2023年有關(guān)教科室工作計劃

2023年有關(guān)教科室工作計劃有關(guān)教科室工作安排1

一、指導思想

以白云路小學《老師綜合素養(yǎng)升級版行動安排》為工作指南，注意師德、師能并駕齊驅(qū)，搭建博客反思、才智閱讀、成長講壇三方舞臺，抓實聚焦課堂、青藍結(jié)對、項目培訓、課題探討四項常規(guī)，開展多元評價，助推老師綜合素養(yǎng)升級，讓老師樂學、善思、華蜜成長，團隊和諧主動向上，致力打造出老師培育名片工程，形成我校老師培訓特色品牌。

二、重點工作

（一）開展“墨韻育心”老師書法培訓，實現(xiàn)老師綜合素養(yǎng)的不斷升級

“墨韻育心”是我校的特色項目培訓，此項目已開展三年，全校師生齊練毛筆書法初見成效。為實現(xiàn)老師綜合素養(yǎng)的不斷升級，在本學期接著開展老師毛筆書法培訓，將由各年級組每周舉薦一名老師授課，組內(nèi)指導老師落實作業(yè)評價，力爭在去年的基礎(chǔ)上有新的突破。并以此形成校本課程體系，編寫出校本教材。并通過這樣的活動，給每位老師創(chuàng)設(shè)參加校本教科研的平臺，讓更多的老師在校本教科研活動中得到實力的提升。

（二）搭建博客反思、才智閱讀、成長講壇三方舞臺，實現(xiàn)老師專業(yè)化發(fā)展

博客反思

接著組織全體老師開展寫博、訪博、評博活動。要求每人每月撰寫一篇教學隨筆或教后記等，通過每月一公開的方式，最大限度地激發(fā)老師的寫博、訪博熱忱，從而讓老師在博客上秀出自己的風格，提升自己的素養(yǎng)，呈現(xiàn)白小老師教科研新風貌。

才智閱讀

全力開展“書香校內(nèi)”之“老師才智閱讀”活動。一讀二思三講，通過每人每月一本教化文學類專著的閱讀，仔細反思，汲取其思想精髓，并運用于自己的實踐。周六、日、節(jié)假日每天讀書不少于1小時。每位老師每學期至少讀完一本教化專著及一本經(jīng)典名著，35周歲以下的青年老師每月完成1篇讀書筆記。通過以上多種活動促使學校形成深厚的讀書氛圍，使校內(nèi)到處充滿書香。

成長講壇

接著開展老師歡樂成長講壇活動，溝通教化教學閱歷和方法，造就出一大批思想有遠見、表述有魅力、行為有創(chuàng)新、教學有特性的名師。使老師專業(yè)化建設(shè)得到持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

（三）抓實課題探討常規(guī)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展

本學期，我們將接著深化開展1項市級課題《經(jīng)典誦讀與語文教學整合探討》、4項市級小課題的探討，并主動申報省重點課題。

注意課題的規(guī)范管理，確保課題探討秩序有效進行。制定好課題探討安排，堅持做好課題的中期檢查、論證工作，主動自查，定期對課題探討進行研討并剛好通報；并做好課題探討活動過程的翔實記錄，和課題材料的歸檔整理工作。注意科研課題檔案的收集、整理、統(tǒng)計、利用。

（四）我手寫我心，科研月勤筆耕

學校依據(jù)湖北省教化工會、省繼教中心、省干訓中心“關(guān)于舉辦‘教化創(chuàng)新在路上’賽事活動的通知”要求，把科研月定在四月，要求老師們結(jié)合工作經(jīng)驗，回望自己的講臺，對教化多一些思索與探究，做勇于實踐的“創(chuàng)客”。

1、活動主題：“教化創(chuàng)新在路上”

2、內(nèi)容要求

“教化創(chuàng)新在路上”，這個話題的內(nèi)涵特別豐富，涉及的問題方方面面。“創(chuàng)新”是一種廣義上的創(chuàng)新，即只要是自己尚未相識和經(jīng)驗的即可，不強求首創(chuàng)。可以是教化教學的觀念、內(nèi)容、方法、技術(shù)、模式等方面的變革以及教化管理的體制、機制上的圖新。

