2022年中考語(yǔ)文(百色專(zhuān)用)復(fù)習(xí)教學(xué)案-專(zhuān)題9病句辨析與修改

專(zhuān)題九病句辨析與修改eq\o(\s\up7(),\s\do5(百色中考備考攻略))1.(2021百色中考第20題2分)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)A．大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動(dòng)中來(lái)，讓廣大人民群眾的生活有更多的獲得感和幸福感。B．建設(shè)百色重點(diǎn)開(kāi)發(fā)開(kāi)放試驗(yàn)區(qū)，是國(guó)家推進(jìn)“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展、加快沿邊開(kāi)發(fā)開(kāi)放步伐、構(gòu)建全面開(kāi)放新格局的重要舉措。C．隨著普及，學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)校管理帶來(lái)諸多不利影響，學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。D．《民法典》體現(xiàn)了對(duì)人民生命的健康、財(cái)產(chǎn)安全、交易便利、人格尊嚴(yán)的尊重和保護(hù)，是一部具有中國(guó)特色的和現(xiàn)代意義的法典?！窘馕觥勘绢}考查病句辨析的能力。A.“深刻地”與“投身”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“深刻地”改為“積極地”；C.成分殘缺，應(yīng)在“普及”前加上“手機(jī)的”；D.成分多余，應(yīng)將“生命”和“中國(guó)特色”后的“的”字刪去。2．(2020百色中考第20題2分)下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是(C)A．撤縣設(shè)市之后，不僅平果市能提升市民榮譽(yù)感、獲得感和幸福感，而且能增強(qiáng)城市綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)移到“平果市”之后。)B.在這次新冠肺炎疫情中，中國(guó)工程院鐘南山院士已經(jīng)84歲高齡了，奔赴武漢第一線。(狀語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“奔赴”之前加上“仍然”。)C.百色深圳小鎮(zhèn)位于百東新區(qū)，實(shí)屬是深圳幫扶我市的亮點(diǎn)工程和百東新區(qū)一張靚麗的城市名片。(用詞不當(dāng)，應(yīng)把“實(shí)屬”改為“實(shí)乃”。)D．黃文秀是樂(lè)業(yè)縣百坭村駐村第一書(shū)記，當(dāng)年她帶領(lǐng)群眾大力推進(jìn)扶貧產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目收入比上年相比，增加了一倍。(狀語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“比上年相比”改為“同上年相比”。)【解析】本題考查病句辨析與修改的能力。C.“實(shí)屬”和“是”成分多余，刪掉其中一個(gè)。3．(2019百色中考第20題2分)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)A．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)購(gòu)對(duì)于大部分老年人可能還有些陌生，對(duì)年輕人卻是很熟悉的。B．自“樂(lè)業(yè)—百色”高速公路開(kāi)工建設(shè)以來(lái)，全市人民都期待這條路能按計(jì)劃今年年底通車(chē)。C．實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，需要建設(shè)思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、甘于奉獻(xiàn)的大批高素質(zhì)教師隊(duì)伍。D．這次脫貧攻堅(jiān)階段總結(jié)會(huì)盡管時(shí)間短，內(nèi)容很豐富，主題很鮮明，大家都覺(jué)得收獲很大。【解析】本題考查病句辨析的能力。A.語(yǔ)序不當(dāng)，主客顛倒，應(yīng)是“大部分老年人”和“年輕人”對(duì)“網(wǎng)購(gòu)”的態(tài)度。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“大批”放在“建設(shè)”后面。D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“盡管”改為“雖然”，在“內(nèi)容”前加上“但是”。eq\o(\s\up7(),\s\do5(考點(diǎn)1))eq\o(\s\up7(),\s\do5(成分殘缺))病句類(lèi)型例句及修改主語(yǔ)殘缺在閱讀中，使我們的視野更加寬廣，精神更加豐盈?！?021天津】(應(yīng)刪去“使”)賓語(yǔ)殘缺5月22日10時(shí)40分，“祝融號(hào)”火星車(chē)安全到達(dá)火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測(cè)?！?021成都】(應(yīng)在“探測(cè)”后加“任務(wù)”)謂語(yǔ)殘缺我們期待“五四的火炬”再次為國(guó)家與民族的發(fā)展注入青春的能量，在中華民族偉大復(fù)興的征程中新的青春樂(lè)章。