中考作文指導(dǎo)（立意、結(jié)構(gòu)、寫法、選材、語言指導(dǎo)）課件

中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)類別評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷45-50符合題意，符合文體要求，新穎有創(chuàng)意，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確、有文采，不說空話、套話，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，600字左右。二類卷38-44符合題意，符合文體要求，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，能表達(dá)出自己的感受和體驗(yàn)，結(jié)構(gòu)完整，語言準(zhǔn)確，不說空話、套話，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，600字左右。三類卷30-37基本符合題意，基本符合文體要求，思想健康，中心較明確，內(nèi)容較充實(shí)，能表達(dá)出自己的感情，結(jié)構(gòu)較完整，語言較準(zhǔn)確，基本不說空話、套話，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少，500字左右。四類卷20-29基本不符合題意，基本不符合文體要求，中心模糊，內(nèi)容不充實(shí)，空話、套話多，書寫不夠規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，字?jǐn)?shù)相差較大。五類卷19分以下不符合題意，不符合文體要求，無中心，內(nèi)容混亂，書寫潦草，字跡難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，字?jǐn)?shù)相差大?！扔黝愖魑牡牧⒁庥?xùn)練

千古文章為高!意立意自定習(xí)作分析：《心中有盞紅綠燈》班上絕大部分同學(xué)，在題意的理解上能達(dá)到正確或基本正確，能基本做到立意的基本明確和集中。得分情況：等

級(jí)一類（9—10分）二類（7—8分）三類（6分）四類（4—5分）五類（1—3分）平均分人

數(shù)

21420116.6優(yōu)點(diǎn)：習(xí)作分析：《心中有盞紅綠燈》存在問題：1.停于本義、目光淺顯、立意凡俗。2.立意膚淺、牽強(qiáng)附會(huì)、似是實(shí)非。3.泛泛而談、撇開話題或關(guān)鍵詞句?？碱}回顧，鏈接中考

“心中有盞紅綠燈”（2007年廣州）

“又見枝頭發(fā)新芽”（2008年廣州）

“腳步”（2008年廣東）

“那天，我撿到了快樂的鑰匙”(2010年廣東)

“穿過烏云的陽光更加絢麗”(2010年佛山)

“

是我致勝的魔杖”(2014年廣東)

關(guān)于“比喻類的作文題”

比喻類題目以形象性語言蘊(yùn)涵觀點(diǎn)，一般來說，題面往往是喻體的呈現(xiàn)，話題有象征寓意，比喻類作文重在喻人、喻事。

其實(shí)題面往往以喻體呈現(xiàn)，內(nèi)容意義豐富的文章，在我們的課文中就有很多。那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈......聯(lián)想《在山的那邊》（案例分析）2013年廣東佛山卷請(qǐng)以“穿過烏云的陽光更加絢麗”為題，寫一篇文章。要求：

①立意自定。

②文體自選。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，

發(fā)表議論，展開想象等。

③不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。

④不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，否則扣分。題目：穿過烏云的陽光更加絢麗代表成功、進(jìn)取、責(zé)任。代表親情、友情、愛情。代表追求、向往、歷練。一定是經(jīng)過了風(fēng)雨洗禮的，是出淤泥而不染，濯清蓮而不妖的。是困難、困境、困惑，是貧窮、是病痛、是困苦、是絕境、是苦難、是殘破、是看起來破碎的人生。陽光：烏云：絢麗：比喻性作文立意方法：1.抓關(guān)鍵詞。歸納：2.找出本體與喻體的相似點(diǎn)，挖掘核心詞語的內(nèi)涵。3.分析材料，拓展喻體，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)確定主題。練習(xí)及指導(dǎo)：閱讀下面的文字，按要求完成練習(xí)。

女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實(shí)，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，亦或是師長的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨練......同學(xué)們，什么是你致勝的魔杖呢？

請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“

是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：題目：關(guān)鍵詞：本體：喻體：立意

內(nèi)容

1．3分鐘自行完成。2．完成后小組進(jìn)行討論，并選擇一個(gè)最好的！分享

經(jīng)驗(yàn)。分享交流學(xué)以致用項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)得分立意10分

題意理解正確，立意深刻、新穎。（深刻、新穎可選一項(xiàng)評(píng)分）10--9

題意理解正確，立意明確、集中。8--7

題意理解基本正確，立意正確、鮮明。6

題意理解有偏頗，立意不明確。5--4

題意理解錯(cuò)誤，；立意沒有中心

3--1

回顧我們閱讀過的優(yōu)秀文章，評(píng)評(píng)那篇作文你最喜歡！讀一讀評(píng)一評(píng)！例文：題目：心中有盞紅綠燈開頭：我的心中有盞紅綠燈，每個(gè)人的心中也都有，

然而，它

分成兩種，一種叫做真善美，另一種叫做“丑惡憎”。

讓我來帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)吧。結(jié)尾：原來如此！人人心中都有一盞不相同的紅綠燈，它們

分別叫“真善美”和“丑惡憎”。不知道你們心中是

哪一盞呢？題目：心中有盞紅綠燈開頭：“紅綠燈”就像人生的?？空?，紅燈停，綠燈向前行，有

的?？空究赡軙?huì)要很長時(shí)間，有的?？空究赡芤惠呑佣疾?/p>

會(huì)有綠燈。結(jié)尾：人生的紅綠燈還有好多，我們要勇敢去面對(duì)它，并且從中

吸取教訓(xùn)。做什么事情都要以最平靜的心態(tài)去面對(duì)。而且

我們不能死到臨頭，才來抱佛腳。比喻類作文立意方法：1.抓關(guān)鍵詞。歸納：2.找出本體與喻體的相似點(diǎn)，挖掘核心詞語的內(nèi)涵。3.分析材料，拓展喻體，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)確定主題。課后作業(yè)臺(tái)灣歌手齊豫的歌曲《窗外有藍(lán)天》，歌詞如下：

