2023年中考語(yǔ)文真題分類匯編專題11作文(上)(解析版)

PAGE專題11作文1．【2023·廣西·中考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這些平常也可貴，值得珍惜。請(qǐng)以“原來(lái)，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字?！緟⒖即鸢浮坷模涸瓉?lái)，平常也可貴路燈亮了，夜很輕，很靜。我獨(dú)自一人漫步在街頭，遠(yuǎn)處有著一對(duì)頭發(fā)斑白的老人互相攙扶的身影，近處則有一對(duì)散發(fā)著青春氣息的年輕人手牽手的情景。那種場(chǎng)面真能代表愛(ài)情嗎？曾經(jīng)的我一定選擇后者。我總覺(jué)得，鮮花﹑美酒﹑巧克力才能象征愛(ài)情。而現(xiàn)在的我，覺(jué)得從前的想法太過(guò)于太幼稚。昨晚，我和媽媽在臥室里看著電視，爸爸醉醺醺地回到家，渾身散發(fā)著酒氣，他靜靜地走進(jìn)廁所，關(guān)上了門。見(jiàn)他沒(méi)什么大礙，我也就沒(méi)怎么在意，繼續(xù)看著電視。突然，在我身邊的媽媽轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你爸吐了。”從她的神情與瞳孔中，我看出了焦急與不安。令人奇怪的是我竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)絲毫嘔吐的聲音。曾看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩在萬(wàn)分嘈雜的街上聽(tīng)見(jiàn)了灌木叢中一只蟋蟀的叫聲。所給的道理是：關(guān)鍵你在注意聽(tīng)什么。我想：當(dāng)時(shí)媽媽正如那個(gè)小男孩，而爸爸，則是那只蟋蟀。原來(lái)，媽媽一直在認(rèn)真地傾聽(tīng)，在注意。后來(lái)爸爸出來(lái)了，對(duì)著媽媽拍了拍自己的胸膛，若無(wú)其事地說(shuō)了聲：“我沒(méi)事嘛?！蔽抑?，這只是想讓她不要擔(dān)心。小小的動(dòng)作，小小的話語(yǔ)，卻夾雜著他們對(duì)對(duì)方深深的愛(ài)，我們年輕人太多都是對(duì)愛(ài)充滿無(wú)限幻想，這種愛(ài)過(guò)于輕浮，過(guò)于淺薄。而爸爸媽媽，他們將愛(ài)換成了一種關(guān)懷，一種責(zé)任。年輕人的愛(ài)就如可樂(lè)，過(guò)于張揚(yáng)，只有片刻的刺激。而他們的愛(ài)就如好茶，味雖然很淡，口中的余香卻保持很就很就。路燈依然亮著，行人依然走著。一雙雙、，一對(duì)對(duì)，在耀眼的燈光下更加美麗。他們固然平凡，卻在這平凡中展現(xiàn)出奪目的珍貴！【點(diǎn)津】該題考查命題作文。第一，審題立意。習(xí)作要求以“原來(lái)，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。聯(lián)系題干“生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這些平常也可貴，值得珍惜”可知，“原來(lái)”表示以前未發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況（情形）；“平?！敝钙綍r(shí)、日常的經(jīng)歷；“也”可以理解為“同樣”；“可貴”指值得珍視、珍惜?？梢試@“日常陪伴的可貴，日常努力的可貴，堅(jiān)持的可貴”等等，圍繞日常生活中值得珍惜的，珍貴的內(nèi)容展開(kāi)立意即可。第二，文體與思路。要求寫成記敘文，我們可以圍繞生活與學(xué)習(xí)中看似平常又值得珍惜的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作；如：有時(shí)候人們很看重結(jié)果，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)奮斗的過(guò)程也是可貴的，自己平時(shí)注重練習(xí)、總結(jié)錯(cuò)題；再如：小學(xué)的時(shí)候和父母無(wú)話不說(shuō)，步入初中后很少和父母溝通，后來(lái)考試失利和父母交心，才發(fā)現(xiàn)平常的交流也是很可貴的等等。文章中要著重體現(xiàn)“平常之處”與“可貴之處”，要有細(xì)節(jié)描寫，使文章內(nèi)容真實(shí)可感，要有能夠體現(xiàn)主旨的語(yǔ)句來(lái)深化中心。2．【2023·河北·中考】閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。“守?！保w現(xiàn)著中華民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守?！?，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！瓏@“守常”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名?！緟⒖即鸢浮坷模菏爻Ｊ朗碌募姅_，內(nèi)心的掙扎，總使人覺(jué)得人生是多么的寂寞無(wú)助，總是不由自主地陷入無(wú)可名狀的憂傷中。世上有太多的無(wú)奈苦惱，我們很難擺脫；有太多的忙碌緊張，我們無(wú)法逃避。面包是生存的需要，我們必須去孜孜以求；欲望卻是人性的膨脹，為了達(dá)到目的所付出的心計(jì)勞力，比起單純的物質(zhì)需求還要讓人疲憊憔悴。內(nèi)心那股壓迫人心的力量，使我們一天到晚就像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，時(shí)時(shí)感到焦躁不安，此時(shí)理想與愛(ài)情成為物余，徒留夢(mèng)中美麗的幻象，心靈的安寧被物欲所奴役，心態(tài)的失衡使人生走向悲哀無(wú)助，若到極處，甚至可能鋌而走險(xiǎn)。這樣的話，擁有一顆平常心就愈加顯得珍貴了。平常心是對(duì)生命透徹的領(lǐng)悟，古人曰：生命薄如蟬翼，存在就該滿足。這是有一定道理的。在此氣象之下，一切煩惱困頓，均可棄之流水，領(lǐng)悟生命的真諦，知曉彌足珍貴，就會(huì)以一顆寧?kù)o的心態(tài)善待一切，日本學(xué)者鈴木大拙說(shuō)：“井邊的牽牛花纏住我的木桶，我借水喝?！边@是多么博大恢宏的心境，又是多么蕩人心魄的情懷，為了珍惜一顆弱小的生命，寧愿去借水喝，如果沒(méi)有一顆悲憫的平常心，是難以做到的。平常心是一種境界，在達(dá)到這種境界之前，心路常常有極為坎坷的歷程。歷了險(xiǎn)峰，經(jīng)了幽谷，才發(fā)現(xiàn)世事滄桑，如夢(mèng)、如幻，一切從生命出發(fā)，我們便可以做出最合理的選擇，一面對(duì)生命盡心呵護(hù)，一面又悉心體驗(yàn)，東涌西沒(méi)，毫無(wú)蔽障，對(duì)人寬容平和，隨方就圓。因此，平常心不僅使人具有大海一樣的氣度，還使人穩(wěn)重如山。狂風(fēng)暴雨之中，驚濤駭浪，松林翻滾，可大海深處平靜如昨，山巋然不動(dòng)，以如此胸懷去實(shí)踐人生，就無(wú)所畏懼，對(duì)困難也絕不退避。諸葛亮曰：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。淡然面對(duì)人間是是非非，保持心靈寧?kù)o的同時(shí)，不忘對(duì)理想的追求，對(duì)寶貴生命的敬畏，長(zhǎng)此以往，定可令生命發(fā)揚(yáng)光大?！军c(diǎn)津】該題考查話題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求圍繞“守常”這一話題創(chuàng)作?！笆亍笔亲袷?，遵循，是恪守，堅(jiān)持。聯(lián)系材料“《管子》就曾用‘故法而守?！?，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律”可知，這里的“常”可以理解為“常理、規(guī)律”。對(duì)于“常理、規(guī)律”的理解范圍較廣，它可以是道、法、念、理等?！暗馈笨梢允亲匀恢?，如人與自然和諧共生之道，宇宙運(yùn)行之道，也可以是為人處世之道，如做人要謹(jǐn)守仁、義、禮、智、信，要知善惡，懂憐憫。還要理解萬(wàn)物為師，皆蘊(yùn)道理的含義，這類可寫成長(zhǎng)類文章?！胺ā笔欠椒?，法律，規(guī)矩，規(guī)律。如做事之法，循序漸進(jìn)是法，選擇之法。又如法律法規(guī)。大到國(guó)家的法律，社會(huì)道德，小到集體制度，家庭家風(fēng)?！澳睢笔切拍?，理念。如我們國(guó)家的制度自信，文化自信。可寫熱到國(guó)外的孔子學(xué)院，國(guó)外的漢語(yǔ)熱，也可寫傳統(tǒng)文化的書畫、絲綢、戲曲、瓷器等。