《用家庭道德教育塑造孩子人生的第一桶金》

《用家庭道德教育塑造孩子人生的第一桶金》用家庭道德教育塑造孩子人生的第一桶金一、培植家庭道德教育的沃土家庭是孩子道德教育的第一課堂，父母是孩子道德教育的啟蒙老師。良好的家庭教育道德環(huán)境和具有高尚道德品質(zhì)、正確教子觀念的父母是開展家庭教育的基礎(chǔ)。首先，要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭道德教育的環(huán)境。父母要保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的家庭關(guān)系，為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、民主、協(xié)調(diào)、溫馨、充滿愛的家，給孩子安全感和歸屬感。其次，家長(zhǎng)要從自身做起，加強(qiáng)思想道德的修養(yǎng)。父母與孩子的關(guān)系好比鏡子與鏡像的關(guān)系。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子起著潛移默化的作用?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币粋€(gè)整天無所作為、昏昏度日的家長(zhǎng)很難培養(yǎng)出胸懷天下、有雄才大略的人。一個(gè)膽小怯懦、斤斤計(jì)較的家長(zhǎng)也很培養(yǎng)出正直、勇敢、心胸豁達(dá)的孩子。那些喜歡吹噓夸耀、不守信用的家長(zhǎng)，他的孩子很可能養(yǎng)成不誠(chéng)實(shí)、愛撒謊的品德。那些貪贓枉法、腐化享樂的家長(zhǎng)，他的孩子很容易養(yǎng)成處私自利、愛貪小便宜的劣行。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)有正確的價(jià)值觀和處事態(tài)度。在生活中要嚴(yán)于律已、寬以待人，舉止文明、情趣健康、敬業(yè)進(jìn)取，處處為孩子做表率，決不能說的是一套，做的又是一套。再次，端正“教子觀”，明確責(zé)任感。許多杰出的偉人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與他小時(shí)候所受的家庭道德教育是分不開的。岳母刺字、孟母擇鄰就是教子的典范?？购閾岆U(xiǎn)的英雄高建誠(chéng)的背后就有一個(gè)偉大的母親教育。而有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是自己的，教不教育是自己家里的事，別人無權(quán)干涉；還有的家長(zhǎng)則認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，有本領(lǐng)，能成才就行，至于思想、道德、行為無關(guān)重要，因而只重視智育忽視德育導(dǎo)致孩子即使才智很高而因品格卑劣，仍無益于社會(huì)。這兩種認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的。因?yàn)楹⒆邮羌彝サ某蓡T，更是國(guó)家、社會(huì)的小公民。教育子女成人成才，是每個(gè)父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。否則只養(yǎng)不教，或教不得法。（尤其是單親家庭）就容易使孩子成為社會(huì)的垃圾和罪人。那么這樣的家長(zhǎng)不光是對(duì)子女不負(fù)責(zé)作，還不負(fù)責(zé)作，在道德上也犯罪。因此，每位家長(zhǎng)都要端正教子觀：樹立為國(guó)教子的思想，培養(yǎng)子女先成人再成才，即重視道德教育與重視智力教育同樣重要。這樣給孩子滲透社會(huì)道德意識(shí)，讓孩子懂得每個(gè)人活著都應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，讀書成才不僅僅是為自己、為父母，而是為社會(huì)、為國(guó)家，從而樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀。二、講究家庭道德教育的方法1、嚴(yán)愛而不溺愛有人用“皇帝兒子乞丐爹”來形容當(dāng)今父母對(duì)子女的溺愛的現(xiàn)象。這是一種生動(dòng)形象、諷刺幽默的說法。它具有一定的代表性。的確如此。有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子零花錢、穿名牌、高消費(fèi)就是對(duì)孩子的愛。