“教化創(chuàng)新在路上”這個命題中，“在路上”，是一種“正在進行”態(tài)?！霸诼飞稀闭咽局沃氐肋h，坎坷多多，時不我待。我們期盼著應征者在當前全民創(chuàng)新的浪潮中，在基礎(chǔ)教化改革的攻堅階段，選擇其中的一個問題，作深化的實質(zhì)性的探討，呈現(xiàn)今日的成果。

“教化創(chuàng)新”在“進行”中也應當有所“回望”?！盎赝笔且环N牽掛，是一種反思，也是一種凝練，意味著體驗勝利的愉悅，道出不足的缺憾，激發(fā)圖新的活力，再筑將來的幻想。切盼大家的心靈對話，講解并描述昨天的故事。

3、形式要求

以教化敘事短文、教化論文為主，其他形式如人物專訪、通訊、詩歌、散記、教學設(shè)計、課堂錄像、工藝作品等皆可參賽。

（五）主動推動人才策略,剛好支配老師外出學習

首輪“老師外出學習三年安排”目標已達成。本學期，學校將一如既往地主動推動人才策略,剛好支配老師外出學習。

1、在遠程國培中傾聽眾多專家和學者的精彩講解，使老師們對教學擁有更多新的相識、新的思索和新的收獲。

2、傾聽窗外聲音，觸摸戶外精彩。組織部分老師外出溝通學習，回校后開展以“學閱歷、促發(fā)展”為主題的校本培訓活動，外出學習的老師或展示一節(jié)匯報課或作學習匯報。通過活動，成長出一批能起到引領(lǐng)作用的教學骨干。

3、加強名老師、骨干老師隊伍建設(shè)。激勵舉薦老師參與各級各類培訓、教化教學基本功大賽、教化教學論文大賽，促進老師團隊素養(yǎng)的提升。

（六）做好科研成果推廣，重視年度考核

拓寬教化科研宣揚渠道,做好科研宣揚工作。剛好向老師傳遞各級論文評比信息，激勵老師們踴躍撰稿，充分展示學校的教科研成果，上報科研成果參與市區(qū)級評比。并通過老師博客、教化信息網(wǎng)等形式來加強學校教化科研的宣揚力度，提高教科研工作效率。

重視教化科研工作年度考核。記錄好學校日常教科研工作細微環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)說話，實施精細化管理，比照上級教科全部關(guān)文件精神，對學校日常的教科研工作實行自查、自評和自改，通過分數(shù)量化、年終匯總，進行年度工作考評，同時接受上級教科所對我校教化科研工作的年度考核，發(fā)揚成果，力爭先進。

四．詳細工作支配

二月：

1.制定學校教化科研工作安排。

2.老師制定個人專業(yè)發(fā)展安排、業(yè)務學習安排。

三月：

1.召開小課題課題組成員會，布置探討工作。

2.仔細組織好每周一《墨韻育心》老師毛筆書法培訓活動。

3.開展第36期老師歡樂成長講壇活動（二年級組）

4.各課題組有序開展活動。

5.月底進行老師博客月常規(guī)檢查，并將檢查結(jié)果予以公示。

四月：

1.仔細組織好每周一《墨韻育心》老師毛筆書法培訓活動。

2.開展第37期老師歡樂成長講壇活動（三年級組）

3.開展“我手寫我心”科研月活動。

4.開展科研月活動。方案、活動資料剛好整理歸檔。

5.博客月常規(guī)檢查、評比、公示。

五月：

1.召開小課題組成員會議。

2.組織征集《素養(yǎng)教化論壇》稿件

3.對課題日常探討狀況進行調(diào)研。

4.開展第38期老師歡樂成長講壇活動（四年級組）

5.博客月常規(guī)檢查、評比、公示。

六月：

1.仔細組織好每周一《墨韻育心》老師毛筆書法培訓活動。

2.開展課題研討活動,并開展課題中期自查，撰寫小課題階段性報告。

3.編輯第45期校報《白云教研》。

4.博客月常規(guī)檢查、評比、公示

5.本學期學習型老師評比。

6.統(tǒng)計本學期教科研成果。

7.迎接市、區(qū)教研室組織的各課題工作檢查。

8.整理本學期科研及各課題工作檔案。

9.總結(jié)教科研半年工作。

有關(guān)教科室工作安排2

20xx年，我室將接著圍繞學校的中心工作，主動推動新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教化科研更好地為學校教化教學改革服務，主動營造濃郁的科研氛圍，增加全體老師的科研意識以課題探討為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結(jié)合我校教化教學工作的詳細狀況，創(chuàng)建性地開展工作，使教化科研與學校發(fā)展、教學質(zhì)量提高和老師成長相結(jié)合，不斷提升學校辦學品嘗。

