四年級上冊班級工作計劃（32篇）

第四年級上冊班級工作計劃（32篇）

四年級上冊班級工作計劃（通用32篇）

四年級上冊班級工作計劃篇1

一、班級存在的主要問題及原因：

(一)問題：

從上學(xué)期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：

1.學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。

2.對學(xué)生干部的滿意程度不夠。

3.班級學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。

4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。

5.班級重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛好不夠。

(二)原因：

1.學(xué)生對集體目標(biāo)管理的參與度不夠。

2.學(xué)生干部以身作則不夠。

3.自律程度不夠：(1)科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一;(2)有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時趕做其他作業(yè)，課余又感到無事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí);(3)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。

4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。

5.一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：(1)學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí);(2)較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。

6.家庭教育上的問題。(1)留守孩多，監(jiān)管人對留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少;(2)少數(shù)家長對子女期望值低。

二、班級的主要目標(biāo)及主要措施

(一)目標(biāo)：

1.學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者要上升到90%以上。

2.學(xué)生對學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到70%以上。

3.學(xué)生反映班級課堂紀(jì)律較自覺者由要上升到60%以上;反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒有和很少者要上升到50%以上。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到75%以上;學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由要上升到65%以上。

(二)主要措施

1.完善組織機構(gòu)。開學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。

2.完善班會制度。認(rèn)真上好每周的班會課，小結(jié)上周工作。

3.平時加強科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實施目標(biāo)。

4.精選榜樣，精選組織紀(jì)律性強、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進典型;

5.完善多樣化小組，安排每周活動時間。

6.加強教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，完善自己的工作

7.定期召開班務(wù)會議，做好記錄，及時討論出現(xiàn)的問題。

三、逐月工作安排

九月份

1.報名注冊，做好保學(xué)控流工作。

2.對學(xué)生進行思想及安全教育。

3.9月10日開展慶祝“教師節(jié)”活動。

4.民主選舉班干部。

十月份

1.10月1日開展慶?！皣鴳c節(jié)”活動。

2.進行安全、衛(wèi)生教育。

3.開展“我愛讀書”活動。

十一月份

1.組織好家長開放日。

2.開展“我是勞動小能手”活動。

3.進行班務(wù)小結(jié)。

十二月份

1.準(zhǔn)備“元旦”匯演師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)目。

2.進行“人人守信”演講賽。

3.開展體育競賽活動。

201_年元月份1.慶“元旦”節(jié)目匯演

2.期末綜合素質(zhì)發(fā)展測查

3.做好學(xué)期測評工作，撰寫學(xué)生評語，完成各項總結(jié)二月份安排好學(xué)生寒假生活。

四年級上冊班級工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我國教育方針、培養(yǎng)計劃和學(xué)校工作計劃。明確班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事實教育教學(xué)的計劃的得力助手，對全班學(xué)生的健康和諧發(fā)展負(fù)直接責(zé)任。是學(xué)校德育工作的主要實施者，不僅是聯(lián)系各科教師與團隊組織的紐帶，而且起著溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁作用。是年輕一代健康成長的引路人，是社會精神文明建設(shè)的重要促進力量。

二、本班學(xué)生基本情況：

全班87人，男生56人，女生33人。在此年齡段的學(xué)生，活潑，好動，自我約束較差。缺正確是非觀。所以要在學(xué)風(fēng)和規(guī)范上下工夫，使得學(xué)生能逐步走向成熟，實現(xiàn)自我教育。有了三年級的基礎(chǔ)。已為進入中年級有了很好的過渡作用。將進一步完善，規(guī)范學(xué)生的準(zhǔn)則，為學(xué)生的自我發(fā)展提供空間，為學(xué)生的健康成長做好自己的工作。班級設(shè)立正班長、副班長、體育委員、勞動委員和學(xué)習(xí)委員各一名。班干部組織能力強，盡職盡責(zé)。班級有著良好的班級輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)，能夠在沒有老師的情況下，自己開展一些日常活動。班集體有著較強的紀(jì)律性。

三、本學(xué)期計劃

(一)組織和培養(yǎng)班集體：1、確立班集體的奮斗目標(biāo);2、加強班干部的組織能力，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神;4、加強班級團結(jié)力量。5、進一步正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)的建設(shè)。如拔河比賽，布置教室等活動。

