2022年美術繼續(xù)教育培訓心得體會通用范本

2022年美術繼續(xù)教育培訓心得體會通用范

本

2022年美術繼續(xù)教育培訓心得體會通用范本一

課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停

留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是

加入了更多小組合作，讓學生自己在合作中學到新知

識要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素

養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：什么樣的美術課稱得

上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考

的同時，我重新學習課表，又把一次次的實踐進行總

結。為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、

實踐與反思，我認為想上好美術課應注意以下幾個方

面：

一、營造開放自由的課堂氛圍

美術教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，很多時候

我們的教學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開

拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開

放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，

讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和

技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動

的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們

的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還

不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、

理想和創(chuàng)造性。

二、“合作互動”的學習方式

課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同

伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可

以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結合

作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，

第一、根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于

解決問題。第二、根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住

課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應

用集體的智慧，較輕松地解決了難點。第三、結合作

業(yè)，“合作互動”，美術作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個

學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也

不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體

走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，

提高作品的質量。

“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有

利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導

他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶

情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造

的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學

過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教

學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知

識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思

維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為

學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，

消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔,

是一種享受，一種娛樂。

2022年美術繼續(xù)教育培訓心得體會通用范本二

我有幸參加了這次貴州省教師教育技術遠程網(wǎng)絡

初級為期一個月的研修培訓。在整個培訓課程學習過

程中，我懷著飽滿的學習熱情認真學習，雖然這是一

次網(wǎng)絡培訓，但是作為培訓少得可憐的我來說倍感珍

惜。通過網(wǎng)絡學習跟著專家引領進行實踐，對各個基

礎領域的要領有了較多的收獲和理解。收益最多的是

掌握多媒體教學與傳統(tǒng)媒體教學的區(qū)別，三維目標的

實踐和聽評課的要領，知道了怎樣去評價一堂好課。

并且初步懂得ppt課件的制作和使用技巧、圖片處理,

由北京師范大學網(wǎng)絡培訓專家?guī)淼木W(wǎng)絡搜索技巧

等等制作要領及實踐能力的學習提高。通過八個模塊

的學習，使我的思想里注入了新鮮的教學血液。

通過培訓，我較好地掌握了培訓老師安排的幾項培

訓內(nèi)容。通過現(xiàn)代信息技術來認真上好課、做好教學

反思、總結，經(jīng)過學以致用感到此次培訓收獲頗大，

大大地增強了我繼續(xù)學習的信心。這些參加學習的每

一位教師雖然都是素不相識的同仁，可是在網(wǎng)絡上我

們相互無拘束地暢談教學方法等，他們有的擔任班主

任工作，有的年齡較大，有的基礎很差，但是他們都

和我一樣懷著一顆永遠尋求知識的心，主動設法克服

困難，積極參加學習，而且熱情很高，精神十分可佳。

這一點是我此次培訓永遠學習的榜樣。

通過本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：

第一、對ppt課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了

解和掌握；第二、初步掌握電腦作品的處理技巧，特

別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀

秀軟件處理圖片的知識；第三、對上網(wǎng)搜索的技巧：

分析搜索的主題，選擇合適的搜索引擎，抽取適當?shù)?/p>

關鍵詞，正確構造搜索方式，及時調整搜索策略；第

四、會使用電子表格的制作與數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

這次培訓使我真正達到學有所獲，學以致用。教育

理念也發(fā)生了深刻變化，繼續(xù)教育校本培訓是教師繼

續(xù)教育的主要形式，是學校每一位教師繼續(xù)教育的主

陣地。教師的終身學習新的教育理念已經(jīng)初步形成，

我深深地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)

