人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六單元-縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

課題名稱：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)年級(jí)：四年級(jí)一、教學(xué)內(nèi)容分析1．教學(xué)主要內(nèi)容：這節(jié)課的內(nèi)容包括掌握繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法以及對(duì)這種統(tǒng)計(jì)圖的分析預(yù)測(cè)。2．教材編寫特點(diǎn)本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過了縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)打下基礎(chǔ)。本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，做出合理的判斷和決策，把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。3．教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程”。4．我的思考在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)會(huì)繪制單式統(tǒng)計(jì)圖，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。本節(jié)課從內(nèi)容上看，是從單式向復(fù)式的過度，其實(shí)還有分析問題深度的變化以及進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，另外，在學(xué)生學(xué)過本節(jié)課的內(nèi)容后，能夠用這些所學(xué)知識(shí)解決身邊的現(xiàn)實(shí)問題，感受到統(tǒng)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和無處不在的特點(diǎn)。二、學(xué)生分析1．學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)（包括知識(shí)技能，也包括方法）能夠初步的收集并整理數(shù)據(jù)，會(huì)畫簡(jiǎn)單的單式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并解決一些簡(jiǎn)單的問題，能夠通過小組合作，進(jìn)行對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析。2．學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生能夠根據(jù)簡(jiǎn)單圖表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3．學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難完整的繪制統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息。4．學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)一般是比較枯燥的，在本節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了學(xué)生課外小組人數(shù)、學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等學(xué)生比較感興趣的素材；另一方面，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生對(duì)社會(huì)問題也會(huì)越來越好奇和關(guān)心，因此設(shè)計(jì)了城鄉(xiāng)人口等題材，潛移默化地使學(xué)生關(guān)心人口和環(huán)境等社會(huì)問題。在教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷回憶對(duì)比——嘗試動(dòng)手制作——掌握規(guī)律——運(yùn)用規(guī)律等主動(dòng)探索、交流的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與自學(xué)能力。5．我的思考：現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)，不在是少數(shù)專業(yè)人的專利，而是更大眾化，生活化，實(shí)用化。學(xué)生應(yīng)從小就建立統(tǒng)計(jì)的觀念，去經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，在這個(gè)過程中，把對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的能力逐漸轉(zhuǎn)化為自身的一種技能，并用這種技能去解決身邊的統(tǒng)計(jì)問題。另外，根據(jù)實(shí)際情況，向?qū)W生們介紹電腦制作統(tǒng)計(jì)圖的方法。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（以學(xué)生為主語）1、學(xué)生在具體情景中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)并繪制縱向條形復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，3、學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單問題并從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。4、學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)合作意識(shí)和實(shí)踐能力；感受我國農(nóng)村生活的不斷提高，從而激發(fā)對(duì)國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得成就的贊嘆。四、教學(xué)活動(dòng)（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。教師：同學(xué)們，你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你知道我們自己所在的區(qū)有多少人嗎？下面是某地區(qū)1985～2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的數(shù)量，并把相關(guān)數(shù)據(jù)制成了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，下面就讓我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。