下冊道德與法治第三單元檢測卷公開課教案課件公開課教案教學設(shè)計課件

第三單元檢測卷時間：45分鐘滿分：100分題序一二三四五總分得分一、單項選擇題(每小題3分，共45分)1．集體，多么溫暖的詞呀！在千千萬萬的人中，湊成只有少數(shù)人的組織，這就是集體！而集體帶來的溫暖，是不言而喻的。你認為集體的溫暖表現(xiàn)在()①在集體中被認可和接納②在集體中得到尊重和理解③在集體中獲得安全感④在集體中獲得歸屬感A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④2．小佳和小華都是音樂愛好者，她們共同參加了學校最佳音樂小組的選拔。在排練中，老師發(fā)現(xiàn)擔任主唱的小佳在主唱部分比較欠缺，但和聲部分比較好；而小華在主唱部分比較好，在和聲部分比較欠缺。于是兩人在老師的建議下重新進行分工，相互彌補了對方的不足，結(jié)果她們這一組在比賽中脫穎而出，一舉奪冠。材料說明()A．個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力B．我們每個人都有過集體生活的情感需要C．小佳太傻了，放棄主唱的位置太不值得D．集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體3．《淮南子·兵略訓》中說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！边@給我們集體建設(shè)的啟示是()①如果打仗時能官兵團結(jié)一致，即使兵力不足，也能取勝；如果做不到萬眾一心，就無法形成戰(zhàn)斗力②集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體③集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作④人多力量大，人多好辦事A．①②③④B．②③C．①②③D．①④4．七年級學生元元擔任班級黑板報主編以后，忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，他主動與同學交流、合作，性格比以前開朗了許多，生活也過得更加充實和有意義。這說明()①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力②我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值③集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力④我們可以在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④5．我們每個人都是集體中的一員，同時又是一個有個性的人。一個班集體，是由個性各異的人組成的。集體與個性的關(guān)系是()①在集體中生活，有利于我們展示自己的個性②在集體中生活，有助于我們完善自己的個性③在集體活動中，有利于豐富我們的個性④在集體中張揚個性，會削弱集體的凝聚力A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④6．在一次演講比賽中，七年級(1)班的子琪同學準備了一篇關(guān)于“個人意愿和集體規(guī)則”的演講材料。下面內(nèi)容中，她可能用到的有()①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則②集體的規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽③當集體規(guī)則與我們的個人意愿不一致時，我們應優(yōu)先選擇個人意愿④集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間沒有任何沖突①②B．①④C．①③D．②④7．觀察下面漫畫，你想對其中的主人公說()①個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，不應損害集體利益②我們應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義③為追求個人利益而損害集體利益的行為是錯誤的④為了個人利益，偶爾損害一下集體利益也未嘗不可A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④8．我們在社會生活中扮演著不同的角色，作為子女，我們承擔著孝敬父母的責任；作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任；作為社會成員，建設(shè)和諧美好的社會是我們的責任。材料說明()①責任太多，中學生無法承擔②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任③我們同時屬于多個集體④角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱A．①④B．②③C．①③D．②④9．小玲負責班級學習園地的美術(shù)設(shè)計，可是期末考試臨近，承擔美術(shù)設(shè)計任務會耽誤自己的復習時間。小玲的正確做法是()A．合理安排時間，既保證完成美術(shù)設(shè)計任務，又不耽誤學習B．以復習考試為重，放棄美術(shù)設(shè)計任務C．以美術(shù)設(shè)計為重，不計較考試結(jié)果D．難以兩全其美，只能完成一項任務10．當前，有些學生家長、老師，尤其是班主任對中學生小群體認識不足，采取“全盤否定”的態(tài)度，只見其弊，不見其利，教育、管理不當，過多地斥之、禁之，這將不利于中學生的身心健康和德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這是因為在小群體中()①我們能夠體會到歸屬感和安全感②我們能在與同伴的互學共進中增長才干③我們與同伴更容易相互理解、溝通，學習交往④我們不會與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④11．張棟在班里有一幫鐵哥們兒，經(jīng)常一起上網(wǎng)、打游戲。他們訂立了一個協(xié)議，不論誰違反了紀律，都要相互“幫助”，不準出賣朋友。一次，張棟的一個朋友在校外與人打架，當學校進行調(diào)查時，張棟為他隱瞞真相，逃避責任。