新版教科版三年級下冊科學(xué)比較相同距離內(nèi)運動的快慢教案(新教材)

5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢【教材簡析】前一課觀察物體在斜面上運動情況的活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了物體在斜面上會靜動相同距離，所用時間短的，運動快”，但具體操作方法和工具使用的維度是層層深入的：激活經(jīng)驗---限定長度、同時運動---限定長度、秒表計時。【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)動快；用時長，運動慢。科學(xué)探究目標(biāo)1.應(yīng)用“相同距離比時間”的方法判斷物體運動的快慢。2.利用秒表測量物體的運動時間。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.感受比較物體運動快慢的樂趣。研討?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)感受用秒表計時來比較物體運動快慢的準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)重難點】重點：應(yīng)用“相同距離比時間”的方法判斷物體運動的快慢。難點：利用秒表測量物體的運動時間?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件小組：直線跑道（長于兩米為宜）、小球（運動速度不同）、秒表、學(xué)生活動手冊【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）1.出示汽車、自行車、行人在一座大橋上行進的圖片提出問題：不同的物體運動有快有慢，怎么比較物體的運動快慢呢？（預(yù)設(shè)二、探索：判斷運動的快慢（預(yù)設(shè)30分鐘）1.探索活動1：（1）出示動物王國的100米跑步競賽成績的圖片。（2）學(xué)生根據(jù)圖表，將動物按照快慢排列名次。（3）記錄在學(xué)生活動手冊上（提醒按從快到慢的順序填寫動物的編號和奔跑100米所需的時間）。（4）全班交流排序結(jié)果和排序方法。（5）小結(jié)：六種動物都奔跑100米（相同距離），所需時間短的運動的快；所需時間長的運動的慢。2.探索活動2：（1）出示兩個不同的小球、兩條相同的軌道（具有一定的坡度）的實物或圖片。（2）提問：在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較這兩個小球的運動快慢？（3）學(xué)生發(fā)表自己的想法。（4）完善比較方法：以軌道的最高處為起點，以軌道的最低處為終點，拿終點。（5）小組合作探究，比較小球運動的結(jié)果。（6）小結(jié)：運動相同的距離，同時開始運動，先到終點的，運動所需的時間短，運動的快；后到終點的，運動所需的時間長，運動的慢。3.探索活動3：（1）出示兩個不同的小球、一條軌道（具有一定的坡度）的實物或圖片。（2）提問：在一條軌道上，怎么比較不同小球的運動快慢？（3）學(xué)生發(fā)表自己的想法。（4）全班不斷補充完善：借助秒表，小組同學(xué)分工合作，重復(fù)測量兩個小球分別自由滾完這條軌道所用的時間，記錄下數(shù)據(jù)，再進行比較。（5）學(xué)生分組實驗（6）學(xué)生交流，得出實驗結(jié)論。三、研討：總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)2分鐘）1.提問：通過今天學(xué)習(xí)，你能回答怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運動的快慢嗎？快慢：用時短，運動快；用時長，運動慢。四、拓展（預(yù)設(shè)6分鐘）1.測量得到了不同的數(shù)據(jù)，應(yīng)該選擇哪一個數(shù)據(jù)呢？2.實驗數(shù)據(jù)的選擇有取眾數(shù)（選出現(xiàn)頻率最高的數(shù)）、取中位數(shù)（選按大小排位居中的數(shù)）、取平均數(shù)（所有數(shù)據(jù)相加后，除以個數(shù)）等三種方法。3個數(shù)據(jù)按大小排列，選擇排位中間的數(shù)【板書設(shè)計】5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢用時短運動快用時長運動慢【活動手冊使用說明】1.用于探索活動1的數(shù)值填進表格。2.用于探索活動3及選擇的數(shù)據(jù)，最后比較數(shù)據(jù)，填寫結(jié)論?！咀鳂I(yè)設(shè)計】1.體育課上50米賽跑，運動最快的是（）A.小明用了10秒B.小丁用了8秒C.小紅用了9秒2.運動相同的距離，運動所需的時間（），運動得快；運動所需的時間長，運動得（）。（5）小組合作探究，比較小球運動的結(jié)果。（6）小結(jié)：運動相同的距離，同時開始運動，先到終點的，運動所需的時間短，運動的快；后到終點的，運動所需的時間長，運動的慢。3.探索活動3：（1）出示兩個不同的小球、一條軌道（具有一定的坡度）的實物或圖片。（2）提問：在一條軌道上，怎么比較不同小球的運動快慢？（3）學(xué)生發(fā)表自己的想法。（4）全班不斷補充完善：借助秒表，小組同學(xué)分工合作，重復(fù)測量兩個小球分別自由滾完這條軌道所用的時間，記錄下數(shù)據(jù)，再進行比較。（5）學(xué)生分組實驗（6）學(xué)生交流，得出實驗結(jié)論。三、研討：總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)2分鐘）1.提問：通過今天學(xué)習(xí)，你能回答怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運動的快慢嗎？快慢：用時短，運動快；用時長，運動慢。四、拓展（預(yù)設(shè)6分鐘）1.測量得到了不同的數(shù)據(jù)，應(yīng)該選擇哪一個數(shù)據(jù)呢？2.實驗數(shù)據(jù)的選擇有取眾數(shù)（選出現(xiàn)頻率最高的數(shù)）、取中位數(shù)（選按大小排位居中的數(shù)）、取平均數(shù)（所有數(shù)據(jù)相加后，除以個數(shù)）等三種方法。3個數(shù)據(jù)按大小排列，選擇排位中間的數(shù)【板書設(shè)計】5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢用時短運動快用時長運動慢【活動手冊使用說明】1.用于探索活動1的數(shù)值填進表格。2.用于探索活動3及選擇的數(shù)據(jù)，最后比較數(shù)據(jù)，填寫結(jié)論。【作業(yè)設(shè)計】1.體育課上50米賽跑，運動最快的是（）A.小明用了10秒B.小丁用了8秒C.小紅用了9秒2.運動相同的距離，運動所需的時間（），運動得快；運動所需的時間長，運動得（）。（5）小組合作探究，比較小球運動的結(jié)果。（6）小結(jié)：運動相同的距離，同時開始運動，先到終點的，運動所需的時間短，運動的快；后到終點的，運動所需的時間長，運動的慢。3.探索活動3：（1）出示兩個不同的小球、一條軌道（具有一定的坡度）的實物或圖片。（2）提問：在一條軌道上，怎么比較不同小球的運動快慢？（3）學(xué)生發(fā)表自己的想法。（4）全班不斷補充完善：借助秒表，小組同學(xué)分工合作，重復(fù)測量兩個小球分別自由滾完這條軌道所用的時間，記錄下數(shù)據(jù)，再進行比較。（5）學(xué)生分組實驗（6）學(xué)生交流，得出實驗結(jié)論。三、研討：總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)2分鐘）1.提問：通過今天學(xué)習(xí)，你能回答怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運動的快慢嗎？快慢：用時短，運動快；用時長，運動慢。四、拓展（預(yù)設(shè)6分鐘）1.測量得到了不同的數(shù)據(jù)，應(yīng)該選擇哪一個數(shù)據(jù)呢？2.實驗數(shù)據(jù)的選擇有取眾數(shù)（選出現(xiàn)頻率最高的數(shù)）、取中位數(shù)（選按大小排位居中的數(shù)）、取平均數(shù)（所有數(shù)據(jù)相加后，除以個數(shù)）等三種方法。3個數(shù)據(jù)按大小排列，選擇排位中間的數(shù)【板書設(shè)計】5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢用時短運動快用時長運動慢【活動手冊使用說明】1.用于探索活動