八上物理初二物理《聲音的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案課件

聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“聲音的特性”是人教版的物理實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生與傳播的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)聲音,了解聲音的豐富多彩,是聲現(xiàn)象中非常重要的一部分內(nèi)容。音調(diào)、響度、音色等概念貼近生活,學(xué)生對(duì)此并不陌生,并且較感興趣,但缺乏較理性的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中往往不易區(qū)分它們。二、設(shè)計(jì)思想為了引導(dǎo)學(xué)生有效有趣地學(xué)習(xí),教材突出了以下幾個(gè)思路:(1)突出學(xué)生探究活動(dòng)。本節(jié)安排三個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究讓學(xué)生自己動(dòng)手完成。(2)注重聯(lián)系實(shí)際,從生活到物理,從物理到社會(huì)。了解不同樂器的發(fā)聲特點(diǎn)和音調(diào)高低的判斷。(3)注重中華文化、人類文化精神的熏陶。二胡、長(zhǎng)笛、簫都是我國(guó)特有的樂器,尤其是編鐘更是民族樂器中的瑰寶,使學(xué)生在了解知識(shí)的同時(shí),更感受到了祖國(guó)文化的博大精深。三、教學(xué)目標(biāo)：(1)了解聲音的三個(gè)特征:音調(diào)、響度、音色；(2)知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定音調(diào)；(3)知道頻率的定義；(4)知道人的聽覺范圍是20Hz-20000Hz，知道什么是超聲波和什么是次聲波以及它們的應(yīng)用；(5)了解不同發(fā)聲體的音調(diào)高低的判斷。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)探究音調(diào)與物理的振動(dòng)發(fā)聲的那些因素有關(guān)2教學(xué)難點(diǎn)了解音調(diào)的含義,能判斷不同樂器發(fā)聲的音調(diào)的高低;理解頻率和它的單位赫茲的含義。五、教法和學(xué)法1、學(xué)情分析學(xué)生在生活中、小學(xué)階段、音樂課上或多或少了解到聲音有不同特性,也聽說過超聲波、次聲波,見過不同樂器,但大都停留在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,缺乏更深一層的較為理性的認(rèn)識(shí)。他們有進(jìn)一步探究聲音特性的欲望,渴望了解樂器發(fā)出不同聲音的原理,但由于基礎(chǔ)概念的不足和探究方法不熟悉,迫切需要老師的幫助和指點(diǎn)。2、教學(xué)方法探究法、演示法、討論法3教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)主動(dòng)性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性、問題性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的重要特征。根據(jù)教材要求和學(xué)生特點(diǎn),本節(jié)課在探究音調(diào)、響度概念時(shí),采用教師指導(dǎo)下的探究性教學(xué)方法。在教學(xué)中教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)合適情境,激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生歸納、理解,使剛剛接觸物理的學(xué)生既發(fā)揮自主性又不失盲目性。對(duì)概念理解和辨析采用實(shí)驗(yàn)和多媒體結(jié)合的手段。此外,學(xué)生可通過討論、閱讀、實(shí)驗(yàn)等手段來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí),體驗(yàn)過程,解決基本問題,并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。在此過程中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)這兩個(gè)超脫于知識(shí)載體以外的主要素質(zhì)。4、教學(xué)資源多媒體、鋼皮尺、橡皮筋、瓶子和水等?！窘虒W(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目的一、引入新課：1．播放音樂（千差萬(wàn)別的聲音）2．這些聲音有何不同？二、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)三、活動(dòng)1：探究聲音的高低與哪些因素有關(guān)？（師）：?jiǎn)栴}設(shè)置、過程引導(dǎo)：（鋼尺振動(dòng)發(fā)聲）1、鋼尺是怎樣發(fā)聲的？2、把鋼尺伸出的長(zhǎng)度不一樣多次撥動(dòng)鋼尺3、為什么要改變鋼尺振動(dòng)的長(zhǎng)度多次實(shí)驗(yàn)？4、撥動(dòng)鋼尺時(shí)應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)？三、活動(dòng)2：用硬紙片分別快慢不同地劃過梳子的齒，比較聲音的音調(diào)（師）：?jiǎn)栴}設(shè)置、過程引導(dǎo)：1．你能發(fā)出高低不同的聲音嗎？2．用一張硬紙片撥動(dòng)梳子，怎樣做可以發(fā)出高低不同的聲音？3．聲音的高低不同時(shí)，梳齒的振動(dòng)情況有何不同？4．猜想：聲音的高低可能與什么因素有關(guān)？什么關(guān)系？5．怎樣檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪?？四、活?dòng)3：辨別不同發(fā)聲體體的高低1．辨別不同發(fā)聲體音調(diào)的高低；2．辨別不同發(fā)聲體發(fā)聲的頻率與人聽覺關(guān)系五、階段小結(jié)（師）：引導(dǎo)歸納1．聲音的三要素：響度、音調(diào)、音色。2．聲音的高低叫做音調(diào)，聲源每秒振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率，單位是赫茲。3．聲音音調(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的頻率，頻率越高，音調(diào)越高。4、物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。5、人的聽覺范圍是20Hz-20000Hz。6、低于20Hz的聲波叫次聲波，高于20000Hz的聲波叫超聲波。七、課堂回顧（師）：請(qǐng)學(xué)生小結(jié)八、布置作業(yè)：課本動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理練習(xí)題聽音樂、描述感受完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容思考、表述、討論、對(duì)比、總結(jié)感受過程，抽象思維，體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生思考、表述、操作、討論、對(duì)比、總結(jié)交流、討論練習(xí)、交流、矯正整理歸納、形成結(jié)構(gòu)、自主表述創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生心理需求讓學(xué)生對(duì)聲音的特性有一個(gè)大致的了解創(chuàng)設(shè)問題，引發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲和求知欲創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生探究，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，追求過程和方法體驗(yàn)通過學(xué)生切身感受，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生體驗(yàn)到獲得知識(shí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力讓學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的歸納能力下課啦，咱們來(lái)放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一