師德師風(fēng)演講學(xué)校教師幼師禮儀職業(yè)道德規(guī)范教育

onthetrainingofteachers'ethicsincampuseducationonthetrainingofteacherscampuseducationonthetraining宣講人：某某某時(shí)間：20XX.XX教師校園教育師德師風(fēng)培訓(xùn)師德師風(fēng)目錄01、師德師風(fēng)案例分析02、關(guān)于變相體罰后果03、師德師風(fēng)主要問(wèn)題04、師德師風(fēng)的重要性師德師風(fēng)案例分析第一部分onthetrainingofteachers'ethicsincampuseducationonthetrainingofethicsincampuseducation汕頭“童之夢(mèng)龍禧幼兒園”兩名年輕女教師教唆一名幼兒園女童掌摑、腳踹另一男童的視頻被曝光，在當(dāng)?shù)匾鹁薮蠓错?。令人不解的是兩位女教師用這種方式教育孩子僅僅是因?yàn)楹⒆印安宦?tīng)話，不肯睡覺(jué)”。責(zé)令他們脫光全身衣服，一絲不掛裸體排列站在廁所或者教室里長(zhǎng)達(dá)5分鐘以上，之后都發(fā)燒或者感冒。其他沒(méi)有被體罰的孩子，和自己的父母反饋了這個(gè)情況，而且非常擔(dān)心著問(wèn)自己的父母“媽媽?zhuān)乱粋€(gè)會(huì)不會(huì)是我!”紫荊幼兒園向媒體承認(rèn)園內(nèi)發(fā)生老師體罰學(xué)生事件，因?yàn)橛淄缢瘯r(shí)間不老實(shí)，幼師竟然用筆尖扎兒童的腳底板進(jìn)行懲罰有四名學(xué)生被老師用筆尖扎腳底板，目前已將涉事老師開(kāi)除將與家長(zhǎng)協(xié)商后續(xù)處理。涉事老師也面對(duì)媒體道歉。家長(zhǎng)站在濟(jì)南世紀(jì)佳園內(nèi)大風(fēng)車(chē)幼兒園門(mén)口維權(quán)。他們告訴記者，他們的孩子在該幼兒園遭到了一位季（音）姓老師的體罰和虐待孩子們被要求做金雞、下跪、雙手抱頭蹲下等動(dòng)作，還有的女孩被該老師抓頭發(fā)，孩子們看的動(dòng)畫(huà)片居然是《鬼媽媽》。而在家長(zhǎng)提供的錄像里，季姓老師部分承認(rèn)家長(zhǎng)的指責(zé)。孩子在園因?yàn)橐恍┦虑榭摁[，不耐煩的老師把孩子關(guān)在門(mén)外罰站，孩子哭到聲音啞，只是過(guò)去問(wèn)一下，還哭不哭了，如果繼續(xù)哭就把門(mén)關(guān)上。（4）為了讓孩子聽(tīng)話，守紀(jì)律，老師用壓腿、罰站、不給喝水、不給上廁所等方法做為“教育”的手段。午飯時(shí)間，孩子們還在喧嘩，老師責(zé)令孩子自打嘴巴。愛(ài)跟同伴打鬧，老師為了教育他，有一天老師讓其站在小椅上把兩只胳膊舉起來(lái)，站了四十分鐘。關(guān)于變相體罰后果第二部分onthetrainingofteachers'ethicsincampuseducationonthetrainingofethicsincampuseducation承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，內(nèi)部整改，取消辦園資格，所有的榮譽(yù)毀于一旦，無(wú)法繼續(xù)生存。孩子不再輕易信任別人，害怕上幼兒園懼怕老師，給整個(gè)家庭蒙上了一層灰霧，要花很多時(shí)間去彌補(bǔ)孩子所受的精神創(chuàng)傷。承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，取消教師資格，受到社會(huì)公眾和自我良心的譴責(zé)。擅自離開(kāi)工作崗位，上班工作期間拔打、接聽(tīng)電話。在幼兒面前爭(zhēng)吵；穿著不宜，不注意言行舉止，對(duì)“笨”的、臟的幼兒明顯不關(guān)心、冷漠少交流。害怕冷漠言行放棄師德師風(fēng)主要問(wèn)題第三部分onthetrainingofteachers'ethicsincampuseducationonthetrainingofethicsincampuseducation不能對(duì)幼兒一視同仁，威脅幼兒的身心和諧發(fā)展，摻雜不功利色彩，教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣在教學(xué)中違背教育原則，不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為，在與家長(zhǎng)的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒，教育教學(xué)方式單一，敷衍了事，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，在教育教學(xué)中，將不良情緒帶到工作中，不注意教師形象不重視保育，尤其是對(duì)小班幼兒照顧不周。家長(zhǎng)為自己孩子說(shuō)明所發(fā)生的某種情況，教師對(duì)該家長(zhǎng)和幼兒有看法，向家長(zhǎng)索要物品，對(duì)不同身份家長(zhǎng)態(tài)度不一向家長(zhǎng)索要物品或?qū)议L(zhǎng)不熱情或愛(ài)理不理，對(duì)“笨”的、臟的幼兒明顯不關(guān)心、冷漠、少交流，在幼兒面前爭(zhēng)吵；穿著不宜，不注意言行舉止工作拖拉，無(wú)執(zhí)行力，不服從領(lǐng)導(dǎo)分配，擅自離開(kāi)工作崗位，上班工作期間拔打、接聽(tīng)電話。