2023年小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)(篇)

2023年小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)(篇)小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)1

本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w語(yǔ)文老師嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，以全面提高老師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，確保圓滿完成教學(xué)教研工作。

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期的常規(guī)檢查，仍舊是狠抓落實(shí)。老師們接受了教育處對(duì)備課狀況的檢查以及不定期地進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。通過(guò)督促、檢查，老師們形成了仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

二、主動(dòng)開展教研活動(dòng)，提高老師的教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動(dòng)有“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”，激勵(lì)師徒之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

每周一次的教研活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深化開展，努力創(chuàng)新。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回來(lái)語(yǔ)文本色，走向理性和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，常規(guī)校內(nèi)公開課、家長(zhǎng)開放課；期中考試后，組織老師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法”的自評(píng)反思活動(dòng)；在期末復(fù)習(xí)中開展老師擬定復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)教案和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

3、主動(dòng)走出校門，參與區(qū)、市教研活動(dòng)。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⑴c高新區(qū)“老師大比武”活動(dòng)，她執(zhí)教的是五年級(jí)的《燈光》。教齡僅三年且從未上過(guò)高段的張老師能大膽參加，就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。

三、深化加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。本期，我校語(yǔ)文教研組非常注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，以促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，要求語(yǔ)文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊老師博客的實(shí)施，使新的課程理念深化人心，在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的'上課評(píng)課活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參加備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，也以年級(jí)為單位，同心同德，共商安排。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。即使的校內(nèi)公開課，老師們都仔細(xì)打算且反復(fù)試講，并虛心聽(tīng)取組內(nèi)骨干老師的看法。同時(shí)骨干老師上課起到了示范引領(lǐng)的主動(dòng)作用，通過(guò)公開課，探討課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體的才智，提高實(shí)踐水平，提高探討質(zhì)量。

四、投入課題探討，撰寫科研論文

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平，主動(dòng)參加課題探討，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文老師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探討”這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。本期的校內(nèi)公開課和家長(zhǎng)開放課都以探討課題為重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和研討，無(wú)論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是課件的制作，或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為培育學(xué)生學(xué)習(xí)方法服務(wù)，老師們同時(shí)還做好了資料的手機(jī)、整理工作，在探討過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，并主動(dòng)撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教化教學(xué)論文20篇；期末每位語(yǔ)文老師都仔細(xì)撰寫了與學(xué)校課題探討相關(guān)的論文。

五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建老師共享、溝通與探討的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推動(dòng)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。

在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，

我組建立了自己的博客。力圖利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通、共享與互助。老師們?cè)诠ぷ髦?，把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展示自我、參加溝通的過(guò)程中，促進(jìn)了老師的學(xué)習(xí)反思實(shí)力的提高。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期閱歷的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充溢信念。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)2

伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了勞碌而又充溢的舊歲，迎來(lái)了嶄新而又充溢希望的新年。回顧我們小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過(guò)的蹤跡，不難看出，我們求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)工作。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有安排、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革探討，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失。

一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位，支配青年老師方治燕、王玲參與區(qū)教研室組織的語(yǔ)、數(shù)教學(xué)探討培訓(xùn)，老老師周全斌參與網(wǎng)上“國(guó)培”并在學(xué)習(xí)中。學(xué)校主動(dòng)激勵(lì)老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，讓老師開拓視野，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

二、主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)溝通，提高教研水平

我校仔細(xì)組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們主動(dòng)打算人人上一節(jié)示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位老師真正達(dá)到示范課的示范作用。通過(guò)示范課，從而變更老師教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。平常加大對(duì)課堂檢查力度，抓好學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充溢活力的'課堂

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)老師的行動(dòng)督導(dǎo)。用先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，老師們仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教化理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課仔細(xì)記錄與剛好點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)閱歷。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了變更，老師的各方面實(shí)力得到提高。