(二)思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的政治方向，讓學(xué)生了解社會上發(fā)生的一些時勢。培養(yǎng)學(xué)生形成社會基本的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念和文明的行為方式。具有一定知、情、意、行的品德能力和的道德評價、自我管理的心理品質(zhì)。如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

(三)學(xué)習(xí)方面：1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律教育。3、爭取和任課老師的配合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如詞語搶答，歌詠比賽等

(四)生活方面：重視學(xué)生的課余時間，幫助學(xué)生安排豐富多彩、有益于學(xué)生身心健康的各種活動。由于絕大多數(shù)學(xué)生在校開早餐，所以指導(dǎo)學(xué)生飲食衛(wèi)生和課余生活，關(guān)心身體健康是我們的班主任的重要工作之一。

(五)組織學(xué)生參加勞動和其他的社會活動：1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。2、參加社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的知識和才干。

(六)指導(dǎo)少先隊工作：根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校團隊部工作安排，積極配合工作。

(七)家長聯(lián)系工作：加強與家長聯(lián)系，形成家校通，雙方及時交流學(xué)生的情況。主要采取電話聯(lián)系，召開家長會，家長座談會。

(八)評定學(xué)生操行：每學(xué)期對學(xué)生進行1-2次的評估。注意平時各項工作的評估和總結(jié)。

四、班級工作目標(biāo)：培養(yǎng)良好的班級體，讓學(xué)生在班級體中有所發(fā)展，有所突破，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。為成為一個自尊、自強、自立的人做好鋪墊。

五、工作重點：德育和班集體教育。

四年級上冊班級工作計劃篇3

一、班級簡析

本班共計學(xué)生63名。據(jù)以前對這班了解，本班中有近四分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有點差。這些人上課不認(rèn)真聽，下課作業(yè)不做。他們知道老師拿他們沒什么辦法，因此做作業(yè)老是拖延時間。同時，本班學(xué)生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個男生文明行為方面做得很差，總是動不動跟別人吵嘴，打架。整個班級缺少凝聚力，集體主義意識淡薄。

二、工作重點

1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對學(xué)生對話的方式加強班集體的奮斗目標(biāo)。

2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對本班學(xué)生上課不專心聽，作業(yè)不認(rèn)真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。

3、班級管理細(xì)致化、民主化。有句話說：抓在細(xì)微處，落在實效中。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動用班級中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性。在班級內(nèi)有班長，有紀(jì)律委員等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長，負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長等。動用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中。

4、培養(yǎng)和健全一批團結(jié)的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開班干部工作會議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設(shè)好班級。

5、做好與家長的交流與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

四年級上冊班級工作計劃篇4

教材分析：

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功，最終成為射箭能手的過程，告訴我們無論學(xué)什么技藝，都要打好扎實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生對寓言故事是非常感興趣的，但是對于紀(jì)昌、扁鵲這樣的歷史人物缺少深入了解，因此課前可以讓有條件的同學(xué)查閱有關(guān)紀(jì)昌、扁鵲的資料。學(xué)生對于同一問題往往有不同的見解，應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。如紀(jì)昌學(xué)射的成功固然是因為他有扎實的基本功，但也與他學(xué)習(xí)的態(tài)度、恒心、毅力和老師的指導(dǎo)有方分不開;再如，學(xué)生對蔡桓侯的評價，也應(yīng)該見仁見智?？梢宰l責(zé)蔡桓侯自以為是，可以給他講病須及早醫(yī)治，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的勸告、接受別人的正確意見，還可以指出蔡桓侯左右之人的阿諛奉承，不加勸諫等。教學(xué)建議：本文教學(xué)中可重點引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主線，進入到課文的情境，抓住課文的語言文字，反復(fù)品讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中體會。然后分角色朗讀和表演，把人物的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】1.認(rèn)識本課生字。2.默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語，再簡要復(fù)述這兩個故事。3.讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要善于聽取別人正確意見的道理;懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。

【過程與方法】聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法。

【情感、態(tài)度與價值觀】從寓言中受到教育，明白一定的道理。教學(xué)重難點：重點默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語，再簡要復(fù)述這兩個故事。難點讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要善于聽取別人正確意見的道理;懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件。

