小學語文第一單元-絲綢之路公開課教案教學設(shè)計課件公開課教案教學設(shè)計課件

絲綢之路[目標預設(shè)]１．認識９個生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。２．有感情的朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會絲綢之路的重要作用。３．激發(fā)學生了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。[學習重點]抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會絲綢之路的重要作用。[教具使用]多媒體PPT[教學時間]30分鐘[教學過程]一、交流資料引入新課１．談話導入：（課件出示）師：有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。你們知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識呢？讓我們來交流一下。２．看了這個文題《絲綢之路》，你會提出哪些問題呢？討論交流：⑴什么是絲綢之路？⑵那是一條怎樣的路？⑶圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事？二、初讀課文整體感知１．師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。遇到不認識的字，用自己學過的方法解決。２．讀后交流。（1）認真讀詞，讀準字音。（2）讀了課文，你都知道了些什么？三、感悟課文品系語言1．邊自由朗讀課文,邊思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。（1）“商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)?！暴ぉみ@是一條運送貨物的路。（2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”──這是一條繁忙的路。還有哪句話寫出了“絲綢之路”是一條怎樣的路？（3）“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”──這是一條偉大的路。為什么說“這是一條偉大的路？”（4）“從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿(mào)大道上行進……變得更加豐富多彩，美輪美奐?！暴ぉみ@是一條商品流通，文化交流的路。2．走進“絲綢之路”:課文描寫了一個怎么樣的場景？3．想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面？用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來？（1）用一個詞來概括：隆重（2）還可以用什么詞？熱情教師小結(jié)：①從“不計其數(shù)”“浩浩蕩蕩”“夾道歡迎”“一片歡騰”等詞中，體會安息國歡迎場面的隆重。②從兩國使者的互贈禮品的場面描寫，體現(xiàn)了這條路是中西方友好的往來之路。也體現(xiàn)了這是中西方的經(jīng)濟文化交流之路。③張騫的兩次出使西域，奠定了與西域各國的友好往來，使他們能夠互通有無，絲綢之路，真是一條偉大的路。4．說說“絲綢之路”的歷史意義。（1）師：請同學們認真讀課文的倒數(shù)第二自然段，領(lǐng)會意思，深入理解“絲綢之路”的意義所在。（2）師范讀。（3）指導學生朗讀這一部分內(nèi)容，邊讀邊想象當時那種熱鬧繁華的場景。體會絲綢之路的偉大意義。（4）同學們，張騫在開發(fā)絲綢之路時歷盡了千辛萬苦，但可以說他創(chuàng)造的是一條偉大的路，那么，此時的你，面對這偉大的創(chuàng)舉，最想說些什么呢？把你的想法和你的同學交流一下，并說出來。5.學習最后一個自然段：⑴請同學讀最后一個自然段，體會省略的內(nèi)容會是什么？2⑵這不盡的遐想可能是什么？你也來想象一下，說一說，并寫下來。四、體會寫法感讀課文１．讀讀文章的開頭和結(jié)尾，你體會到了什么？這樣寫有什么好處？２．在體會一下文章的首尾與中間一部分的聯(lián)系。３．再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。五、師生總結(jié)明確文章主旨通過學習課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經(jīng)濟貿(mào)易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對我國的風俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國的驕傲。六、置留作業(yè)激起熱愛西部之情絲綢之路給我國的經(jīng)濟帶來許多好處，也是中國人的驕傲，回家問問爸爸、媽媽，他們對絲綢之路了解多少，把他們不知道的講給他們聽。[板書設(shè)計]絲綢之路東西方友誼交流之路東西方經(jīng)濟交流之路東西方文化交流之路

三、感悟課文品系語言1．邊自由朗讀課文,邊思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。（1）“商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)?！暴ぉみ@是一條運送貨物的路。（2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”──這是一條繁忙的路。還有哪句話寫出了“絲綢之路”是一條怎樣的路？（3）“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”──這是一條偉大的路。為什么說“這是一條偉大的路？”（4）“從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿(mào)大道上行進……變得更加豐富多彩，美輪美奐?！暴ぉみ@是一條商品流通，文化交流的路。2．走進“絲綢之路”:課文描寫了一個怎么樣的場景？3．想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面？用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來？（1）用一個詞來概括：隆重（2）還可以用什么詞？熱情教師小結(jié)：①從“不計其數(shù)”“浩浩蕩蕩”“夾道歡迎”“一片歡騰”等詞中，體會安息國歡迎場面的隆重。②從兩國使者的互贈禮品的場面描寫，體現(xiàn)了這條路是中西方友好的往來之路。也體現(xiàn)了這是中西方的經(jīng)濟文化交流之路。③張騫的兩次出使西域，奠定了與西域各國的友好往來，使他們能夠互通有無，絲綢之路，真是一條偉大的路。4．說說“絲綢之路”的歷史意義。（1）師：請同學們認真讀課文的倒數(shù)第二自然段，領(lǐng)會意思，深入理解“絲綢之路”的意義所在。（2）師范讀。（3）指導學生朗讀這一部分內(nèi)容，邊讀邊想象當時那種熱鬧繁華的場景。體會絲綢之路的偉大意義。（4）同學們，張騫在開發(fā)絲綢之路時歷盡了千辛萬苦，但可以說他創(chuàng)造的是一條偉大的路，那么，此時的你，面對這偉大的創(chuàng)舉，最想說些什么呢？把你的想法和你的同學交流一下，并說出來。5.學習最后一個自然段：⑴請同學讀最后一個自然段，體會省略的內(nèi)容會是什么？2⑵這不盡的遐想可能是什么？你也來想象一下，說一說，并寫下來。四、體會寫法感讀課文１．讀讀文章的開頭和結(jié)尾，你體會到了什么？這樣寫有什么好處？２．在體會一下文章的首尾與中間一部分的聯(lián)系。３．再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。五、師生總結(jié)明確文章主旨通過學習課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經(jīng)濟貿(mào)易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民