(應(yīng)在“新的”前面加“譜寫(xiě)”)關(guān)聯(lián)詞殘缺只要我們出行時(shí)戴好口罩，能有效預(yù)防新型冠狀病毒交叉感染。(應(yīng)在“能”前加“就”)介詞殘缺聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的是促使各國(guó)民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。(應(yīng)在“提高”后加上介詞“對(duì)”)附加成分殘缺一開(kāi)春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在“獲得”前加“到了夏季”以限制時(shí)間)附：常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系既……又……是……也是……一邊……一邊……遞進(jìn)關(guān)系不但(不僅)……而且(還)……選擇關(guān)系不是……就是……寧可(寧愿)……也不……與其……不如……轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然……但是……然而……因果關(guān)系因?yàn)?由于)……所以……之所以……是因?yàn)椤僭O(shè)關(guān)系如果……就……即使……也……條件關(guān)系只要……就……除非……才……無(wú)論(不管、不論)……也(都)……考點(diǎn)2eq\o(\s\up7(),\s\do5(搭配不當(dāng)))病句類(lèi)型例句及修改主謂搭配不當(dāng)回想初中三年，同學(xué)們那快樂(lè)的歌聲，活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。(“快樂(lè)的歌聲”與“浮現(xiàn)在我的眼前”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“快樂(lè)的歌聲，”)動(dòng)賓搭配不當(dāng)為了后代能仰望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)低碳生活方式。【2021青?！?“增強(qiáng)”與“方式”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“方式”改為“意識(shí)”)主賓搭配不當(dāng)今年工廠的效益是近三年來(lái)最好的一年?！?021綏化】(“工廠的效益”與“一年”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“一年”)修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)在新中國(guó)文學(xué)的天幕上，文懷沙猶如一粒種子，在其研究《楚辭》的生涯中，給中國(guó)文壇留下了一道難以磨滅的輝煌。(“一道”和“輝煌”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“一道”)介詞與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)昨天上午，一位老人突然暈倒在購(gòu)物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、現(xiàn)場(chǎng)群眾的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)。(介詞“經(jīng)”與賓語(yǔ)“下”搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或?qū)ⅰ跋隆眲h去)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)中國(guó)航天人用實(shí)踐證明，只要通過(guò)獨(dú)立自主的探索攻關(guān)，才有可能書(shū)寫(xiě)出北斗、嫦娥、神舟等一個(gè)個(gè)響亮的名字。(關(guān)聯(lián)詞“只要……才……”搭配不當(dāng)，將“只要”改為“只有”)兩面與一面搭配不當(dāng)有識(shí)之士認(rèn)為，能否科學(xué)設(shè)計(jì)家庭作業(yè)是實(shí)現(xiàn)家校良性互動(dòng)、家庭作業(yè)回歸育人本位的重要條件之一?！?021張家界】(“能否”為兩面詞，后半句為肯定回答，應(yīng)刪去“能否”)否定與肯定搭配不當(dāng)究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)習(xí)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。(前面的問(wèn)題要有肯定回答，后面的問(wèn)題要有否定回答，而最后一句“否定”只回答了后面的問(wèn)題，顧此失彼。可改為“是不是不需要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，只學(xué)習(xí)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的”)動(dòng)詞與倍數(shù)搭配不當(dāng)在有關(guān)部門(mén)的大力治理下，我市PM2.5指數(shù)下降了一倍，空氣質(zhì)量得到了明顯改善。