如果我的祝福，能夠讓你不再感到孤獨(dú)，這屬于春天的音符，我最美的祝福，是送給你成長的禮物。如果我的付出，能夠讓不再傍惶無助，我愿將所有的希望，化成亮麗的陽光，照亮你心靈最深處……擦亮你心窗，抹去塵埃，喔，你將會(huì)看見——窗外依然有藍(lán)天！

請(qǐng)以“窗外有藍(lán)天”為題寫一篇不少于600字的文章。善用對(duì)比，充實(shí)內(nèi)容

——比喻類作文寫法訓(xùn)練

“寫法”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)寫法10分根據(jù)內(nèi)容靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式和寫作技法，生動(dòng)表現(xiàn)內(nèi)容和突出中心。10－9根據(jù)內(nèi)容運(yùn)用幾種表達(dá)方式和寫作技法，能表現(xiàn)內(nèi)容和中心。8－7根據(jù)內(nèi)容運(yùn)用少數(shù)表達(dá)方式和寫作技法，表現(xiàn)內(nèi)容和中心。6不能根據(jù)內(nèi)容運(yùn)用各種表達(dá)方式和寫作技法，表現(xiàn)內(nèi)容和中心。5－4不會(huì)運(yùn)用表達(dá)方式和寫作技法，表現(xiàn)內(nèi)容和中心。3－1習(xí)作分析：《心中有盞紅綠燈》寫法得分情況：等

級(jí)

一類（9—10分）

二類（7—8分）

三類（6分）

四類（4—5分）

五類（1—3分）平均人數(shù)0人13人18人16人3人5.65分優(yōu)點(diǎn)：1、絕大部分同學(xué)都懂得運(yùn)用敘述表達(dá)方式敘事。2、部分同學(xué)懂得進(jìn)行描寫和發(fā)表議論。不足：方法單一，篇幅短小，難以表現(xiàn)內(nèi)容和突出中心。

運(yùn)用了對(duì)比，但內(nèi)容不充實(shí)。這時(shí)，一位老奶奶摔倒在地上，一個(gè)過路的人看了看，就走了。我快步走去，但又猶豫了一下，心想:萬一是假摔呢？算了，不想那么多了，我走上前扶起了老奶奶。這時(shí)，我心中亮起了綠燈。（《心中有盞紅綠燈》善用對(duì)比，充實(shí)你的內(nèi)容對(duì)比手法

什么是對(duì)比？是一種將具有明顯差異、對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，從而突出被表現(xiàn)事物或人的特征的表現(xiàn)手法。

對(duì)比的作用：在寫作中運(yùn)用得當(dāng)，可以增加文章的可讀性和深度。同時(shí)對(duì)比運(yùn)用可以更好的把文章的中心突出，讓讀者更好更快的掌握住文章的意蘊(yùn)，吸引更多的人來關(guān)注。對(duì)比，能使文章內(nèi)容豐富而厚實(shí)，形象生動(dòng)而鮮明，中心明確而集中。

對(duì)比的形式與方法對(duì)比可以分為人、事、物、景、情五種形式。在寫人（事）的過程中又可以進(jìn)行橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ取?duì)比法橫向?qū)Ρ瓤v向?qū)Ρ纫?、橫向?qū)Ρ?/p>

把不同的人或事組合在一起，以突出它們的性格、特征等區(qū)別的對(duì)比方法叫橫向?qū)Ρ?，也叫正反?duì)比。

橫向?qū)Ρ瘸３Ｍㄟ^兩者在處理相同或者相似問題中的對(duì)立態(tài)度來表現(xiàn)其特征。人物的橫向?qū)Ρ取段业哪赣H》（胡適）人物教子方式

兩個(gè)大嫂關(guān)門教子不讓出聲打兒出氣當(dāng)眾訓(xùn)兒母親通過對(duì)比，突出了母親對(duì)兒子要求嚴(yán)格并能顧及兒子自尊心的教育方式?！段业哪赣H》（胡適）我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。

《我的母親》（胡適）大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣料總是和我的一樣。我和她有小爭(zhēng)執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責(zé)備我，要我事事讓她。后來大嫂二嫂都生了兒子了，她們生氣時(shí)便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。

二、縱向?qū)Ρ?/p>

同一個(gè)人（事）物前后差異形成的對(duì)比。

少年閏土：健康、天真活潑、淳樸可愛有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

中年閏土：蒼老、窮困、痛苦

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

人物的縱向?qū)Ρ取豆枢l(xiāng)》少年閏土：天真活潑，無憂無慮、活潑勇敢的陽光少年中年閏土：蒼老窮困、因循守舊、麻木遲鈍的木偶人

《故鄉(xiāng)》除了少年閏土和中年閏土的對(duì)比外，還有青年楊二嫂和中年楊二嫂的對(duì)比，通過對(duì)比，揭示帝國主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害，造成善良人性的扭曲。初中階段我們學(xué)的課文里，還有很多對(duì)比手法的例子：《傷仲永》《海燕》《我的叔叔于勒》《范進(jìn)中舉》……小結(jié)：常見的寫人、寫事對(duì)比

對(duì)比橫向?qū)Ρ瓤v向?qū)Ρ?/p>

不同時(shí)間段，事情處理的不同一個(gè)人的對(duì)比（過去與現(xiàn)在）同一時(shí)間段的人（個(gè)人的外表和內(nèi)心、不同人比較）同一時(shí)間段的事，不同的結(jié)果對(duì)比手法訓(xùn)練（一）

