小學語文六年級-第七單元-習作七公開課教案教學設計課件公開課教案教學設計課件

小學語文（人教版）六年級上冊習作七習作要求：

根據(jù)上面的圖片報道，進行合理想象，然后寫一個故事，做到內容具體，感情真實。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭？

陽光明媚的清晨暖陽高照的午后灑滿夕陽余輝的黃昏

……

（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭呢？

農閑時節(jié)，出來散步跟主人走散，迷路了

……（3）小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？

邊走邊玩欣賞風景好奇心

……（4）當鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？

像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，一定要救出自己的孩子！……（5）鴨媽媽又是怎樣向巡警求助的？

什么樣的表現(xiàn)？怎樣的求助方法？怎樣與巡警交流溝通？（5）鴨媽媽又是怎樣向巡警求助的？

什么樣的表現(xiàn)？怎樣的求助方法？怎樣與巡警交流溝通？(6)巡警是怎樣奮力搭救小鴨子的？

跑到河邊，借來撈網(wǎng)，救出小鴨。漁夫經(jīng)過，繩系魚簍，救出小鴨?！?）小鴨子得救了，鴨媽媽和小鴨子會有怎樣的表現(xiàn)？彎下脖子，不斷點頭。嘎嘎叫著，表示感謝。撲扇翅膀，昂頭高歌?！?/p>

這張圖片要表達的是什么？

動物間濃濃的親情，隨機應變的能力以及人類對動物的愛護。內容服務中心內容體現(xiàn)中心

（1）細致描寫鴨媽媽、巡警的動作、表情、心理活動。（2）表達真情實感，體現(xiàn)動物間濃濃的親情以及人類對動物的愛護。（1）細致描寫鴨媽媽、巡警的動作、表情、心理活動。（2）表達真情實感，體現(xiàn)動物間濃濃的親情以及人類對動物的愛護。寫作要求：展開合理的想象；抓住神態(tài)、動作、語言等細致生動的描寫；抒發(fā)真實的情感；一天，陽光明媚，風和日麗?？矗蝗汉B(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下悠哉游哉地漫步在溫哥華街頭呢！走著走著，鴨媽媽看到了一個下水道，那個下水道可能是由于道路施工的問題，沒有把井蓋蓋上，所以路過那里時，還需要繞著走。鴨媽媽向小鴨們“嘎—嘎—”的叫著，仿佛在說：“看到這個下水道了吧！”一定要繞開走哦！“小鴨子們心領神會，個個點頭哈腰，同時又小心翼翼的邁開腳步，一只小鴨子過去了，兩只······突然一只小鴨子跌入了水里。后面的幾只小鴨子也接二連三的跟著掉了進去。鴨媽媽見了，急忙趕到下水道旁，她撲扇著翅膀好像在說：“怎么辦，怎么辦？”這時，一位身穿黑色制服的巡警向它們大踏步走了過來。鴨媽媽頓時眼前一亮，仿佛在想：這真是‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村?。　谑?，鴨媽媽用自己的扁嘴，重新梳理了一下自己的羽毛，鎮(zhèn)定自若的走向巡警.鴨媽媽叼著巡警的褲腿，把他拉到了下水道旁，巡警俯身把頭探下去，想用手把小鴨子救上來，可小鴨子在湍急的水中旋轉著，而小鴨子又那么小，雖然只有一指之遙了，卻怎么也夠不到。鴨媽媽見此場景，干脆自己跳到了下水道里，讓小鴨子坐到它的背上。這下，巡警一下子就夠著了，這可真是皆大歡喜呀！小鴨子得救了，鴨媽媽和小鴨子一起向巡警點了點頭，又“嘎——嘎——”叫了兩聲，好像在說謝謝。那位好心腸的巡警沖它們點了點頭后，目送它們搖搖擺擺地上路了……在朝陽的照耀下，溫哥華的大街上灑滿了絢麗奪目的陽光，看起來是那樣的美麗.....小鴨子得救了，鴨媽媽和小鴨子一起向巡警點了點頭，又“嘎——嘎——”叫了兩聲，好像在說謝謝。那位好心腸的巡警沖它們點了點頭后，目送它們搖搖擺擺地上路了……在朝陽的照耀下，溫哥華的大街上灑滿了絢麗奪目的陽光，看起來是那樣的美麗.....交流評議鴨媽媽向小鴨們“嘎—嘎—”的叫著，仿佛在說：“看到這個下水道了吧！一定要繞開走哦！”她撲扇著翅膀好像在說：“怎么辦，怎么辦？”鴨媽媽頓時眼前一亮，仿佛在想：這真是‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村?。　谑?，鴨媽媽用自己的扁嘴，重新梳理了一下自己的羽毛，鎮(zhèn)定自若的走向巡警.鴨媽媽叼著巡警的褲腿，把他拉到了下水道旁，它急速奔向巡警值班的崗亭，沖進崗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警們把鴨媽媽趕到崗亭外，可鴨媽媽急了，它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向巡警們發(fā)出了哀求的聲音。巡警們瞪大眼睛似乎聽懂了鴨媽媽要說的話，他們知道了鴨媽媽有急事需要求救，于是便緊跟著鴨媽