【高中語(yǔ)文】《記念劉和珍君》課件+統(tǒng)編版+選擇性必修中冊(cè)

新課導(dǎo)入"有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。"

歷史是公正的，只為一己私利而活著的人，會(huì)被歷史的大浪沖走；那些活著是為了別人更好地活著的人，將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍，在"三一八"慘案中犧牲了，而她的名字，連同她的高尚精神，永遠(yuǎn)刻在了人民心中。今天，就讓我們一起來學(xué)一下魯迅的作品——《記念劉和珍君》。記念劉和珍君魯迅對(duì)人的尊稱現(xiàn)在寫作“紀(jì)念”教學(xué)目標(biāo)1．了解作者相關(guān)知識(shí)，梳理文章內(nèi)容，把握作者寫作意圖2．分析人物形象，學(xué)習(xí)劉和珍等愛國(guó)青年渴求真理，勇于斗爭(zhēng)的精神3、明確作者情感脈絡(luò)，深入體會(huì)作者悲憤情感，品味文章句子深意4、了解文章記敘、抒情議論相結(jié)合的寫作方法教學(xué)重點(diǎn)：梳理文章內(nèi)容，分析人物形象，明確作者感情脈絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章句子深意，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情政論文魯迅1881年9月25日～1936年10月19日原名周樟壽，后改為周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍?？迸c研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人小說集：《吶喊》（《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙己》）

《彷徨》（《祝?！罚豆适滦戮帯纷髌泛?jiǎn)介散文集：《朝花夕拾》（《藤野先生》、《從百草原到三味書屋》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》散文詩(shī)集：《野草》雜文集：《南腔北調(diào)集》、《而已集》、《二心集》、《且介亭雜文》《華蓋集》等。他的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄?！徒痿斞干綄懽鞅尘叭ひ话藨K案

1926年3月18日，北京的工人、學(xué)生、市民等五千余人在天安門前舉行集會(huì)。通過拒絕八國(guó)最后通牒、驅(qū)逐帝國(guó)主義公使、立即撤退駐天津的外國(guó)軍艦、組織北京市民反帝大同盟等決議。會(huì)后，兩千多名群眾組成請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍。隨后，士兵們又手持大刀、鐵棍追殺群眾。打死47人，傷200多人，年齡最小的僅有12歲，制造了屠殺愛國(guó)民眾的“三一八”慘案，死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍22歲、楊德群24歲。魯迅稱這一天為“民國(guó)以來最黑暗的一天”。

段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑愛國(guó)群眾是“暴徒”。反動(dòng)軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言發(fā)表文章，誣蔑愛國(guó)學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”(指李大釗等人)盲目地引入“死地”。寫作背景三·一八慘案當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅無(wú)比憤慨萬(wàn)分哀痛。他不贊成搞徒手請(qǐng)?jiān)?，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他陸續(xù)寫了幾篇悼念文章，并指出：這“不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，絕掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”

《記念劉和珍君》是這些悼念文章中影響最大的一篇。正字音追悼喋血桀驁長(zhǎng)歌當(dāng)哭尸骸好高騖遠(yuǎn)菲薄不憚趨之若鶩洗滌創(chuàng)傷黯然躊躇攢射諳熟詫異浸漬喑啞賃屋緋紅屠戮噩耗殞身不恤戳穿dàodàngfěi

bódíchóu

chúchàlìnèdiéxuèhái

dànchuāngcuánjìnzìfēiyǔnjiéàowùwùànānyīnlùchuō快速通讀文本，梳理文章內(nèi)容記念劉和珍君（1—2）紀(jì)念緣由（3—5）紀(jì)念內(nèi)容（6—7）慘案教訓(xùn)意義思考：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)魯迅先生寫這篇文章的原因，并從一、二小節(jié)中找出相關(guān)的句子。整體把握劃分層次此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。理解文中重要詞句的含義“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”：不是真正的學(xué)者文人，而是披了“學(xué)者文人”外衣的反動(dòng)派的幫兇“非人間”：反動(dòng)勢(shì)力的黑暗統(tǒng)治“濃黑的悲涼”：“悲涼”可感而不可視，“濃黑”則是形象化、可視化的詞，是“通感”手法?！昂笏勒摺保菏囚斞笇?duì)自己的謙稱，意為時(shí)刻準(zhǔn)備犧牲。表達(dá)了魯迅與敵人勢(shì)不兩立的革命精神?！罢娴拿褪?，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”為什么說是“哀痛者”又是“幸福者？

“真的猛士”