請(qǐng)采用對(duì)比的手法將下段話擴(kuò)充成100字以上的文段。這時(shí)，一位老奶奶摔倒在地上，一個(gè)過路的人看了看，就走了。我快步走去，但又猶豫了一下，心想:萬一是假摔呢？算了，不想那么多了，我走上前扶起了老奶奶。（《心中有盞紅綠燈》提示：無論是講一個(gè)人的對(duì)比，還是兩個(gè)人的對(duì)比，都要注意通過具體事例的敘述來進(jìn)行。可以從外貌、動(dòng)作、語言、心理、愛好、性格方面進(jìn)行對(duì)比，也可以幾個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比手法訓(xùn)練（二）

題目：風(fēng)暴來襲要求：運(yùn)用對(duì)比手法寫一段100字以上的文字。

溫馨提示：風(fēng)暴來襲可以寫自己考試分?jǐn)?shù)出來得知自己失敗后或者犯了大錯(cuò)誤回家前后心理（或動(dòng)作或神態(tài)等）的微妙變化，也可以寫你父母不同的反應(yīng)。心中有盞紅綠燈

生活中，一提到紅綠燈，我們就馬上想到“紅燈停，綠燈行”，這是我們要遵守的交通準(zhǔn)則。而在我的心中，也有一盞指引我人生方向的紅綠燈，提醒我時(shí)時(shí)刻刻都要遵守社會(huì)的人生準(zhǔn)則。

那天大雨過后仍下小雨。走在回校的路上，忽然見到前方圍著一群人。“咦，發(fā)生什么事了？”在好奇心的驅(qū)使下，我三步并作兩步的飛了過去。

人還沒到，先聽到人群里有人嚷嚷了：“老東西，快自己起來吧，別賴著了，不會(huì)有人扶你的?！薄熬褪?，想讓我們?nèi)シ瞿悖l敢呀？好讓你詐我們錢??？”走近了，聽到一個(gè)蒼老的聲音斷續(xù)地說：“沒……沒詐你們……哪位好心人……幫忙打個(gè)電話……叫我女兒來……好嗎？”我鉆進(jìn)人群，就看到一位老婆婆半躺在地上，面容憔悴，頭發(fā)散亂，半身的衣褲盡是泥水，左手拿著變了形的雨傘，手腕處擦傷了，滲出的血混著水流了一小灘。右手撐著地，拐杖橫在她前面兩米遠(yuǎn)的地方。老人家想拿拐杖又夠不著，想嘗試爬起來但又摔坐在地上?？粗@一切，我心一陣酸楚，眼淚就出來了。“婆婆，我先扶你起來吧，路上都是水呢！”她放下雨傘，把受傷的手伸向我。突然一聲“嘿，別扶！”把我嚇了一跳。那婆婆也把手縮了回去。我循聲望去，是一中年男子?！翱茨闶菍W(xué)生才提醒你，去年我在中心路好心扶了一個(gè)被小車掛倒的婦女，就被詐上了。打了大半年官司，法官判我賠一萬三，憑什么呀！”旁邊一大嫂說：“人家好心嘛，就讓人家學(xué)雷鋒做好事?。」??！彼麄兊脑捲谖颐媲昂托闹辛疗鹆思t燈。怎么辦呢？我該不該扶呢？我該不該沖破這紅燈，勇闖那“禁區(qū)”呢？這時(shí)，這位婆婆說：“姑娘……謝謝你！……你是好心人?！闵蠈W(xué)吧……不用管我?！遗畠赫也坏轿?，她會(huì)來找我的。你上學(xué)吧……”聽著婆婆的話，我又一陣心酸，我覺得婆婆的心地是善良的。當(dāng)這些冷漠的看客們冷言冷語時(shí)，當(dāng)他們袖手旁觀時(shí)，她寧愿選擇逆來順受！我覺得，她現(xiàn)在最需要的不僅是身體的扶持，更是心靈的扶持！是的，我必須作出抉擇！我要扶起她，我要給她希望！怕什么“萬一”呢？就算真如他們所言，也應(yīng)是無悔的。我還年輕，有些課程是人生的“必修課”。就這樣，心中的紅燈轉(zhuǎn)為了綠燈。想到這里，我趕緊轉(zhuǎn)過身來，扔掉雨傘，上前一步，彎下身子，說：“婆婆，抱著我的脖子，我扶你起來！”雨點(diǎn)仍然零星地飛灑，打在我和婆婆身上，但我們不覺得有任何涼意，反倒還冒著點(diǎn)熱氣呢，你看，微微的，升騰而上。風(fēng)暴來襲邁著沉重的步伐往家的方向走去，心揣摩著父母教訓(xùn)自己的情景，路邊的樹葉沙沙作響，像是在為我哀傷。我不由得放慢了腳步，意欲享受多一絲寧靜。那個(gè)熟悉的建筑物出現(xiàn)在眼前了，我輕輕推開門，看到父母正坐在一旁看電視?！斑@次什么回事？說，怎么才考57分！你丟不丟人呀？”父親劈頭蓋臉地?cái)?shù)落我；母親則用眼瞪老爸，扶著我的肩膀，說：“好了好了，知道錯(cuò)就行了?！闭n堂小結(jié)

對(duì)比手法在寫作中運(yùn)用得當(dāng)，可以增加文章的可讀性和深度。因?yàn)楹芏嗍录ㄟ^對(duì)比可以更好的表現(xiàn)出本身的優(yōu)點(diǎn)之處。同時(shí)對(duì)比運(yùn)用可以更好的把文章的中心突出，讓讀者更好更快的掌握住文章的意蘊(yùn)，吸引更多的人來關(guān)注。但要注意，并不是所有作文題目都適合運(yùn)用對(duì)比手法，要分析題目后才下筆。希望每一位同學(xué)都能掌握這種技巧，使自己的文章內(nèi)容更加豐富。