（創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，通過具體的問題，讓學(xué)生感受到信息的無處不在。）（二）、自主探究，合作交流1、回憶并制作縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生根據(jù)教師提供的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。在繪制時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？2、啟發(fā)質(zhì)疑，自主探究。教師：根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的信息可真不少，的確，條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出各種數(shù)量的多少。（演示ppt上下頁翻動(dòng)）師：同樣是這個(gè)地區(qū)的人口統(tǒng)計(jì)，我們看到城鎮(zhèn)人口的信息，卻看不到鄉(xiāng)村人口的信息；看到鄉(xiāng)村的人口信息又看不到城鎮(zhèn)的。你有什么感覺？有什么解決方法嗎？生：可以合并制作成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。師：很有創(chuàng)意的想法，我們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候就經(jīng)常把兩種人或事物成對(duì)進(jìn)行對(duì)比，例如，男生和女生、一班和二班等，那么這里我們同樣可以把城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口也進(jìn)行對(duì)比和合并，來把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，合并后的統(tǒng)計(jì)圖既能看出城鎮(zhèn)人口的情況，又能看到鄉(xiāng)村人口的情況？（通過回顧統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)，為探索縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖做好鋪墊，并且從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)體系的習(xí)慣。）師：請(qǐng)拿出1號(hào)練習(xí)紙同桌同學(xué)合作設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。師：哪位同學(xué)愿意展示你的作品？（表揚(yáng)第一個(gè)上臺(tái)展示的同學(xué)）3、反饋、評(píng)價(jià)：出示學(xué)生繪制的三張統(tǒng)計(jì)圖：一張錯(cuò)誤，一張正確但不清晰，一張正確也清晰（讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生互相提意見需要怎樣改進(jìn)。）這張畫的怎么樣？哪些地方需要改進(jìn)？想一想：在制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我們要注意些什么？全班匯報(bào)交流后教師小結(jié)：要標(biāo)明橫軸和縱軸分別表示什么，并寫明單位。另外還要在右上角表示出每項(xiàng)數(shù)據(jù)用什么樣的圖示或者顏色來表示。每項(xiàng)數(shù)據(jù)所用的圖示的填充顏色要不同，以便于區(qū)別。師：這種統(tǒng)計(jì)圖，就是我們今天要學(xué)習(xí)的“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。4、合作交流。（1）、展示縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。提問：我們把制作好的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和剛才的任何一個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖比較，你覺得有什么不一樣？有什么優(yōu)勢(shì)？生1：簡(jiǎn)單了。師：是呀，更簡(jiǎn)潔了這就是數(shù)學(xué)所要追求的。生2：很容易比較。師：便于比較也是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。（2）、既然便于比較，下面我們就來觀察和比較一下復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么聯(lián)系與區(qū)別？請(qǐng)把自己的想法說一說，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。全班交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí):聯(lián)系：A.都能形象地表示數(shù)據(jù)的變化情況。B.把單式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合并就能得到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。區(qū)別：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以同時(shí)表示幾種數(shù)據(jù)的變化情況，這樣更便于比較。（通過復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步確認(rèn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。）（3）、分析交流。觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合以下幾個(gè)問題，談?wù)勀愣剂私獾侥男┬畔ⅲ浚ńY(jié)合4個(gè)問題ppt演示）第一、哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？第二、哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？第三、哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？制作了這樣的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后，我們能很清楚的找到以上問題的答案，那么，你還能從中得到哪些信息呢？根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題，前3題可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后一個(gè)問題要發(fā)揮學(xué)生的觀察力和想像力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)：該地區(qū)近年來城鎮(zhèn)人口逐年增加，農(nóng)村人口逐年下降，人口總數(shù)逐年上升，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口教育。