大班上學(xué)期語言教案：百靈鳥的家教案及反思

教案系列大班上學(xué)期語言教案：百靈鳥的家教案及反思《大班上學(xué)期語言教案《百靈鳥的家》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標：

1．通過欣賞故事，了解籠鳥和益鳥的區(qū)分，知道鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2．會大膽勸小玉放飛小鳥，增加幼兒語言表述力。

3．在放飛小鳥的體驗活動中，培育關(guān)愛小鳥和喜愛大自然的情感。

4．培育幼兒的嘗試精神。

5．培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：帶孩子在生態(tài)體驗場上體驗過鳥籠中的鳥

教具預(yù)備：多媒體課件、小鳥

活動過程：

一、體驗小鳥在大自然中自由飛行的感覺。

（放鳥叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群百靈鳥唱著悅耳的歌飛來了。讓我們也變成歡樂的小百靈來玩一玩吧?。ㄟ叿乓魳愤呎f小鳥們在藍天上飛來飛去，一會兒飛到樹枝上，為大樹治?。灰粫猴w到草叢中，和小草捉迷藏；它飛到了小區(qū)里，和花仙子們一起跳舞，小鳥們在溫和的陽光下，和煦的春風(fēng)中自由拘束、歡樂的飛行著）幼兒聽著音樂自由跳舞。

二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。

（音樂停，捕鳥聲，放課件）師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦？（小百靈被抓了。）小百靈是被誰抓了呢？請你們來猜猜看。

1．欣賞第一段課件，感受百靈鳥被關(guān)的感覺。

師：究竟是誰抓了小百靈呢？我們來看一看（播放課件）

2．欣賞第二段課件，了解小玉抓百靈鳥的緣由。

師：小百靈被關(guān)在籠子里沒有媽媽，沒有同伴，很孤獨，那么，小玉為什么還要抓小百靈呢？我們來聽小玉說一說。欣賞錄像。

小結(jié)：爺爺?shù)镍B給他的生活帶來了無窮的樂趣和歡樂，那小玉抓的小百靈給她帶來了什么呢？（看課件）

3．欣賞第三段課件，勸說小玉放鳥。

（1）爺爺勸說小玉放鳥提問：爺爺是怎么勸小玉的？（和小伴侶一起小結(jié)爺爺?shù)脑挘┬∮衤犃藸敔數(shù)脑捛樵阜砒B了嗎？（不情愿）

（2）幼兒勸說小玉放鳥師：現(xiàn)在小玉不情愿放鳥，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸小玉，讓她主動將小百靈放回到大自然吧！先和你的好伴侶說一下。（先爭論后個別。）師：小玉聽了我們的勸說之后，答應(yīng)放鳥了嗎？來看一看。（放課件）

（3）小結(jié)。

三、放飛小鳥，大膽表述對小鳥的關(guān)愛之情。

1．歡送小鳥，大膽表述對小鳥的愛意。

師：現(xiàn)在小玉把小鳥交給了我們，讓我們一起到外面去放飛小鳥吧。（《祝你平安》音樂中離開）到戶外：在我們放飛小鳥之前，請你們向小鳥去說一句告辭和祝福的話！幼兒自由和小鳥告辭，再請個別幼兒表述。誰情愿和我們一起來共享和小鳥告辭的話？

2．放飛小鳥，共同體驗回歸自然的歡樂。（此活動作為延長）

活動反思：

《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，奇異地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，布滿了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛和接受?；顒右婚_頭我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒關(guān)懷小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小伴侶表現(xiàn)得特殊棒。但我對孩子們的力量高估了，在孩子們還沒有完全把握詩歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時消逝不會編的狀況，這也是我沒有考慮周全