請(qǐng)以“風(fēng)暴來襲”為題目，運(yùn)用對(duì)比手法寫一篇字?jǐn)?shù)為600以上的文章。

課后作業(yè)何為表達(dá)方式和寫作技法？表達(dá)方式：記敘（敘述）、描寫、抒情、議論、說明寫作技法：托物言志、寫景抒情、象征、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、設(shè)置懸念、對(duì)比、襯托、夾敘夾議、首尾呼應(yīng)……寫作訓(xùn)練：如何選材“材料”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)材料10分個(gè)性化，有代表性；新穎，生動(dòng)；突出中心，詳略得當(dāng)（符合其中一項(xiàng)可給滿分）10－9具體，詳略安排較合理，能表現(xiàn)中心8－7真實(shí)，詳略安排不合理，基本能表現(xiàn)中心6虛假，選材不合理，缺乏真情實(shí)感，材料難以表現(xiàn)中心5－4空洞無物，嚴(yán)重離題3－1圍繞中心來選材

反映真實(shí)生活+恰當(dāng)?shù)奶摌?gòu)

細(xì)節(jié)描寫

根據(jù)與中心的遠(yuǎn)近確定材料詳略

與眾不同

習(xí)作分析：《心中有盞紅綠燈》存在問題：1、沒有理解題目中的比喻義；2、虛假空洞，泛泛而談；3、雷同重復(fù)；4、說教多，真情實(shí)感少。5、選材平淡無奇，過于老舊簡(jiǎn)單幼稚，不具新意同學(xué)們的材料親情類：1、家長送飯送衣物；2、在夢(mèng)中出現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中從沒有過家人給自己過生日的畫面；3、回憶小時(shí)候自己在外公外婆面前唱《紅綠燈》歌的畫面；4、對(duì)媽媽發(fā)脾氣，但看到媽媽變衰老的外貌有所觸動(dòng)?！缎闹杏斜K紅綠燈》力求新穎，挖掘材料我們要怎么做呢？為了求新例1：過生日同學(xué)送禮物陳舊新穎過生日同學(xué)送禮物；在我十三歲生日時(shí)會(huì)收到一個(gè)異性同學(xué)的禮物；引起老師的懷疑；我還收到了一份珍貴的禮物（家人的理解）（“紅綠燈”是男女生交往的尺度）獨(dú)特經(jīng)歷、感悟?yàn)榱饲笮吕?：媽媽給我送飯送衣物陳舊新穎媽媽給我送飯送衣物；無意中發(fā)現(xiàn)飯盒里的飯菜很混亂；媽媽在路上很匆忙；媽媽在廚房里忙碌的身影。（“紅綠燈”是媽媽對(duì)我的愛）運(yùn)用聯(lián)想、想象為了求新例3：在夢(mèng)中出現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中從沒有過家人給自己過生日的畫面陳舊新穎在夢(mèng)中出現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中從沒有過家人給自己過生日的畫面；家人對(duì)自己管教嚴(yán)，家里有很多過份規(guī)定；家人要求自己獨(dú)立，只關(guān)心成績(jī)不過問生活；在家庭里，如果處處設(shè)紅綠燈，就沒有了家的溫暖和愛

。（“紅綠燈”是親情）逆向思維為了求新例4：外婆說最喜歡聽小時(shí)候的我唱《紅綠燈》，回憶起小時(shí)候自己在外公外婆面前唱《紅綠燈》歌的畫面陳舊新穎外婆說最喜歡聽小時(shí)候的我唱《紅綠燈》，回憶起小時(shí)候的畫面；外婆說最喜歡聽小時(shí)候的我唱《紅綠燈》，我覺得厭煩；外婆說最喜歡聽小時(shí)候的我唱《紅綠燈》，我表現(xiàn)得冷漠，不理睬；突然意識(shí)到外婆常常忘事，愛把過去的事掛在嘴邊（“紅綠燈”是親情）轉(zhuǎn)換視角材料及相關(guān)概念1、素材，指作者在創(chuàng)作或?qū)懽髑?，通過觀察、體驗(yàn)、和感覺，從生活中攝取的，尚未經(jīng)過取舍、加工、提煉的原始材料。2、材料，簡(jiǎn)單地說，凡用來提煉和表現(xiàn)主題的事件和觀念都稱之為材料。它不僅指用于具體文章中的材料，同時(shí)也指作者寫作前積累和搜集的材料。3，題材，一般是指文學(xué)作品描繪的對(duì)象，也泛指經(jīng)過作者篩選、集中、加工提煉，寫到作品或文章中，用以表現(xiàn)主題的材料。

選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果.什么是選材選材——原則與方法原則：1、緊扣中心；與中心無關(guān)的材料即使再生動(dòng)、再新穎也要忍痛割愛，舍棄不用。2、真實(shí)典型，“典型”的材料可以是有重大意義的材料，也可以是凡人小事，達(dá)到“以小見大”，揭示生活的某些本質(zhì)。3、新穎獨(dú)特，選材要避免一般化。要選那些新事物的萌芽，不良現(xiàn)象的苗頭，一般人熟視無睹，卻引起作者注意的新鮮材料。另外，選材的獨(dú)特還表現(xiàn)在視角獨(dú)特，別人從這角度看我從另一角度看。4、角度全面，對(duì)一個(gè)問題的論述應(yīng)從多個(gè)角度去思考，不能有失偏頗。選材——原則與方法選材的方法：1、取舍：足夠（不能太少），必要（不能太多）2、詳略：避免文章中只敘述一個(gè)事例卻占據(jù)整個(gè)篇幅的情況；盡量做到詳略結(jié)合。直接引用事例或用自己的話概括。材料從何來思考教你幾招：