老師知道了真實情況后，嚴厲批評了張棟，張棟卻說他是在維護集體的利益。請問，張棟的做法()①他維護的是小團體的不正當利益②他非常重視同學友情③他雖然堅持了原則，但是非不分④他有很強的集體榮譽感A．①③B．②④C．①②④D．②③④梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！比瞬豢赡茈x開社會獨自生存，必須先融入群體才能獨立。美好集體是我們學習、生活的精神家園?；卮?2、13題。12．漫畫說明美好集體應該是()A．民主的、公正的B．充滿關(guān)懷與友愛的C．善于合作的D．充滿活力的13．開學一周后，大家根據(jù)老師的安排，制作班級黑板報。擅長繪畫的萱萱負責板報圖畫的繪制，寫字漂亮的天天負責文字部分，統(tǒng)籌能力強的文文負責協(xié)調(diào)工作，大家各司其職、相互配合，很快就將一個高質(zhì)量的黑板報完成了。這說明()①美好集體是善于合作的②在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補③美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的④集體中每個人都能積極配合，不存在個人英雄主義A．①③B．②③C．②④D．①②14．教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的學生往往被冷嘲熱諷為“假積極”“愛出風頭”。這些現(xiàn)象表明()A．學生只要把精力全部投入到學習中去就是好學生B．生活中一些小事不會對集體產(chǎn)生不良影響C．某些學生的責任意識比較淡薄，沒有承擔起關(guān)愛集體的責任D．勤快的同學為班級出力，就是為了得到老師的表揚15．要想達到班級自治的境界，首先，必須要有一套民主產(chǎn)生的適合本班的可操作的班規(guī)；其次，必須要組建一個具有很強凝聚力和執(zhí)行力的班委會；再次，要給班級制定目標，給班干部制定目標，給同學制定目標。這要求我們做到()①共同確定集體愿景和目標②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容③通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領(lǐng)導者④只需要班委維護集體秩序、榮譽和利益即可A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③二、簡答題(10分)16．觀察漫畫《團結(jié)就是力量》，回答下列問題。(1)請你概括漫畫反映的道理。(4分)(2)上述漫畫啟示我們?nèi)绾温男嘘P(guān)愛集體的責任？(6分)三、辨析題(11分)17．1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛大學的圖書館，很多珍貴的圖書被毀于一旦。突發(fā)的火災把一名普通的學生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來在這之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把一位牧師捐贈的一本書帶出館外，準備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛這批受贈的250本書中的唯一珍本。怎么辦？是神不知鬼不覺地據(jù)為己有，還是光明磊落地承認錯誤？一番激烈的思想斗爭后，這名學生終于敲開了校長辦公室的門，說明理由后，鄭重地將書還給學校。霍里厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以獎勵，然后又把他開除出校?？吹竭@名學生被開除，小剛同學想：個人利益與集體利益之間的關(guān)系是不可調(diào)和的。這種觀點正確嗎？請說明理由。四、材料分析題(16分)18．材料一：對于愛美的小女生來說，升入中學后要面臨的第一大挑戰(zhàn)就是要剪去一頭秀發(fā)，變成齊耳的“學生頭”。在廣州媽媽網(wǎng)上有媽媽訴稱，每次剪頭發(fā)，女兒都要鬧一場。去發(fā)廊剪，嫌理發(fā)師一刀下去剪得太短，非鬧著要在家里自己剪。后面的頭發(fā)剪不到，就讓媽媽剪。材料二：高三(5)班班級公約：早上上課遲到累計三次，給予處分；嚴禁上課期間吃零食，違反一次罰做值日一周；隨身聽、mp4、手機不得帶進校園，一旦發(fā)現(xiàn)立即扣押；等等。高一(12)班班級公約：個人桌位地面干凈無污跡；每個同學儀容儀表符合學校規(guī)定，不戴首飾、不披發(fā)、不染發(fā)、不燙發(fā)；不得無故曠操；等等。高三(4)班班級公約：上課期間不得討論與學習無關(guān)的事情；床前及床下用品擺放要達到軍訓標準……這些獨具特色的“班規(guī)”均來自蕪湖江南實驗中學的班級公約。(1)從“單音與和聲”角度談談你對“剪發(fā)令”的認識。(6分)(2)你認為蕪湖江南實驗中學的班級公約有何意義？(6分)(3)請你為你所在的班級制定幾條班級公約。(4分)五、活動探究題(18分)19．學習第三單元后，某校七年級(4)班準備以“在集體中成長”為主題出一期黑板報，以下是同學們提供的部分稿件，請你運用所學知識對其進行探究。冰冰同學在《后進生小群體》一文中寫道：在我們學校存在幾個后進生小群體。他們的逆反性行動整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、打架、上網(wǎng)，面對老師的詢問，他們的口徑常常如出一轍，有時竟集體撒謊；小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結(jié)拜兄弟、組織幫派；這幾個小群體的破壞活動具有群體性，一般不表現(xiàn)為單個成員與教師、班級的對抗，而是以群體形式與班級、教師乃至學校進行對抗……(1)對這幾個后進生小群體你是如何看待的？(6分)靜靜同學在《我心目中的班集體》一文中寫道：首先，我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其他同學都會盡力幫助他(她)，在這個班集體里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一個不甘落后、永不服輸?shù)陌嗉w，是一個“不飛則已、一飛沖天，不鳴則已、一鳴驚人”的班集體，是一個“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的班集體。