大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對(duì)幼兒采取愛(ài)理不理的態(tài)度不道德行為中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例。教師不宜有行為”中穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括說(shuō)粗話、臟話大聲喧嘩、不雅動(dòng)作等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例。而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。幼兒教師在從事幼教過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過(guò)程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長(zhǎng)、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動(dòng)著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。愛(ài)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的必有的需要，愛(ài)是師生溝通的橋梁愛(ài)能營(yíng)造良好的育人氛圍，尊重兒童人格的性，讓孩子做孩子愛(ài)做的事保護(hù)孩子的自尊心，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，真心誠(chéng)意地與孩子接觸幼兒是小孩子，幼兒是有自己想法的人，幫助幼兒要學(xué)會(huì)理解別人，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有恒愛(ài)是平等的，給不同的孩子以平等的愛(ài)，克服偏愛(ài)，相信孩子的能力并給予鍛煉的機(jī)會(huì)，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子平等交流，做孩子的玩伴目光交流，用神奇的目光吸引幼兒，用激勵(lì)的目光評(píng)價(jià)幼兒，用“嚴(yán)厲”的目光約束幼兒，語(yǔ)言交流，支持幼兒的想法及做法，支持孩子的好奇,發(fā)問(wèn)，支持孩子游戲師德師風(fēng)的重要性第四部分onthetrainingofteachers'ethicsincampuseducationonthetrainingofethicsincampuseducation教師職業(yè)是把人引向幸福，引向希望的職業(yè)。讓幼兒教師生命的色彩因?qū)嵺`的道德智慧而精彩。而是一種精神體現(xiàn)，獻(xiàn)身教育，甘為人梯，以身作則，為人師表，熱愛(ài)幼兒，誨人不倦，精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，具有實(shí)效性的師德教育“專(zhuān)業(yè)工具——“反省日志”“學(xué)習(xí)體會(huì)”“師德教育”的載體——“師德故事”onthetrainingofteachers'ethicsincampuseducationonthetrainingofteacherscampuseducationonthetraining演示完畢感謝您的觀看教師校園教育師德師風(fēng)培訓(xùn)師德師風(fēng)修師德塑師風(fēng)修師德塑師風(fēng)主題學(xué)習(xí)匯報(bào)studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityandshapingteachers'stylestudy宣講人：某某某時(shí)間：20XX.XXPROMINENT目錄點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容01點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容02點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容03點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容04點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容05點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容06點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第一部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第二部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第三部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容主要文字主要文字主要文字文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第四部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第五部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第六部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字