（做生活有心人）

一、從生活中尋找

1．親身經(jīng)歷2．親眼所見親耳所聞校園生活家庭生活社會(huì)生活↗→↘教你幾招：

（做閱讀有心人）

二、從閱讀中挖1．歷史2．文學(xué)作品著名的人物和事件典型的形象及經(jīng)典的描寫人物及故事↗→↘３、報(bào)紙、雜志《走一步，再走一步》美國作家莫頓·享特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶?！蹲咸偬}瀑布》宗璞作者痛失小弟，心情異常痛苦，偶然見到一株盛開的紫藤蘿花，從中感悟到生命的永恒，于是精神復(fù)歸寧靜。文章借物抒情，深沉蘊(yùn)藉，發(fā)人深省?！侗秤啊分熳郧鍖?duì)父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無微不至的熱愛和兒子對(duì)父親的百般懷念。作者寫出的真摯、深沉，感人至深的父子之愛?！段业哪赣H》胡適A．學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催”去上學(xué)；

B.聆聽教誨，我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我

C．如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；

D．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；

E．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。寫了母親三個(gè)方面的內(nèi)容。一是對(duì)我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己的人格侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：慈母嚴(yán)父，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。學(xué)一學(xué)材料怎么選a.圍繞主題，認(rèn)真選材和中心關(guān)系密切、能充分表達(dá)主旨的材料，要多選；和中心有些關(guān)系、但并不十分密切的材料，要少選；和中心沒有關(guān)系的材料，應(yīng)該堅(jiān)決舍棄，不選。學(xué)一學(xué)材料怎么選b.避生就熟，得心應(yīng)手避開自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料，如：親耳所聞的、親眼所見的、親身經(jīng)歷的，

深切感悟的、了然于心的……學(xué)一學(xué)材料怎么選c.避同求異，獨(dú)特出眾一下子就想到的材料，不要輕易選用；稍加思考就能想到的材料，也別急著使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是獨(dú)特的。

學(xué)一學(xué)材料怎么選d.關(guān)注社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。（白居易）讀報(bào)、看新聞，選材與時(shí)俱進(jìn)，作文才有時(shí)代感。作文選材方面存在的問題：假：大：

空：

俗：虛假的、沒有經(jīng)歷過的材料刻意選取所謂重大、深刻的材料沒有真情實(shí)感、感情虛假選取的材料陳舊一、選擇真實(shí)、可信的材料只有用真實(shí)材料寫出來的作文才會(huì)有感染力。真實(shí)、本色是作文的最高境界。1、自己親身經(jīng)歷的。2、自己親眼所見、親耳所聞的。3、作為生活素材的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征進(jìn)行某種組合、改造，即藝術(shù)加工，要合情合理。開考之前“當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)”，下課鈴聲清脆地響著，忽然聽見一位同學(xué)喊道：“‘悲慘世界’”來臨了！一想，原來下節(jié)課要進(jìn)行語文測(cè)驗(yàn)。早在上星期，語文老師就說要在今天考試，可是……

我抬頭環(huán)視了一下四周，只見小A的身子正微微發(fā)抖，兩眼發(fā)直，嘴里還不停地念叨：“分不在高，及格就行?！蹦沁?，小B悠閑地翹著二郎腿，一副胸有“毛”竹的樣子，嘴角還露出一絲老奸巨滑的微笑。莫非他自創(chuàng)的“作弊十八招”已達(dá)到爐火純青的地步了么？

再看看小C，只見他的頭上冒著豆大的汗珠，眼睛微閉，雙掌合攏，虔誠地念著阿彌陀佛。他平時(shí)不是無神論者嗎？“我一定要考到六十分！”不知誰朝窗外大吼了一聲，哈哈，玻璃都快給震碎了。我循聲望去，那不是自稱考試不用愁的小D嘛！他干嗎要像大猩猩似的捶胸頓足，看上去痛不欲生的樣子，該不會(huì)是受考試的刺激吧？碰上這么件小事就成這樣，沒用！揪心的鈴聲還是響起了，有同學(xué)指著鈴聲響起的方向大喊：“哀樂！哀樂！”

老師穿著厚底皮鞋走了進(jìn)來?！鞍褧畔氯ィ彼屏送?000度的近視眼鏡，“下面我們進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。”于是大家無可奈何地合上了書，重重地扔進(jìn)課桌里?？墒峭佬膝上仍平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還沒抱，他決心要堅(jiān)持到最后一分鐘。哎，早知如此何必當(dāng)初??！試卷發(fā)了下來，大家低下頭，開始認(rèn)真地答起來。簡(jiǎn)評(píng)：讀完本文，恐怕我們都會(huì)有身臨其境的感覺。這熟悉的場(chǎng)景，這熟悉的人物，經(jīng)過作者的處理，鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，給人留下了深刻的印象。這首先得益于作者所選的材料是真實(shí)的，是從日常生活中提煉出來的。此外，文章點(diǎn)面結(jié)合的寫法也值得我們好好學(xué)習(xí)。二、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)

白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真摯的感情最容易打動(dòng)人?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，也一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴,

給人以思想上的啟迪和美的享受。珍愛無聲記得小時(shí)候淘氣頑皮的我愛在媽媽懷里撒嬌，從來不愿看父親不茍言笑、深沉無言的臉。母親的溺愛嬌慣了我，讓我無法習(xí)慣在父愛面前的拘束地享受。更難談“珍惜”。父親對(duì)我有太多的“不許”?！安辉S看電視，不許畫漫畫，不許看課外書，不許與同學(xué)長時(shí)間通電話，不許出去玩……

于是，在初三的上半學(xué)期，我要求住校。在強(qiáng)烈的要求下，母親答應(yīng)了。父親無言，默默地抽著煙。在那個(gè)星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來跳去，卻在門口看見父親靜靜地翻我的畫冊(cè)，輕薄的煙圈里，我看見父親不同往常的慈祥的目光…….