還可以進(jìn)一步啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生知道：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加；讓學(xué)生在感受到我國人民的生活水平不斷提高的同時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到培養(yǎng)。最后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)知識(shí)和觀念上加以提升：通過對(duì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖的描述和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了很多信息，了解了很多情況，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有著更大的作用與意義。請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下2005年這個(gè)地區(qū)的城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口，簡(jiǎn)要說明一下理由。（三）、實(shí)踐，運(yùn)用。1、完成101頁做一做。師：這是四年級(jí)學(xué)生參加課外小組人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，大家能把這些信息制作成復(fù)式的條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？在數(shù)學(xué)書完成統(tǒng)計(jì)圖并回答題后的問題。學(xué)生作品展示，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。師：觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中的信息，回答這樣幾個(gè)問題？（ppt）（1）哪個(gè)課外小組的男生最多？哪個(gè)課外小組的女生最多？（2）哪個(gè)課外小組的人數(shù)最多？哪個(gè)課外小組的人數(shù)最少？這個(gè)誰來說說?（3）根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?同學(xué)們提了不少關(guān)于這張統(tǒng)計(jì)圖的問題,相信大家還能提出更多的數(shù)學(xué)問題,這樣把,下課之后,把自己提出的問題和同伴交流一下吧.通過剛才同學(xué)們的提問和解答,我發(fā)現(xiàn):男同學(xué)參加體育課外興趣小組的人最多，說明體育是很多男生的特長，男生對(duì)藝術(shù)類小組音樂和美術(shù)不太感興趣，而女生參加生物小組的人最多，說明女生對(duì)生物方面比較感興趣，而且女生參加各個(gè)興趣小組的人數(shù)相對(duì)比較平均，也說明女生興趣比較廣泛。小小的統(tǒng)計(jì)圖能得出這么多信息，真是太有用了！2、課堂上統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并制成統(tǒng)計(jì)圖。（1）、繪制統(tǒng)計(jì)圖。師：我們學(xué)完了統(tǒng)計(jì)圖的繪制,下面就讓我們來自己收集數(shù)據(jù),并自己制作一張本班同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)圖吧.第一、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。第二、繪制統(tǒng)計(jì)表。第三、組內(nèi)評(píng)價(jià)。（學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)得到提高，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）（讓學(xué)生完整的經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的全過程，而不是直接出示數(shù)據(jù)，學(xué)生深切體會(huì)統(tǒng)計(jì)的完整過程，及統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。）（2）、展示電腦制作統(tǒng)計(jì)圖的過程。師：剛才我們都是用手工繪制統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們都畫得很認(rèn)真。其實(shí)在電腦里也可以制作這種統(tǒng)計(jì)圖，想了解一下嗎？電腦現(xiàn)場(chǎng)演示：Excel軟件制作統(tǒng)計(jì)圖。師：有興趣的同學(xué)們可以學(xué)學(xué)這種制作統(tǒng)計(jì)圖的方法。（隨著科技的進(jìn)步，電腦在現(xiàn)代的統(tǒng)計(jì)學(xué)中，有著非常重要的作用，結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)，滲透電腦制圖的知識(shí)。）（3）、統(tǒng)計(jì)圖制作完成了,你看完這張統(tǒng)計(jì)圖,能回答以下的問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析）第一、喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的男生最多?喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的女生最少?第二、喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最多?喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最少?師：為了能便于針對(duì)性地開展課外活動(dòng)，如果你是班長，你會(huì)向?qū)W校體育組提什么建議，你的理由。小結(jié)：統(tǒng)計(jì)就是為了能更好地分析數(shù)據(jù)，再根據(jù)數(shù)據(jù)作出科學(xué)判斷。只要你是一個(gè)有心人，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，你就能從統(tǒng)計(jì)圖中了解到更多的信息。3、我們?cè)俚匠锌纯窗?。亮亮的爸爸是某超市的銷售經(jīng)理，平時(shí)工作時(shí)要看很多的銷售統(tǒng)計(jì)圖表，根據(jù)銷售情況來制定今后的銷售策略和進(jìn)貨計(jì)劃，這是今年第一季度三個(gè)月甲乙兩種品牌的果汁飲料銷售的統(tǒng)計(jì)圖，讓我們先來看一看吧?