論箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的演奏技法及藝術(shù)特征

目錄摘要 1關(guān)鍵詞 11箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》創(chuàng)作背景 22箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》演奏分析 22.1音樂(lè)結(jié)構(gòu) 23箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》演奏技法的傳承與發(fā)展 63.1傳統(tǒng)演奏技法的傳承 63.2現(xiàn)代演奏技法的創(chuàng)新與發(fā)展 74箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》藝術(shù)特征分析 85結(jié)語(yǔ) 9參考文獻(xiàn) 9致謝 11論箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的演奏技法及藝術(shù)特征摘要：箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》是一首跨時(shí)代的現(xiàn)代箏樂(lè)，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的分界線。在其內(nèi)容上主要講述的是人與自然界臺(tái)風(fēng)的抗?fàn)幤床楷F(xiàn)出的是一種不屈不撓、勇于向自然災(zāi)害現(xiàn)象說(shuō)不的精神，而能成為跨時(shí)代的現(xiàn)代作品主要是其運(yùn)用了雙食點(diǎn)、扣搖、掃搖四點(diǎn)、柱外刮奏等現(xiàn)代創(chuàng)新演奏技法，也是通過(guò)這些創(chuàng)新演奏技法制造出臺(tái)風(fēng)來(lái)襲的場(chǎng)面效果，大大豐富了古箏的表現(xiàn)能力。筆者在作品學(xué)習(xí)后對(duì)其有所認(rèn)知與感悟，并從其創(chuàng)作背景、演奏分析、樂(lè)曲演奏技法的傳承與發(fā)展及藝術(shù)特征等四方面對(duì)古箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》進(jìn)行欣賞、分析，進(jìn)而對(duì)箏樂(lè)藝術(shù)文化的傳承與發(fā)展引發(fā)思考。關(guān)鍵詞：箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》;藝術(shù)特征;演奏技法;OntheperformancetechniquesandartisticfeaturesofZhengmusic"Zhantyphoon"Abstract:ZhengQu"wartyphoon"isacrosseramodernZhengmusic,whichistheboundarybetweentraditionandmodern.Initscontent,itmainlytellsaboutthestrugglebetweenhumanbeingsandnaturaltyphoons.Whatemergesisaspiritofindomitableandbravetosaynotonaturaldisasters,Andthemodernworksthatcanbecomeacrosseramainlyusemoderninnovativeperformancetechniquessuchasdoublefoodpoint,buckleshake,sweepshakefourpoints,andoutsidecolumnscratching.Theyalsocreatethesceneeffectoftyphoonattackthroughtheseinnovativeperformancetechniques,greatlyenrichingtheperformanceabilityofzither.

Afterlearningtheworks,theauthorhassomecognitionandperception,andfromitscreationbackground,performanceanalysis,theinheritanceanddevelopmentofmusicperformancetechniquesandartisticcharacteristicstoappreciateandanalyzethezithermusic"wartyphoon",andthentothinkabouttheinheritanceanddevelopmentofartandcultureofzithermusic.Keywords:ZhengQu"wartyphoon";Artisticfeatures；performancetechniques；1箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》創(chuàng)作背景在歷史的長(zhǎng)河中，任何事件的發(fā)展與其所在時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景息息相關(guān)，音樂(lè)文化的發(fā)展也不例外。