住校的一個(gè)周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說話一樣，拘謹(jǐn)?shù)嘏c父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。一個(gè)傍晚，父親到宿舍看我，我接過媽媽讓父親帶給我的衣服還有“鮮豆?jié){”。在陽臺(tái)上目送父親的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他胖胖的身軀，有些彎駝。如血的斜陽投在他寂寞的身影，拉長，拉長。晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“鮮豆?jié){”。媽媽卻是全然不知情。原來是爸爸買的。

默默抽煙的，翻我畫冊(cè)的，常?！安辉S”我的，為我送“鮮豆?jié){”的，與我拘謹(jǐn)通話的那個(gè)父親，在無聲中傾注了我那么多的不解，那么多的愛。我一直不懂的，現(xiàn)在，我全懂了，我想用有聲的方式來換取父親無聲的微笑。我幻想當(dāng)用優(yōu)異的成績(jī)給父親時(shí)，父親表面的不語，內(nèi)心的喜悅。我懂了，真愛無聲。我知道，要無聲珍惜。欣賞：

當(dāng)當(dāng)當(dāng)……時(shí)針已經(jīng)走到10點(diǎn)了，我還坐在電視機(jī)旁津津有味地看呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺去，可我卻無動(dòng)于衷。時(shí)針又轉(zhuǎn)了一圈，我仍雷打不動(dòng)地坐在電視機(jī)前，這回媽媽可真生氣了，站起來推了推我。我說：“等一會(huì)兒，再看5分鐘?！笨蓩寢寘s不留情面，上前就把電視機(jī)關(guān)了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機(jī)又被我打開了。接著就聽“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個(gè)耳光。我猛然一抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼里充滿了怒火。我說：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽，憑你頂撞我，憑你不聽話！”媽媽憤怒地說。

我捂著臉跑回了房間……

夜深了，我卻沒有睡，還在哭泣。我忍受不了媽媽的嚴(yán)厲，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺得媽媽就是不對(duì)，不該打我。想著想著，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。

這時(shí)，門開了，媽媽走了進(jìn)來。我趕緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛強(qiáng)止抽泣，怕被媽媽看見。媽媽進(jìn)來后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的被掀開，摸了摸我的臉，小聲地說：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽話，可今天……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數(shù)夠高了，可你還……，原諒媽媽吧！媽媽也是迫不得已的。’俗話說：“打在兒身痛在娘心。”這時(shí)，一顆“珍珠”打在了我的臉上，順著面頰流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起來，撲進(jìn)了媽媽的懷里，發(fā)自內(nèi)心地喊了一聲：“媽媽，你是我的好媽媽！“

生活中的很多事情，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。抓住感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語言描述，然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。

如我們所讀的文章《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》三抓住事理的感悟點(diǎn)

別忘了，加點(diǎn)兒糖早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書包的媽媽把糖罐送到我面前說：“加點(diǎn)兒糖吧！”頓時(shí)，一種異樣的感覺涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說許多話，又說不出來。在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。當(dāng)你成功的時(shí)候，可否想過在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏。心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過這句話：“別忘了加點(diǎn)糖！”一件幸福的事那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上。不時(shí)地按著喇叭。有人對(duì)司機(jī)說：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過去?！彼緳C(jī)回過頭來笑著說：“我按喇叭不是摧他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。四、選材要新穎別致

創(chuàng)新是作文的靈魂，尤其是作文材料，更要在“真”、“小”的基礎(chǔ)上注意一個(gè)“新”字。試想：寫父愛母愛的文章，離不開下雨天送雨衣，深夜背“我”上醫(yī)院的情節(jié)；寫同學(xué)之間鬧誤會(huì)，總是自己心愛的一件物品不見了，往往又恰恰是他到我家玩過之后，于是確定是他偷走的，直到在某一個(gè)角落找到之后，我感到很難過，他卻不計(jì)前嫌……這些陳舊的材料，給人千人一面的感覺，令人讀而生厭。因此，要想寫出讓人感覺人耳目一新的作文，就要選取新穎別致的材料。

1、自己最熟悉恰好又是別人不太注意的材料。2、人們熟知的、自己卻有了新認(rèn)識(shí)或新體驗(yàn)的材料。3、有新鮮的時(shí)代感（反映新思想、新風(fēng)尚、新特點(diǎn)）的材料。新穎(優(yōu)選具有新鮮的時(shí)代氣息、生活氣息的材料。)

另外，還要注意1．不涉禁區(qū)，積極健康“文以載道”，文章要表達(dá)思想。思想健康的文章才能給人積極的影響。考試作文的思想內(nèi)容必須與社會(huì)的價(jià)值取向保持一致，才能得到認(rèn)同。中考語文《考試說明》作文基礎(chǔ)等級(jí)明確要求“思想健康”，有些地方的閱卷負(fù)責(zé)人一再強(qiáng)調(diào)：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的內(nèi)容絕不能寫，不能越雷池一步，選材就絕不能進(jìn)入禁區(qū)。

下列哪些材料能表現(xiàn)“母愛”這個(gè)中心？1、我在學(xué)校長瘡了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！2、我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后陪我連夜把文具盒送回別人家。4、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。5、母親在街上看見一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。