；卮鹣旅嫒齻€(gè)問題。（1）、從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？（2）、如果你是超級(jí)市場(chǎng)的經(jīng)理，下個(gè)月進(jìn)貨有什么樣的打算？因?yàn)榧追N飲料銷量不好,所以少進(jìn)一些甲種飲料,而乙種飲料比較好,所以多進(jìn)一些乙種飲料.（3）、如果你是甲種飲料廠的廠長，看到這張統(tǒng)計(jì)圖，你會(huì)采取什么樣的措施？想好了嗎?我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎么說的.五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)（一）實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們，其實(shí)在生活中，有很多地方用到統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，我們學(xué)完本節(jié)課統(tǒng)計(jì)的知識(shí)后，給大家留一個(gè)實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)看。1、請(qǐng)你調(diào)查你們小組同學(xué)一周內(nèi)爸爸媽媽每天的睡眠時(shí)間，制成統(tǒng)計(jì)表。2、根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。3、你發(fā)現(xiàn)了什么信息？4、根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果，寫一篇數(shù)學(xué)日記。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向課外，讓學(xué)生參加實(shí)踐，發(fā)揮主動(dòng)興趣調(diào)查收集數(shù)據(jù)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的完整過程。將課內(nèi)外聯(lián)系起來，實(shí)踐意識(shí)和綜合能力得到進(jìn)一步提高。）（二）、教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

之后,把自己提出的問題和同伴交流一下吧.通過剛才同學(xué)們的提問和解答,我發(fā)現(xiàn):男同學(xué)參加體育課外興趣小組的人最多，說明體育是很多男生的特長，男生對(duì)藝術(shù)類小組音樂和美術(shù)不太感興趣，而女生參加生物小組的人最多，說明女生對(duì)生物方面比較感興趣，而且女生參加各個(gè)興趣小組的人數(shù)相對(duì)比較平均，也說明女生興趣比較廣泛。小小的統(tǒng)計(jì)圖能得出這么多信息，真是太有用了！2、課堂上統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并制成統(tǒng)計(jì)圖。（1）、繪制統(tǒng)計(jì)圖。師：我們學(xué)完了統(tǒng)計(jì)圖的繪制,下面就讓我們來自己收集數(shù)據(jù),并自己制作一張本班同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)圖吧.第一、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。第二、繪制統(tǒng)計(jì)表。第三、組內(nèi)評(píng)價(jià)。（學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)得到提高，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）（讓學(xué)生完整的經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的全過程，而不是直接出示數(shù)據(jù)，學(xué)生深切體會(huì)統(tǒng)計(jì)的完整過程，及統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。）（2）、展示電腦制作統(tǒng)計(jì)圖的過程。師：剛才我們都是用手工繪制統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們都畫得很認(rèn)真。其實(shí)在電腦里也可以制作這種統(tǒng)計(jì)圖，想了解一下嗎？電腦現(xiàn)場(chǎng)演示：Excel軟件制作統(tǒng)計(jì)圖。師：有興趣的同學(xué)們可以學(xué)學(xué)這種制作統(tǒng)計(jì)圖的方法。（隨著科技的進(jìn)步，電腦在現(xiàn)代的統(tǒng)計(jì)學(xué)中，有著非常重要的作用，結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)，滲透電腦制圖的知識(shí)。）（3）、統(tǒng)計(jì)圖制作完成了,你看完這張統(tǒng)計(jì)圖,能回答以下的問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析）第一、喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的男生最多?喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的女生最少?第二、喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最多?喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最少?師：為了能便于針對(duì)性地開展課外活動(dòng)，如果你是班長，你會(huì)向?qū)W校體育組提什么建議，你的理由。小結(jié)：統(tǒng)計(jì)就是為了能更好地分析數(shù)據(jù)，再根據(jù)數(shù)據(jù)作出科學(xué)判斷。只要你是一個(gè)有心人，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，你就能從統(tǒng)計(jì)圖中了解到更多的信息。3、我們?cè)俚匠锌纯窗?。亮亮的爸爸是某超市的銷售經(jīng)理，平時(shí)工作時(shí)要看很多的銷售統(tǒng)計(jì)圖表，根據(jù)銷售情況來制定今后的銷售策略和進(jìn)貨計(jì)劃，這是今年第一季度三個(gè)月甲乙兩種品牌的果汁飲料銷售的統(tǒng)計(jì)圖，讓我們先來看一看吧。回答下面三個(gè)問題。（1）、從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？（2）、如果你是超級(jí)市場(chǎng)的經(jīng)理，下個(gè)月進(jìn)貨有什么樣的打算？因?yàn)榧追N飲料銷量不好,所以少進(jìn)一些甲種飲料,而乙種飲料比較好,所以多進(jìn)一些乙種飲料.（3）、如果你是甲種飲料廠的廠長，看到這張統(tǒng)計(jì)圖，你會(huì)采取