《大瀑布的葬禮》教案二：原版教學和改編教學相結合打破傳統(tǒng)教學限制

第頁共頁《大瀑布的葬禮》教案二：原版教學和改編教學相結合，打破傳統(tǒng)教學限制打破傳統(tǒng)教學限制隨著教育信息化的推進，傳統(tǒng)教學方式已經受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，如何融合原版教學和改編教學，打破傳統(tǒng)教學限制，以創(chuàng)新的方法提高學生的學習效果，成為了教育界亟待解決的問題。本文以《大瀑布的葬禮》為例，深入探討原版教學和改編教學相結合的實際效果，試圖為教育改革提供一些思路和啟示。一、原版教學的優(yōu)點與不足我們來看原版教學的優(yōu)點和不足。原版教學是指以原始教材為基礎，采用傳統(tǒng)教學方式進行的教學方法。其優(yōu)點是教材權威，系統(tǒng)全面，內容豐富。同時，原版教學穩(wěn)定性高，易于操作，能夠為學生提供堅實的知識基礎。然而，由于原版教材的局限性，原版教學也存在一些不足之處。教材難度較大，學生容易感到枯燥無味，缺少趣味性。原版教學內容單一，缺乏實踐性，學生很難將知識應用到實際生活中。原版教學往往缺乏與教材結合的教學方法，容易導致學生的自主學習和創(chuàng)造性思維能力不足。二、改編教學的優(yōu)點與不足改編教學是指以原始教材為基礎，根據(jù)學生的學習特點和實際情況，采用新穎的教育方式教授課程的教學方法。其優(yōu)點是教材針對性強、實踐性強、趣味性強，更能激發(fā)學生的學習積極性，提高學習效果。同時，改編教學也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作精神。但改編教學的不足也顯而易見。改編教學缺乏權威性，不夠系統(tǒng)全面。教學效果難以保證，因為改編教材難以與歷史資料等原始教材相比。改編教學過于依賴個人獨創(chuàng)的方法，容易疏忽教育基本素質及傳統(tǒng)文化的傳承，缺少深度思考。三、原版教學和改編教學的結合就原版教學和改編教學的優(yōu)缺點而言，兩者各有所長，因此我們可以將二者結合起來，達到協(xié)同效應，使得學生能夠接受到全面而系統(tǒng)的知識，并能將其應用到實際生活中去。針對這樣的教學需求，我們給出了一個創(chuàng)新型的教學設計方案——《大瀑布的葬禮》的原版教學和改編教學相結合。《大瀑布的葬禮》是一部備受喜愛的中國經典動畫片，其創(chuàng)新的表現(xiàn)手法、寓意深刻的主題和文化底蘊深厚的內涵，使得它成為國內外觀眾的心頭好。我們借助這一動畫片的故事情節(jié)，以及原版教材，研究出符合學生特點、能夠提高他們學習效果的改編教材。具體方法如下:融合原版和改編教材設計，將插圖、漫畫、配音和動畫相結合，打破傳統(tǒng)教學方式，使得學生從視覺、聽覺等多個角度進入文本，促進閱讀理解；以小組合作的形式，讓學生分工合作，進行角色扮演和設定故事情節(jié)等活動，留給學生自主創(chuàng)新的空間，提高學生的自主學習和創(chuàng)新能力；將原版故事情節(jié)與現(xiàn)代生活相融合，提供更多的實踐性經驗，在學生中激發(fā)愛國情感和民族自豪感。通過這樣的教學方式，學生在享受動畫片的同時，能夠獲得知識，享受學習的樂趣，在同時也培養(yǎng)出很多的能力。此外，相比原來的教學方式，學生的參與度、學習興趣和學習動力得到極大提高。四、結語原版教學和改編教學各具優(yōu)點和不足，結合二者恰到好處，可以將二者的優(yōu)點融為一體，彌補不足之處，提高學生的學習效果?！洞笃俨嫉脑岫Y》教案二是一個例子，可以為全國其他學校和教