五、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，剛好做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教育處的組織下，按安排對(duì)老師的備課、工作手冊(cè)、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記，學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、習(xí)作，進(jìn)行了仔細(xì)的檢查。從檢查狀況看，老師的備課、工作手冊(cè)、各類學(xué)習(xí)筆記做的仔細(xì)細(xì)致，學(xué)生作業(yè)方面，老師都能仔細(xì)剛好批改、學(xué)生仔細(xì)剛好改正作業(yè)，很多老師都能以激勵(lì)為主，用上各種評(píng)價(jià)，既有童趣，又有特色。

六、存在問(wèn)題：

教研組活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動(dòng)無(wú)朝氣，啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

1、部分老師的上課的主動(dòng)性不高。

2、缺少專家的引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少。

3、老師上完課后，我們沒(méi)有進(jìn)行評(píng)課。

七、努力的方向：

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，激勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

2、采納每次評(píng)課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。

3、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們組雖然取得了一點(diǎn)的成果，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，接著發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，勇于開拓，勇往直前。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)3

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

幾年來(lái)，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如?；蛟S，這只是揭示了老師須要具備豐足的學(xué)科學(xué)問(wèn)而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的`教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的高效課堂標(biāo)準(zhǔn)探討。之后又選取《給老師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文老師》等教化名著或教化教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。

二、接著開展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

仔細(xì)主動(dòng)地開展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組主動(dòng)開展組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),每位老師至少開上一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員仔細(xì)聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍非常深厚。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。

五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動(dòng)，如組織學(xué)生參與“書香校內(nèi)”、影評(píng)、書畫展等活動(dòng)，在每位語(yǔ)文老師的細(xì)心指導(dǎo)和激勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生主動(dòng)參與了。更可喜的是，有一部分學(xué)生的作品獲得縣、校

一、二、三等獎(jiǎng)，大部分孩子在開展活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)溝通感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲得廣博的學(xué)問(wèn)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍，最多的達(dá)到30本左右，閱讀量大大增加。

六、主動(dòng)投身教科研活動(dòng)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)激勵(lì)下，我組多位老師主動(dòng)投身于教化科研活動(dòng)，在仔細(xì)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的教研目標(biāo)，語(yǔ)文組兩個(gè)小課題立項(xiàng)，獲得專家組好評(píng)。在十月份縣實(shí)行的語(yǔ)文素養(yǎng)大賽中，有兩位老師獲得縣級(jí)

一、二等獎(jiǎng)，有多篇論文獲得縣級(jí)嘉獎(jiǎng)。

總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)4

我校語(yǔ)文教研工作順當(dāng)開展，我校的語(yǔ)文教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，鑒于此，特總結(jié)如下：

一：相識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。我校組織全校語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并溝通看法，互取長(zhǎng)補(bǔ)短，明確語(yǔ)文教學(xué)的目的和要求。同時(shí)組織全校語(yǔ)文老師進(jìn)行課程改革培訓(xùn)，明確老師在課改中的地位，使課程改革深化人心。并組織老師學(xué)習(xí)“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”的基本理念，老師的相識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

二：組織全校語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)本期語(yǔ)文教研安排，要求老師仔細(xì)制定本期語(yǔ)文教學(xué)安排，有力的指導(dǎo)教學(xué)工作。擬定有用的安排的`前提是吃透教材，駕馭教學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，這樣工作才會(huì)得心應(yīng)手。

三：老師教學(xué)思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變較大，適時(shí)開展教學(xué)感受溝通活動(dòng)，注意提高老師思想素養(yǎng)，切實(shí)組織學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教化論文等相關(guān)資料，或運(yùn)用遠(yuǎn)程教化設(shè)備觀摩教學(xué)課件來(lái)轉(zhuǎn)變老師教學(xué)思想和觀念。同時(shí)要求老師嚴(yán)格做到：

（1）、課前備好課，教案要講究好用性；

（2）、課時(shí)上好課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，語(yǔ)言精練，狠抓課堂質(zhì)量；

（3）、課后評(píng)好課，仔細(xì)剖析教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷，為以后的教學(xué)做好鋪墊。

四