(動(dòng)詞“下降”與“一倍”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“一倍”改為“一半”)附：常見(jiàn)容易搭配不當(dāng)?shù)脑~組常見(jiàn)錯(cuò)誤搭配正確搭配加強(qiáng)……水平加強(qiáng)……建設(shè)、作用；提高……水平提高……態(tài)度提高……認(rèn)識(shí)、效率；改善……態(tài)度降低……距離降低……成本、風(fēng)險(xiǎn)；縮短……距離召開(kāi)……活動(dòng)召開(kāi)……會(huì)議；組織……活動(dòng)舉辦……典禮舉辦……活動(dòng)；舉行……典禮培養(yǎng)……水平培養(yǎng)……能力、好習(xí)慣；提高……水平看到……歌聲看到……表演、演出；聽(tīng)到……歌聲引起……反響引起……關(guān)注；獲得……反響考點(diǎn)3eq\o(\s\up7(),\s\do5(語(yǔ)序不當(dāng)))病句類(lèi)型例句及修改先后順序不當(dāng)袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的應(yīng)用、推廣與研究，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻(xiàn)?！?021十堰】(應(yīng)改為“研究、應(yīng)用與推廣”)并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)谄叽稳珖?guó)人口普查，在各地區(qū)有關(guān)部門(mén)協(xié)同推進(jìn)、精心組織、周密計(jì)劃下，順利開(kāi)展?！?021江西】(應(yīng)改為“周密計(jì)劃、精心組織、協(xié)同推進(jìn)”)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)不僅我們要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，還要在課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，這樣才能熟練地掌握所學(xué)知識(shí)。(應(yīng)將“不僅”移至“我們”后)多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)他是百色當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的不畏艱辛、勇挑重?fù)?dān)、堅(jiān)持為人民辦實(shí)事的一名脫貧干部。(應(yīng)將定語(yǔ)部分改為“一名不畏艱辛、勇挑重?fù)?dān)、堅(jiān)持為人民辦實(shí)事的優(yōu)秀的脫貧干部”)多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)中華人民共和國(guó)成立后，我們的祖國(guó)就不再是一個(gè)任意被帝國(guó)主義列強(qiáng)侮辱和掠奪的國(guó)家了。(應(yīng)將“任意”移到“列強(qiáng)”之后)主客顛倒埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》對(duì)八年級(jí)的中學(xué)生是不陌生的。(應(yīng)改為“八年級(jí)的中學(xué)生對(duì)埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》是不陌生的”)定語(yǔ)與狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見(jiàn)。(“明確”應(yīng)作狀語(yǔ)，修飾“提出”，應(yīng)把“明確”移至“提出”前)復(fù)句與分句語(yǔ)序不當(dāng)參觀科技館，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，還能夠讓他們了解更多的科技作品。(將“不僅”和“還”兩個(gè)分句的內(nèi)容互換)虛詞位置不當(dāng)從他十歲便獨(dú)自一人扛起家庭的重?fù)?dān)。(將“從”移至“他”后)分句間次序不當(dāng)聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。(應(yīng)改為“聞一多先生是卓越的學(xué)者，是熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士”)附：常見(jiàn)容易語(yǔ)序不當(dāng)?shù)脑~組常見(jiàn)錯(cuò)誤語(yǔ)序正確語(yǔ)序研究并調(diào)查調(diào)查并研究管理、認(rèn)識(shí)、把握認(rèn)識(shí)、管理、把握通過(guò)并審議審議并通過(guò)解決并發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)并解決懲戒、警示警示、懲戒推廣和宣傳宣傳和推廣銷(xiāo)售、使用、生產(chǎn)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用采取措施并調(diào)查調(diào)查并采取措施推動(dòng)并完善完善并推動(dòng)考點(diǎn)4eq\o(\s\up7(),\s\do5(成分多余))病句類(lèi)型例句及修改主語(yǔ)有多余成分我們只有在平時(shí)練好“基本功”，我們才能在考試時(shí)超常發(fā)揮。(前半句主語(yǔ)“我們”與后半句主語(yǔ)“我們”重復(fù)，應(yīng)將后半句主語(yǔ)“我們”刪去)謂語(yǔ)有多余成分國(guó)慶期間，觀看了電影《我和我的父輩》后，大家都津津樂(lè)道地談?wù)撝约鹤钕矚g的劇情。(“津津樂(lè)道”與“談?wù)摗敝貜?fù)，應(yīng)刪去“津津樂(lè)道地”)賓語(yǔ)有多余成分正是由于這些科研人員不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰，日以繼夜地刻苦攻關(guān)，近年來(lái)我國(guó)才能在各個(gè)科技領(lǐng)域取得成功的結(jié)果。