有的家長(zhǎng)過多地“為孩子做事”，時(shí)時(shí)、處處庇護(hù)孩子，呵護(hù)倍至，甚至百般遷就，任意放縱。殊不知，這樣的“關(guān)愛”越多，對(duì)孩子的害處越大。它必然會(huì)養(yǎng)成孩子游手好閑、貪圖享樂、攀比吃穿的壞品行。長(zhǎng)此下去，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果?！皣?yán)是愛，松是害”。實(shí)踐證明，讓孩子參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)、經(jīng)受一些挫折，對(duì)于孩子好的品行和思想的培養(yǎng)是必要的。因此，我們做家長(zhǎng)的真正愛孩子就應(yīng)該嚴(yán)愛而不能溺愛。具體表現(xiàn)在生活上、物質(zhì)上提供他們優(yōu)厚的條件，但不能奢侈浪費(fèi)；讓孩子自己的事情自己做，不要包辦代替；讓孩子多做力所能及的家長(zhǎng)，不能好逸惡勞。2、經(jīng)常交流，不斷溝通在這個(gè)緊張激烈、充滿競(jìng)爭(zhēng)、快速發(fā)展的社會(huì)里，我們每個(gè)人，包括孩子都會(huì)遇到各種壓力，而孩子們多是獨(dú)生子女，由于年齡的代溝，他們不喜歡與大人交流，總是把一些困惑、苦惱、壓力都悶在心里。對(duì)他們的身心發(fā)展是有害的。長(zhǎng)期這樣，勢(shì)必形成固執(zhí)、孤僻、冷漠的懷情。不是常常有家長(zhǎng)抱怨孩子“不聽話”，苦口婆心的說教，孩子們無動(dòng)于衷。更有甚者，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤或有劣跡，不是耐心地說服教育，而是默守著“棍棒底下出孝子”的信條，不分青紅皂白，動(dòng)則打罵、懲罰等簡(jiǎn)單粗暴的辦法。這都是由于平時(shí)與孩子之間缺乏交流、溝通，造成孩子和父母的情緒對(duì)立、互不信任的局面。正確的做法是，主動(dòng)與孩子多交流、多溝通，做孩子的知心朋友，當(dāng)好生活中的參謀，學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。例如：①當(dāng)孩子處于順境的時(shí)候，通過與孩子的交流溝通可以激勵(lì)孩子參與競(jìng)爭(zhēng)，把學(xué)習(xí)搞好，工作干好，各項(xiàng)活動(dòng)參加，去為更加美麗的人生奮斗。②當(dāng)孩子處于逆境時(shí)，家長(zhǎng)幫助孩子分析原因，了解問題的癥結(jié)，找出解決的辦法，減輕壓力，讓孩子充滿信心去面對(duì)困難。③經(jīng)常贊美孩子的行為服役期表現(xiàn)。小孩喜歡大人的愛和關(guān)注，特別是父母的。所以常?？陬^上贊許他們的行為和親親他、拍拍他、摟摟他，能點(diǎn)點(diǎn)滴滴表示父母對(duì)他的情感和激勵(lì)，從而樹立自信。④多搞一些文體活動(dòng)。如陪孩子看電視。好的電視節(jié)目對(duì)孩子的教育很大，不好的節(jié)目會(huì)污染孩子的心靈，為人父母者能不為孩子慎選節(jié)目嗎？經(jīng)常帶孩子上圖書館或參觀畫展，看戲講故事，一同討論、評(píng)價(jià)、欣賞，讓旗子從中受到教育。⑤要有家庭民主氣氛。家里的事的大事在決定前，要征求大伙的意見，包括孩子。如餐桌上“圍圈子”的方式，就能讓孩子感受到他也是家庭的成員之一，增強(qiáng)責(zé)任感。⑥父母有缺點(diǎn)，孩子也可以批評(píng)指正，并能在孩子的監(jiān)督下改正錯(cuò)誤。大量事實(shí)表明，我們只有以民主平等的態(tài)度尊重孩子人格、自尊心，才能讓其內(nèi)心明白是非、善惡、美丑界線，孩子就會(huì)養(yǎng)成心胸開闊，性格開朗，誠(chéng)實(shí)善良，文明禮讓，健康向上的道德品質(zhì)。3、從“小”處著手，抓好道德習(xí)慣的養(yǎng)成教育“不以善小而不為，不以惡小而為之”說的就是小事對(duì)人的思想行為的影響。孩子的生活是由一件件小事組成的。因此，我們不能忽視“小”?！靶　北憩F(xiàn)在兩個(gè)方面：①?gòu)男【鸵_始進(jìn)行道德規(guī)范的教育。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子尚小，不需要進(jìn)行道德、習(xí)慣的教育，有進(jìn)甚至故意和孩子鬧著玩。殊不知壞的意識(shí)和習(xí)慣，孩子有了第一次，就必定有第二次、第三次，再想改掉就很難。心理學(xué)家曾說過：“人的很多不良行為，其根源大多在兒童時(shí)期。