學(xué)生：搜集寓言故事，了解有關(guān)的寓言知識。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課生字。

2.有感情地朗讀課文，能簡要復(fù)述“扁鵲治病”的故事，體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。教學(xué)重難點：重點找出文章中表先后順序的詞語，復(fù)述故事。難點體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們生病的時候一般都會怎樣做?那你們?nèi)タ床〉臅r候，醫(yī)生讓你們什么時候吃藥、藥該怎樣吃，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢?今天我們來學(xué)習(xí)一個跟醫(yī)生有關(guān)的故事，故事叫做《扁鵲治病》。(板書：扁鵲治病)

二、品讀體驗，理解內(nèi)容

1.自讀課文，說說這個故事講了什么。

2.扁鵲既然是名醫(yī)，那蔡桓侯為什么死了呢?關(guān)于這一點扁鵲是怎么解釋的?出示課文第5自然段扁鵲所說的話。(采取多種形式讀)

3.蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的?(皮膚上→皮肉之間→腸胃→骨髓→病死)

4.能夠用最簡單的方法就能治好的病，蔡桓侯卻是怎么對待的呢?是哪個自然段講的?理解“毫不在意”。

5.扁鵲對待治病的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?說明了什么?(站了一會兒→又來拜見→再一次來拜訪→只看了幾眼，就掉頭跑了→幾天前就跑到秦國去了)

6.你認(rèn)為蔡桓侯病死的根本原因是什么?(他隱瞞疾病，害怕醫(yī)治，不接受他人勸告)

7.蔡桓侯是怎樣對待扁鵲的勸告的?(不高興→很不高興→非常不高興→奇怪→派人去請)

8.你覺得蔡桓侯是怎樣的一個人?(不聽勸告、自以為是、固執(zhí)己見)

三、鞏固延伸

1.假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前，你想對他說些什么呢?

2.有病不醫(yī)，只是危及自身;一國之君，如果不善于聽良言，則會亡國。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有類似蔡桓侯這樣的事呢?舉例說一說。

3.分角色表演課文內(nèi)容?，F(xiàn)在我們找三位同學(xué)來表演這個故事。一位同學(xué)朗讀課文，另外兩位同學(xué)分別扮演蔡桓侯和扁鵲，根據(jù)課文的內(nèi)容進行表演。(表演時注意人物的動作和神態(tài))

四年級上冊班級工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2.學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4.掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5.進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

6.進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

四、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1、時間：2課時

2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

3、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

4、措施：

（1）編寫訓(xùn)練題一份，進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1、時間2課時

2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，

3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

4、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)；

1、時間：1課時

2、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

3、內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進一步提高。

4、措施：

（1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的糾正。

四年級上冊班級工作計劃篇6

一、基本情況

本班學(xué)生21人，其中女生10人，男生11人，本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生的語句還不夠通順，標(biāo)點符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進一步提高他們的水平。

二、教材分析

本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的，本冊教材在“積累和運用”中安排的9次習(xí)作訓(xùn)練，有記實、想像、和讀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。

四、方法措施

要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實還是寫想象，都要鼓勵學(xué)生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的自主創(chuàng)造條件。

1、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和教學(xué)緊密結(jié)合起來。

2、教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的'訓(xùn)練，3、加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

5、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。

四年級上冊班級工作計劃篇7

（一）識字與寫字

1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中20__個左右會寫。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、感動的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語交際

1、能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四年級上冊班級工作計劃篇8

一、情況分析

從我任教的四年級學(xué)生來看，大部分學(xué)生都對美術(shù)學(xué)科具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。對美術(shù)方面的理論知識掌握得不太好，但繪畫和手工方面的技能較強。只有個別學(xué)生繪畫和動手操作能力較弱，需要加強訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)目的：

通過本次復(fù)習(xí)，增強學(xué)生對美的欣賞能力，幫助學(xué)生牢固掌握本期所學(xué)的美術(shù)理論知識及繪畫、手工的技能，并能把這些技能運用到生活實踐中去。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、會基本的寫生技巧，能對生活中的事物進行寫生。