20世紀(jì)的中國(guó)社會(huì)正在發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，在這期間我們的國(guó)家基本完成了傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變，在這種文化變革的時(shí)代，古箏領(lǐng)域開(kāi)始革新，我們的審美也隨之變化，我們開(kāi)始汲取西方的先進(jìn)文化，民族音樂(lè)也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。古箏流傳于很多地域也有很多名稱(chēng)，是彈撥類(lèi)的民族樂(lè)器。我們現(xiàn)在使用的古箏是改良后的有21根弦，這也使得它在音域上更為寬廣，在音色上較古琴更為明亮、優(yōu)美。從傳統(tǒng)古箏到現(xiàn)代古箏發(fā)展期間涌現(xiàn)了非常多的創(chuàng)新演奏技法，這些新技法使作品的主題愈加形象明顯，大幅度提高古箏在演奏時(shí)的音樂(lè)表現(xiàn)力度，從而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)箏曲音樂(lè)表現(xiàn)力的缺失。眾多古箏作品中箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》就極具代表性。箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的作者是王昌元，20世紀(jì)60年代的王昌元是第一批高校培養(yǎng)的古箏人才，他們將在學(xué)院所學(xué)到的音樂(lè)理論知識(shí)與西方作曲技巧融入到古箏作品的創(chuàng)作中，既保留傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵，又不乏西方之精華[[]曲娜.現(xiàn)代箏樂(lè)的創(chuàng)新表現(xiàn)及相關(guān)思考[D].江西師范大學(xué),2012.]REF_Ref15151\r\h。箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》時(shí)的王昌元上學(xué)期間參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)親眼目睹上海碼頭工人與臺(tái)風(fēng)進(jìn)行搏斗的場(chǎng)景，因此有感而發(fā)，創(chuàng)作出了這首曲調(diào)優(yōu)美技巧豐富的經(jīng)典曲目《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，而這首作品之所以能夠表現(xiàn)得如此出色并被人們廣泛流傳還歸功于王昌元的父親王巽之先生將古箏琴弦的數(shù)量由16根改良至21根，用鋼絲、銅絲、尼龍絲相結(jié)合作為新的琴弦質(zhì)地，音域變得更加寬廣[]曲娜.現(xiàn)代箏樂(lè)的創(chuàng)新表現(xiàn)及相關(guān)思考[D].江西師范大學(xué),2012.筆者是古箏專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)這部作品學(xué)習(xí)并演奏過(guò)。在演奏時(shí)給人最直觀的感受就是壯觀、氣勢(shì)磅礴，緊湊的彈奏讓人彷佛身臨與臺(tái)風(fēng)的搏斗過(guò)程中一樣，而后段的雨過(guò)天晴又給人一種反差之感，作品贊頌了人民的勇敢拼搏、團(tuán)結(jié)一致的精神。2箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》演奏分析2.1音樂(lè)結(jié)構(gòu)箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》曲調(diào)氣勢(shì)磅礴，其將緊張猛烈的快板和旋律柔美抒情的慢板很好地聯(lián)結(jié)在一起[[][]張維.淺析箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》[J].藝術(shù)科技,2013,26(02):105.呈示段（1-33小節(jié)）:該段落刻畫(huà)的是上海碼頭工人歡悅辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)面，這一部分一開(kāi)始便是以和聲效果豐富的雙手對(duì)位技法（見(jiàn)圖一）進(jìn)行演奏，前兩個(gè)小節(jié)左右手對(duì)位和弦配置，不同音區(qū)同八度，這里描繪出工人們鼓足干勁的氣勢(shì)，很堅(jiān)定，所以在力度上一定要加強(qiáng)。