思品教案－知錯就改

思品教案－知錯就改一、教材分析^p：本節(jié)課的教材根據(jù)為一篇名為《知錯就改》的短文。此文以一個小故事為依托，通過講述主人公犯錯后及時改正的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了知錯就改的重要性。本文合適用于中級階段的學(xué)習(xí)者，通過對文章的閱讀理解，幫助學(xué)生形成正確的錯誤觀念和改錯意識。二、教學(xué)目的：1.知識與才能目的：〔1〕掌握詞匯：knowledge,mistake,realize,mistake,correct；〔2〕能正確答復(fù)下列問題，理解并朗讀《知錯就改》這篇短文。2.過程與方法目的：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生對語言的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；〔2〕通過講故事的方式，使學(xué)生可以自覺樹立正確的錯誤觀念，懂得適時改正錯誤。3.情感與態(tài)度目的：〔1〕情感目的：培養(yǎng)學(xué)生勇于成認(rèn)錯誤、敢于改正錯誤的積極態(tài)度；〔2〕態(tài)度目的：培養(yǎng)學(xué)生對待錯誤的正確態(tài)度，讓學(xué)生明白錯誤不可怕，關(guān)鍵是可以及時改正。三、教學(xué)重點難點：1.幫助學(xué)生正確理解并朗讀《知錯就改》這篇短文；2.通過講故事的方式，讓學(xué)生養(yǎng)成知錯就改、勇于改正錯誤的習(xí)慣。四、教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入新課老師呈現(xiàn)錯誤的圖片或文章，然后問學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)錯誤，并請他們說出錯誤的原因。然后老師引導(dǎo)學(xué)生考慮并討論，犯錯是否可怕？犯錯后如何改正錯誤？Step2：呈現(xiàn)教材老師呈現(xiàn)《知錯就改》這篇短文，并讓學(xué)生自己讀一遍，然后請幾名學(xué)生朗讀短文。接著，老師幫助學(xué)生理解短文的大意。Step3：理解短文老師以問題的形式逐段提問，幫助學(xué)生理解短文并找出【關(guān)鍵詞】：^p。例如，“Petermadeamistakeinhismathtest.WhatdidPeterdo？”、“WhatdidPeterwriteonhisnotebook？”、“WhatdidPeterrealizeafterthelesson？”等等。老師可以適時加以解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解短文。Step4：小組合作討論將學(xué)生分為小組，讓他們小組內(nèi)討論以下問題：〔1〕你在學(xué)習(xí)或生活中有過犯錯的經(jīng)歷嗎？你是如何處理這種錯誤的？〔2〕你認(rèn)為犯錯嚴(yán)重嗎？你的觀點是什麼？〔3〕你認(rèn)為怎樣才算是真正的知錯就改？〔4〕你認(rèn)為我們應(yīng)該如何對待犯錯？Step5：展示討論成果指定一名小組代表，將小組討論的結(jié)果進(jìn)展匯報，并承受其他小組的評價和意見。Step6：總結(jié)老師對學(xué)生提出的問題進(jìn)展總結(jié)和點評，并重申知錯就改的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中可以勇于成認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤，并在將來的成長中做到更好。五、課后作業(yè)請學(xué)生回家后寫一篇短文，題目為《我的錯誤和改正》。要求學(xué)