怎樣選材：五個(gè)詞概括：健康、熟悉、新穎、獨(dú)特、典型

選材要求：緊扣中心（準(zhǔn)）

選材角度①小事入筆（?。?/p>

②真事真情（真）

③富有新意（新）盤點(diǎn)收獲

陸游：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”其實(shí)，語文學(xué)習(xí)也是如此，生活的外延有多大，語文的外延就有多大，所以，只要我們平日用心關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，善于觀察，勤于積累，就不難寫出文情并茂的好作文來。記敘文選材思路一、選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料二、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)三、抓住事理的感悟點(diǎn)四、選材要新穎別致五、關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物說真話訴真情用心觀察勤于積累課后作業(yè)以《陽光明媚的日子》為題，寫一篇文章，文體不限，字?jǐn)?shù)600字。“語言與書寫”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)語言與書寫10分語言得體、流暢；形象、優(yōu)美、表現(xiàn)力強(qiáng)；文面整潔，書寫工整或優(yōu)美。（前兩項(xiàng)可選其中一項(xiàng)評(píng)分）10－9語言規(guī)范、通順；文面整潔，書寫工整。8－7語言基本正確和通順，有少數(shù)錯(cuò)別字；文面整潔，書寫清晰。6語言不通順，用語不恰當(dāng)，錯(cuò)別字較多；文面不整潔，書寫模糊。5－4文理不通，錯(cuò)別字較多；文面不整潔，書寫混亂。3－1等

級(jí)

一類（9—10分）

二類（7—8分）

三類（6分）

四類（4—5分）

五類（1—3分）平均分人數(shù)0人25人14人8人4人6.24分習(xí)作分析：《心中有盞紅綠燈》得分情況：亮點(diǎn)：大部分同學(xué)文章的語言比較規(guī)范和通順，文面整潔，書寫工整。存在問題：1、表達(dá)平鋪直敘、略顯平淡，全文找不到有亮點(diǎn)的語句；2、語言看似優(yōu)美但卻表意不明，經(jīng)不起推敲，與文章中心無關(guān)聯(lián)。用你的文筆點(diǎn)亮我的心燈如何打造中考作文亮麗的語言教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度運(yùn)用生動(dòng)形象的語言去表達(dá)，去創(chuàng)造。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種打造亮麗語言的方法，詩化中考作文語言。比較一下孰優(yōu)孰劣（1）春天真美。（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。什么樣的語言才亮麗多彩？美得讓人心醉。具體可感，生動(dòng)形象

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。什么樣的語言才亮麗多彩？比較一下孰優(yōu)孰劣幽默傳神，鮮活可感大卸八塊狗血淋頭腦袋開花斷手?jǐn)嗄_四分五裂開腸破肚腦漿迸裂要頭一顆小燕子的菜單令人大倒胃口在天愿作比翼鳥紅嘴綠鸚哥燕草如碧絲秦桑低綠枝漠漠水田飛白鷺蔭蔭夏木囀黃鶯風(fēng)凰臺(tái)上風(fēng)凰游令人食欲大增比較一下孰優(yōu)孰劣什么樣的語言才亮麗多彩？紫微的菜單富有詩意，蘊(yùn)含情味“亮麗”語言的基本特征具體可感富有詩意鮮明生動(dòng)（一）活用詞，添文采（3）火更大了，煙彌漫在整個(gè)房間里，通紅的火舌要舐著樓板了。怎樣使語言更亮麗（2）紅杏枝頭春意鬧。

活用“綠”字而不用“到”、“過”、“入”、“滿”等字，是因“綠”字給了讀者的色彩感和動(dòng)態(tài)感，給人以視覺上的形象美。

擬人化的修辭，不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來了，給杏花賦予了鮮活的生命感，不僅有色，而且似乎有聲。（1）春風(fēng)又綠江南岸。用“亮”詞填空：

歌聲委婉寧靜，似溪流緩緩地（）在我干枯的心田。它就這樣反復(fù)地唱著，歌聲（）在屋子里，（）著我的心靈，是怎樣的一種力量讓我淚流滿面？流淌徜徉洗滌我來試一試：

讀下面一段話，根據(jù)小作者想要表達(dá)的感情，修改文中劃線的詞語，使之更能表達(dá)感情。

爸爸媽媽又出門了，每天都是這樣，當(dāng)別人吃完飯，一家子聚在一起的時(shí)候，他們總匆匆收拾完碗筷就趕去店里，將我一個(gè)人留在家里

。桌上的臺(tái)燈發(fā)出明亮的光芒，像一只大大的眼睛看著我。委屈、難過，我趴在桌上哭出了聲。

扔、丟失神慘白（二）巧引用，顯文底怎樣使語言更亮麗

我讀詩，讀的是李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的英氣；讀的是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪氣；讀的是李煜“剪不斷，理還亂”的情愁；讀的是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的悲切。直引古詩樂觀就是那直上青天的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長嘯；

命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問；

命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響樂；

命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的篇章?；霉旁娗梢斯适?/p>

運(yùn)用所積累的古詩詞句，續(xù)寫一段話，表達(dá)你對(duì)祖國山河的熱愛之情。

我愛祖國的大好河山，我來試一試：

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，……

示例

我愛祖國的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那

“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂，還有那“奔流到海不復(fù)回”的九曲黃河，“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽，和“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變是是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。

（三）妙修辭，蘊(yùn)詩意怎樣使語言更亮麗比喻、排比、對(duì)比

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。露從今夜白。秋天的眸子，這般圓，這般亮！晶瑩里折射著七彩，透明中疊映著豐姿，純凈里飄逸著輝煌。流霞，被赤橙黃綠青藍(lán)紫包裝；山里，被赤橙黃弛青藍(lán)紫渲染。七色構(gòu)成的韻致，在灑，在溢，在瀉，在淌……如果說，春天是水彩畫，夏天是國畫，那么，秋天一定是油畫?。ㄖ锌紳M分作文《白露》）排比、比喻排比、比喻