此處需要注意的是，在相同的和弦音演奏，特別是在速度稍快的段落時(shí)，為了避免手上的演奏產(chǎn)生過(guò)多的雜音，觸弦時(shí)一定要快速，注意手形不要向上跳。接著是不占時(shí)值的刮奏銜接快速且不間斷的八分音符（見(jiàn)圖1），由弱漸強(qiáng)，速度始終是和前面的一樣，千萬(wàn)不可節(jié)奏混亂，這個(gè)地方的刮奏銜接非常的容易打亂節(jié)奏，需要反復(fù)的加強(qiáng)練習(xí)，將此處刮奏銜接的韻律很好地體會(huì)之后再與后面的音進(jìn)行銜接，這樣會(huì)更有韻律與節(jié)奏感。在11-12、17-18小節(jié)反復(fù)處，要注意兩點(diǎn)：其一是左手小撮和弦與右手大撮和弦的準(zhǔn)確對(duì)位、休止符的停頓，需要單拿出來(lái)多次練習(xí)，準(zhǔn)確對(duì)位在完整彈奏；其二是演奏者在演奏時(shí)要稍稍的位于偏琴碼方向以方便將音樂(lè)做弱化處理。這里給大家呈現(xiàn)出的是一幅在碼頭上來(lái)往辛勤勞動(dòng)的搬運(yùn)工人們，勞累的工作并沒(méi)有讓大家滿(mǎn)面愁容，反而是苦中有樂(lè)的繁榮景象。緊接著，由剛才熱鬧非凡的景象開(kāi)始向逐漸平復(fù)的方向發(fā)展，連續(xù)十四個(gè)上滑音（見(jiàn)圖2）以運(yùn)動(dòng)、行軍的方式把音樂(lè)向前推進(jìn)，左右手相互配合演奏上滑音作韻，把運(yùn)動(dòng)、行軍的方式以和聲的方式、跳動(dòng)的演奏形式來(lái)演奏[[]賴(lài)芬.古箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》藝術(shù)特色[J].戲劇之家,2014(13):64.]，展現(xiàn)出工人們井然有序的工作場(chǎng)景，上滑音是傳統(tǒng)古箏技法，而傳統(tǒng)古箏注重于音韻，所以演奏時(shí)上滑音需要反復(fù)練習(xí)，想要彈出韻味，那么要多練習(xí)左手的按弦、揉弦技法，還一點(diǎn)需要注意的是連續(xù)十四個(gè)上滑音右手手腕發(fā)力向前方，強(qiáng)弱的處理是由弱漸強(qiáng)到達(dá)至[]賴(lài)芬.古箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》藝術(shù)特色[J].戲劇之家,2014(13):64.圖1譜例圖圖2譜例圖連接段（34小節(jié)）：此段描寫(xiě)的是臺(tái)風(fēng)襲來(lái)，大家看到了這個(gè)地方只有一個(gè)小節(jié)，但是我要告訴大家的是，這一小節(jié)在曲譜有足足一整頁(yè)的篇幅，這一部分也是作者創(chuàng)新所在之處，首創(chuàng)了柱外刮奏技法，即利用琴碼左側(cè)柱外的刮弦音響效果配合右手琴碼右側(cè)有音高的刮奏，雙手交替的在不同音區(qū)進(jìn)行刮奏[[]肖桐.論古箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的演奏技巧[J].北方音樂(lè),2018(7):1-1.]。每個(gè)人根據(jù)對(duì)音樂(lè)片段的不同感知以及不同的演奏習(xí)慣來(lái)進(jìn)行不同的演奏技巧處理，而這里所謂的散板、“即興[]肖桐.論古箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的演奏技巧[J].北方音樂(lè),2018(7):1-1.展開(kāi)段（35-157小節(jié)）：這部分是全曲的快板，即高潮段落，通過(guò)旋律節(jié)奏、節(jié)奏型由稀少到密集、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的多種方式進(jìn)行主題變奏，使主題與下個(gè)主題間層次分明，在情緒上越來(lái)越飽滿(mǎn)豐富，展示給大家的是一幅工人們勇搏臺(tái)風(fēng)的激烈場(chǎng)面。35-38小節(jié)是相同的音組合為過(guò)度樂(lè)句（見(jiàn)圖3），用左手的小指演奏倍低音1（“1”下加兩個(gè)點(diǎn)），右手是掃搖，此處的力度是由弱漸強(qiáng)，烘托出人們即將面對(duì)臺(tái)風(fēng)的緊張感。39-44小節(jié)是這一段落的主題音樂(lè)，曲譜上標(biāo)注：堅(jiān)強(qiáng)有力地。此處表達(dá)出工人們一定要戰(zhàn)勝臺(tái)風(fēng)的堅(jiān)定。主題音樂(lè)第二次呈現(xiàn)在45-66小節(jié)，音符相較于上次主題音樂(lè)更為密集，主題再次出現(xiàn)加強(qiáng)氣氛緊迫感。