一、工作目標

1.通過課題實施，提高老師教科研意識和水平；

2.利用省級立項課題的探討機會，提高老師案例搜集和編寫的意識和水平；

3.激勵老師閱讀教化教學專著，提升老師教化教學的理論底蘊。

二、主要工作內(nèi)容

1.學校核心課題的過程性實施和專家引領(lǐng)

2.學科組課題的市級立項以及課題的過程性實施

3.教化教學專題論文和課題實踐報告的撰寫

4.老師案例撰寫

三、詳細工作部署

（一）課題引領(lǐng)，提升教科研水平

依托省級課題探討和立項時機，主動激勵廣闊老師自覺參加校級、市級、大市級的.課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使老師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中探討教化教學活動，以此引領(lǐng)老師能夠自覺加入教化教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升老師的課題探討水平，從而促使提升教化教學質(zhì)量。

學校教科室在校長室的主動支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并主動爭取專家的指導和引領(lǐng)，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導性德育活動，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動，提升學校品嘗。

加高校科組的核心課題建設(shè)工作，讓學科課題引領(lǐng)學科組成員在主題性建構(gòu)指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教化教學的專業(yè)研修目標，也提高老師課堂教學的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性。

（二）走進課堂，信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂

走進課堂才是教科研的生命力所在，本學期緊緊圍繞“減輕學生課業(yè)負擔增加課堂教學效果”扎實有效地開展老師教學活動，以學校教研日為依托，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學溝通活動，提升教學對教學文本的解讀實力、提升對課堂實踐才智的感悟?qū)嵙?、提升老師對生命課堂的把握意識。主動發(fā)動全體青年骨干老師開展案例撰寫、課件制作以及學科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動，引領(lǐng)青年骨干老師能夠主動投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教化手段現(xiàn)代化意識，能夠在市政府主動支持教化現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教化軟件的大力提升。

（三）德育論文，教化活動德育化

依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使老師們能夠沉下心開展教學、班隊等活動的德育意識，提升老師的德育研修意識。本次活動組織老師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)溝通以及專家引領(lǐng)等方法，促使老師能夠?qū)崿F(xiàn)教化論文和課題報告的較高層次展示和溝通，真正實現(xiàn)德育專題的研修和提升。

有關(guān)教科室工作安排3

本學期，我室接著堅持以學校工作看法和市教科室安排為指導，主動營造“教學即探討”的科研氛圍，遵循教化科研“關(guān)注學生、親近老師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為探討重點，把促進老師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，以教化科研促進教學質(zhì)量提高為中心，努力追求教化科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教化科研的層次和水平。

一.課題探討實施追求精致化。

“構(gòu)建桃小數(shù)學教化文化，培育學生自主創(chuàng)新實力的探討”是我學?！笆晃濉敝髡n題，上學期的探討工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成果。本學期，我們將在上學期探討實施的基礎(chǔ)上加大探討力度，激勵各子課題探討的老師創(chuàng)建性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過安排、實踐、視察、反思四個步驟，總牢固踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規(guī)范過程管理的同時追求精致化。

1.首先做好主課題的探討實施，期初召開安排會，商討本學期主課題探討的

主題(擬接著圍繞第五屆數(shù)學文化節(jié)和“探究型’數(shù)學課堂教學基本框架的運用”為重點，綻開工作)，確定研討內(nèi)容和詳細操作措施，力爭到期末積累肯定的成果。

2.接著抓好一級子課題實施探討指導工作，老師個人課題的探討和結(jié)題工作(下發(fā)《老師課題手冊》，指導制定學期探討安排，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結(jié)等)，并做好過程資料的收集整理。

