.7%2020964546758633.4%202026146141518786371.9%1758914655876233.4%明確高考任務(wù)班級責(zé)任人二檔（強(qiáng)基）三檔（本科）總數(shù)9張計輝1110王增智111111吳士昆1171812史曉瑩121213仲鵬141414韓萬中1404115潘志宇353516張艷1323317張雙淼111118王雙霞88合計系統(tǒng)集成協(xié)同高效一盤棋整體戰(zhàn)一花獨放不是春，六個學(xué)科都強(qiáng)大才能讓更多的學(xué)生過本科線。學(xué)生公共自習(xí)時間平均分配。作業(yè)的布置是復(fù)習(xí)最核心的本質(zhì)所在，務(wù)必針對性強(qiáng)、緊貼高考，精準(zhǔn)發(fā)力。一個班就是一個作業(yè)組

班主任是組織者、領(lǐng)頭人、責(zé)任人！多進(jìn)班轉(zhuǎn)，看狀態(tài)、找問題，提出改進(jìn)措施，并落實。確定推拉對象，組織老師分包學(xué)生。鼓舞學(xué)生士氣，打造勤奮專注的學(xué)風(fēng)，競爭向上的班風(fēng)。多和學(xué)科老師溝通、協(xié)調(diào)，形成教育合力。聽課作業(yè)組內(nèi)聽課，推門聽課。聽課時觀察學(xué)生聽課狀態(tài)。下課交流學(xué)生的聽課狀態(tài)：哪些學(xué)生不聽課，哪些學(xué)生裝聽課，哪些學(xué)生浮躁，哪些學(xué)生聚精會神。弱勢學(xué)科老師要研究學(xué)生，改進(jìn)自己的教學(xué)，不拉班級后腿。強(qiáng)化教學(xué)后過程管理，嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)管理。堅持“逼”學(xué)生寫作業(yè)，交作業(yè)，老師批改作業(yè)。經(jīng)常和學(xué)生一對一的精準(zhǔn)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生克服惰性，激勵學(xué)生考本科。早自習(xí)單日英語，雙日語文，約占30分鐘，要讀出聲音來。學(xué)生有一定的自由支配權(quán)，老師不必強(qiáng)制。教師白天上課時間檢查背誦效果，對不能背誦者不要過分批評（人有差距、興趣點差異）。課間下課鈴響及時“剎車”，不能拖堂。老師要在教室滯留5分鐘，給部分學(xué)生解疑。課間學(xué)生可以趴在桌上小憩，不站陽臺聊天、嬉笑，班主任負(fù)責(zé)本班陽臺的肅靜。課間是公共時間，老師不能喊學(xué)生背誦、寫題。課間學(xué)生可以到辦公室向老師請教問題。小自習(xí)時間7:23-7:53，早飯后課代表發(fā)放，不提前、不延后。責(zé)任人練習(xí)科目老師，最好到場。性質(zhì)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，針對性要強(qiáng)，半小時的作業(yè)量。類型鞏固類、糾錯類要求有評價、有反饋原則便于評價、便于反饋下午第三節(jié)性質(zhì)公共自習(xí)，六科均分。絕不是上一節(jié)課的加練。老師不能硬性留作業(yè)。不讓課代表投影對答案。作用固底板、強(qiáng)弱項、揚(yáng)優(yōu)勢。比如：改錯題、鉆難題。責(zé)任人班主任候課鈴后到班巡查后再迅速到教研室教研。晚3自習(xí)時間21:10-21:50，合計40分鐘性質(zhì)公共自習(xí)，學(xué)生自主。物理/歷史、數(shù)學(xué)、化學(xué)/政治、生物/地理可留10分鐘作業(yè)，側(cè)重鞏固性、糾錯性題目。責(zé)任人第二節(jié)晚自習(xí)教師中午（12:20