67-94小節(jié)主題音樂(lè)第三次呈現(xiàn)，其中運(yùn)用了左右手點(diǎn)奏和快四點(diǎn)技法的交替配合，音符非常密集，使得音樂(lè)主題更加飽滿(mǎn)，其中93-94小節(jié)演奏的技法是史上從未有過(guò)，為王昌元的首創(chuàng)技法，即扣搖，在演奏扣搖時(shí)，右手的搖指力度先弱漸強(qiáng)再漸弱，在演奏時(shí)稍靠琴碼以便手指彈奏作強(qiáng)弱對(duì)比NOTEREF_Ref5353\f\h4。95小節(jié)開(kāi)始是本段主題音樂(lè)的第四次變奏，從95-106小節(jié)運(yùn)用箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》之前從未有過(guò)的首創(chuàng)技法掃搖（見(jiàn)圖4），掃搖的開(kāi)始也就意味著曲子進(jìn)入最高潮部分，此處的演奏非常耗費(fèi)體力，到了后面重復(fù)段再加上左手強(qiáng)而有力的掃弦將樂(lè)曲推至頂峰。107-110小節(jié)演奏時(shí)要注意力度是由弱到強(qiáng)，演奏位置是從琴碼緩緩向前岳山移動(dòng)。111-122小節(jié)注意左手的刮奏從小節(jié)中第一拍開(kāi)始刮奏，力度為強(qiáng)。123小節(jié)是一個(gè)左右手大拇指同向由古箏的最下端，即最高音（“1”上加兩點(diǎn)）同時(shí)刮到最上端，即最低音（“1”的下加兩點(diǎn)），是一個(gè)過(guò)渡小節(jié)。這之后就是主題的第五次變奏，運(yùn)用了雙食點(diǎn)演奏技法（見(jiàn)圖5），在左右手食指點(diǎn)奏前加入右手中指“勾”。以上就是全部的變奏過(guò)程，多次變奏是強(qiáng)調(diào)工人們?cè)谝淮斡忠淮蔚呐c臺(tái)風(fēng)作斗爭(zhēng)和具有堅(jiān)定的戰(zhàn)勝臺(tái)風(fēng)的信念，再往后就是搖指加上刮奏左右手配合，這里的呈現(xiàn)是一開(kāi)始弱起，接著由弱漸強(qiáng)再漸弱，左右手的刮奏停止在高音“6”上。這里是為了給下一段落的雨過(guò)天晴做好鋪墊作用。圖3譜例圖圖4譜例圖圖5譜例圖過(guò)渡段（158-179小節(jié)）：這部分描寫(xiě)的是人民戰(zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)獲得了勝利后喜悅?cè)f分的景象。速度慢下來(lái)并且自豪地演奏，這里要優(yōu)美、柔和、從容不迫，主要運(yùn)用長(zhǎng)搖指、刮奏、琶音等技法（見(jiàn)圖6）。其中的大量刮奏、琶音要清晰并且均勻，才能展現(xiàn)出優(yōu)美之感，整個(gè)旋律都是松弛的，要注重氣息的掌握，氣息斷了，手上的也跟著斷了，聽(tīng)起來(lái)就感受不到箏樂(lè)的悠長(zhǎng)之感。圖6譜例圖再現(xiàn)段（180-210小節(jié)）：這里是第一部分地變化再現(xiàn)，再現(xiàn)了工人們戰(zhàn)勝臺(tái)風(fēng)之后的喜悅以及繼續(xù)將精力投入到熱情地勞動(dòng)中去地景象。最后由快到慢地長(zhǎng)搖加掃弦終止在強(qiáng)而有力的主音上，全曲結(jié)束。3箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》演奏技法的傳承與發(fā)展3.1傳統(tǒng)演奏技法的傳承演奏技法能夠區(qū)分開(kāi)傳統(tǒng)箏曲與現(xiàn)代箏曲。傳統(tǒng)箏曲中左手在琴碼左側(cè)一般有按、顫、吟、揉、滑等基本演奏技法，右手是在琴碼右側(cè)勾、托、抹等彈撥琴弦[[][]崔海龍.論古箏的傳統(tǒng)與創(chuàng)新[J].大眾文藝,2014(24):146-147.傳統(tǒng)演奏技法之大撮、小撮。在箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》熱情洋溢片段運(yùn)用的就是大撮、小撮。大撮是“勾”和“托”配合指法，即大拇指配合中指同時(shí)彈奏發(fā)聲；小撮是“抹”和托”配合指法，即食指配合大拇指同時(shí)彈奏發(fā)聲。彈奏注意甲片觸弦速度，盡量避免雜音，力度要均勻，手型不要跳。傳統(tǒng)演奏技法之刮奏。刮奏的運(yùn)用很廣泛，在箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》中多處得到使用，在曲譜上均有所體現(xiàn)。刮奏大致有兩種形式：一種常規(guī)刮奏是借助大拇指指托手法，繃緊小關(guān)節(jié)再使用中指勾或食指抹勾，連續(xù)從上往下或從下往上波動(dòng)數(shù)弦，過(guò)程要將手指小關(guān)節(jié)立住[[][]吳雅蓉.民族器樂(lè)古箏樂(lè)曲中特殊音效的演奏[J].大舞臺(tái),2015(11):145-146.傳統(tǒng)演奏技法之滑音?；粼诠~曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》中多處呈現(xiàn)?；舴稚?、下兩種滑音，主要是右手在琴碼右側(cè)進(jìn)行彈撥琴弦，左手在琴碼左側(cè)進(jìn)行“滑”，左手的潤(rùn)色技法更好的體現(xiàn)出古箏之韻味所在[[][]皇甫曉曦.