人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)-05面積-02面積單位間的進(jìn)率-課件07

人教新課標(biāo)版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)面積單位間的進(jìn)率目錄一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能2、過(guò)程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀二、重點(diǎn)難點(diǎn)三、教學(xué)過(guò)程1、回憶舊知識(shí)，引出課題2、動(dòng)手操作，探究新知識(shí)3、遷移類(lèi)推，理解進(jìn)率4、課堂小結(jié)、課外延伸四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、作業(yè)布置一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）、生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。（2）、掌握面積單位間的進(jìn)率。

2、過(guò)程與方法：（1）、培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，推理和分析問(wèn)題的能力。（2）、能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位間的換算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）、培養(yǎng)學(xué)生合作的學(xué)習(xí)精神，樂(lè)于助人的集體精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位間的換算。

難點(diǎn)：面積單位間的進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程。

關(guān)鍵：是在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，重視思維的多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。給學(xué)生足夠的思考空間和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。三、教學(xué)過(guò)程1、回憶舊知識(shí)，引出課題我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度的長(zhǎng)度單位有哪些？每相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)度是多少？其中常用的有哪些?怎么換算？有：千米（km）1000 米（m）10分米（dm）10厘米（cm）10毫米（mm）常用的長(zhǎng)度單位有：米（m）10分米（dm）10厘米（cm）

三、教學(xué)過(guò)程伸出左手三、教學(xué)過(guò)程我們上一節(jié)課還學(xué)習(xí)了哪些面積單位？平方米（㎡），平方分米（d㎡），平方厘米（c㎡）每相鄰的兩個(gè)面積單位之間有什么關(guān)系？它們之間的進(jìn)率又是多少呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程（如圖1所示）邊長(zhǎng)為1分米的正方形，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它的面積是多少？圖1邊長(zhǎng)為1分米邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是1平方分米。如果這個(gè)正方形的面積用平方厘米作單位，它的面積是多少平方厘米呢？2、動(dòng)手操作，探究新知識(shí)三、教學(xué)過(guò)程（1）、“量一量”的方法我們小組用直尺測(cè)量這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為10cm，再利用正方形的面積的計(jì)算公式10x10=100（平方厘米）。邊長(zhǎng)為1分米??三、教學(xué)過(guò)程（2）、“算一算”的方法邊長(zhǎng)為1分米因?yàn)?分米=10厘米，所以10x10=100（平方厘米）。三、教學(xué)過(guò)程（3）、“畫(huà)一畫(huà)”的方法把每一條邊都平均分成10份，對(duì)邊分點(diǎn)相連，畫(huà)成十行十列的網(wǎng)格，每一小格都是邊長(zhǎng)1厘米的小正方形，它的面積都是1平方厘米，一共有10x10=100（個(gè)），100個(gè)小格的面積是100平方厘米。邊長(zhǎng)為1分米三、教學(xué)過(guò)程（4）、“擺一擺”的方法用面積是1平方厘米的小正方形去擺，剛好每行擺10個(gè)一共擺了10行，所以10x10=100（個(gè)），100個(gè)小正方形就是100平方厘米。邊長(zhǎng)為1分米1234567891014151617181312111625272823222124268676665646380797877767574736990898887868584837050494746454443605958575648555453151617181920141330292324252627283334364039383735919293949596979899100邊長(zhǎng)為1厘米三、教學(xué)過(guò)程剛才大家同學(xué)想的方法都很好，有的用量一量的方法，有的用擺一擺的方法，還有的用直接推算的方法，但，無(wú)論用什么方法，這個(gè)面積是1平方分米的正方形的面積用平方厘米做單位都是多少？1平方分米=100平方厘米三、教學(xué)過(guò)程【注意】：我們知道1分米=10厘米，能不能說(shuō)1平方分米就等于10平方厘米？所有，不能說(shuō)1平方分米等于10平方厘米邊長(zhǎng)為1分米12345678910三、教學(xué)過(guò)程3、遷移類(lèi)推，理解進(jìn)率

通過(guò)上面的動(dòng)手操作，我們已經(jīng)知道了1平方分米=100平方厘米，那么，同學(xué)們?cè)傧胍幌?，邊長(zhǎng)為1米的正方形它的面積是多少平方米、平方分米？邊長(zhǎng)為1米（10分米）10分米×10分米=100平方分米所以1平方米=100平方分米三、教學(xué)過(guò)程4、知識(shí)對(duì)比、巧記進(jìn)率（1）、長(zhǎng)度單位進(jìn)率與面積單位進(jìn)率進(jìn)行對(duì)比，如何記憶面積單位進(jìn)率與換算。a、記憶進(jìn)率米（m）10

分米（dm）10

厘米（cm）10

毫米（mm）相鄰長(zhǎng)度單位的進(jìn)率是10平方米（㎡）100

平方分米（d㎡）100

平方厘米（c㎡）100

平方毫米（m㎡）相鄰面積單位進(jìn)率是100三、教學(xué)過(guò)程伸出左手，記憶進(jìn)率＊面積單位進(jìn)率中0的個(gè)數(shù)是長(zhǎng)度單位進(jìn)率中0個(gè)數(shù)的兩倍三、教學(xué)過(guò)程b、單位換算長(zhǎng)度單位的換算。大單位化為小單位乘以進(jìn)率，也就是進(jìn)率中有幾個(gè)0就在數(shù)的末尾添加幾個(gè)0；小單位化為大單位除以進(jìn)率，也就是進(jìn)率中有幾個(gè)0就在數(shù)的末尾去掉幾個(gè)0。大化小來(lái)小化大，乘除進(jìn)率化成了。三、教學(xué)過(guò)程做一做,大家同學(xué)先做，然后思考面積單位間的換算。8平方分米=（

）平方厘米5平方米=（

）平方分米500平方厘米=（

）平方分米※總結(jié)，面積單位的換算和長(zhǎng)度的相同。5008005三、教學(xué)過(guò)程5、課堂小結(jié)、課外延伸1、小結(jié)同學(xué)們今天我們學(xué)到了些什么？學(xué)生回答之后，師生共同總結(jié)。2、延伸

?、如果測(cè)量大物體的面積，如土地思考一下會(huì)用哪個(gè)面積單位？

三、教學(xué)過(guò)程?、猜想！m10dm10cm㎡100d㎡100c㎡那么m3？

dm3？cm3的進(jìn)率又是多少呢？四、板書(shū)設(shè)計(jì)面積單位間的進(jìn)率千米（km）1000米（m）10

分米（dm）10厘米（cm）10毫米（mm）常用的長(zhǎng)度單位有：米（m）10

分米（dm）10厘米（cm）常用的面積單位有：平方米（㎡），平方分米（d㎡），平方厘米（c㎡）1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米大化小來(lái)小化大，乘除進(jìn)率化成了。五、作業(yè)布置（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、在○里填上＞、＜或＝。3

平方米○30平方分米，500平方分米○

5平方米76平方分米○760平方厘米，800平方厘米○80000平方分米2、選卡片，擺算式。

平方米，平方分米，平方厘米1□=100□，100□=1□，1□=1000□，10000□=1□（二）能力提升（選作題）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。15平方千米=（）平方米=（）平方分米=（）平方厘米=（）平方毫米60000000000平方厘米=（）平方分米=（）平方米=（）平方千米

以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣(mài)油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

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這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成