蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第九單元整理與復(fù)習(xí)《數(shù)的世界（3）》教案

課題期末復(fù)習(xí)—數(shù)的世界（3）第課時月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中培養(yǎng)觀察、比較和歸納等思維能力；提高計算能力和分析、解決實際問題的能力。使學(xué)生體會知識的內(nèi)在聯(lián)系與應(yīng)用，感受現(xiàn)實生活里存在的數(shù)量關(guān)系，感受探索規(guī)律的成功。理解：會用線段圖和示意圖理解題意簡單運用：會用常見數(shù)量關(guān)系式解決實際問題。復(fù)雜運用：能應(yīng)用常見數(shù)量關(guān)系解決相關(guān)實際問題和畫圖解決實際問題，會解決相遇問題。創(chuàng)見：挑戰(zhàn)性目標(biāo)運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)重點運用數(shù)量關(guān)系解決實際問題和用畫圖策略解決實際問題。教學(xué)難點用畫圖解決實際問題和會解決先相遇問題教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運用）一、預(yù)學(xué)查異1、回顧一下，我們學(xué)習(xí)過哪些常見數(shù)量關(guān)系？具體說說數(shù)量關(guān)系式。2、完成《整理與練習(xí)》第13題3、師：最近我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略，回憶一下，哪些策略？生：（線段圖，示意圖）師：那運用畫圖這個策略有什么好處呢？二、初學(xué)適異1、填空題（1）、娟娟看一本188頁的故事書，前4天平均每天看17頁，剩下的準(zhǔn)備6天看完，平均每天要看（）頁。師：要先求出什么？（2）、一天，李師傅前3小時加工了180個零件，照這樣的速度，李師傅這一天（按8小時計算）還可以加工（）個零件。師：要先求出什么？（3）、100平方米草坪每天大約可以吸收325千克二氧化碳。市民廣場前一塊10000平方米的草坪，每天大約可以吸收（）千克二氧化碳。（4）、一個長方形長30米，寬20米。如果寬不變，長增加5米。則面積增加（）平方米；如果長不變，寬減少5米，則面積減少（）平方米。追問：如果長和寬同時增加5米，求增加的面積？（5）、自行車運動員每天騎車訓(xùn)練10小時，行300千米。某位運動員連續(xù)訓(xùn)練20天，一共要行（）千米。師：求這題的數(shù)量關(guān)系是什么？時間和速度分別是什么？（6）、芳芳用12米長的繩子做了4根同樣長的短跳繩和1根長跳繩。如果長跳繩比每根短跳繩長2米，每根短繩長（）米，長跳繩長（）米。師：你是怎么想的？（7）、一個正方形的一組對邊各增加18米，這樣正方形的面積就增加了900平方米，原來正方形的面積是（）平方米。師：什么叫一組對邊各增加18米，怎么畫圖?（8）、王曉芳有一張寬30厘米的長方形彩紙，她從這張彩紙上裁下一個最大的正方形做小旗，剩下彩紙的面積是360平方厘米。原來彩紙的面積是（）平方厘米。師：你怎么想的？三、研學(xué)導(dǎo)異1、完成《整理與練習(xí)》第14題要求學(xué)生先分別畫出兩道題的示意圖，并列式解答。生獨立完成，再匯報。師：比較兩道題在解題方法上有什么相同和不同的地方？說明：第（1）題是從兩地出發(fā)，相向而行。第（2）題是從同一地點出發(fā)，同向而行。2、完成《整理與練習(xí)》第16題引導(dǎo)：若分析有困難，可以用畫圖策略畫出示意圖。生獨立完成，再匯報。師：你是怎么想的？先求什么？說明：解決實際問題可以根據(jù)條件、問題直接分析數(shù)量關(guān)系，尋找解題思路；如果數(shù)量關(guān)系不是很清楚，就可以畫圖表示題意，直觀表示出數(shù)量間的聯(lián)系，找出解題思路。3、完成《整理與練習(xí)》第18題生獨立完成，再匯報。師：要先求出什么？追問：把“就比原來增加了120棵”改為“就要再栽120棵?！鼻笤瓉碛卸嗌倏锰覙洌客瓿伞墩砼c練習(xí)》第15題生獨立完成，再匯報。強(qiáng)調(diào)：可以畫線段圖也可以畫等腰三角形整理。說明：利用畫圖就能直接看出，可以先去掉底比腰長的3厘米，就能算出腰的長度，再加上比腰長的就等于底的長度。5、完成《整理與練習(xí)》第17題生獨立完成，再匯報。師：你是怎么想的？四、拓學(xué)展異師：你是怎么想的？走個幾個橋長？復(fù)習(xí)小結(jié)今天整理與復(fù)習(xí)了常見的數(shù)量關(guān)系和解決問題的策略，你對常見的數(shù)量關(guān)系有哪些收獲？對于解決問題畫圖的策略有哪些體會和認(rèn)識？布置作業(yè)課堂作業(yè)《補(bǔ)充》88、89回家作業(yè)《練習(xí)》72、73運用全面測查的策略測查學(xué)生的已有經(jīng)驗，為下面的練習(xí)做好鋪墊。在練習(xí)時運用舉手的形式進(jìn)行大面積反饋