(“成功”本身就是一種“結(jié)果”，句中“取得成功”與賓語(yǔ)“結(jié)果”語(yǔ)義重復(fù)，可刪去“的結(jié)果”)定語(yǔ)多余雖然學(xué)習(xí)的路途漫長(zhǎng)而又崎嶇，但是任何一切困難都不應(yīng)該成為我們前進(jìn)路上的絆腳石和攔路虎。(定語(yǔ)“任何”和“一切”重復(fù)，任刪其一)狀語(yǔ)多余駕駛員一直長(zhǎng)時(shí)間疲勞駕駛，最終發(fā)生了這次令人心痛的交通事故?！?021云南】(“一直”與“長(zhǎng)時(shí)間”語(yǔ)義重復(fù)，任刪其一)補(bǔ)語(yǔ)多余為了讓作文更加簡(jiǎn)潔、流暢，他花了半個(gè)下午的時(shí)間把作文略加修改了一些。(“略加修改”與“一些”重復(fù)，刪去“一些”)詞語(yǔ)語(yǔ)義重復(fù)三亞國(guó)家水稻公園示范點(diǎn)的“超優(yōu)千號(hào)”雜交水稻，平均畝產(chǎn)1004.83公斤，比預(yù)測(cè)畝產(chǎn)量多了約100公斤左右。【2021張家界】(“約”與“左右”都表示估計(jì)的數(shù)目，用在一起語(yǔ)義重復(fù)，任刪其一)副詞、助詞、介詞等虛詞多余近幾年，常有報(bào)紙對(duì)明星大肆吹捧，過(guò)分的溢美之詞，助長(zhǎng)了某些明星的驕傲情緒。(“溢美”本身的意思是“過(guò)分夸贊”，再加上“過(guò)分”，語(yǔ)義就重復(fù)了，應(yīng)刪去“過(guò)分的”)附：常見(jiàn)容易成分多余的詞匯文言詞匯引發(fā)的堪(可以)、諸(之于)、于(來(lái)自)、罕(十分)、其(這)成語(yǔ)使用引發(fā)的忍俊不禁(笑)、漫山遍野(到處)、真知灼見(jiàn)(意見(jiàn))程度副詞引發(fā)的過(guò)分(苛)、目前(當(dāng))、非常(特)、十分(更加)、格外(多了)、總是(常常)約數(shù)詞引發(fā)的超過(guò)(以上)、大約(左右)其他類(lèi)型無(wú)聲(潛臺(tái)詞)、涉及(到)、目睹(親眼)考點(diǎn)5eq\o(\s\up7(),\s\do5(結(jié)構(gòu)混亂))病句類(lèi)型例句及修改句式雜糅據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間偏少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的?！?021成都】(“……的原因”與“造成的”句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”或“造成的”)暗換主語(yǔ)老師的一席話深深觸動(dòng)了李華的心，久久不能平靜下來(lái)。(前一分句的主語(yǔ)是“話”，后一分句的主語(yǔ)是“李華的心”，應(yīng)改為“老師的一席話深深觸動(dòng)了李華的心，使李華的心久久不能平靜下來(lái)”)前后牽連當(dāng)聽(tīng)到所申報(bào)的項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的消息時(shí)，我們大家有既光榮又興奮的感覺(jué)是很難形容的。(應(yīng)在“感覺(jué)”后加上“，這種感覺(jué)”或刪去“是很難形容的”)附：常見(jiàn)容易結(jié)構(gòu)混亂的句式常見(jiàn)句式混亂的錯(cuò)誤句式正確句式表意愿本著……為目的本著……的原則；以……為目的表原因①原因是……造成的原因是……；是由……造成的②是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?；……的原因③是由于……的結(jié)果是由于……；是……的結(jié)果表目的①旨在以……為目的旨在……；以……為目的②是為了……為目的是為了……；以……為目的③非……才行非……不可；只有……才行表構(gòu)成①有……組成有……；由……組成②成分是……配制而成的成分是……；由……配制而成的表對(duì)象對(duì)于……上對(duì)于……；在……上表事由借……為名借……；以……為名其他①源于……為基礎(chǔ)源于……；以……為基礎(chǔ)②需要……不可需要……；非……不可③從……為出發(fā)點(diǎn)從……出發(fā)；以……為出發(fā)點(diǎn)④供……之便供……之用；以便……考點(diǎn)6eq\o(\s\up7(),\s\do5(表意不明))病句類(lèi)型例句及修改有歧義她剛接這個(gè)班的班主任沒(méi)多久，許多家長(zhǎng)還不認(rèn)識(shí)。(可在句末“認(rèn)識(shí)”后加上“她”)指代不明小強(qiáng)和小剛參加學(xué)校乒乓球比賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，他終于奪得了冠軍，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。(將“他”改為“小強(qiáng)”或“小剛”)附：歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的原因(語(yǔ)句歧義現(xiàn)象是指一個(gè)語(yǔ)言單位含有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的現(xiàn)象)用詞的原因①詞義不明：漢語(yǔ)中大多數(shù)詞是多義的，有的多義詞在句子中仍有多種理解，于是便產(chǎn)生了歧義。如：他是個(gè)風(fēng)流人物。(“風(fēng)流”有褒義和貶義之分，在句中存在歧義)②詞性不明：詞在句中因詞性不明而產(chǎn)生歧義現(xiàn)象。如：我要學(xué)習(xí)文件。(“學(xué)習(xí)”可以是名詞，也可以是動(dòng)詞)結(jié)構(gòu)的原因①主語(yǔ)不明：語(yǔ)句中有明確的謂語(yǔ)，但主語(yǔ)交代不清楚產(chǎn)生歧義現(xiàn)象。