中日箏樂(lè)文化的異同[D].江西師范大學(xué),2017.3.2現(xiàn)代演奏技法的創(chuàng)新與發(fā)展世界萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻都是不停地進(jìn)行變換，現(xiàn)代古箏在演奏技法上面有很多的創(chuàng)新改變，甚至有些技法是前人想都無(wú)法想象出的，但是從中仔細(xì)觀察也不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新過(guò)的演奏技法與傳統(tǒng)演奏技法之間依舊存在關(guān)聯(lián)性，創(chuàng)新離不開(kāi)傳統(tǒng)，因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)所在才展現(xiàn)出古箏在眾多樂(lè)器中其獨(dú)具一格的魅力。傳統(tǒng)技法的延續(xù)依靠的就是對(duì)其的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)代作曲家們?cè)诩橙鹘y(tǒng)箏曲傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上不斷地對(duì)其進(jìn)行探索與創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了很多令人嘆為觀止、從未聞過(guò)的富有復(fù)雜演奏技巧的古箏作品。這些創(chuàng)新技法有的是傳統(tǒng)技法的繼承；有的是汲取其他民族樂(lè)器的演奏技法，例如《彝族舞曲》中的輪指技法就是采用琵琶中的輪指技法；還有些是中西方結(jié)合，汲取西洋樂(lè)器中的鋼琴、豎琴、小提琴等樂(lè)器的演奏技法進(jìn)行汲取創(chuàng)新。傳統(tǒng)箏曲左右手各有分公，右手彈奏琴弦，左手在琴碼左側(cè)對(duì)弦進(jìn)行揉、按、顫等基本技法，而現(xiàn)代箏曲則是左右手配合共同演奏，左手不再是單一的“吟揉滑按”，而是左右手配合演奏快速指序、搖指加刮奏、雙手輪流刮奏、等等一系列新的技法。下面筆者將舉例箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》中有關(guān)創(chuàng)新技法。創(chuàng)新技法之柱式和弦。柱式和弦出現(xiàn)在箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的開(kāi)頭熱情洋溢處，是采用勾、抹、托為一組或打、勾、抹、托為一組，像在鋼琴上配和弦一樣和弦音同時(shí)發(fā)聲。創(chuàng)新技法之柱外刮奏。刮奏技法在傳統(tǒng)技法中就已經(jīng)存在。箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》中柱外刮奏是作品作者王昌元在傳統(tǒng)刮奏技法的基礎(chǔ)上首創(chuàng)的新演奏技法。在作品中演奏者左右手同時(shí)在琴碼兩側(cè)相反向進(jìn)行刮奏，結(jié)束反向蓄力掃出。創(chuàng)新技法之搖指。搖指在古箏技法中的使用非常的廣泛，它有兩種基本演奏形式；懸腕搖、扎樁搖。在此基礎(chǔ)上還有掃搖、扣搖等創(chuàng)新技法。懸腕搖即懸浮在箏面上，支撐點(diǎn)在自己手指在根部，將手腕作為轉(zhuǎn)動(dòng)的中心，帶動(dòng)手指并借助食指捏拇指甲片力度控制音量進(jìn)行演奏，一般作品在演奏時(shí)值較短的音符使用。扎樁搖與懸腕搖最大的區(qū)別就是利用小拇指輕輕放在琴箱或琴弦上支撐進(jìn)行搖指演奏，一般扎樁搖用的較多，適用于持續(xù)性的搖指，筆者認(rèn)為比懸腕搖在力度、音樂(lè)感情上更容易控制。在箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》中作者王昌元運(yùn)用了掃搖、密搖、扣搖的創(chuàng)新技法。掃搖是王巽之首創(chuàng)，是指中指的掃弦配合大拇指搖指進(jìn)行演奏，筆者在初學(xué)古箏時(shí)，教授者教導(dǎo)在練習(xí)時(shí)使用扎樁法進(jìn)行掃搖練習(xí)，初始速度慢速，注意感受發(fā)力點(diǎn)，多次練習(xí)后加快速度，繼而可以擺脫扎樁進(jìn)行懸腕掃搖。掃搖過(guò)程中注意力度變化、掃音搖音清晰、有顆粒感。在作品中掃搖有兩段類(lèi)似段落，一段是左手進(jìn)行同音大撮，一段是隨著樂(lè)曲情緒進(jìn)入最高潮左手的掃弦?？蹞u是作者王昌元首創(chuàng)技法，首先琴弦被捏住的左手拇指與食指義甲緊扣，在琴碼右側(cè)這根琴弦上左右來(lái)回有力度變換的捋動(dòng)的同時(shí)右手在這根琴弦上進(jìn)行搖指[[]林寶榕.論古箏名曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的演奏技巧[J].