“慘淡的人生”“哀痛者”：

真正勇敢的革命者。指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)是說明真的猛士看到民族的衰亡，社會(huì)的黑暗，人民的痛苦，看到愛國(guó)志士被殺戮，感到萬(wàn)分哀痛，所以說是“哀痛者”。同時(shí)，他們又為自己能為人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福?！靶腋Ｕ摺保好鎸?duì)劉和珍請(qǐng)?jiān)副缓?，魯迅反?fù)強(qiáng)調(diào)“覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”這些“必要”意思一樣嗎？有何目的？原文體現(xiàn)本質(zhì)我也早就覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了（2）有必要悼念烈士我也早就覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了（5）有必要去揭露這一場(chǎng)惡行。我正有寫一點(diǎn)東西的必要了（5）有必要在人們快要遺忘的時(shí)候來總結(jié)教訓(xùn)和意義。寫作原因①紀(jì)念哀悼：在“三一八慘案”中死去的青年②痛恨嘲諷：寫給段祺瑞政府及其文人走狗③吶喊喚醒：寫給快要忘卻這件事情的萬(wàn)千國(guó)民

分析人物形象魯迅筆下的劉和珍是一個(gè)怎樣的青年？閱讀第1節(jié)和第3—5節(jié)概括劉和珍的形象特點(diǎn)請(qǐng)?jiān)谠闹羞M(jìn)行旁批學(xué)習(xí)活動(dòng)劉和珍：1.預(yù)定全年的《莽原》（毅然）；2.反抗廣有羽翼的校長(zhǎng)；3.聽魯迅的講義；4.心憂母校；（黯然）5.向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)浮＃ㄐ廊唬┳非筮M(jìn)步，渴求真理勇于斗爭(zhēng)溫和善良有遠(yuǎn)見，有責(zé)任感勇毅堅(jiān)強(qiáng)，不畏生死，有愛國(guó)熱情劉和珍形象總結(jié)

劉和珍是一個(gè)追求進(jìn)步，勇于斗爭(zhēng)，溫和善良，有遠(yuǎn)見卓識(shí)，有責(zé)任感和愛國(guó)熱情的青年學(xué)生。1、我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。（p7)2、況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢？(p8)3、始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；(p15)2.文中寫了四次劉和珍的微笑，有何作用？研讀文本，走近人物1、反復(fù)、強(qiáng)調(diào)，突出劉和珍的溫和善良的性格3、表達(dá)作者對(duì)劉和珍的敬意劉和珍君的四次微笑2、對(duì)比、襯托，突出執(zhí)政府的殘暴和反動(dòng)文人卑劣被殺害研讀文本，走近人物作用細(xì)節(jié)描寫深入思考，探討慘案活動(dòng)二深入思考，探討慘案1.看慘象（1）劉和珍等人是怎樣遇難的？作者為什么“目不忍視”？（2）作者為什么要如此詳細(xì)地寫慘案的細(xì)節(jié)？寫作背景寫作背景1926年初，奉系軍閥張作霖與直系軍閥吳佩孚聯(lián)手攻打占領(lǐng)北京的馮玉祥國(guó)民軍。軍閥張宗昌（奉系）派出渤海艦隊(duì)逼近天津大沽口，與岸上的國(guó)民軍展開炮戰(zhàn)。為了防止渤海艦隊(duì)利用外國(guó)船舶運(yùn)送彈藥，國(guó)民軍封鎖了大沽港。3月10日，英、法、日、美等國(guó)向段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，指責(zé)國(guó)民軍封鎖大沽口違反了《辛丑條約》，要求立即恢復(fù)通航。迫于形勢(shì)，國(guó)民軍同意恢復(fù)通航。3月12日，國(guó)民軍與強(qiáng)行闖關(guān)的日軍發(fā)生沖突。據(jù)路透社13日電：“國(guó)民軍轟擊日艦，僅用來福槍，日艦報(bào)以機(jī)關(guān)槍?！?月15日，參與簽署《辛丑條約》的英、日等八國(guó)聯(lián)名向段祺瑞執(zhí)政府發(fā)出最后通牒，提出開放大沽口航道等5項(xiàng)要求。他們聲稱，如果北京政府不答應(yīng)，各國(guó)海軍將采取必要行動(dòng)，大有八國(guó)聯(lián)軍重進(jìn)北京之勢(shì)。3月17日，北京政府外交部復(fù)函八國(guó)公使，全部接受了他們的要求。國(guó)民軍與日軍勢(shì)力懸殊大沽口事件11.看慘象學(xué)生不是在沖突中被殺害而是被有計(jì)劃地蓄意殺害我沒有親見；聽說她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰(shuí)也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。自愿的，突顯出劉和珍的愛國(guó)，不怕犧牲。有意而為之，偷襲，可見劉和珍他們毫無(wú)提防。深入思考，探討慘案同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。有組織有預(yù)謀的一場(chǎng)屠殺行動(dòng)。致人于死地，兇殘，卑劣到了極點(diǎn)（1）作者為什么要如此詳細(xì)地寫慘案的細(xì)節(jié)？①表現(xiàn)愛國(guó)學(xué)生的英勇壯舉②揭露反動(dòng)軍閥的兇殘暴虐1.看慘象【資料鏈接】

據(jù)當(dāng)時(shí)報(bào)紙披露，執(zhí)政府于3月17日夜開會(huì)，進(jìn)行部署，還預(yù)備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對(duì)衛(wèi)隊(duì)旅軍官說：“你去告訴衛(wèi)隊(duì)旅官兵，（殺了人）我不但不懲罰他們，我還要賞他們呢！這一群土匪學(xué)生……”

