借助水資源和水能資源進(jìn)行地理教案的跨學(xué)科融合

第頁共頁借助水資源和水能資源進(jìn)行地理教案的跨學(xué)科融合。一、認(rèn)識(shí)水資源和水能資源水資源水資源是指地球上關(guān)于徑流、地下水、湖泊、沼澤、冰雪等充分利用后能夠提供給人類直接或間接使用的水的總量。水資源的主要來源包括降水、地下水、湖泊、河流、冰川和海洋。水能資源水能資源是指將水的動(dòng)力能轉(zhuǎn)化為電能的一種資源。水能資源是在水的流動(dòng)差異中產(chǎn)生的能量，主要包括水電、潮汐能、波浪能、污水能等。二、水資源和水能資源的應(yīng)用水資源的應(yīng)用（1）農(nóng)業(yè)灌溉：水資源在農(nóng)作物種植中有著不可替代的作用，提供了灌溉水源、肥水高效利用、防旱抗?jié)?、墑情管理等方面的支持。?）工業(yè)冷卻：水資源可以作為工業(yè)生產(chǎn)用水進(jìn)行循環(huán)供應(yīng)，既節(jié)約資源，而且節(jié)能降耗。（3）城市供水：城市用水是指供給市區(qū)居民日常生活、公共設(shè)施以及工業(yè)生產(chǎn)過程使用的水，包括自來水、污水等。（4）生態(tài)環(huán)境保護(hù)：水資源可以作為自然河流、湖泊、海洋等環(huán)境中的維護(hù)者，通過地表水源建設(shè)、河流湖泊管理、保護(hù)濕地、治理海洋污染等措施來保護(hù)生態(tài)環(huán)境。水能資源的應(yīng)用（1）水力發(fā)電：水能資源最主要的應(yīng)用形式是水力發(fā)電，是國民經(jīng)濟(jì)中的重要部門，也是一種清潔、可再生的能源。（2）潮汐能：潮汐能是海洋能源的一種，具有源源不斷、天然等特點(diǎn)。（3）波浪能：波浪能是指利用海浪動(dòng)能，將其轉(zhuǎn)化為能夠利用的能源。（4）污水能：污水處理后能產(chǎn)生大量的沼氣，污水能可以作為一種能源再利用，減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。三、借助水資源和水能資源進(jìn)行地理教案的跨學(xué)科融合設(shè)計(jì)課程目標(biāo)通過教學(xué)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)水資源和水能資源在人類社會(huì)中的重要作用，學(xué)習(xí)及掌握水資源的分類、分布及利用方式，理解水能資源的發(fā)電原理及其產(chǎn)業(yè)鏈。設(shè)計(jì)課堂要點(diǎn)（1）介紹全球水資源的分布：通過圖表等方式介紹全球各地水資源的分布。（2）測(cè)量當(dāng)?shù)厮Y源并制定合理的水利用計(jì)劃：學(xué)生可以通過實(shí)地考察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，在教學(xué)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源進(jìn)行測(cè)量，并制定合理的水利用計(jì)劃。（3）分析水能資源的利弊：通過對(duì)水能資源的介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這種新型的清潔能源，并分析水力發(fā)電和其他能源的優(yōu)缺點(diǎn)，并讓學(xué)生思考如何平衡這些資源和能源的利益。（4）探討水資源在全球環(huán)境中的作用：通過討論全球環(huán)境中的水資源分布、資源開發(fā)、污染排放等情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源保護(hù)的重要性及其可持續(xù)利用的意義。（5）組織現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：學(xué)生可以參與水資源和水能資源的實(shí)際操作、統(tǒng)計(jì)分析，積極探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值。四、幾個(gè)關(guān)鍵問題如何讓學(xué)生更好地體驗(yàn)水資源和水能資源的應(yīng)用過程？可以組織實(shí)地考察活動(dòng)或者課程的案例設(shè)計(jì)中穿插多角色扮演，讓學(xué)生去擔(dān)任主持人、工作人員等角色，并通過參觀水廠等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)資源的利用與保護(hù)并不矛盾的體驗(yàn)。如何提高學(xué)生對(duì)水能資源的認(rèn)識(shí)？可以安排專家講座、觀看電影、策劃實(shí)證實(shí)——水能資源展覽、工作坊，以及問卷調(diào)查等形式讓學(xué)生獲取更多信息，加深對(duì)水能資源的認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生深刻了解水資源和水能資源在全球經(jīng)濟(jì)中的重要地位？可以選擇多個(gè)國家進(jìn)行比較和研究，比如對(duì)比中國和美國水資源和水能資源在經(jīng)濟(jì)增長中的角色，讓學(xué)生掌握全球水資源的分布和利用方式，進(jìn)而進(jìn)行全球化思考、探究全球能源與環(huán)境問題。通過盡