3.指導好08—09學年課題(市級立項)的探討實施工作，激勵老師以教化行動探討和課堂視察探討為主要方式進行年度課題的探討，創(chuàng)建性地發(fā)覺、分析、解決教化教學中遇到的實際問題，激勵老師拿出具有特性特色的學年課題探討成果。

二.有效教學實踐走向縱深化。

“深化有效教學，提高教學質(zhì)量”是我市教化工作的一項重點，本學期，我室將接著聯(lián)合學校教育處抓好有效教學的實踐和探究。以在教研組活動中推廣課堂視察探討為抓手，以“樸實課堂、有效老師”為追求目標，進行各項指標的視察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的探討，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質(zhì)量。

1.理論學習。以先進的教化理論為指導，在期初下發(fā)有關(guān)先進理論和教化時訊方面的《教化科研信息》，組織一線老師仔細學習，全面提高相識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

2.深化課堂。接著在教研組活動中推廣課堂視察探討，以校級課題研討課為平臺，以主題視察和自我視察為課堂視察主要形式，視察課堂，發(fā)覺問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平常的教化教學實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

3.課題引領(lǐng)。以一級子課題“探究型數(shù)學課堂教學基本框架與學生自主創(chuàng)新實力培育”為引領(lǐng)，用“發(fā)覺問題、分析問題、解決問題”的行動探討方式對有效教學進行深化探究，切切實實改革教法，認仔細真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。

4.活動深化。接著組織青年老師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將接著利用校內(nèi)網(wǎng)實行網(wǎng)絡(luò)沙龍活動。同時以各種有效教學設(shè)計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進老師深化思索，有效提升老師的專業(yè)水平，催生有效老師，深化有效教學探究。

有關(guān)教科室工作安排4

一、指導思想：

全面貫徹黨的教化方針，主動實施素養(yǎng)教化，樹立教化科研是教化的“先進文化”的思想理念；仔細貫徹基礎(chǔ)教化改革精神，堅持“以服務為方向，以創(chuàng)新為核心，以提高為重點，以管理為保證，以效益為目標”的工作思路，充分發(fā)揮教化科研在課程改革中的先導作用；堅持科研管理科學化，科研管理網(wǎng)絡(luò)化，科研資料信息化，課題管理規(guī)范化，課題探討全員化，科研隊伍層次化，等方面開展好學校的教化科研工作，堅持在探討廣度、深度上有新的突破。

二、工作目標：

（一）充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用。

1、接著組織老師學習《新課程標準》，用當代先進的教化思想、理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教化觀念，形成適應時代發(fā)展要求的新的教化理念。

2、進一步增加質(zhì)量意識，將理論和實際緊密地聯(lián)系起來，努力提高課堂教學的質(zhì)量。

3、主動開展主題探討活動，針對在新的課程中出現(xiàn)的包括信息技術(shù)教化、探討性學習、社會實踐等內(nèi)容的綜合實踐活動課，組織力氣對一些熱點問題進行研討。

4、仔細做好十五課題結(jié)題工作及十五課題滾動課題的開題工作。

5、做好“‘墨香’校內(nèi)構(gòu)建方略的實踐與探討”課題的開題及管理工作。

（二）加強“十五”課題的規(guī)范管理。

1、提高規(guī)范水平，以課題為抓手，以報刊為陣地，以教科研活動為基地，全方位提高老師素養(yǎng)，特殊是要加強對青年老師的教科研實力的培育，讓廣闊老師從閱歷型向理論型、科研型轉(zhuǎn)化。

2、目前，我校有大市級課題二個，太倉市級課題五個，以“全面實施，重點突破”為策略，抓好課題探討的全程管理，發(fā)揮課題對教化的推動作用。

3、做好每月一次隨筆征集活動，每月出版一期優(yōu)秀隨筆集。

（三）增加“窗口”意識，加強校際溝通。

1、課題展示學校的特色，探討工作要充分體現(xiàn)學校的教化教學的水準，使之成為呈現(xiàn)學校面貌的“窗口”。主動參加各級各類協(xié)作探討，加強校際溝通。