展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。

因此，我希望以后的信息技術培訓多一點，讓我們

所有的教師能掌握更多的教育教學手段并且運用到

教育教學當中去，從而提高教學質量。當然培訓是次

要的，不斷自我的提高才是首要的，否者就成了培訓

有心動沒有行動了。誠然，在不斷提出問題、解決問

題的過程中，實現(xiàn)自我發(fā)展才是重要的。利用學校提

供的學習的平臺不斷的完善各項工作，持續(xù)做好各項

工作，為教師創(chuàng)造更多的學習機會，加速教師的教育

教學能力。然而為我校的教育教學質量牢實基礎。

2022年美術繼續(xù)教育培訓心得體會通用范本三

我非常榮幸參加了國培計劃xx省中小學50名美術

教師培訓學習。首先要感謝學校領導給了我這個普通

的教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下

了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，

不知禮。”這次培訓收獲最大的是全省中小學美術教

師和省電教館領導對我思想上的沖擊。每天的感覺是

幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名

師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感

受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開

了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開

朗。

在國培計劃的開班典禮上，省電教館主任，十一中

校長，培訓部主任給我們提出學習要求和學習的意義。

其中提到了一個問題，就是怎樣把信息技術成為每個

教師應必備的一種能力。雖然學習的時間比較短，但

課程安排非常緊湊！觀摩一一解讀一一研討一一實踐。

安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展非常的實用，極大的提

升了教師的現(xiàn)代教育理念和學科教育理論水平，極大

的提升了我們美術教師運用現(xiàn)代教育技術的能力及

創(chuàng)造性解決教育教學實踐中問題的能力，使我對教育

教學的內(nèi)涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下

教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。

雖然只有短短的7天學習，但讓我感受到了一個全

新的教學舞臺。省電教館在我們學習之前就把住宿吃

飯生活等上的需要安排得井井有條，學習班的班主任

早來遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學習上

的困難。培訓部的李湘主任在學習期間常來指導我們

的學習。每天上午都能聽到不同類型的講座，下午共

聽兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學

習。7天里聽12節(jié)講座，8節(jié)展示課。下面就我的心

得體會談以下兩點：

一、樹立現(xiàn)代教育思想

現(xiàn)今教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，

預測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應未來社會的要

求。培養(yǎng)學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生

能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發(fā)展的合格

人才。因此，我美術教學有了新的認識，幫我樹立了

全新的理念，激發(fā)了我認真運用信息技術手段上好美

術課的決心。每位專家、學者從自己的研究方向、方

面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，

暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨

特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、

探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學

生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。

同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐

的方向。

二、提高自身素質及業(yè)務水平

加強自身美術素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對美術知識的學習，

學習十一中名師的教學風格。感受最深的是，他們都

有較強的美術功底，他們都有共同特點：理解學生，

寬容學生，在課堂中有機的進行美術教學的同時還要

求學生做有責任心敢于擔當，建設美好家園的教育。

他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生

有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，

為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民

主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。

在這次學習中，共有兩節(jié)學員匯報課，我上了其中

的一節(jié)。在50多名美術教學能手的指導下展示自己

的教學水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過這節(jié)

課的匯報，更了解學生對美術課的興趣和愛好，更了

解怎樣才能讓學生在短的時間里學到美術技能技巧

并運用到生活中去。課后老師們對我的課進行客觀評

價和贊賞，肯定了在課堂中信息技術在美術課中極好

的解決課中的重點難點，輕松較好的達到了本課的教

學目標。

這次學習我們還建立了qq群，把我們美術教師之

間平時學習工作中運用到的資料素材進行共享，為今

后更好的工作打下基礎，為我們建立了感情的紐帶，

我們帶著依依不舍的心情離開學習班，每個學員都希

望能再次相聚學習！

希望培訓學習的機會再多幾次，“學到老，活到老”

認真學習是我一生的座右銘！

2022年美術繼續(xù)教育培訓心得體會通用范本四

我參加了縣研訓中心舉行的中小學教師培訓活動。

通過這次培訓學習，我積極學習，認真作筆記，學到

了許多理論知識，使自己的教學業(yè)務和自身素養(yǎng)得到

了提升。

一、培訓學習使我更新了觀念

聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學的思路，

對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位

老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做

人。教師在教學過程中，要更新教學理念和教學思路，

努力提高自己的課堂教學水平，讓教學活動變得有效。

二、學以致用，在實踐反思中提高教學水平

在培訓中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火

花。我們作為教師在課堂上要更多引導學生參與，真

正發(fā)揮學生的主體性。教師的講授應少而精，多引導

學生讀，讓學生把掌握的知識學熟學透。作為一名一

線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識和責任感，勇

于一邊學習一邊實踐，把所學的所悟的運用到教學實

踐中，在自己日常的課堂教學中認真檢驗。把教學實

踐與理論指導結合起來，應用教學實踐檢驗所學的理

論的科學性。從而加深對理論的理解，促進教學活動

的成長。

三、教師要樂于合作、善于合作

參加培訓后，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需

要合作。競爭促進了教育發(fā)展，為教育增添了活力。

教師的工作就是奉獻，”為人師表，教書育人”。讓

我們用行動去播撒愛。為學生樹起前進的風帆，指明

前進的方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上

的教師隊伍，用豐富的知識，人格的魅力影響教育學

生，讓學生健康成長成才。

通過這次培訓學習，我收獲不少。這樣的培訓學習

讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會，多了

一次交流，多了一份收獲。

2022年美術繼續(xù)教育培訓心得體會通用范本五

20xx年11月，我有幸成為教育局組織的中小學美

術骨干教師培訓班的一員。本次培訓內(nèi)容豐富，形式

多樣，組織了學員與專家交流互動，美術課堂教學觀

摩等活動。我感到，此次培訓準備充分，教學理念新

穎，對教師教學實際有很大幫助。以下是本次培訓的

心得體會：

一、更新教學理念，解讀新課程標準。

本次培訓旨在為一線中小學美術教師解讀美術新

課程標準，提高美術教師對美術新課程標準的正確把

握的能力。這一主題主要浙江湖州吳興實驗中學徐軍

教授講解。徐教授是博士生導師，教育部基礎教育課

程改革美術課程標準研制課題組組長，教育部中小學

美術教材審查委員，中國美術教育專業(yè)委員會理事。

他在報告中從學習與思考兩種層面指向展開，深入剖

析了美術新課程標準修訂的教育背景與思考，美術課

程方案與美術課程的位置，中小學階段學生核心素養(yǎng)