當(dāng)代教研論叢,2016(02):101.致謝：畢業(yè)論文寫(xiě)作的全部事項(xiàng)已基本完成，這也意味著我的學(xué)生生涯也即將真正結(jié)束。在畢業(yè)論文寫(xiě)作之初，在校期間一直在做前期準(zhǔn)備工作，收到學(xué)校下達(dá)的通知后立刻與分配的指導(dǎo)老師聯(lián)系并進(jìn)行論文的選題、定題、列基本框架、收集資料及完成開(kāi)題報(bào)告等一系列事項(xiàng)。感謝我的指導(dǎo)老師，在繁忙的教育任務(wù)之余抽出時(shí)間指導(dǎo)我完成這些事項(xiàng)。由于我的畢業(yè)論文的寫(xiě)作內(nèi)容與自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)，而論文指導(dǎo)老師恰巧也是我的專(zhuān)業(yè)老師，因此在校期間老師幫助我多次復(fù)習(xí)了箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，為我講述其之要義，為之后論文寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。放假回家后，開(kāi)始進(jìn)行論文正文寫(xiě)作，是指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，讓我的論文寫(xiě)作思路非常清晰，對(duì)于論文其中涉及的要義有了更好的掌握，由此順利完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作。最后，除了感謝我的導(dǎo)師，還要感謝我的其他老師與同學(xué)，在我寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程中也給予我很多建議，感謝！]，該曲運(yùn)用此技法目的是模擬制造出臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)的“呼嘯聲[]林寶榕.論古箏名曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的演奏技巧[J].當(dāng)代教研論叢,2016(02):101.致謝：畢業(yè)論文寫(xiě)作的全部事項(xiàng)已基本完成，這也意味著我的學(xué)生生涯也即將真正結(jié)束。在畢業(yè)論文寫(xiě)作之初，在校期間一直在做前期準(zhǔn)備工作，收到學(xué)校下達(dá)的通知后立刻與分配的指導(dǎo)老師聯(lián)系并進(jìn)行論文的選題、定題、列基本框架、收集資料及完成開(kāi)題報(bào)告等一系列事項(xiàng)。感謝我的指導(dǎo)老師，在繁忙的教育任務(wù)之余抽出時(shí)間指導(dǎo)我完成這些事項(xiàng)。由于我的畢業(yè)論文的寫(xiě)作內(nèi)容與自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)，而論文指導(dǎo)老師恰巧也是我的專(zhuān)業(yè)老師，因此在校期間老師幫助我多次復(fù)習(xí)了箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，為我講述其之要義，為之后論文寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。放假回家后，開(kāi)始進(jìn)行論文正文寫(xiě)作，是指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，讓我的論文寫(xiě)作思路非常清晰，對(duì)于論文其中涉及的要義有了更好的掌握，由此順利完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作。最后，除了感謝我的導(dǎo)師，還要感謝我的其他老師與同學(xué)，在我寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程中也給予我很多建議，感謝！創(chuàng)新技法之雙食點(diǎn)、勾輪抹。雙食點(diǎn)是左右手食指（抹）輪流向里彈奏相同或不同琴弦，勾輪抹則是在雙食點(diǎn)的基礎(chǔ)上右手的中指進(jìn)行勾弦彈奏。在箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》中雙食點(diǎn)穿插在段落中，勾輪抹則是有單獨(dú)一段落篇幅，演奏技法需要手速，所以需要多練習(xí)，先慢速再一點(diǎn)點(diǎn)加速練習(xí)。創(chuàng)新技法之琶音。琶音是豎琴的演奏技法，演奏者借鑒西洋樂(lè)器，將琶音技法運(yùn)用到古箏上。琶音是將和弦由低到高依次彈出的一種奏法。在箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》中慢速自豪的段落大量使用琶音，琶音演奏要音音分明，清晰有顆粒感，是優(yōu)美的，連貫的。4箏