2、接著做好學校的網(wǎng)站建設(shè)，使之成為學生學習的樂園，老師呈現(xiàn)才華的舞臺，家校聯(lián)系的橋梁，社會了解學校的“窗口”。

3、主動開展“信息技術(shù)與學科整合”活動。

4、以蘇州市級課題為抓手，搜集反映學校文化底蘊的材料，結(jié)合新的形勢的發(fā)展；并加以提煉、整合，形成獨特的校內(nèi)文化。

三、主要工作：

（一）規(guī)范教科研管理。

1、健全教科研管理網(wǎng)絡(luò)，分工負責，責任到人。

2、各教研組長按安排進行教科研活動。

3、進一步健全教科研檔案，為提高辦學檔次，注入教科研的動力。

（二）加強理論學習，提高科研實力。

1、宣揚、普及教科研常識，使老師了解教科研的基本方法。

2、主動組織老師開展讀書活動，仔細閱讀教化理論書籍，并做好筆記，接著要求三十五周歲以下的青年老師每月摘錄理論二千字以上，三十五周歲以上的老師完成一千字以上的理論筆記。

3、激勵老師，特殊是青年老師主動向《太倉教化》《江蘇教化》等各級各類報刊雜志投稿，搞好論文的評比及論文鑒定等工作。

4、加強校與校之間的聯(lián)系，溝通教科研方法，提高科研檔次。

5、聘請?zhí)丶壚蠋焷硇Ｉ险n、講座，提高科研實力。

（三）加強陣地建設(shè)。

結(jié)合做好青年老師的現(xiàn)代教化技術(shù)，尤其是教化軟件制作的培訓工作，進一步完善學校的網(wǎng)站建設(shè)和創(chuàng)設(shè)電子閱覽室。

（四）抓好課題探討。

1、激勵老師主動參加課題的探討工作。做到課題探討全員化。

2、仔細組織廣闊老師圍繞學校主課題，填好課題安排表，結(jié)合所任學科搞好課題探討，上好匯報課及評優(yōu)課，力求在“磨”好課等方面有新的突破。

3、發(fā)揮課題探討成果對日常教化教學工作的滲透和推動作用，使活動教學滲透到各門學科中去。

4、圍繞課題每月開展一次以深化課程為主題的教學研討活動，期初擬定好安排，落實上課人員和探討課題。

5、開展好一次大型的綜合學科的會課活動，體現(xiàn)教科研成果。

（五）開展教科研活動，健全嘉獎制度。

1、接著推行聽隨堂課制度，組織選派老師外出學習，參與學術(shù)溝通活動，并將先進的閱歷通過示范課等形式加以推廣，提高學校的教化水平。

2、合理運用科研經(jīng)費，爭取提高學校教科研的投入，充分發(fā)揮教科研的作用。

有關(guān)教科室工作安排5

一、指導思想

在縣教科室工作重點及學校學期工作支配的基礎(chǔ)上，以“過有滋有味的教化生活”為指導思想，以生態(tài)課堂、情境教化、新教化、情感教化試驗和探討為抓手，以促進老師的專業(yè)化發(fā)展為根本，以課題探討為中心，以科研活動為載體，全面履行教科室“探討、指導、管理、服務”的工作職責，樹立“老師即探討者”的行動探討理念，引領(lǐng)老師在閱讀中提升，在探討中成長，增加科研自信，提升科研品質(zhì)。細心打造我校教化科研特色，全面提高教化質(zhì)量，力爭使教科研工作成為學校發(fā)展的“助推器”。

二、工作目標

1.結(jié)合績效考核完善科研制度，制訂《賓山小學科研課題管理方法》,激發(fā)老師科研意識，營造全?？蒲蟹諊?/p>

2.扎實開展各項常規(guī)性科研活動，并努力創(chuàng)新活動模式。除縣局規(guī)定的平臺開展讀書活動，營造書香校內(nèi)。

3.加強各級各類科研課題探討，注意過程，做好規(guī)范化管理。針對市級課題“情境學習理論與實踐探討”，成立校課題探討組，實現(xiàn)全校老師的卷入式探討。同時，做好各級個人課題的指導與管理，集中組織“課題開放日”活動，通過上課、講座、研討等形式，展示各課題階段性成果。