指標體系中的人文審美細化，美術課程的結構，幾個

值得大家思考的問題等多個方面為在場學員們做了

翔實生動的講解。

二、加強教師研究、總結意識與能力。

本次培訓著重加強教師自我完善，自我提高，總結

教學經(jīng)驗與反思的能力的培養(yǎng)，專家講座中尤其印象

深刻的是《美術教師教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技

巧》講座。講述了論文撰寫的注意事項，什么樣的文

章最受歡迎？認為編輯在評審教育論文的標準是：

1、有觀點，有靈魂。

2、內(nèi)容充實，不空洞。

3、思路清晰，結構明確。

4、文字流暢，表達到位。

專家還講到，藝術貴在創(chuàng)新，藝術教育研究也需要

創(chuàng)新，而目前我國的絕大部分美術教師教育研究的課

題缺乏創(chuàng)意，基本呈現(xiàn)一哄而上的態(tài)勢。大部分研究

都屬于重復研究，資源被大量浪費，指導價值反而被

重復。

我感到，許多一線的美術教師，教學經(jīng)驗豐富，一

直是認真執(zhí)著的追求者，努力在自己的本職工作中做

出自己的貢獻，但是，我們還缺乏先進的教育理念，

缺乏理論總結的能力，在本次培訓中能與崔老師這樣

近距離接觸，了解教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧,

確實對美術教師教學水平，教育研究，有很大幫助。

三、聯(lián)系課堂實際教學，提高教師教學能力。

本次培訓中注重提升美術教師課堂教學能力，使美

術教師從思想上認識到提升課堂教學能力的重要性。

蔡士靜專家做了《國內(nèi)外美術教育案例與比較》的報

告。在報告中她為學員們介紹了一位美國教師的教學

設計，解讀了影響課堂的幾個因素，教與學的條件，

制作微視頻的方法步驟，來自英國的案例。南京師范

大學的秦華老師的《反思的力量》講座中建議學員們

做電子筆記并推薦了基本書，在講座中還播放了吳興

中學徐軍老師制作的微視頻《寂寞的繁華》等內(nèi)容。

我感到，只有提升課堂教學能力，才能提高課堂教學

效率，才能提高課堂教學質量。通過本次培訓，教師

開闊了視野，教育觀念得到轉變，課堂教學能力也有

較大提升。

四、完善自我、提升個人素養(yǎng)。

本次培訓中李榮華教授為我們做的《美術教育研究

的踐行者-----漫談名師具備的素養(yǎng)》中旨在提高美

術教師科研實踐能力，主要從課題研究、論文撰寫、

案例研究，反思的內(nèi)容等幾個方面進行闡述。美術教

師應不斷完善自我，提升個人素養(yǎng)。我感到，作為一

線的美術教師，每天忙于自己的工作，雖然積累了大

量的教學經(jīng)驗，但不注重總結與反思，尤其是有些老

教師職稱評完了，教科研工作就停止不前了，認為把

課上好了就行了。一位優(yōu)秀的教師，應不斷提高自己

的教學水平，不斷將自己的教學經(jīng)驗論文的形式展現(xiàn),

進一步推廣新教學理念，為美術教育的發(fā)展貢獻自己

的力量。

印象特別深的是李洪波老師的報告《新時期中小學

美術教育特點及策略》中，提到教師教學中需要轉變

觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師

的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教

就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是

所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都

是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)