這一類可寫文化類。制度自信可寫我們百姓的獲得感、幸福感?！袄怼笔强茖W(xué)道理，是家庭倫理。世界萬(wàn)物要遵循道理，違背科學(xué)道理就會(huì)走彎路，可從正反兩方面闡述。也可寫社會(huì)家庭倫理，父母子女相處之理等。這一類可寫情感類。守常某種意義上就等于守正。守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有先守常才能創(chuàng)新發(fā)展。從國(guó)家層面說(shuō)，守常是守度，法度，制度。這是制度自信，文化自信的體現(xiàn)，我們國(guó)家經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，而堅(jiān)守這種制度，國(guó)家的根基就牢固，根基牢固，才能更好改革創(chuàng)新。從個(gè)人的角度講，守常是遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，先打基礎(chǔ)，學(xué)本領(lǐng)。才能創(chuàng)造不同尋常的未來(lái)。材料“如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！碧崾玖宋覀兞⒁獾木唧w方向，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)這些內(nèi)容的理解，選擇其中一個(gè)方面來(lái)寫，這個(gè)按照常理，遵循規(guī)律的“?！弊直厝皇欠e極向上的品質(zhì)和精神。例如守學(xué)習(xí)之常，學(xué)習(xí)要獲得成功有所收獲就要有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦等品質(zhì)；守為人處世之常，就要謙遜、感恩、正直、善良等；守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，重在體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，來(lái)展現(xiàn)我們的文化自信。第二，文體與內(nèi)容。本文適合寫成議論文，開(kāi)篇可圍繞“守常”明確中心論點(diǎn)，如：做人需“守?！?。提及“守常”我們?nèi)菀茁?lián)想到中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗，李大釗的“字”便是“守?！保覀兛梢砸岳畲筢摰氖吕鳛檎撟C的主要內(nèi)容，如：李大釗取字守常，是為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)；“守?！笔恰肮淌爻７ā钡囊馑?，意思是堅(jiān)持使之成為常態(tài)。李大釗曾說(shuō)，“我活著只想做一個(gè)對(duì)老百姓有用的人，這就是我平生最大的志愿”。做一個(gè)對(duì)老百姓有用的人，這應(yīng)該就是李大釗一生堅(jiān)守之“常”。李大釗常接濟(jì)貧寒的青年和支持革命活動(dòng)，雖然身為著名教授，月收入至少有二三百塊大洋，但在38歲被反動(dòng)軍閥殺害時(shí)，家里的財(cái)產(chǎn)卻僅有1塊大洋，他用自己的行為堅(jiān)守了自己的“?！薄．?dāng)然根據(jù)對(duì)“守?！钡牟煌斫?，所選的示事例也會(huì)有所不同，所以在文章中明確自身對(duì)“守?！钡睦斫庥葹橹匾€要時(shí)時(shí)的切題表達(dá)，如：“守?！笔怯烙谐嘧又?，鄧稼先放棄國(guó)外的優(yōu)渥的條件毅然回國(guó)進(jìn)行科研；袁隆平院士投身農(nóng)業(yè)，為了讓國(guó)人吃飽飯等，他們的“?！笔侨嘧有?。結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論證結(jié)構(gòu)完整。若寫成記敘文，可圍繞自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，如：學(xué)習(xí)的過(guò)程中堅(jiān)持“常”法，注意預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，多看書等，再如：使家庭關(guān)系和睦，需要守相處之“?！?，要學(xué)會(huì)溝通、換位思考等，選取的事例要典型，寫真事抒真情，以情感人。3．【2023·山西·中考】按要求寫作。今年春節(jié)期間一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少國(guó)人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名，是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍被蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見(jiàn)歡”可能是一場(chǎng)意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……你嘗試過(guò)用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從以下的詞牌名中，任選一個(gè)為題目，寫一篇不少于600字的作文。題目一：相見(jiàn)歡題目二：定風(fēng)波題目三：少年游寫作提示：①除詩(shī)歌外文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。【參考答案】例文：少年游歲月如歌，唯有我，始終靜默如初?！}記步于紅塵陌上，感受春風(fēng)拂曉；小憩于星空之下，追尋夢(mèng)的方向。我是一個(gè)行走在蒼茫大地的少年，心中懷著對(duì)理想未來(lái)的期望，開(kāi)始了自己一段意氣風(fēng)發(fā)的游歷……我曾踏月而來(lái)，只為尋得答案……我曾為落紅，悄然綻放，卻又匆匆離去，還未來(lái)得及感受生的美好，就已體驗(yàn)到亡的殘酷。來(lái)世，我為蝶，穿梭于滿地落英之中，原來(lái)，這就叫做落紅非無(wú)情，人間有真意。我為少年，未能及生，何能及亡?！捌埲悦趤y世，不求聞達(dá)于諸侯”，我不奢望做星空中那顆最璀璨的明星，但求能成為一顆能發(fā)光的星，只需穩(wěn)妥的出眾。少年游于夢(mèng)中，這是蝴蝶之夢(mèng)，“圣人不死，大盜不止”，莊子之言，否定一切事物質(zhì)的差別，什么大小、壽夭、生死、是非、善惡、得失、榮辱，都是一樣的。在少年游于夢(mèng)中之時(shí)，便慢慢摸索到答案。少年游于心中，這是無(wú)為之心，“處無(wú)為之事，行無(wú)言之教”，老子之言，對(duì)后世治國(guó)安邦影響很大。如唐初推行“垂拱而治”，出現(xiàn)“貞觀之治”；明初力推“休養(yǎng)生息”政策，出現(xiàn)了“仁宣之治”……在少年游于心中之時(shí)，答案慢慢浮現(xiàn)在眼前。少年游于學(xué)中，這是有志之學(xué)，“為中華之崛起而讀書”，周總理之言，不僅是對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對(duì)以共產(chǎn)主義為核心的時(shí)代精神的體現(xiàn)和拓展，是激勵(lì)人們奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。在少年游于學(xué)中之時(shí)，答案慢慢明朗了。少年當(dāng)自強(qiáng)，少年當(dāng)有志，少年當(dāng)游于夢(mèng)，游于心，游于學(xué)……【點(diǎn)津】該題考查全命題作文。首先，審題立意。題干要求從《相見(jiàn)歡》、《定風(fēng)波》、《少年游》這三個(gè)題目中任選一個(gè)寫作一篇文章。結(jié)合材料“‘少年游’或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；‘相見(jiàn)歡’可能是一場(chǎng)意料之外的相逢；‘定風(fēng)波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若選擇寫《相見(jiàn)歡》，從“相見(jiàn)”和“歡”兩個(gè)詞來(lái)理解，“相見(jiàn)”的可以是久別重逢的親人、朋友、老師，也可以是一件物品，這件物品寓意深刻，自己收拾物品時(shí)無(wú)意中找到了它，也可以是與課本歷史中的名人相遇，“歡”是一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)自己的喜悅，激動(dòng)，開(kāi)心；若選擇寫《少年游》，從“少年”“游”兩個(gè)詞來(lái)理解，少年是一種年齡，也是一種心態(tài)，它蘊(yùn)含著生機(jī)活力、昂揚(yáng)向上，“游”既可以是一次現(xiàn)實(shí)的游覽經(jīng)歷，也可以比喻經(jīng)歷生活中的磨煉、在知識(shí)海洋的游覽，或是暢想自己在歷史中的游覽……將自己的思路擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，這樣立意才會(huì)與眾不同；若選擇寫《定風(fēng)波》，要從“定”和“風(fēng)波”兩個(gè)詞進(jìn)行理解，“定”是平定，解決的意思，“風(fēng)波”可以是學(xué)習(xí)生活中遇到的一場(chǎng)困難和波折，表現(xiàn)自己在這場(chǎng)風(fēng)波中鍛煉自己的能力，磨煉自己的心性?？