時(shí)光飛轉(zhuǎn)，很多事都已經(jīng)被遺忘，但那件事卻一直在我腦海中，至今提醒我曾犯下的錯(cuò)。(《一件錯(cuò)事》)修改：

歲月是無情的流水，會(huì)把記憶沖得像鵝卵石一樣無棱無角。而那件事依然棱角分明的站在我記憶的深處，不時(shí)發(fā)出幾聲怒吼，提醒我不要再犯同樣的錯(cuò)。根據(jù)下列句子的格式、修辭和境界，填入合適的語句：

懸崖上的樹，風(fēng)來搖過，雷來轟過，

，

；紫嵐撫過，彩虹擁過，

，

。你泰然自若，寵辱不驚，看花開花落，望云卷云舒。雪來壓過霜來欺過明月親過流霞吻過我來試一試：風(fēng)對(duì)我耳語：生命是這樣的輕盈歲月！雨對(duì)我歌唱：生命是這樣的淋漓盡致！雷對(duì)我咆哮：生命是如此的鏗鏘有力！電對(duì)我眨眼：生命是如此的亮麗透明！仿照下列句式，補(bǔ)充“生命是什么”，使之成為排比句。我來試一試：

每一棵樹的樹干都扭曲著，如同剽悍的弓箭手拉開強(qiáng)勁的弓弩，繃開一身赤銅色凸起飽綻的肌肉。寫一段話來描述我吧！1、一定要和文章相關(guān)，和表達(dá)的句義相關(guān)，保證修辭為表意服務(wù)。2、修辭使用的位置應(yīng)恰到好處，一般在涉及到作者情感表達(dá)或心情時(shí)用修辭。

3、一篇文章中修辭手法不宜過多，一種修辭最好不要超過三次，一篇中盡量不超過五處。使用修辭手法時(shí)應(yīng)注意的問題：（四）善幽默，展風(fēng)格怎樣使語言更亮麗

前不見香腸，后不見雞翅，念肚子之空空，獨(dú)悵然而涕下。唉！都是老師拖堂惹的禍！中考改編古詩詞

李明同學(xué)非常喜歡進(jìn)網(wǎng)吧，當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧都關(guān)閉了，他竟然跑去鄰鎮(zhèn)上了一整天網(wǎng)，害得他父母到處尋找。后來他父母狠狠地揍了他一頓。第二天去上學(xué)，他的好友見他臉上有傷，問怎么回事。答曰：“父母打的”好友問：李明答：“單打還是雙打？”“混合雙打”！巧用體育術(shù)語

我從小就喜歡讀書。開始,我讀的是帶拼音的童話書。年齡稍長，我“野心膨脹”，開始了“殖民擴(kuò)張”：獲獎(jiǎng)作文、古典名著都成了我涉獵的對(duì)象，我省下的錢一次又一次心甘情愿地被書商“騙”去。有時(shí)，為了得到一本好書，我竟“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，茶飯不思”。家里的人見我愛書如狂，怕我“玩物喪志”。于是宣布了種種禁令：“吃飯不準(zhǔn)看書”,“上廁所不能看書”……我詐降。明修棧道，暗度陳倉，各種花招層出不窮……俗語妙用、大詞小用、褒詞貶用、行語移用修改下面一段話，使之幽默風(fēng)趣：

新班長身材不是很高大，偏瘦。人顯得較成熟，頭發(fā)較少。朋友不多，物理成績(jī)很好，經(jīng)常跟同學(xué)討論物理方面的問題。我來試一試：

新班長海拔不很高，3的開方不足，2的開方略有余，身材也符合中國國情——尚處在社會(huì)主義初級(jí)階段。只是有點(diǎn)少年老成，許是腦瓜過分聰明的緣故，頭頂上‘草木’稀疏，更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳交往甚密，光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊。

這段文字靈活化用了所學(xué)課本中的概念和術(shù)語，語言活潑、風(fēng)趣，很能提起人的閱讀興致。這種語言風(fēng)格適合用在一些活潑生動(dòng)的習(xí)作中。示例方法小結(jié)其實(shí)，方法還有很多……（一）活用詞，添文采（四）善幽默，展風(fēng)格（三）妙修辭，蘊(yùn)詩意（二）巧引用，顯文底怎樣使語言更亮麗熟用成語或四字短語其他方法：

友情，是患難中的傾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)……友情是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄，但不可以單向支取，只有通過彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最寶貴的財(cái)富；懂得珍惜友情，實(shí)在是一種智慧和幸運(yùn)。其他方法：

水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變是是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，在時(shí)是酸楚焦是是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。句式靈活，駢散結(jié)合其他方法：

露從今夜。秋天的眸子，這般圓，這般亮！晶瑩里折射著七彩，透明中疊映著豐姿，純凈里飄逸著輝煌。流霞，被赤橙黃綠青藍(lán)紫包裝；山里，被赤橙黃綠青藍(lán)紫渲染。七色構(gòu)成的韻致，在灑，在溢，在瀉，在淌……如果說，春天是水彩畫，夏天是國畫，那么，秋天一定是油畫！句式靈活，駢散結(jié)合其他方法：

面向太陽，看見的總是遠(yuǎn)方的光明；背向太陽，看見的只是自己的陰影。成功的人主宰時(shí)間，而失敗的人則由時(shí)間主宰他。有時(shí)候，束縛也是一種自由，一種特別的自由方式，正如風(fēng)箏沒有線的牽引是無法擁抱藍(lán)天的，同時(shí)得不到真正的自由的。富含哲理

班主任教物理。一進(jìn)門就吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試！”哎，多難的題！我又到了“山重水復(fù)疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我“頓腳、抓耳”。我與一張鉛印試卷照著面，它不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)它。這考試真是一場(chǎng)不尋常的“戰(zhàn)斗”??！終于挨到鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群