這就要求我們家長(zhǎng)從孩子一出世就要注意孩子的思想道德、規(guī)范意識(shí)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使孩子從小就具備良好的道德意識(shí)，形成良好的情感體驗(yàn)，為養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。②從小事入手，教育無小事，事事皆教育。我們不能只向孩子空講大道理，而可以要求他們從小事做。如：給父母端上一杯熱茶，向周圍熟悉的說聲“你好”“再見”，對(duì)偶爾遇到的求救者、貧困教師表示同情和關(guān)注，順手撿起馬路上的空瓶、廢紙，注意一個(gè)公共草地旁樹立的提示牌……從點(diǎn)滴入手，滲透到孩子生活的方方面面，在潛移默化中形成良好的道德規(guī)范。4、從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，培養(yǎng)孩子完整的道德觀。十年樹木，百年樹人。家庭道德教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要不斷地反復(fù)體驗(yàn)。在孩子道德品質(zhì)的形成和發(fā)展中，道德意志是一個(gè)重要的因素。孩子有了道德認(rèn)識(shí)，還需要意志和努力才能成為實(shí)際的行動(dòng)。優(yōu)良的道德品質(zhì)不是先天形成的，而是在生活中經(jīng)過培養(yǎng)和自我鍛煉發(fā)展起來的。例如，孩子在街上撿到了東西，是交給警察叔叔還自己留下，孩子的頭腦中會(huì)產(chǎn)生道德動(dòng)機(jī)的掙扎。最后，孩子被正確的道德動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝了道德的動(dòng)機(jī)，決定把東西交給警察叔叔，這就是道德意志的力量。因此家長(zhǎng)在家庭道德教育時(shí)，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼：①重視道德意志的培養(yǎng)。②還要根據(jù)不同的年齡階段的特點(diǎn)進(jìn)行教育。③根據(jù)時(shí)代的需要和社會(huì)環(huán)境的影響來隨時(shí)調(diào)整家庭道德教育方法，從而為培養(yǎng)孩子一生的道德觀、人生觀奠定基礎(chǔ)。三、拓展家庭道德教育的空間孩子的道德品質(zhì)是家庭、學(xué)校、社會(huì)范圍的系統(tǒng)工程，僅僅靠家庭是不夠的，更需要學(xué)校和社會(huì)的幫助、監(jiān)督等配合。因此家庭道德教育一定要與學(xué)校、社會(huì)聯(lián)合起來，建立家庭與學(xué)校、社會(huì)之間，家長(zhǎng)與孩子之間，特別是家長(zhǎng)與老師、輔導(dǎo)員之間的多種聯(lián)系，才能發(fā)揮它的潛能，完成好這項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也體現(xiàn)了道德教育的連續(xù)性、完善性。我們家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)通過互相參觀、兼職、座談、跟蹤、反饋等多種形式開展交流。了解他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)的道德表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子教育的影響，從而拓展道德教育的空間。1、舉辦豐富多彩的活動(dòng)，提供展示平臺(tái)。當(dāng)一個(gè)個(gè)家庭的孩子的道德教育達(dá)到一不定期程度時(shí)，有必要借助社區(qū)、居委會(huì)、學(xué)校、政府等部門的合力，組織一些社會(huì)性的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，讓優(yōu)秀家庭和孩子展示出來。如開展“文明家庭”“好家長(zhǎng)”“好孩子”等活動(dòng)，讓他們交流經(jīng)驗(yàn)、暢談感想、互相訪問。通過活動(dòng)使好的道德修養(yǎng)得到強(qiáng)化，不良道德習(xí)慣得到克服，同時(shí)也有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2、利用多種途徑，宣傳好的典型。榜樣的力量是無窮的，特別是身邊的人和事對(duì)人們的激勵(lì)作用更大。利用本地報(bào)紙、電臺(tái)、廣播方式等宣傳家庭道德教育成功的典型事跡，讓人們學(xué)有目標(biāo)，比有尺度，及時(shí)反饋