傊瑑?nèi)容上要積極向上，情感上要充滿正能量。其次，構(gòu)思選材?！断嘁?jiàn)歡》和《定風(fēng)波》適合寫作記敘文，《少年游》適合寫作或抒情散文。若選擇寫《相見(jiàn)歡》，可以講題目擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，誰(shuí)在什么時(shí)間，什么地方，遇見(jiàn)了什么，為什么感到歡喜來(lái)打開(kāi)思路，比如我在收拾屋子時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一把扇子，記憶一下子將自己帶到了小時(shí)候，可以回想奶奶用這把扇子在夏夜給自己扇風(fēng)，祖孫兩人在屋外納涼，奶奶為自己講故事，表現(xiàn)對(duì)奶奶的懷念之情；《定風(fēng)波》則適合寫作一件完整的事件，按照記敘文的六要素，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，講一件事講述完整，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，可適當(dāng)埋下伏筆，比如學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師要求我代表班級(jí)參加長(zhǎng)跑比賽，我雖然很不情愿，可是也不想讓同學(xué)小看我，于是賽前努力訓(xùn)練，不斷暗示自己一定能行，再加上老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，我的成績(jī)不斷取得起色，最終我終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，注意過(guò)程中要加入動(dòng)作描寫、心理描寫，結(jié)尾可用上抒情議論點(diǎn)明主旨?！渡倌暧巍穭t適合寫自己或者和朋友一起去外出游玩，想象一下，一群少年，在明媚的春日下，來(lái)到小溪旁，聽(tīng)到耳畔的鳥(niǎo)語(yǔ)，迎面是溫柔的春風(fēng)，看到的是一派生機(jī)勃勃的景象，感悟到生命的美好和昂揚(yáng)向上。要以小見(jiàn)大，注意細(xì)節(jié)描寫，描寫景物的表現(xiàn)手法如正側(cè)面相結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、比喻擬人等修辭，語(yǔ)言要有文采，吸引讀者興趣。4．【2023·新疆·中考】請(qǐng)以“我和你”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名：（2）不少于600字：（3）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確?！緟⒖即鸢浮坷模何液湍銜矶嗲樗乒嗜耍炕钁n樂(lè)每相親?！}記憧憬美好的未來(lái)，滋生求知的渴望。你像一位忠實(shí)的伙伴，伴我走過(guò)了每一段流光溢彩的歲月；你更像一位淵博的師長(zhǎng)，教給我許多人生的哲理。語(yǔ)文，一路有你相伴，生活才充實(shí)、快樂(lè)。一路上有你相伴，我可以和圣賢進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈對(duì)話。向孔孟討教仁義之禮，與莊子探求生存之道，跟孫子討論兵法。與圣賢交流，可以修吾身，齊吾家，治吾國(guó)。與李白暢游祖國(guó)山河，與蘇軾對(duì)酒當(dāng)歌，與陶潛種菊南山。讓“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄風(fēng)來(lái)培養(yǎng)我的豪情，讓“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的柔美來(lái)滋潤(rùn)我的心靈。書香氤氳中，我稚嫩的心在語(yǔ)文的陪伴下變得真誠(chéng)而純潔。一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。我用青春的雙眸凝望深邃的星空，和霍金一起尋找天空的神秘；我用一顆沸騰的心，和一位憑著一支筆和幾麻袋草稿紙?bào)@動(dòng)世界的中國(guó)人（陳景潤(rùn)）一起去體味炎黃子孫鐵骨錚錚的自豪。和語(yǔ)文相伴，讓我懂得了哲學(xué)思維的最大價(jià)值就在于教你換個(gè)角度看世界。一路上有你相伴，我還可以在藝術(shù)的殿堂中盡情飛翔。是你讓我從高山流水的節(jié)奏中讀懂了什么叫知音難覓，是你讓我明白了貝多芬的音樂(lè)與他的精神一樣高亢，是你讓我最終懂得了藝術(shù)也是一種文化，是一個(gè)民族不可或缺的精神財(cái)富。語(yǔ)文，讓我明白了中國(guó)的京劇與歐洲的歌劇一樣動(dòng)聽(tīng)，白石老人的蝦與蒙娜麗莎的微笑一樣優(yōu)美。語(yǔ)文，更讓我體會(huì)到每一部戲劇背后的艱辛，每一幅名畫背后的滄桑。一路有你相伴，我在藝術(shù)的懷抱中凈化自己的心靈，放飛自己的情感。雨后初霽，呷一口清茶，指尖輕輕滑過(guò)泛黃的《論語(yǔ)》；華燈初上，賞一輪明月，細(xì)細(xì)品味唐詩(shī)宋詞的字字珠璣。語(yǔ)文，和你在一起，真好！【點(diǎn)津】該題考查命題作文。一、審題立意?！拔液湍恪?，從題目中的“我”來(lái)看，當(dāng)然寫自己——“我”的經(jīng)歷、“我”的體驗(yàn)，容易寫真切、寫感人。至于“你”的范疇，就更開(kāi)闊了——“你”可以是“我”的親人、朋友、對(duì)手等；也可以是寵物、樹(shù)木、詩(shī)歌等某種事物；還可以是“誠(chéng)信”“堅(jiān)強(qiáng)”“寬容”等某種品質(zhì)。我和你是什么關(guān)系呢？我們之間發(fā)生了什么故事呢？這又給我留下什么印象呢？據(jù)此展開(kāi)我和你之間的故事。但是這個(gè)人或事物必須帶給“我”積極的影響，不能寫帶我抽煙、逃學(xué)什么的，這就是立意不積極向上，是拿不到高分的。用心觀察生活，留心“我”與“你”的事跡，寫出生活中動(dòng)人的細(xì)節(jié)，給“我”留下深刻難忘的記憶。二、選材構(gòu)思。文體要求寫一篇記敘文，那我們就要圍繞記敘文六要素展開(kāi)，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。所選的素材也要圍繞某個(gè)人的典型事情，素材可以多個(gè)，但要有序組織材料，可以模仿《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的敘述方式做到詳略得當(dāng)。素材要有意義，不能大而空地泛泛而談，最好選一個(gè)小一點(diǎn)的切入口，以小見(jiàn)大讓文章立意更深刻，比如寫“你”不幸失去了左腿，但積極向上的樂(lè)觀精神感染了“我”，讓“我”受到了深深的印象。也可以采用先抑后揚(yáng)，吸引讀者，讓人眼前一亮的感覺(jué)。文章最后要升華主題，卒章顯志會(huì)更好。5．【2023·天津·中考】每個(gè)人都是社會(huì)的一員，人與人之間常常會(huì)產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)，因而與人交往就成為了生活的重要組成部分。在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景……同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！緟⒖即鸢浮坷模河洃浿械臏嘏洃浝锟偞嬷@樣一個(gè)身影。每至傍晚，太陽(yáng)已半遮了面，空中隱約著月的蹤影，巷口高大的老樹(shù)下，她佝僂著身子，影子在地上拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。她的手掌很粗糙，指腹和掌心有很厚的老繭，她總愛(ài)用這刻滿了歲月滄桑的手撫摸我的臉頰，雙目中含著滿滿的憐愛(ài)。那時(shí)我頑皮，放學(xué)后往往要與同學(xué)玩鬧上許久，夜色將近才記得歸家，她便在那棵樹(shù)下，一直等了許久，時(shí)至今日，我依然記得她掌心的溫度，暖了我的整個(gè)童年。