如：我看見(jiàn)張三扶著一位老人走下來(lái)，手上提著一個(gè)黑色皮包。(“手上提著黑色皮包”的是“張三”還是“一位老人”存在歧義)②賓語(yǔ)不明：語(yǔ)句中謂語(yǔ)明確而賓語(yǔ)含糊造成歧義現(xiàn)象。如：放棄了可愛(ài)的女孩讓人心疼。(“放棄”的賓語(yǔ)是“可愛(ài)”還是“可愛(ài)的女孩”存在歧義)③定語(yǔ)、狀語(yǔ)不明：定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾(限制)的對(duì)象、范圍不明，故而造成歧義現(xiàn)象。如：今天校長(zhǎng)和幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)我們班聽(tīng)課。(“幾個(gè)”是限制“學(xué)校”還是“領(lǐng)導(dǎo)”存在歧義)④并列結(jié)構(gòu)內(nèi)外界限不明：用“和”連接的并列結(jié)構(gòu)常常因界限不清而引起歧義。如：這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去。(“老師和你一起去”還是“我和你一起去”存在歧義)語(yǔ)音的原因①停頓不明：語(yǔ)氣停頓在不同的地方會(huì)表達(dá)出不同的意思，引起句子歧義。如：山上的水很寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。(“留給在我們后面上來(lái)的人喝”還是“留給夜晚上來(lái)的人喝”存在歧義)②重音不明：如：他想起來(lái)了。(“他想起床”還是“他想起某件事”存在歧義)考點(diǎn)7eq\o(\s\up7(),\s\do5(不合邏輯))病句類(lèi)型例句及修改自相矛盾為保護(hù)視力，國(guó)家衛(wèi)健委對(duì)中學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間做出明確限制，每天不得超過(guò)四小時(shí)左右。(“超過(guò)”與“左右”前后矛盾，可刪去“左右”)否定不當(dāng)重復(fù)利用的公筷公勺要及時(shí)消毒，確保安全衛(wèi)生，防止各種疾病不“口口相傳”，以守護(hù)大家的健康?！?021樂(lè)山】(“防止”或“不”任刪其一)分類(lèi)不當(dāng)中考期間，一些愛(ài)心送考車(chē)為考生準(zhǔn)備了考試所需文具、風(fēng)油精等提神藥物。(應(yīng)刪去“提神藥物”或改為“考試所需文具及提神藥物風(fēng)油精”)不合事理臨近考試，為了讓自己浮躁的心沉靜下來(lái)，我總喜歡在皎潔的月光下，仰望滿天繁星。(皎潔月光下的星星應(yīng)該是稀疏的，而不是“滿天繁星”)附：常見(jiàn)否定詞常見(jiàn)否定詞不、無(wú)、沒(méi)有、不可、勿、未、否、非……雙重否定詞沒(méi)有不、不能不、非……不可、不得不、難道不、不會(huì)不……含否定意味的詞避免、切忌(忌)、防止、禁止、杜絕、缺乏、預(yù)防……一、病句辨析病句辨析，應(yīng)先通讀句子，憑借語(yǔ)感和語(yǔ)法知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如果發(fā)現(xiàn)不了病因，應(yīng)按以下四步進(jìn)行辨析：(1)找出句子主干。先找主、謂、賓，分析是否成分殘缺、多余或搭配不當(dāng)。(2)理清枝葉。如果句子主干(主、謂、賓)沒(méi)有出現(xiàn)語(yǔ)病，再找句子的枝葉(定、狀、補(bǔ))，看定、狀、補(bǔ)與主、謂、賓間的搭配是否有誤。(3)體味語(yǔ)意。即體味句子的意思和表達(dá)習(xí)慣，看語(yǔ)意是否有問(wèn)題，語(yǔ)序是否合理，句子是否雜糅，前后是否矛盾等。(4)弄清關(guān)系。檢查復(fù)句主要看分句間的關(guān)系，看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否合理。辨析時(shí)，既要看句子內(nèi)容，又要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。二、病句修改1．病句修改四原則(1)保持句子的原意，切忌違背原意。(2)能用調(diào)整語(yǔ)序的方法來(lái)修改的，就不要增刪詞語(yǔ)。(3)改一處可以解決問(wèn)題的絕不修改兩處。(4)保持句式或陳述對(duì)象的一致性。2．病句修改的方法一改：增(增加缺少的成分)、刪(刪去多余的成分)、調(diào)(調(diào)字詞的順序)、換(更換誤用的字詞)。二查：進(jìn)行復(fù)查(是否通順、有無(wú)新語(yǔ)病)。附：病句辨析與修改口訣一看成分缺不缺，缺的成分要補(bǔ)全。二看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢。三看語(yǔ)序當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處要調(diào)整。四看用詞當(dāng)不當(dāng)，恰當(dāng)詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q上。五看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語(yǔ)要趕走。六看句子矛盾處，去矛除盾要擺平。七看分類(lèi)當(dāng)不當(dāng)，異類(lèi)事物另置放。八看指代明不明，不明之處要注清。備考金題集訓(xùn)1.(2021百色二模)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)A．