觀評課報告評課報告范文

觀評課報告:評課報告范文觀看了三位老師的課，我感覺到這三位老師的教學(xué)基本功都很扎實，在教學(xué)過程中能夠做到教學(xué)重點突出，思路清晰，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果很好。首先，明確的教學(xué)目的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程是上好一堂課的基礎(chǔ)。只有教學(xué)目的明確了，才能把握好教學(xué)的重點，才能為整個課堂教學(xué)找到方向，才能做到有的放矢，從而能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù)。同時，精心設(shè)計教學(xué)過程是非常必要的。通過對教學(xué)過程的設(shè)計，可以讓學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容按計劃、有序的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生易于接受和把握知識的核心內(nèi)容，從而使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。三位老師在這方面做得很好。第二、只有在教學(xué)過程中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，才能使整堂課井然有序。三位老師在教學(xué)中都注意到了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中不斷指導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識和理解知識，使學(xué)習(xí)的過程自然流暢，有效避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程的無序化和放任式學(xué)習(xí)，這樣不僅使學(xué)生易于接受，而且在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也能體會到學(xué)習(xí)的成就感，從而提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和知識技能的提高。第三、只有在教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，才能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生是教學(xué)的中心，是教學(xué)的目的，因而是教學(xué)的主體，所以發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用非常重要。三位老師在教學(xué)中充分注意到了這一點，把教學(xué)過程中的大部分時間都讓學(xué)生活動，使學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)言，活躍了課堂氣氛，避免了教學(xué)過程中老師的一言堂現(xiàn)象，取得了很好的教學(xué)效果。第四，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段的，對增強(qiáng)教學(xué)效果用很大的輔助作用。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，改變了以往的教師的一支筆一張嘴的傳統(tǒng)的教學(xué)模式形式，使教學(xué)過程不再枯燥無味。課堂變得豐富多彩，內(nèi)容更加充實且富有生活氣息，課堂變成了活的課堂，增強(qiáng)了感染力，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更輕松，有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)。三位老師合理的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，取得了很好的教學(xué)效果?；仡櫲焕蠋煹恼n程，我認(rèn)為在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育教學(xué)理念，不斷地豐富和提高自己的業(yè)務(wù)水平。不忘初心，努力奮斗，更好的服務(wù)于黨和人民的教育事業(yè)?！懂嫵瞿愕南胂蟆酚^課報告有幸聆聽了周老師上的二年級美術(shù)《畫出你的想象》這一造型表現(xiàn)課，非常喜歡，受益匪淺。這節(jié)課教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)設(shè)計合理科學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度高，整體效果好。整節(jié)課體現(xiàn)三實：教師基本功扎實、教學(xué)內(nèi)容充實、教學(xué)過程很真實。本節(jié)課的設(shè)計本著“以學(xué)生為主體，讓學(xué)生大膽想象，無拘無束的創(chuàng)造”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入——欣賞探究——分析演示——聯(lián)想創(chuàng)作——展示評價”的教學(xué)環(huán)節(jié)，將幾種有效的教學(xué)方法提供給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在生活中經(jīng)過常被忽略的細(xì)小角落發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造出具有獨特想象的畫面，為生活添彩。我從教師教學(xué)這方面談一下我的觀課感受。1、首先教師打破常規(guī)，在正確理解和把握教科書的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教科書。比如教材要求通過欣賞藝術(shù)大師的作品，使學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)。周老師認(rèn)為大師的想象要強(qiáng)加于孩子的身上，對孩子來說反而是一種局限。所以大膽的對教材進(jìn)行了創(chuàng)新。事實證明周老師選擇從生活中的痕跡出發(fā)，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，孩子們迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。2、教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排合理。本節(jié)課是造型表現(xiàn)課，教師前面的各個環(huán)節(jié)安排的緊湊、簡練、明確，僅用了13分鐘。使學(xué)生能夠有充足的時間進(jìn)行創(chuàng)作，所以學(xué)生在作品的創(chuàng)作上完成的質(zhì)量較高。3、教師結(jié)合孩子的年齡特點，從興趣入手，直觀形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。二年級小學(xué)生想象力豐富，無意注意占主導(dǎo)地位，很容易被生動的、新異的事物激發(fā)興趣。周教師運用一片云、一組墻面的裂痕、一塊帶紋路的石頭、一條隨意的線等生活中常見的事物，啟發(fā)學(xué)生想象，雖然孩子在生活中隨處可見，但卻很少想象創(chuàng)造，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生想象，一下子點燃了孩子的興趣。接著教師以地板上的裂縫為依據(jù)錄制微課，從發(fā)現(xiàn)形狀、激發(fā)想象、創(chuàng)造繪畫中一步一步引導(dǎo)學(xué)生的想象，學(xué)生在感受老師生動、直觀的示范過程中，了解一幅想象畫的完整過程。既節(jié)省了時間，同時孩子們的興趣達(dá)到了極點，產(chǎn)生了自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的興趣。4、教師課堂教學(xué)運用“自主合作探究”的方式，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生參與有廣度和深度。通過讓學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過程，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并在合作交流中，使學(xué)生的思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧，進(jìn)而更好、更有效地學(xué)習(xí)?？傊竟?jié)課中融合新課改的教育理念，教師關(guān)注、鼓勵每一個學(xué)生，并能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，教師的評價及時到位，評價語言比較豐富，使整個課堂一直沉浸在快樂的氛圍之中。是一節(jié)值得大家學(xué)習(xí)的造型表現(xiàn)課。觀評課報告一、總體評價：本次暑期研修觀評課，我觀看了《西游記》閱讀指導(dǎo)，《回憶魯迅先生》，《老王》，《岳陽樓記》總體上看，教師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際，注重了學(xué)生思維邏輯能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了教學(xué)過程的最優(yōu)化，都是比較成功的課。二、自我反思：觀課就像照鏡子。參加這次觀課活動，也使我更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從中受到很大啟發(fā)。首先，通過這次觀課，使我的教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不是知識的教學(xué)而是言語技能的教學(xué)。過去，由于考試指揮棒的影響，教師過分強(qiáng)調(diào)知識的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴”“聾子”。今后我要把教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的言語能力，在言語運用中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好就必須融入的海洋，跟上發(fā)展的步伐。因此我也時常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受，能夠使用表達(dá)自己的思想。其次，通過這次觀課，讓我認(rèn)識到，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試.，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤要采取寬容的態(tài)度，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個性，氣氛營造上多想想辦法。注重抓住一切時機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。再次，通過這次觀課，讓我認(rèn)識到，無論哪種教法，其基本出發(fā)點是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。第四，通過這次觀課，讓我認(rèn)識到一節(jié)成功的活動課往往需要教師的周密思考，在課程設(shè)計和教學(xué)活動中，教師，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動原則。盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，操練過程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。第五，通過這次觀課，讓我認(rèn)識到，交際能力培養(yǎng)在教學(xué)實施中的重要地位。是重要的交際工具。學(xué)習(xí)的目的，不僅僅是掌握知識，更是為了提高運用進(jìn)行交際的能力。教學(xué)的最終目的是獲得為交際運用的能力，這種能力只能通過實踐訓(xùn)練才能獲得。知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運用能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握知識、培養(yǎng)言語技能和為交際運用的能力有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。第六，通過這次觀課，讓我認(rèn)識到，建立良好的師生關(guān)系,對完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師