記憶里，也總有這樣的一個(gè)聲音?！澳棠?，你看，這顆桃樹(shù)怎么總不開(kāi)花啊？”她的大手按在我的頭頂，輕輕揉了幾下，臉上的笑意極淡又極遠(yuǎn)，她指著一刻枯瘦的枝椏，道“你看，那不是嗎”我湊近去看，上面的一點(diǎn)粉紅嬌弱卻倔強(qiáng)地挺立在枝頭，已是欲綻之勢(shì)。“孩子記住，沒(méi)有一種植物是不開(kāi)花的?！彼穆曇粲形⑽⒌纳硢。⒉皇翘貏e動(dòng)聽(tīng)，可是每晚伴我入眠的，便是這永遠(yuǎn)都帶著慈愛(ài)的聲音。記憶里，還有這樣的一種目光。我愛(ài)鬧，衣服遭殃便成了常事。偶爾夢(mèng)醒，看到她坐在陳舊的木桌前，一針一線縫得得仔細(xì)，眉頭微蹙，努力睜大眼睛試圖看的清楚，卻不愿開(kāi)燈驚擾我，蠟燭的火苗晃呀晃，將我晃入了夢(mèng)鄉(xiāng)。清晨，我撫摸著床頭疊的整齊的衣服，桌上的蠟燭只剩了一小半，而她依舊掛著笑，將早飯端上了桌，看著我一口一口吃地香甜，眼底不自覺(jué)深了笑意。那目光，是樹(shù)對(duì)葉的目光，是天空對(duì)翱翔在自己懷中的鳥(niǎo)兒的目光，滿滿的全是愛(ài)，擋不住。她送我出了門，我走出幾步，見(jiàn)她依然在門口，忍不住問(wèn)道：“奶奶，回去吧，天冷”她“嗯”了一聲，我轉(zhuǎn)過(guò)身，卻仿佛仍能感到那抹溫柔的目光，直到走出很遠(yuǎn)，在路口拐彎時(shí)，我回頭，她小小的身影佇立在寒風(fēng)中，已經(jīng)看不清面容，而那份沉甸甸的關(guān)心，我知道。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她年輕時(shí)很漂亮，可爺爺去世的那年，她逐漸衰老，往日明亮的眼睛蒙上了霧，背一天天得彎下去，瘦削地得讓人心疼。可是，她卻從未在目光中帶給我一絲憂愁。太陽(yáng)又漸漸地落了，而她依舊在。我微笑著，迎向了我生命中的溫暖?！军c(diǎn)津】該題考查材料作文。第一，審題立意：分析材料可知，其中的關(guān)鍵語(yǔ)句是“在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景”，這句話交代了取材的方向，需從你與他人的交往中取材。表現(xiàn)了主旨是自己遇到的困惑與煩惱、從中發(fā)現(xiàn)的人性的美好、獲得的溫暖與啟迪、領(lǐng)略到從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景……第二，選材構(gòu)思：寫作時(shí)，盡量打開(kāi)寫作思路。應(yīng)從自己與某人的交往過(guò)程來(lái)選擇材料。如，寫自己與同學(xué)的交往，表現(xiàn)了同學(xué)友情的真摯；寫自己與老師的交往，表現(xiàn)老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求與自己對(duì)老師的感激之情；寫自己與陌生人的交往，表現(xiàn)自己從中感受到的人性的美好與善良；寫自己與家人的交往，表達(dá)自己對(duì)親情的感激與歌頌……本次作文的文體以記敘文為宜，從生活中選取真實(shí)事件，表達(dá)自己的真情實(shí)感，做到以情動(dòng)人。6．【2023·陜西·中考】閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務(wù)。征稿啟事2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽(tīng)到興奮的吶喊，又感受到青春的躍動(dòng)……為記錄這些美好，校文學(xué)社面向全體畢業(yè)班同學(xué)征稿啦！征稿主題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采征稿要求：①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的地名，校名人名等相關(guān)信息。④不少于600字。征稿時(shí)間：2023年6月17日校文學(xué)社2023年6月17日【參考答案】例文：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了！瞧，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上馳騁著的“駿馬”們，他們展現(xiàn)出自己最美的風(fēng)貌。看運(yùn)動(dòng)員們矯健的英姿，敏捷的伸手，風(fēng)馳的身影。他們可真算得上是前者中的姣姣者了。賽道上，男子100米，女子100米，男子1000米，女子800米正在激烈地比賽著。觀眾席上，各班的同學(xué)們聲嘶力竭地吶喊著給自己班上的運(yùn)動(dòng)健兒們加油助威。跳吧！跳出你們的極限！跳高比賽和跳遠(yuǎn)比賽，這時(shí)也正激烈的進(jìn)行著。聽(tīng)，各班的同學(xué)們正在給準(zhǔn)備參賽的同學(xué)們加油鼓勁兒呢！荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！庇涀。骸邦B強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！被蛟S你正在為成功而努力，那么用你的毅力來(lái)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想吧！比賽是殘酷的，一場(chǎng)比賽下來(lái)，總是幾家歡喜幾家愁。不過(guò)別怕，看我們的運(yùn)動(dòng)員，雖然這次成績(jī)不佳，但他們經(jīng)過(guò)短暫的失落后又重新煥發(fā)了活力。是金子，無(wú)論如何總會(huì)發(fā)光。他們認(rèn)定，人生遇到挫折并不可怕，可怕的是在精神和人格上再次遭受更大的損失及打擊，經(jīng)不起挫折，困難和厄運(yùn)的碰撞，束手無(wú)策，沒(méi)了志向，自認(rèn)倒霉，甘愿失敗?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！蔽覀兊倪\(yùn)動(dòng)員們拼盡一份力，擰成一股繩，狠下一條心?；貓?bào)他們的，是獎(jiǎng)牌，前三名的名次。沒(méi)錯(cuò)兒，我們是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。那是因?yàn)槲覀儎磐惶幨?，力往一處發(fā)。大海之所以能成磅礴之勢(shì)，奔騰咆哮，力量無(wú)窮，那是緣于大海中的每一滴水，每一片浪花凝聚成一個(gè)整體?？?！快！看把你的目光轉(zhuǎn)向跳繩比賽場(chǎng)地！看我們的健兒們。雙搖，單挑，樣樣在行。瞧他們，個(gè)個(gè)身手不凡。雄壯的奧林匹克進(jìn)行曲讓我們的運(yùn)動(dòng)員渾身充滿了干勁。加油，加油！你們是最棒的！賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們牢記班上的口號(hào)：揮動(dòng)激情，放飛夢(mèng)想，頑強(qiáng)拼搏，超越自我！這時(shí)觀眾席已經(jīng)沸騰起來(lái)了。許多同學(xué)按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)心情。紛紛向主席臺(tái)投去鼓勵(lì)稿。臺(tái)上的喊聲越來(lái)越大了，力氣大的男同學(xué)不厭其煩的揮動(dòng)著班旗，為比賽的同學(xué)打氣。隨著奧利匹克進(jìn)行曲的再次響起，比賽即將接近尾聲了。讓我們的放飛希望與夢(mèng)想，收獲自信與成功！我相信，汗水詮釋青春，拼搏創(chuàng)造奇跡！【點(diǎn)津】該題考查話題作文。第一，審題立意。要求圍繞“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采”這一主題進(jìn)行創(chuàng)作，“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”限定了故事發(fā)生的地點(diǎn)，我們可以進(jìn)一步設(shè)定時(shí)間，如在比賽時(shí)或者在早、中、晚三個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)等等；“風(fēng)采”指風(fēng)度、神采，應(yīng)該體現(xiàn)同學(xué)們?nèi)粘ｅ憻捯嗷蚴潜荣悤r(shí)的精神風(fēng)貌，“運(yùn)動(dòng)”不僅能夠強(qiáng)身健體，還能夠磨煉意志，在比賽切磋的過(guò)程中也講求團(tuán)結(jié)協(xié)作、策略等等，是有人情味的。立意積極向上，展現(xiàn)初中生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)貌即可。