全國(guó)中學(xué)語文青年教師教學(xué)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)展示課件

《動(dòng)物游戲之謎》1、把握課文內(nèi)容，了解三種游戲分類和四種游戲原因假說。2、在閱讀文本時(shí)感受科學(xué)思維特點(diǎn)和生動(dòng)形象的語言表達(dá)特點(diǎn)。3、通過多種語言實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀鑒賞能力。4、培養(yǎng)勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。認(rèn)識(shí)自然、尊重生命，形成科學(xué)的價(jià)值觀。闡述教學(xué)目標(biāo)之謎規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)——導(dǎo)入（2分鐘）游戲動(dòng)物規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)——檢查課前預(yù)習(xí)情況（3分鐘）1、有哪幾種游戲分類、哪幾種游戲原因假說？主要集中在哪些段落？2、科學(xué)思維：提出問題→分析問題→解決問題（

）→（

）→（）3、理清結(jié)構(gòu)層次：落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、2規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)——（小組合作探究）速讀課文，完成表格：（13分鐘）

假說依據(jù)結(jié)論演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說類型定義舉例單獨(dú)游戲無需伙伴動(dòng)物個(gè)體獨(dú)自進(jìn)行馬駒蹦跳猴類翻滾戰(zhàn)斗游戲操縱事物游戲表格一：表格二：落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、3規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)——把握內(nèi)容，補(bǔ)充探究

（5分鐘）1、每種游戲類型假說都描寫得十分生動(dòng)形象，用了什么說明方法，修辭手法呢？2、作者為什么不選擇其中一個(gè)假說來解開這個(gè)謎呢？落實(shí)教學(xué)目標(biāo)2、3、4１、所有的動(dòng)物都會(huì)做游戲。２、因?yàn)橛行┛茖W(xué)家認(rèn)為動(dòng)物游戲是對(duì)未來生活的演習(xí)，所以幼猩猩掌上戲水被認(rèn)為是對(duì)未來生活的排演。３、“鍛煉說”認(rèn)為北極熊的奔跑、追逐是一種鍛煉。4、開頭介紹三種動(dòng)物游戲，葉猴“嬉鬧”、渡鴉“歡快”、露脊鯨“得意洋洋”。這些語句體現(xiàn)的是科普文語言的的真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)——檢索信息、判斷搶答（9分鐘）落實(shí)教學(xué)目標(biāo)2、3科技說明文閱讀小技巧：找：將題項(xiàng)涉及的信息代入文中相應(yīng)語句 辨別，要忠于原文。比：對(duì)比選項(xiàng)與原文信息的不同之處。找出表示修飾或限制的關(guān)鍵詞（范圍、程度、數(shù)量、因果等)及段落中心句。

規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)——檢索信息、判斷搶答作業(yè)：在生活中，我們同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)天敵之間，例如貓和老鼠、狼和羊之間也會(huì)存在游戲行為嗎？如果有，請(qǐng)你進(jìn)行推測(cè)，模仿文中段落提出假說并舉例說明。規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)——安排作業(yè)、適當(dāng)延伸落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、3講解重點(diǎn)問題——談啟發(fā)、作總結(jié)（人與動(dòng)物科學(xué)精神）1、欣賞圖片，說說這幾張圖片給你一個(gè)什么感受？2、劃出最后一段的兩句話，并全班齊讀。①動(dòng)物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智能潛力，自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對(duì)它們的估計(jì)。②要解開動(dòng)物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。我們?cè)?/p>