成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術教育

重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發(fā)展。從

李老師的報告中，我了解到學生的美術學習態(tài)度的變

化規(guī)律：在繪畫發(fā)展階級，從小學到高中是學生身心

發(fā)展變化最大的時期，即小學一到四年級學生對美術

普遍保持興趣，五到六年級對美術興趣開始下降，因

而學生對美術學習的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學

工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術教師的我應該想

辦法如何讓學生對美術保持一定的興趣。興趣是學習

美術的基本動力。我想首先在課堂上應充分發(fā)揮美術

教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式

都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久

的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗

緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化

生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨

特價值。其次要用真心、真情的去教美術。在教學中，

教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注

重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，

充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標

準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，

上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要

做到既教書又育人。

本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有

效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之

余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育

心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。

二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才

能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社

會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次

所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。

并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷

豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學

策略出奇制勝，靈活多樣。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教

育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水

平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會帶著收獲,

帶著感悟，帶著新的教學理念，不斷前行，開拓出自

己的一片新天地。

2022年美術繼續(xù)教育培訓心得體會通用范本六

10月7日，在初中聆聽了市進修校王老師對教師

職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和

教師行為的方面進行了詮釋，和教師們互動，在熱烈

氣氛中將培訓圓滿結束。通過學習，我談談我自己的

拙見。

一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師

比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。

那么教師為什么受人尊重呢？因為他是人類文化、科

學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之

所以受人尊重，是因為教師的職業(yè)是神圣的，擔負著

培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授

業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的

自然人，培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀律、有道德的

社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而

又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共

同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確

像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是

“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我

們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為

教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)

要求他們“學而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重

要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學生

的榜樣和模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置

身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不

受市場經(jīng)濟的負面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，

做好教育人的工作，就不很容易了，再說教師不是神，

愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人

生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容

易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，有時在教育態(tài)度、

教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學生心

目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給

學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至

可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要

求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有

什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”

更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深

刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要

的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情

和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就

會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的

擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓

每一位學生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師必須時

牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素

質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，切實做到依法執(zhí)

教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊

重家長、廉潔從教、為人師表。

二、愛與責任

“愛”和“責任”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時代

賦予了“愛”和“責任”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子

曰：親其師，信其道。當今教育專家說：沒有愛，就

沒有教育。這些都是基于對教育對象本質和特征的科

學認識，對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人

的事業(yè)，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木，百

年樹人”。培養(yǎng)人不僅周期長，而且教育對象之間存

在極大的不同，需要很多教師的團結合作。一是具有

很大的差異性，如不同家庭背景、經(jīng)歷，不同氣質、

性格特征，不同興趣、愛好，不同秉賦、能力等。二

是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然

人培養(yǎng)為社會人，培養(yǎng)成為符合社會一定要求的人，

責任對于教育者具有特殊重要的意義。沒有責任就辦

不好教育。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，

教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，

教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能

停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。

所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持

不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高

的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要。

2022年美術繼續(xù)教育培訓心得體會通用范本七

培訓即將結束，在這十天里，我們認真聆聽了在省

內(nèi)從事美術教育研究多年的專家學者們的講座。在課

下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一些探討交

流，收獲多多，感慨多多。

今明等教授談到了對當前美術課程改革相關問題

的思考，以及對當代地方文化資源的開發(fā)和利用，他

們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和

微觀方面為我們講解了最新的課標發(fā)展動向，解釋了

我們一線農(nóng)村小學美術教師在實施新課改過程中存

在的問題和困惑。我們也為今明老師的鉆研精神和平

易近人的態(tài)度所深深感動。今老的課風趣幽默，沒有

專家學者的架子，有的只是質樸的笑容和廣博的學識,

今老師對于開發(fā)地方文化資源以推動中學美術教育

的縱深發(fā)展，做了深刻的闡述，提出要想把地方文化

資源變成課程，還需要教師在課程理論的指導下，調

查、篩選地方文化資源，再經(jīng)過反復的教學實踐，才

能解決問題。

美術課程改革，需要廣大一線老師的親身參與和親

自實踐?！睕Q定我們成為什么樣的人，不是因為我們

的能力，而是因為我們的選擇”，這是他們對我們的

殷切希望。的確，在日復一日的教學工作中，由于我

們的安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始

封閉起來，“不做教書匠，要做一名研究型教師”、

專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一

味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈

的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。加強師德修

養(yǎng)，發(fā)揚實干、苦干精神。我們將利用這次培訓的難

得機會，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。

爭做一名合格的教師。

為期十天的理論和實踐學習即將結束，我在思想上

得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通

過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和

目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明

顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作

中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我

們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的

教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點

體會：

一、聆聽專家講座，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入

了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶

和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，

應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游

戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的

豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫

筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。

只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗

到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的

愛上美術課。

包建新老師在講座提到“農(nóng)村學校的資源有限，如

何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術課”這個問題,

教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：利

用學校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等；

沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟

講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學

實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，

每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我

有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討

交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、

感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更

加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。

我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的

教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一

桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩

子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷

地總結，

不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理

中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這

樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的

精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面

的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱

情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不

斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅

力。做快樂教師，教快樂學生。

2022年美術繼續(xù)教育培訓心得體會通用范本八

這次培訓建立了一個平臺，聆聽校領導和名師的講

座，真是受益匪淺。對新教師是一個學習的機會，對

老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念

碰撞與融合的機會。

理論知識，為已充電；時代在進步，教育在發(fā)展，

在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷

進行自我充電。為師從