山東省德州市夏津縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)習(xí)成果階段展示七年級語文試題（滿分：150分時間：120分鐘）2023．11溫馨提示：請將答案全部寫在答題紙上！“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”胸中有學(xué)問，氣質(zhì)自然光彩奪人。人要有書氣，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣?！百摺ら喆呵铩弊x書節(jié)已啟動，讓我們賞一路繁花，聞沁人芳香。一、沉心靜氣，厚積薄發(fā)（13分）1.親愛的同學(xué)，請將下面句中的拼音寫成漢字，并將這兩個句子抄寫在方格內(nèi)。（要求：書寫正確、工整哦?。W(xué)而不思則wǎng，思而不學(xué)則dài。2.古詩文默寫①天階______涼如水，坐看牽牛織女星。（《秋夕》）②天寒游子客衣單，______到夜闌。（《枕上有懷》）③紙上得來終覺淺，______。（《冬夜讀書示子聿》）④籬外誰家不系船，______吹入釣魚灣。（《溪居即事》）⑤曾子曰：“吾日三省吾身：______？______？______？”⑥夜發(fā)清溪向三峽，______。（《峨眉山月歌》）⑦倦鳥歸林，久客思?xì)w。詩人們從獨特視角抒發(fā)著自己的鄉(xiāng)愁：馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》以A“夕陽西下，______”表現(xiàn)漂泊的旅人愁思；李益在《夜上受降城聞笛》中通過B“______，______”從聽覺角度把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情洪波。二、鄃城閱讀，悅享春秋（69分）（一）名著閱讀（16分）片段一：只看見幾個光著身子的隱鼠在地面游行，不像正在辦著喜事。直到我熬不住了，快快睡去，一睜眼卻已經(jīng)天明，到了燈節(jié)了。也許鼠族的婚儀，不但不分請?zhí)瑏硎樟_賀禮，雖是真的“觀禮”，也絕對不歡迎的罷，我想，這是它們向來的習(xí)慣，無法抗議的。《狗·貓·鼠》片段二：“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，一到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會有出乎意料之外的奇跡，但那時我還小，實在不明白這些。《二十四孝圖》片段三：還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。《藤野先生》片段四：他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學(xué)生糊口。《范愛農(nóng)》3.下列選項中，加點字字音、字形有誤的一項是（）A.省事（shěng）貯蓄（zhù）靜謐（mì）柳絮（xù）B.佩服（pèi）央求（yāng）絮叨（dao）慚愧（kuì）C.輕蔑（miè）決別（jué）分歧（qí）翻來復(fù)去（fù）D請?zhí)╰iě）著落（zhuó）蒞臨（lì）頭昏腦漲（zhàng）4.下列加點詞不能用括號中的詞語代替的一項是（）A.我想，這是它們向來的習(xí)慣，無法抗議（反對）的。B.“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠（真心誠意）未必會這樣感動天地。C.“萬歲！”他們都拍掌歡呼（喝彩）起來。D.回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容（問心無愧）。5.下列有關(guān)《朝花夕拾》的內(nèi)容與分析錯誤的一項是（）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是一部回憶性散文集，魯迅以簡潔舒緩的文字描述往事，又夾雜著有趣的議論和犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。B.《二十四孝圖》——魯迅從當(dāng)時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。C.衍大太是一個善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗·貓·鼠》中表達(dá)了對她的懷念之情。D.魯迅在日本留學(xué)時認(rèn)識了范愛農(nóng)，當(dāng)時彼此都沒有什么好感。回國后，兩人成為好朋友。后來，魯迅還因他溺水身亡感到悲傷。6.下列不能作為《朝花夕拾》推薦語一項是（）A.這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B.這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和家人們一起詠雪，很好玩。C.我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。D.這書像人物畫卷，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……7.魯迅的人生經(jīng)歷告訴我們：成長蘊(yùn)藏于人生路上的一次次蛻變。閱讀《西游記》感受孫悟空的蛻變，請你將讀書摘記補(bǔ)充完整。選段批注行者扯住菩薩不放道：“我不去了！我不去了！西方路這等崎嶇，保這個凡僧，幾時得到？似這等多磨多折，老孫的姓名也難全，如何成得甚么功果！我不去了！我不去了！”（選自《西游記》第十五回）四個“我不去了”刻畫出取經(jīng)初期的孫悟空①______的形象?；诺媚侨汉飻r住道：“大圣爺爺，你往那里去？帶挈我們耍子幾年也好。”行者道：“小的們，你說那里話！我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟……待我還去保唐僧，取經(jīng)回東土。功成之后，仍回來與你們共樂天真?！北姾锔鞲黝I(lǐng)命。那大圣至西岸，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去凈凈身子。我自從回來，這幾日弄得身上有些妖精氣了。師父是個愛干凈的，恐怕嫌我。（選自《西游記》第三十一回）選段中的語言描寫賦予了孫悟空②______的形象。研讀心得：③______（二）古詩詞閱讀（9分）【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。【乙】行軍九日思長安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。8.下列體裁與乙詩完全相同的一項是（）A.《問劉十九》 B.《觀滄?！?C.《江南逢李龜年》 D.《峨眉山月歌》9.下列理解和分析不正確的一項是（）A.甲詩題目中的“次”是“停宿”的意思，該題目點明了詩人寫詩的地點。B.甲詩第二聯(lián)中的“平”“闊”寫出了春潮漲滿，江水浩渺，恢弘闊大的景象。C.乙詩寫于重陽節(jié)，古人就有登高、飲酒、賞菊等風(fēng)俗D.