網(wǎng)上紅紅火火的“直播帶貨”在方便購(gòu)物的同時(shí)，也存在虛假宣傳、假冒偽劣等問(wèn)題。B．根據(jù)相關(guān)資料顯示，在5G領(lǐng)域上，中國(guó)和美國(guó)并列第一，其中中國(guó)擁有的5G專(zhuān)利占比42%，并且5G的基站芯片基本上完全實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。C．科學(xué)技術(shù)是為人類(lèi)服務(wù)的，所以任何科技創(chuàng)新都需要遵循以人為本。D．現(xiàn)場(chǎng)采樣是一個(gè)環(huán)境檢測(cè)中十分重要的環(huán)節(jié)?！窘馕觥緽.前后矛盾，“基本上”或“完全”任刪其一；C.成分殘缺(缺賓語(yǔ))，在“以人為本”后加上“的原則”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“一個(gè)”移至“十分”前。2．(2021貴港中考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)A．教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，點(diǎn)燃、喚醒、鼓舞、激勵(lì)，把這幾個(gè)字做好了，就達(dá)到了90%以上。B．閱讀世界各國(guó)的文學(xué)作品，一個(gè)很重要的意義，就是去了解和理解跟自己不同的文化，進(jìn)而理解文化背后的人。C．在一百年的奮斗中，我們黨始終正確處理中國(guó)和世界的關(guān)系，善于用好和抓住各種歷史機(jī)遇。D．在快速閱讀時(shí)，把書(shū)捧得離你的習(xí)慣距離遠(yuǎn)些，可以增強(qiáng)30%的閱讀速度?！窘馕觥緼.成分殘缺(缺賓語(yǔ))，應(yīng)在“以上”后加“的目標(biāo)”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“用好”與“抓住”調(diào)換位置；D.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可以把“增強(qiáng)”改為“提高”。3．(2021賀州中考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)A．天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器著陸火星，邁出了我國(guó)星際探測(cè)征程的重要一步，實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越，在火星上首次留下中國(guó)人的印記。B．為營(yíng)造濃厚的“壯族三月三”節(jié)日氛圍，我市舉辦了一系列豐富人民群眾精神文化生活。C．截至目前，我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已開(kāi)放接種點(diǎn)11個(gè)，完成接種大約96000多人次。D．今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，黨中央號(hào)召在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，我市各縣區(qū)迅速響應(yīng)，開(kāi)展一輪又一輪黨史學(xué)習(xí)教育熱潮?！窘馕觥緽.成分殘缺(缺賓語(yǔ))，應(yīng)在“生活”后加上“的活動(dòng)”；C.成分多余，刪去“大約”或“多”；D.搭配不當(dāng)，“開(kāi)展……學(xué)習(xí)教育熱潮”搭配不當(dāng)，將“開(kāi)展”改為“掀起”。4．(2021桂林中考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)A．隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，使桂林農(nóng)村建設(shè)取得了重大成就。B．學(xué)生能否堅(jiān)持體育鍛煉，是擁有強(qiáng)健體魄的關(guān)鍵。C．桂劇演員伍思婷榮獲第30屆中國(guó)戲劇“梅花獎(jiǎng)”。D．今年桂林市“3·15”行動(dòng)集中銷(xiāo)毀了大約3000件左右的偽劣產(chǎn)品?！窘馕觥緼.成分殘缺(缺主語(yǔ))，刪去“隨著”或“使”；B.兩面與一面搭配不當(dāng)，在“是”后加“能否”；D.成分多余，刪去“大約”或“左右”。5．(2021遂寧中考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A．淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。B．春天到來(lái)，公園里游客如織，聆聽(tīng)著大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，感覺(jué)特別愜意。C．為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。D．通過(guò)參觀伍先華故居，我感受到革命先烈甘灑熱血的英雄主義情懷。【解析】A.成分殘缺(缺賓語(yǔ))，應(yīng)在“婆娑多姿”后加上“的樹(shù)影”；B.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“聆聽(tīng)”不能與“花香”搭配，將“聆聽(tīng)”改為“欣賞”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“充分”移至“發(fā)揮”的前面。6．(2021大興安嶺中考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)A．