第二，文體與內(nèi)容。可選取在比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上健兒們的表現(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)作，開(kāi)篇可對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱鬧氛圍加以描述，如拉拉隊(duì)激情四射，為自己的班級(jí)助威，喊出的口號(hào)震天；中間生動(dòng)描述各種比賽項(xiàng)目，如：接力跑、跳高、跳遠(yuǎn)等等，還可以寫一寫一些趣味項(xiàng)目，如：拔河、兩人三足、趣味足球等等，展現(xiàn)同學(xué)們奮勇?tīng)?zhēng)先，團(tuán)結(jié)一心的精神風(fēng)貌，結(jié)尾抒發(fā)感悟，深化中心。7．【2023·安徽·中考】請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問(wèn)候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！緟⒖即鸢浮坷模好篮盟查g人的一生，可能會(huì)遇到許許多多的事情，有些事情可能平凡，但在一瞬間會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的感動(dòng)和震撼，我就遇到過(guò)這樣一件事情。那是一個(gè)風(fēng)雨交加的清晨，我像往常一樣吃過(guò)早餐后，背著書包去上學(xué)，走到樓下，狂風(fēng)夾著雨點(diǎn)向我襲來(lái)，小區(qū)綠化帶兩邊的樟樹(shù)被風(fēng)婆婆吹暈了頭，不停的扭著腰肢晃著腦袋，好像喝醉酒的醉漢打著自創(chuàng)的醉拳。我連忙撐開(kāi)雨傘，扣緊外套向?qū)W校奔去。大豆般的雨滴打在雨傘上發(fā)出了強(qiáng)烈的“啪啪”聲。密集的雨點(diǎn)形成了一個(gè)巨大的珠簾，仿佛天神發(fā)怒了，撕開(kāi)了天幕，把天河之水傾注到人間。天氣如此惡劣，可依舊影響不到人們的出行，花花綠綠的雨傘擠滿了街道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛看到了一片片花兒的海洋。行人們急匆匆的趕著路，誰(shuí)也沒(méi)有注意到不遠(yuǎn)處屋檐下的一位老人，他看起來(lái)非常疲憊，雨珠順著花白的頭發(fā)滾落在黝黑的臉頰上，歲月之刀在他額頭上留下了不可磨滅的痕跡，被雨水打濕的破爛衣衫緊緊地貼在他的身上，老人不停的搓著手希望能給自己帶來(lái)溫暖。這時(shí)店家老板走出來(lái)，對(duì)老人揮揮手讓他離開(kāi)，老人慢慢站起來(lái)，看看天，無(wú)奈地走到雨中。路過(guò)的行人看著雨中的老人露出了厭惡的表情，然后敬而遠(yuǎn)之的走開(kāi)了?？粗曛械睦先耍蚁胨欢ㄊ且晃粺o(wú)家可歸的流浪漢，邋遢的他不受人們的喜歡，我想去幫助這位老人家，但我也只有一把雨傘，心中想到“把雨傘給了他，我不是也會(huì)被雨水打濕了嗎？”正在這時(shí)，一位滿臉雀斑的年青人出現(xiàn)了，他頭頂著流行的韓式“爆炸頭”，身穿一套名牌的運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋。這一幅標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)尚流氣牌頭令我產(chǎn)生了厭惡。因?yàn)檫@類年青人給我的感覺(jué)就是：只知道吃喝玩樂(lè)，不務(wù)正業(yè)，游手好閑。可是萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，他竟然走到老人身邊，把手中的雨傘遞給了他，自己向雨中奔去。在那一剎間，我的心好像被什么重重的敲打了一下，看著那滿臉雀斑年青人的背影心中感覺(jué)很慚愧。老人拿著雨傘怔怔地看著年青人的背影，眼眶也變的濕潤(rùn)了。我打著傘默默的走開(kāi)，一邊走還一邊想著剛才那個(gè)年青人的臉龐，突然發(fā)現(xiàn)那短短的一瞬間，可以給人帶來(lái)無(wú)窮的感動(dòng)和震撼?！军c(diǎn)津】該題考查自命題作文寫作。第一，審題立意。作文材料給了一些生活中的細(xì)節(jié)：老師的問(wèn)候，同學(xué)的助威，飯菜的香甜可口，枝頭的新綠，田野的風(fēng)光……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往往蘊(yùn)藏著生活的美好，給我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量，這些材料的內(nèi)容寫作提供了寫作的思路，要挖掘生活中的瑣碎小事，從生活小事中發(fā)掘帶給自己前行的動(dòng)力和影響，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。“美好”是這篇文章的寫作重點(diǎn)。凡是那些讓自己心靈得到觸動(dòng)的，有積極意義的生活小事都可成為文章的寫作素材。第二，選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解，確定文章要通過(guò)什么來(lái)展現(xiàn)生活中的美好“美好”，如：媽媽的一碗陽(yáng)春面；老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；同學(xué)及時(shí)遞來(lái)的橡皮，甚至陌生人一個(gè)小小的攙扶……可從家庭生活、學(xué)校和社會(huì)生活中選擇素材，展現(xiàn)“美好”，抒寫對(duì)自己產(chǎn)生的積極影響，表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度作文。第三，寫法體裁。根據(jù)題目要求，文章要寫成記敘文。因此，作文時(shí)要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，要做到詳略得當(dāng)，通過(guò)人物的神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等來(lái)表現(xiàn)生活中的“美好”，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情的表達(dá)方式來(lái)揭示“美好”的意義或作用。8．【2023·江西·中考】閱讀下面的材料，選擇一個(gè)題目寫作。湖水對(duì)青山說(shuō)：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”“滿意，很滿意——”青山說(shuō)，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影?！鳖}目一：記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘的故事？請(qǐng)以《合影》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫一篇議論性文章。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！緟⒖即鸢浮坷囊唬汉嫌坝值搅水厴I(yè)季。時(shí)間留不住的點(diǎn)滴美好，照片做了最忠實(shí)的記錄。翻開(kāi)我的青春相冊(cè)，三年初中生活變成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。這一張，是我剛進(jìn)初中時(shí)與林老師的合影。那時(shí)候的我，扎著兩個(gè)小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得那是一節(jié)勞動(dòng)課，林老師正帶著同學(xué)們?cè)谵k公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。因?yàn)槌煽?jī)和容貌，我不夠自信，性格也不開(kāi)朗，班級(jí)存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉(zhuǎn)眼簸箕就滿了一半。耳朵里，傳來(lái)同學(xué)們歡快的笑聲。“小雅，你的勞動(dòng)成果很豐碩呀！”突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話。林老師看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時(shí)候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應(yīng)著林老師。勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，有人說(shuō)想拍照，林老師便拿出了手機(jī)讓同學(xué)們自由發(fā)揮。當(dāng)我內(nèi)心正羨慕同學(xué)們的時(shí)候，林老師叫班長(zhǎng)給我們來(lái)一張。后來(lái)，林老師把全部照片洗出來(lái)了，特意把這張合影送給了我。我還記得她在班上說(shuō)：“我最喜歡和同學(xué)們拍照了。因?yàn)楹湍銈冊(cè)谝黄?，我才如此美麗！”而我就是從那時(shí)起，逐漸讀懂了林老師的良苦用心，逐漸變得陽(yáng)光起來(lái)……這一張，是初三元旦晚會(huì)時(shí)我和小綠的合影，我們倆靠著頭，比著心，笑得無(wú)比燦爛。小綠是從郊區(qū)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，剛開(kāi)始和我讀初一時(shí)的性格很像。林老師特意讓我做她的同桌。我怎么會(huì)不知道林老師的用意呢？課后，我主動(dòng)找小綠聊天，放學(xué)時(shí)我總是等她一起回家。小綠英語(yǔ)不好，我陪她一起背單詞、刷題。漸漸地，小綠向我打開(kāi)了心扉，和同學(xué)們也開(kāi)始熱絡(luò)起來(lái)。初三元旦晚會(huì)那天，小綠從家里帶來(lái)好多凍米糖，是她媽媽從老家?guī)?lái)的。她給林老師和每位同學(xué)的手上都放了一塊，說(shuō)特別感謝大家，讓她的心品嘗到了和凍米糖一樣的甜。就在那一刻，林老師舉起手機(jī)說(shuō)要給我們拍張照，我們不約而同伸出了手，頭挨著頭，比了顆心，相視而笑……我一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，一張張合影背后，一個(gè)個(gè)暖心的瞬間撲面而來(lái)。世界這么大，還是遇見(jiàn)了你。和你在一起，我才如此美麗……例文二：合作方能共贏有一游戲名為“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，兩人從橋的兩端相對(duì)而行，相遇，對(duì)抗，最終一人落橋，另一人勝利。殊不知，世上仍存在另一種過(guò)橋方式：相遇，擁抱，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，用合作換取雙贏。世界那么大，人與人相遇實(shí)屬不易，何必非要爭(zhēng)個(gè)你死我活呢？在競(jìng)爭(zhēng)中擁抱，以合作求共贏。沿著歷史巨輪輾過(guò)的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰(zhàn)國(guó)。刀光劍影，群雄爭(zhēng)霸，逐鹿中原。是什么使趙國(guó)在不斷的紛戰(zhàn)中占有一席之地？一切只因?qū)⑾嗪?。廉頗和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，二人相互配合，救趙國(guó)于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦予國(guó)門之外。假使廉頗與藺相如為爭(zhēng)職位高低不斷沖突，那趙國(guó)內(nèi)部定不能安定。國(guó)不安定，敵國(guó)的侵占是輕而易舉的，只怕趙國(guó)就會(huì)淪為歷史的一顆不起眼的塵埃了吧。正是由于兩人的合作，才贏得了趙國(guó)國(guó)泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水”。歷史的浪花淘出了一個(gè)個(gè)英雄。西漢的鼎盛，與將才間的通力合作離不開(kāi)關(guān)系。你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。若沒(méi)有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無(wú)法讓西楚霸王項(xiàng)羽敗于垓下，自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立了不朽的功業(yè)，更使歷史的星空中多了顆熠熠閃爍的王朝之星。硝煙彌漫，國(guó)之危亡，何人拯救？在那戰(zhàn)火四起的抗日年代，與共產(chǎn)黨放下內(nèi)部紛爭(zhēng)，攜手合作，使抗日隊(duì)伍不斷壯大，終把日寇趕出國(guó)土。若是沒(méi)有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國(guó)國(guó)土全部踐踏，那我們又如何迎來(lái)新中國(guó)的成立，我們又怎么會(huì)有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝利奠定了基礎(chǔ)，使中國(guó)有實(shí)力傲立于世界之林。我們應(yīng)明白，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。在競(jìng)爭(zhēng)中擁抱，以給作換取雙贏，去迎接美好的春天，才能開(kāi)辟燦爛的未來(lái)?！军c(diǎn)津】題目一：該題考查全命題作文。第一：審題立意。題干要求以《合影》為題目，進(jìn)行寫作。綜合材料可知，需要抓取關(guān)鍵詞“合影”“美麗”，順著這兩個(gè)詞，回望有關(guān)于合影前后的難忘故事，把故事敘寫出來(lái)，很適合使用“倒敘”寫法，如：“看著桌上那張合影，我陷入了沉思……”合影的主體，可以是人與人，如畢業(yè)照，如全家福等等。也可以是人與物，如與“枯樹(shù)上長(zhǎng)成的嫩苗”“剛出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以敘寫。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，能夠給人以美的享受。第二：選材構(gòu)思。題干要求寫一篇記敘文，那么需要從生活中入手，選擇典型深刻的材料進(jìn)行寫作。首先應(yīng)該明確合影是和誰(shuí)的合影，在思考“我”和這個(gè)對(duì)象之間有哪些難忘的瞬間，進(jìn)行敘寫即可。比如和爸爸的合影，讓我回想起那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年輕爸爸，曾為了一家人的生機(jī)早出晚歸，現(xiàn)已兩鬢白發(fā)，由此來(lái)表現(xiàn)父親的偉大。記敘文的主體內(nèi)容其實(shí)就是“定格美好”，寫作時(shí)一定要把合影前后的故事敘寫清楚，把合影主體人（物）的音容笑貌寫生動(dòng)，能表現(xiàn)出人物的性格和特征，尤其要把合影時(shí)人（物）的狀態(tài)描寫飽滿，寫出情感，突顯“美好”。題目二：該題考查材料作文。第一：審題立意。根據(jù)材料“和白云在一起，我是如此的美麗”可知，可深入闡述“攜手，可以更美好”的觀點(diǎn)，俗話說(shuō)：“一枝獨(dú)秀不是春”“一燕不成夏”，在如今這個(gè)風(fēng)云變幻的世界里，唯有攜手他人，才能成就更美好的自己。從“我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗”這句話入手分析，青山一直和白云在一起，從不懂得這份美好，人往往會(huì)迷失在自己自以為熟悉的認(rèn)知里。父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，身邊熟悉的一切，都是讓我們美好的元素，可是生活在其間，很多人是缺少認(rèn)知的。也可以從湖水給青山拍照，喚醒青山對(duì)身邊美好的珍惜入手，闡述審視生活的重要性等等。第二：選材構(gòu)思。該題要求寫一篇議論文，首先應(yīng)確定文章的觀點(diǎn)，比如：攜手，可以更美好；合作方能共贏等。在根據(jù)文章觀點(diǎn)選擇合適的論據(jù)進(jìn)行論證，比如，廉頗和藺相如的和諧相處，互相配合，才能救趙國(guó)于水深火熱之中，才能拒強(qiáng)秦于國(guó)門之外。孫劉兩家在曹軍大兵壓境的情況下選擇結(jié)為聯(lián)盟，不僅贏得了赤壁之戰(zhàn)的勝利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要學(xué)會(huì)從古今中外的史詩(shī)中去尋找合適的論據(jù)，綜合運(yùn)用多種論證方法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論述，確保觀點(diǎn)的準(zhǔn)確嚴(yán)密。9．【2023·云南·中考】題目一：勞動(dòng)的遐想要求：（1）按題目作文；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚?！