乙詩第一句中的“強(qiáng)”，表現(xiàn)出了詩人登高望遠(yuǎn)、賞菊飲酒的喜悅心境。10.兩首詩都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，而乙詩情感更復(fù)雜，從乙詩中你還品味出哪些情感？（三）課內(nèi)外文言文閱讀（17分）【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】吳起守信昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按?。”故人至暮不來，起不食待之。明日早令人求故人故人來方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③！欲服三軍，非信不可也！【注】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟yú：句末語氣詞。11.解釋下面加點詞語。（1）期日中（）（2）入門不顧（）（3）至暮不來（）（4）欲服三軍（）12.參照表格中“之”的用法和意義，下列與其他三項不同的一項是（）之①助詞，用在定語和中心詞之間，表示修飾、領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“的”。②代詞，第三人稱代詞，相當(dāng)于“他”“它”“他們”“它們”。③助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，一般不必譯出。A.下車引之 B.起不食待之 C.而止之食 D.起之不食以俟者13.用“/”為下面的句子斷句（限三處）。明日早令人求故人故人來方與之食14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）友人慚，下車引之。（2）其為信若此，宜其能服三軍歟！15.你贊同乙文中吳起的行為嗎？請結(jié)合內(nèi)容說說自己的看法吧?。ㄋ模┓沁B續(xù)性文本閱讀（7分）“網(wǎng)絡(luò)與閱讀”專題學(xué)習(xí)活動，圍繞以下材料，請完成相關(guān)題目。材料一：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。中國青年日益成為網(wǎng)絡(luò)空間主要的信息生產(chǎn)者、服務(wù)消費者、技術(shù)推動者，深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流。（摘編自《新時代的中國青年》）材料二：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來看，2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個百分點；從圖書閱讀量來看，2021年我國未成年人的人均圖書閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時長來看，未成年人平均每天的閱讀時長均有所增長；同時，2021年我國未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽書率為32.7%。（摘編自“中國消費網(wǎng)”）材料三：“Z世代”（指1995—2009年間出生的人）已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者增量的主力。作為“網(wǎng)生”一代，他們擁有與生俱來的數(shù)字化生存體驗，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。“Z世代”成長于崛起后的中國，民族自豪感強(qiáng)、愛國熱情高漲，他們通過評論反饋，表達(dá)自己的家國情懷。（摘編自《人民日報·海外版》）16.根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。B.材料二中運用了列數(shù)字的說明方法，使說明的現(xiàn)象更加準(zhǔn)確、具體。C.“Z世代”擁有與生俱來的數(shù)字化生存體驗，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。D.“Z世代”作為“網(wǎng)生”一代，未來將成為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主力，他們民族自豪感強(qiáng)、愛國熱情高漲，通過評論反饋表達(dá)家國情懷。17.閱讀材料二，說一說我國未成年人閱讀向好表現(xiàn)在哪些方面？（五）現(xiàn)代文閱讀（20分）冬天朱自清①說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧茫肫饋磉€像照在身上。本來前一晚是“月當(dāng)頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，像新呀的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的船槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。③在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在。她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。④無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。18.通讀全文，補(bǔ)全作者記憶中的三幅畫面。畫面人物地點事件表達(dá)的感情第一幅①家中火爐前吃白煮豆腐親情第二幅朋友三人西湖②③第三幅母子三人④等我回家愛情19.散文朗讀要有一定的技巧。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計（“．”表重讀，“V”表停頓，“→”表稍稍延長），請選出設(shè)計不恰當(dāng)?shù)囊惶帲ǎ┠峭怼律婧?，想起來V還像照在身上。（全句的感情基調(diào)：喜悅、深情）ABCD20.賞析下面的句子。（1）“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。（動作描寫角度）（2）似乎臺州空空，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。（體會加點詞語反復(fù)使用的表達(dá)效果）21.第②自然段中寫道：“我們都不大說話，只有均勻的船槳聲?！笔欠褚驗楸舜酥g沒有什么共同語言而無話可說呢？談?wù)勀愕睦斫狻?2.結(jié)合全文談?wù)勀銓Y(jié)尾“無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”這句話的理解。三、帶露折花，馨香盈袖（8分）23.閱讀下列材料，完成問題。①某中學(xué)開展了一次主題為《我與經(jīng)典》的讀書