4.做好學校集體和老師個人科研成果的匯合，編印?？豆鹪贰?，借助學校科研網(wǎng)頁和公眾號剛好推介科研動態(tài)，舉薦好書好文，同時整理匯編各學科常規(guī)刊物投稿指南，引導老師剛好推廣科研成果。

三、工作舉措

（一）完善科研制度，規(guī)范管理營氛圍

為促進學?？蒲泄ぷ鬟M一步發(fā)展，加強老師隊伍建設(shè)，激發(fā)老師科研意識，激勵科研熱忱，促進專業(yè)成長，本學期擬依據(jù)教職工代表大會之后修改的績效考核看法，制訂《賓山小學科研課題管理方法》。定期召開課題組例會，開展“課題開放日”活動。

（二）優(yōu)化常規(guī)活動，扎實開展求創(chuàng)新

常規(guī)教科活動，作為教科室常態(tài)性的工作，須要規(guī)避零散、隨意的活動方式，使各項活動統(tǒng)籌有序地服務于學期科研的工作中，以提升教化科研工作的實效。

1.全員讀書活動

閱讀，應成為老師提升素養(yǎng)的重要方式。本學期將接著引導全體老師潛心讀書，在閱讀中積淀。全體老師的必讀書目上學期均已下發(fā)，每人依據(jù)各自必讀書目，以個人自學為主，同時通過讀書輔導、讀書共享、讀書考學、30周歲以下老師展評等活動，不斷營造校內(nèi)書香氛圍，讓閱讀豐盈老師們的精神世界。

2.桂苑論壇活動

3.老師社團活動

青年老師讀書組是我校的青年老師社團組織。本學期，接著組織35周歲以下老師成立青年老師讀書組，通過好書舉薦、有滋養(yǎng)心靈、才智育兒、教化經(jīng)典等不同系列內(nèi)容，開展讀書活動。

（三）著力課題探討，穩(wěn)步推動提實效開展課題探討，是學校教化科研最重要的內(nèi)容。本學期，教科室將對學校、個人多個層級的課題齊抓共管，注意過程，關(guān)注實效，發(fā)揮引領(lǐng)服務作用。

1.做好學校主課題的卷入式探討。

針對市級課題“情境學習理論與實踐探討”這一學校主課題，設(shè)計子課題，成立校課題探討中心組，分別支配老師擔當子課題探討，實現(xiàn)教研科研一體化推動。生態(tài)課堂的探討，由教學處牽頭，以學科組活動為平臺，吸引更多老師參加其中，實現(xiàn)全校老師的卷入式探討。同時，教科室牽頭，于x月份，開展全?！罢n題開放日”活動，并組織老師圍繞課題撰寫論文，實行校級論文評比，頒發(fā)證書并擇優(yōu)向上級賽事和報刊舉薦。

2.做好市縣級個人課題的管理與指導。

“十三五”期間，我校現(xiàn)擁有市級立項課題4項，分別是康建華、丁壽平主持的“情境學習理論與實踐探討”，顧玲玲主持的“基于微課的習作教學實踐探討”，何銀華主持的“基于微課的小學數(shù)學邏輯思維訓練探討”，顧勇祥主持的“運用陶行知‘教學做合一’理論進行小學綜合實踐課程開發(fā)與實踐的應用探討”?？h級重點課題、立項課題分別由康建華、顧勇祥、李云、陳琳玲、崔燕紅主持。本學期，將由教科室牽頭，關(guān)注各項課題的過程性探討，并對相關(guān)課題進行適當指導，于x月份組織開展“課題開放日活動”，通過上課和講座、研討等形式，展示階段探討成果，確保課題探討實而有效。另外，我去年還有18位老師的課題通過了縣級微型課題立項，教科室剛好關(guān)注課題資料上傳狀況，確保今年年底全部已立項的微型課題順當結(jié)題。并主動動員青年老師申報新一輪微型課題探討。力爭在對個人課題的管理與指導中，提高老師課題探討的自信與實力，提升科研品質(zhì)。

（四）匯合科研成果，加強推廣擴影響

教科研的陣地建設(shè)是學校外塑形象的重要途徑之一。學校憑借這一途徑，把自己的教化理念、改革舉措傳遞給社會、家長，從而得到他們的理解、幫助，更好地推動學校的工作。