緟⒖即鸢浮坷模簞趧?dòng)的遐想人們常說(shuō)：“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)使人快樂(lè)！”我一直想不明白勞動(dòng)往往伴隨勞累，有什么值得快樂(lè)的呢？所以我也沒(méi)怎么勞動(dòng)過(guò)，今天，正好爸爸媽媽有事出去了，我放下手頭的作業(yè)，打算“罷工”，睡一覺(jué)。睡夢(mèng)中我開(kāi)始給溫馨的房間增光添彩。睡夢(mèng)中，我擼起袖子，開(kāi)始了我的勞動(dòng)生涯，做起了那些我從不曾干過(guò)的家務(wù)。先掃地！我找到掃帚，左看看，又看看，卻不知該從何掃起。猶豫了幾秒鐘后，我做出了決定：“先掃陽(yáng)臺(tái)！”我一轉(zhuǎn)身來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)中，試著掃了幾下，咳，呸！塵土飄得到處都是，我只好先退出“戰(zhàn)場(chǎng)”，待“戰(zhàn)火”燃盡時(shí)再進(jìn)去。五分鐘后，我走進(jìn)了陽(yáng)臺(tái)，抄起掃帚，擺了一個(gè)“V”字手——?jiǎng)倮臉?biāo)志，開(kāi)始掃地。我拿著掃帚左掃掃，右掃掃，上掃掃，下掃掃，眼前的景物越來(lái)越模糊，四肢越來(lái)越無(wú)力，不掃了！我把掃帚扔到一邊，賭氣的想?？墒?，忽的出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的身影，他們走來(lái)走去，來(lái)回穿梭，非常忙碌。哎呀！那不是爸爸和媽媽嗎？他們每天都那么辛苦，掃多少遍地都毫無(wú)怨言，而我卻……唉！我重新拿起掃帚，準(zhǔn)備與浮塵一決高下。走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，我拿著掃帚就開(kāi)始狂掃，還沒(méi)干到五分鐘呢！豆大的汗珠已經(jīng)像蟲(chóng)子爬一樣流了下來(lái)，現(xiàn)在的我已經(jīng)累得氣喘吁吁，上氣不接下氣了，但我仍然在毫不松懈地掃著地，任何一個(gè)塵土都逃不過(guò)我的“法眼”。二十分鐘后，終于搞定了。一陣風(fēng)吹來(lái)，我睡醒了，我仿佛看到父母回來(lái)后欣慰的笑，夸贊著我長(zhǎng)大了。盧梭說(shuō)：“勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)?！币蚨藖?lái)的生活離不開(kāi)勞動(dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有正常人的生活。我頭上滿是汗水，望著遠(yuǎn)處清澈的天空，我感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)，那是創(chuàng)造價(jià)值的快樂(lè)！【點(diǎn)津】該題考查命題作文。審題立意。習(xí)作要求以“勞動(dòng)的遐想”為題目寫一篇作文?！皠趧?dòng)”指的是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)；進(jìn)行體力勞動(dòng)?！板谙搿敝赣七h(yuǎn)地想象，超越現(xiàn)實(shí)作高遠(yuǎn)的想象。我們的“遐想（想象）”不能離開(kāi)“勞動(dòng)”這一話題，可以寫自己如何勞動(dòng)，勞動(dòng)后的價(jià)值是什么，有怎樣的勞動(dòng)感悟等等，立意可圍繞“勞動(dòng)的意義”展開(kāi)。文體及內(nèi)容。適合寫成想象類的文章，既然是“遐想”，我們可以大膽的想象自己號(hào)召家人在曾經(jīng)是森林現(xiàn)在到處是荒蕪之景的地方植樹(shù)造林，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，順便呼吁大家要保護(hù)環(huán)境；可以想象自己能夠與樹(shù)對(duì)話，樹(shù)木感謝自己重新賦予樹(shù)木以生機(jī)活力；寫一寫自己如何收拾自己的家，事后父母的表現(xiàn)等等。文章中要有能夠體現(xiàn)“遐想”的語(yǔ)句，也要有體現(xiàn)“勞動(dòng)價(jià)值”的語(yǔ)句來(lái)扣合文題、立意的中心。10．【2023·云南·中考】題目二：留住的味道要求：（1）若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）：（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚?！緟⒖即鸢浮繀⒖祭牧糇」懦堑奈兜烙腥苏f(shuō)，愛(ài)上一座城，是因?yàn)槌侵凶≈硞€(gè)喜歡的人。其實(shí)不然，愛(ài)上一座城，也許是為了一道生動(dòng)風(fēng)景，為一段青梅往事，為一座熟悉古宅……我也愛(ài)上了一座城，它有著一種獨(dú)特的味道，一種獨(dú)屬于麗江古城的味道。我愛(ài)上的，是麗江古城寧?kù)o幽遠(yuǎn)的味道。當(dāng)天微微亮起時(shí)，我便懷著一顆激動(dòng)的心緩緩?fù)崎_(kāi)客棧的柏木大門，呼吸著清晨第一口新鮮的空氣，不理會(huì)那盞伴隨開(kāi)門時(shí)輕輕晃蕩的木制藤燈，直奔遠(yuǎn)方。跑過(guò)古城最偏僻的一角，跑過(guò)屹立的紅色磚墻，跑過(guò)一個(gè)個(gè)分岔路口，跑過(guò)一道道大石板橋，來(lái)到日間繁盛的街道。那一塊塊青石鋪就的長(zhǎng)巷，還彌漫著朦朧的薄霧。所有店鋪都還在沉睡，像小孩那樣恬靜乖巧。涼風(fēng)吹拂著臉頰，掠過(guò)過(guò)肩的長(zhǎng)發(fā)，在不經(jīng)意間，獨(dú)自靜靜欣賞著不再分明的青磚綠瓦，默默享受這久違的心神安定。此時(shí)此刻，沒(méi)有深夜的喧囂，沒(méi)有傍晚的吆喝，寧?kù)o幽遠(yuǎn)，這是麗江古城的味道。我愛(ài)上的，是麗江古城歡騰熱鬧的味道。店鋪打開(kāi)，琳瑯滿目的商品沐浴在陽(yáng)光之下，清脆的風(fēng)鈴、各色的飾品、飄香的果茶、新鮮的蔬菜，一覽無(wú)余地展示在眼前。手中搖著撥浪鼓的商販還賣著大葫蘆，撐著桿子插糖葫蘆的商販還玩著小喇叭。這邊是編頭發(fā)的發(fā)繩，那邊是圍脖子的絲巾。遠(yuǎn)處，賣麥芽糖的商販?zhǔn)帜靡粋€(gè)大錘子，“叮叮當(dāng)當(dāng)”一邊捶打一邊吆喝，把自己淳樸的手藝給大家展示。當(dāng)?shù)氐暮阂膊婚e著，繞著店里店外追逐著，這里買一塊牛肉干，那里求一顆牛奶糖，吵吵嚷嚷。而那些小孩子也喜歡咿咿呀呀地追著大孩子跑，只留喂飯的大人捧著飯碗在原地?zé)o可奈何。行人穿梭于古巷之間，望見(jiàn)此景都會(huì)坐下來(lái)笑一笑，品一口老酒，飲一杯清茶，再聽(tīng)聽(tīng)孩子們清脆如鈴的笑聲，頓時(shí)神清氣爽。這就是麗江，熱鬧歡騰的古城?！盎秀遍g，我來(lái)到一座古城。那里有著灑滿陽(yáng)光的青石街，有著枯藤纏繞的老樹(shù)，有著樹(shù)下高談的老人，有著玩鬧嬉戲的孩子……”這種似曾相識(shí)的情景，不時(shí)浮現(xiàn)在我的夢(mèng)境中，輕觸著我心靈的最深處——這是我心心念念的麗江古城，它那獨(dú)特的味道讓我久久不能忘懷?！军c(diǎn)津】該題是半命題作文。第一，審題立意：首先根據(jù)自己的作文素材積累補(bǔ)全題目?！傲糇　笔橇粝?，把“味道”留存在記憶中的意思。這里的“味道”可以是某樣事物具體的味道，也可以是指抽象的味道，如心靈的一種特別的感受等。二者在某些點(diǎn)上會(huì)有必然的聯(lián)系。因此“味道”可以實(shí)寫，也可以虛寫。在構(gòu)思的時(shí)候，思路可以打開(kāi)，可以寫味道的特點(diǎn)，可以寫味道的象征意義，可以由味道寫到由此相關(guān)的人、事等等。第二，選材構(gòu)思：該題適合寫記敘類的文章，生活中，我們能品味到的味道是很豐富的。感官會(huì)感知世界，感官也能保留記憶，當(dāng)你調(diào)動(dòng)起對(duì)往事的回憶時(shí)，注意不要只停留在簡(jiǎn)單的敘事上，要真實(shí)地調(diào)動(dòng)起所有的感官，還原事情發(fā)生時(shí)候的種種記憶細(xì)節(jié)，運(yùn)用各種不同的方式全方位地感受“味道”，再細(xì)致地描繪出來(lái)，讀者才能從感官的體驗(yàn)中與你獲得共鳴，從而更理解你想表達(dá)的感受?！按烬X間”：某種美食帶來(lái)的愉悅享受，如苦瓜的味道讓“我”懂得憶苦思甜，枇杷的香味引發(fā)了“我”對(duì)親人的思念，臘八粥的味道讓“我”想要回報(bào)母親?！把孕兄小保涸谀炒闻c他人的交談中，感受到了其儒雅博學(xué)的氣息，由此觸動(dòng)自己要改變現(xiàn)狀，變成更成熟懂事的人?！