我們只有相信自己的能力，就能在各種考驗(yàn)前充滿信心。B．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”的活動(dòng)。C．全校師生討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)所做的關(guān)于“爭(zhēng)做文明好青年”的報(bào)告。D．在我們分別多年后，班主任趙老師的音容笑貌，仍然常常在我耳邊回響?！窘馕觥緼.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，把“只有”改為“只要”或把“就”改為“才”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“討論”和“聽(tīng)取”調(diào)換位置；D.搭配不當(dāng)，把“音容笑貌”改為“抑揚(yáng)頓挫的聲音”。7．(2021龍東中考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A．通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車(chē)”的活動(dòng)，使首都的空氣更加清新。B．今年我讀了大約10本書(shū)左右，感覺(jué)收獲滿滿的。C．線上教學(xué)是否高質(zhì)有效，關(guān)鍵是要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。D．了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任?！窘馕觥緼.成分殘缺(缺主語(yǔ))，刪去“通過(guò)”或“使”；B.成分多余，刪去“大約”或“左右”；C.兩面與一面搭配不當(dāng)，刪去“是否”。8．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A．西林縣屬亞熱帶季風(fēng)氣候，光照充足，雨量充沛，特別適合砂糖桔。B．通過(guò)“師德師風(fēng)”主題教育學(xué)習(xí)，使老師們認(rèn)識(shí)到“不忘教育初心，牢記教育使命”的重要意義。C．有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。D．在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！窘馕觥緼.成分殘缺(缺賓語(yǔ))，在句末加上“的種植”；B.成分殘缺(缺主語(yǔ))，刪去“通過(guò)”或“使”；C.成分多余，“大約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)，刪去其中任意一個(gè)。9．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A．這本書(shū)的對(duì)象，主要是面向百色市的全體初中畢業(yè)生。B．由于老師帶領(lǐng)我們認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，使我們班的成績(jī)得到了極大地提高。C．能否在公共場(chǎng)所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。D．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)向，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎?！窘馕觥緼.句式雜糅，刪去“面向”；B.成分殘缺(缺主語(yǔ))，刪去“由于”或“使”；C.兩面與一面搭配不當(dāng)，刪去“能否”。10．(2021百色一模)下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是(C)A．為了優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該去掉“和規(guī)?！?B．上體育課時(shí)，老師的示范動(dòng)作，我們要注意模仿、觀察、并不厭其煩地訓(xùn)練，才能掌握要領(lǐng)。(動(dòng)詞語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“觀察、模仿”的位置)C．開(kāi)展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。(缺少賓語(yǔ)，在“保護(hù)”后面加“措施”)D．勢(shì)均力敵的較量，既讓雙方運(yùn)動(dòng)員終生難忘，讓觀眾留下了深刻的印象。(缺關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)在“讓觀眾”前面加“又”)【解析】C.缺少賓語(yǔ)，在“保護(hù)”后面加“意識(shí)”。11．(2021武漢中考改編)下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是(D)A．將綠色經(jīng)濟(jì)納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局的決策，體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)解決環(huán)境問(wèn)題上的擔(dān)當(dāng)。(介詞誤用，將“對(duì)”改為“在”)B．武漢市政府邀請(qǐng)城市圈成員參加項(xiàng)目簽約大會(huì)，大家共享發(fā)展機(jī)遇，共辦招商活動(dòng)。(語(yǔ)序不當(dāng)，將“共享發(fā)展機(jī)遇”與“共辦招商活動(dòng)”位置互換)C．