再次，我希望她有豐富的第二課堂。在這里，我們的各種小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造應有盡有；在這里，我們的求知欲、好奇心得到充分發(fā)揮；在這里，我們的心理、身體素質(zhì)得到健康的發(fā)展，我們的綜合素質(zhì)全面達標；等等。(2)靜靜的美好愿景體現(xiàn)了她對班集體的哪些期待？(6分)芳芳同學在《關(guān)愛集體》的小詩中寫道：如果我是一棵草，那集體就是碧綠的草場；如果我是一棵樹，那集體就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集體就是無邊的海洋；如果我是一個音符，那集體就是美妙的樂章；因為集體，我用生命襯托出春意；因為集體，我用軀干擋住了狂傲的風沙；因為集體，我擁有托起萬噸巨輪的魔力；因為集體，我唱出了生命的光華。關(guān)愛我們的集體吧！用你的點點滴滴！關(guān)愛我們的集體吧！關(guān)愛集體，我們應該如何做？(6分)第三單元檢測卷1．A2．A點撥：材料中小佳和小華根據(jù)自身的特點選擇不同的位置，通過優(yōu)化組合實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生了強大的合力，在比賽中一舉奪冠。故選A。3．B點撥：首先要讀懂古語的意思，然后要把握題目設(shè)問中的限制詞“集體建設(shè)的啟示”，最后再逐一對照題肢。①說的是對打仗的啟示，不符合題意；④本身觀點錯誤，排除。故選B。4．A5.C6.A7.C8．B點撥：我們作為子女、學生、社會成員等角色時的責任不同，說明我們同時屬于多個集體，在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔不同的責任，②③說法正確；中學生也應積極承擔相應的責任，①說法錯誤；④本身說法正確，但在材料中沒有體現(xiàn)，排除。故選B。9．A10．A點撥：排除④，因為當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。故選A。11．A12．A點撥：“選舉”是民主的表現(xiàn)，讓每個人都有公平的發(fā)展機會，沒有排斥和偏見。故選A。13．D點撥：材料中大家根據(jù)自身特長，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，體現(xiàn)了①②；③說法在材料中沒有體現(xiàn)；④說法太絕對，集體中也可能存在個人英雄主義，排除。故選D。14．C15.D16．(1)集體的力量來源于成員的團結(jié)協(xié)作；個人的力量是有限的，集體的力量是強大的；美好集體是善于合作的；等等。(4分，兩點即可)(2)為集體建設(shè)貢獻自己的智慧和力量；主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體利益；與同學共同確定集體的愿景和目標；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；學會接納他人，理解和包容他人；學會關(guān)愛他人，互相幫助；等等。(6分，三點即可)17．觀點不正確。(1分)理由：①個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個人組成的，個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。(4分)②在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。(3分)③堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。(3分)18．(1)在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則；我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突；面對沖突，我們要讓個人意愿服從集體的共同要求，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美；對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議；等等。(6分，三點即可)(2)有利于提升班級的凝聚力；有利于營造積極向上的集體氛圍；有利于學生在集體中涵養(yǎng)品格；有利于促進學校辦學水平和管理水平的提高；等等。(6分，符合題意、三點即可)(3)例如：上課遵守紀律，不隨便說話，不做小動作；下課不在教室里追逐打鬧，不大聲喧嘩；上學期間穿著整潔大方，不穿奇裝異服；和同學建立良好的友誼，不隨便吵架罵人；體育課完成老師布置的任務，不能亂跑；下課不打架斗毆，注意衛(wèi)生，不隨地吐痰；不燙發(fā)、染發(fā)、化妝、戴首飾，男生不留長發(fā)；認真預習，復習，主動學習，按時完成作業(yè)；生活節(jié)儉，不互相攀比亂花錢，按時作息；愛護公用設(shè)施，愛護動物和生態(tài)環(huán)境；等等。(4分，兩條即可)19．(1)①他們不能很好地融入集體生活，與集體的共同要求產(chǎn)生了矛盾和沖突。②將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。③他們應該明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義；等等。(6分，三點即可)(2)民主、公正；充滿關(guān)懷與友愛；善于合作；充滿活力。(6分，三點即可)(3)與班級同學共同確定愿景和目標，共同商定集體的規(guī)則與制度；主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽；與班級同學共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；從個人的實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，為集體出力；在集體生活中學會承擔責任；等等。(6分，三點即可)下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會