捌纷x后”：在歷史文化或書香墨卷當(dāng)中得到了一次精神的洗禮。因此，美食、花香、書香、墨香、老家具散發(fā)出淡淡的木香……所有的味道都可以作為行文的線索。需要注意的是，這些素材最終要對(duì)應(yīng)到某個(gè)人或者某個(gè)物件上去喚起記憶。11．【2023·重慶B卷·中考】讀圖，就是讀生活。透過(guò)一幅幅圖片，我們可以讀出生動(dòng)的故事、感人的細(xì)節(jié)、深刻的道理……請(qǐng)圍繞下面這幅圖片，展開(kāi)聯(lián)想與想象，創(chuàng)編一個(gè)故事，題目自擬。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A.B.C等英文大寫字母代替；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲?！緟⒖即鸢浮坷模貉┑乩锏哪_印傍晚，大片大片的雪花從彤云密布的天空中飄落下來(lái)。它們漫天飛舞，迅速向大地?fù)淙?。不一?huì)兒，地上就像鋪了一層白色的地毯。窗外，寒風(fēng)凜冽，刮在臉上比刀割還疼。路上的行人急匆匆地走著，都趕著回家去……時(shí)鐘已經(jīng)敲了六下了，誰(shuí)不想早點(diǎn)吃了熱乎乎的晚飯，再鉆進(jìn)暖和的被窩里呢？爸爸早把晚飯燒好了，等著媽媽回來(lái)?？墒?，左等右等，媽媽還沒(méi)回來(lái)。等了許久，終于，“吱——”一聲，門開(kāi)了，是媽媽回來(lái)了！只見(jiàn)媽媽身上、頭上，眉毛尖尖上都是雪。她一邊抖落身上的雪，一邊抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，突然來(lái)了位病人，所以回來(lái)晚了?！薄鞍?，都七點(diǎn)半了，趕快趁吧！”爸爸一邊端來(lái)捂在鍋中的熱菜，略帶責(zé)備地說(shuō)。我們剛坐在飯桌前，還沒(méi)端上飯碗，門外又響起了一陣急促的敲門聲。媽媽打開(kāi)門，原來(lái)是一號(hào)樓的張阿姨?！袄蠌垼惺裁词聠?？”媽媽見(jiàn)張阿姨一臉焦急的樣子，趕忙關(guān)心地問(wèn)?！拔业暮⒆佑址覆×耍t(yī)生，麻煩你去看看吧！”張阿姨眼含淚花，伸出一只顫抖的手拉著媽媽的手。“好吧，我馬上去?！眿寢屇贸鏊幭洌蛷埌⒁桃黄鹱叱黾议T。“媽媽，你還沒(méi)吃飯呢！”我追出去喊著?！拔一貋?lái)再吃?！眿寢岊^也不回地說(shuō)，雪地里留下了兩行清晰的腳印……“當(dāng)……”九點(diǎn)了，爸爸去上夜班了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，我焦急地向著窗外張望著。終于，一個(gè)熟悉的身影裹挾著雪花出現(xiàn)在我的眼前，媽媽回來(lái)了！我連忙跑過(guò)去，打開(kāi)門。媽媽拖著疲憊的身軀走進(jìn)屋，我?guī)退∠滤幭洌?lái)毛巾，心疼地為她撣去頭上、身上的雪花。媽媽坐了下來(lái)，用手捶捶腰，聲音沙啞地說(shuō)：“我給那孩子打了點(diǎn)滴，他的病情才算穩(wěn)住了。小宇，去給媽媽下碗面條吧！”我邊應(yīng)答邊向廚房跑去。還沒(méi)等我把面條煮熟，媽媽就在客廳里說(shuō)：“斯涵，剛剛張阿姨又打電話過(guò)來(lái)說(shuō)病人的情況還沒(méi)有好轉(zhuǎn)，我得再去一趟?！蔽野衙鏃l盛進(jìn)碗里，顧不上燙手，捧著碗一溜煙來(lái)到客廳，媽媽已經(jīng)走了。我追出門外，寒風(fēng)裹挾著雪花打到我的身上，好冷??！我不由得打起了哆嗦。媽媽呢？她的身影已消失在風(fēng)雪之中了，但那堅(jiān)實(shí)的腳印卻清楚地印在雪地上……【點(diǎn)津】此題考查材料作文。一、審題立意：此題考查材料作文。題目給了一幅圖，要求圍繞圖片，展開(kāi)聯(lián)想與想象，創(chuàng)編一個(gè)故事。仔細(xì)觀察圖片，圖片背景呈白色，周圍景物上有雪覆蓋，一個(gè)人打著傘走在路上，可以看見(jiàn)他（她）的背影，身后留下一串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。據(jù)此可擬題為：“在路上”“雪中”“雪中那一串腳印”“雪地里的腳印”“背影”“打著傘的那個(gè)人”等。通過(guò)編寫故事，突出人物關(guān)愛(ài)他人、不怕困難、無(wú)私奉獻(xiàn)等精神，從而表達(dá)自己的敬佩、感激等情感。或揭示一個(gè)道理，傳達(dá)積極健康向上的正能量。二、構(gòu)思選材：由“創(chuàng)編一個(gè)故事”可知，此題適合寫成記敘文。圖片內(nèi)容交代了故事發(fā)生的時(shí)間是冬季下雪天，由此展開(kāi)聯(lián)想和想象。這個(gè)人為什么走在雪中，他（她）要去干什么？行色匆匆，是辦了什么事回家去，還是有什么事需要他（她）去解決？事件的構(gòu)想是主要內(nèi)容。作文中注意設(shè)置波瀾，使情節(jié)生動(dòng)曲折。同時(shí)注意適時(shí)運(yùn)用描寫方法，景物描寫可以渲染氣氛，烘托人物心情，此文雪景的描寫必不可少。而文章要生動(dòng)，人物描寫需細(xì)膩，抓住感人的細(xì)節(jié)，不論是語(yǔ)言描寫還是動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，綜合運(yùn)用才能讓人物“活”起來(lái)。12．【2023·重慶B卷·中考】為落實(shí)教育部“把閱讀當(dāng)成一件大事來(lái)抓”的要求，學(xué)校積極行動(dòng)，創(chuàng)辦了?？秾W(xué)苑》，開(kāi)設(shè)了“我讀·我悅”專欄，現(xiàn)面向全校同學(xué)征稿，請(qǐng)你寫一篇文章投稿。你可以講述自己的閱讀故事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以己分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以闡述自己對(duì)閱讀的看法，題目自擬。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A.B.C等英文大寫字母代替；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲。【參考答案】例文：我沉浸在這本書中書是人生道路上的一塊基石，多少人通過(guò)讀一本書而使生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)。我曾經(jīng)讀過(guò)不少書，但是有一本珍貴的書卻一直在我心底珍藏著，這是我最讓我沉浸其中的一本書，它在我心里是至高無(wú)上的。今年暑假媽媽給我買了一本小說(shuō)，名字叫做《魯濱遜漂流記》，剛剛拿到書我就如饑似渴地讀了起來(lái)，讀得津津有味。我才翻開(kāi)書看完前幾章后，就覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)對(duì)父母極不孝順的孩子，為了追求自己航海的夢(mèng)想竟然棄自己的父母于不顧，是一個(gè)忘恩負(fù)義的人。他的第一次航行就出事故差一點(diǎn)葬身大海，這是上天給他的報(bào)應(yīng)，是他罪有應(yīng)得的。書一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)去了，而我對(duì)魯濱遜的看法也在慢慢地改變。直到我把這本書看完，我的心被觸動(dòng)了，我被魯濱遜這種熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難、積極向上、樂(lè)觀自信的精神，深深地震撼了。看完之后，我的眼前似乎浮現(xiàn)出魯濱遜在荒島上的情景，他像一個(gè)野人般的在島上生活了35年，在島上他隨時(shí)要提防著野人的攻擊和病痛的折磨。自強(qiáng)不息是他能夠在這個(gè)孤島上獨(dú)自生活35年的唯一精神支柱。我常常在想，如果我是魯濱遜，我能夠在這個(gè)荒無(wú)人煙的島上孤單的生活35年嗎？不，我不能，我沒(méi)有魯濱遜那么堅(jiān)強(qiáng)，那么自強(qiáng)不息。如果我是魯濱遜，我會(huì)看到野人在吃自己的同類時(shí)會(huì)去和野人搏斗，不惜一切代價(jià)挽救自己的同類嗎？不，我不能，我寧愿躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的祈禱他們不要發(fā)現(xiàn)我。《魯濱遜漂流記》教給我很多，我們應(yīng)該像魯濱遜一樣自強(qiáng)不息，樂(lè)觀自信，不能夠被自己的恐懼心理所打敗。我終于讀懂了《魯濱遜漂流記》，雖然書很長(zhǎng)，但我汲取了書中的知識(shí)。這