“三一八”慘案激起了全國(guó)人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而誣蔑死難群眾是“暴徒”。反動(dòng)軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，誣蔑愛國(guó)學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”（指李大釗等人）盲目地引入“死地”。噩耗傳來，魯迅萬(wàn)分哀痛又無(wú)比憤慨。他不贊成搞徒手請(qǐng)?jiān)?，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他寫了好幾篇悼念文章，《記念劉和珍君》是這些悼念文章中影響最大的一篇。2.聽流言（1）流言有哪些？（2）作者為什么“耳不忍聞”？深入思考，探討慘案2.聽流言

幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。(p3)

但段政府就有令，說她們是“暴徒”！(p10)

但接著就有流言，說她們是受人利用的。(p11)

深入思考，探討慘案2.聽流言（1）流言有哪些？暴徒、受人利用、莫名其妙......（2）作者為什么“耳不忍聞”？掩蓋真相、推卸責(zé)任、混淆視聽深入思考，探討慘案3.析沉默“我”無(wú)話可說，民族默無(wú)聲息，簡(jiǎn)要分析兩種沉默包含的情感是否一樣？“我”無(wú)話可說——悲哀尊敬、痛恨憤怒、失望期望交織，情太重太深而無(wú)言以對(duì)。民族默無(wú)聲息——野蠻而嚴(yán)密的專制下害怕、淡漠、麻木。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡（12）對(duì)反動(dòng)派的警告，人民會(huì)站起來反抗。對(duì)后死者的呼喚激勵(lì)，一味忍受只能滅亡。面對(duì)慘案，解讀魯迅思考人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手？（結(jié)合文本和自己的理解完成下表）第六節(jié)：徒手請(qǐng)?jiān)?/p>

本體

喻體對(duì)象人類歷史的進(jìn)步

過程

大量木材結(jié)果歷史前進(jìn)一小步

啟示

思考1：

煤的形成付出巨大代價(jià)形成一小塊煤

請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手徒手請(qǐng)?jiān)覆豢扇。⊙慕逃?xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。面對(duì)慘案，解讀魯迅思考然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族,師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱耍@也就夠了。第六節(jié)：托體同山阿

作者雖然不提倡徒手請(qǐng)?jiān)福怯杏H人友人的哀悼，對(duì)于烈士而言，也是一種慰藉，若生者可紀(jì)念死者，記住死者逝去的教訓(xùn)，烈士不算白白犧牲引用面對(duì)慘案，解讀魯迅思考至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。第七節(jié)：意義就在此罷主干：事實(shí)+為+明證

=事實(shí)證了……思考2此意義：彈雨中互助事實(shí)證明了中國(guó)女子的勇毅雖遭壓抑沒有消亡。面對(duì)慘案，解讀魯迅思考茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行第七節(jié)：茍活者VS猛士進(jìn)步青年帶來的不怕犧牲的精神——希望——激勵(lì)——成為猛士而猛士則會(huì)越來越堅(jiān)定自己的道路想要革命，但是還未參加革命的人思考3作者筆下寫了幾種人？他們對(duì)慘案的態(tài)度如何？作者對(duì)這些人的情感又是怎樣的？第一類：愛國(guó)青年突出的代表是劉和珍，還提到楊德群、張靜淑——真正的“猛士”，依然“奮然前行”感情：沉痛悼念，表達(dá)敬意——頌揚(yáng)她們的勇毅，稱她們是“為中國(guó)而死的中國(guó)的青年”。第二類：反動(dòng)勢(shì)力包括段其瑞執(zhí)政府（或稱“當(dāng)局者”）、“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）?！皻?、污蔑革命烈士，發(fā)布“陰險(xiǎn)論調(diào)”感情：憤恨，控訴他們的暴行、痛斥其無(wú)恥卑劣。處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（或稱“無(wú)惡意的閑人”）——冷漠、麻木、不思反抗、茍且偷生感情：痛心民族的衰亡，渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。第三類：庸人哀其不幸，怒其不爭(zhēng)小結(jié)：而正是上進(jìn)愛國(guó)的劉和珍等人，卻遭遇了怎樣的不幸？段政府以及社會(huì)上其他的人又是怎樣看待的？人物原文表現(xiàn)結(jié)論劉和珍楊德群張靜淑劉和珍欣然前往請(qǐng)?jiān)?，在?zhí)政府前中彈，從背后入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同行的張靜淑想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆。同去的楊德群又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉。（14）（細(xì)節(jié)描寫）這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺段祺瑞政府但段政府有令，說他們是“暴徒”掩蓋事實(shí)真相、推卸責(zé)任流言但接著就有流言說他們是受人利用的。混淆視聽。指官方御用文人的輿論，本質(zhì)上為反動(dòng)政府的走狗文人，比刀槍更讓人心悸，足見走狗文人的下劣無(wú)恥。有惡意的閑人做