2、能創(chuàng)作想象畫。

3、復(fù)習(xí)欣賞評述類的基本美術(shù)語言。

4、復(fù)習(xí)手工制作的基本方法。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好復(fù)習(xí)課。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，溫故而知新，對于學(xué)生掌握不夠牢固的美術(shù)理論知識和繪畫、操作等技能加強練習(xí)。

3、讓學(xué)生多實踐，鞏固學(xué)生繪畫時線條的流暢性，構(gòu)圖的整體性及對色彩的感覺等等。

4、開展繪畫比賽，手工比賽等等，幫助學(xué)生消除復(fù)習(xí)時的枯燥感，增強復(fù)習(xí)的趣味性。

5、對于在繪畫方面有困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，使復(fù)習(xí)更有目的性，提高復(fù)習(xí)效率。

四年級上冊班級工作計劃篇9

隨著這學(xué)期的期末來臨，學(xué)生們的四年科學(xué)課程也已告終。學(xué)生們通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)、做實驗、科學(xué)游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等方面的培養(yǎng)，其愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)也得到了進一步的提高，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末，為學(xué)生步入初中學(xué)好數(shù)理化做好銜接，復(fù)習(xí)計劃如下：

一、全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的科學(xué)課程知識，鞏固觀察、操作實驗的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，進行適時評價。

二、通過本冊教材的復(fù)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

三、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短。加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會牢記在心，并為今后升入初中學(xué)好數(shù)理化奠定濃厚的興趣與堅定的信心。

四年級上冊班級工作計劃篇10

一、教材分析

四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的-一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來-一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為--組完整的經(jīng)驗和--組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每-課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標(biāo)。四年級上冊共安排了四個單元主題，即:“與班級共成長”、“為父母分擔(dān)”“信息萬花筒”、“讓生活多-些綠色”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過第一-單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。

2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國8新月異的變化而驕傲自豪。

三、教學(xué)重點

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一-體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

四年級上冊班級工作計劃篇11

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課“拜、桓、敷”等7個生字，正確理解“紀(jì)昌學(xué)射、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法。

4.體會防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。

教學(xué)重點

正確、流利地朗讀課文,體會人物的想法。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)兩則寓言故事，體會寓意，懂得無論學(xué)什么都要練好基本功和防微杜漸善于聽取正確意見的道理。

教具準(zhǔn)備

1.查閱有關(guān)扁鵲的資料。

2.多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計

一、課前談話，導(dǎo)入新課

師：今天我們來聊兩個跟寓言故事有關(guān)的話題。第一個話題跟名醫(yī)有關(guān)。知道什么叫名醫(yī)嗎?

(醫(yī)術(shù)高明的人叫名醫(yī)。)

(有名氣的醫(yī)生叫名醫(yī)。)

你能說出一兩個你知道的名醫(yī)嗎?

(李時珍、華佗和扁鵲。)

師：(出示古代四大名醫(yī)圖像，生齊讀)扁鵲，華佗，李時珍，張仲景。(課件出示2)

師：(出示扁鵲圖像及簡介)(課件出示3)

讀一讀，從扁鵲的簡介中你知道了什么?(扁鵲原名叫秦越人。)

你知道中醫(yī)的四大診法嗎?

(望、聞、問、切。)

這四大診法，被中醫(yī)一直延用至今。讓我們一起走進今天的課堂，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與名醫(yī)有關(guān)的寓言故事《扁鵲治病》。(板書課題)

師：請同學(xué)們跟我一起書空。請同學(xué)們注意“扁”字下面只有一橫，我用紅筆標(biāo)出。齊讀課題。

二、初步讀文，了解課文內(nèi)容。

1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。

2.朗讀課文，把課文讀正確、讀連貫。

請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。(生自由讀課文)

課文中有些詞語你能讀準(zhǔn)確呢?(師出示詞語。指名讀詞。)

(提示)“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有區(qū)別的。(出示兩字)“桓”是木字旁?！昂恪笔秦Q心旁。在文中讀huán，第二聲。

髓，讀第三聲suǐ，不要讀成第二聲。

拴，是翹舌音shuān，不要讀成suān。

劑，讀jì不要讀成qí。

師：齊讀詞語。(生齊讀)(課件出示4)

三、再讀文，引導(dǎo)概括課文大意。

(過渡)僅僅讀懂字音，讀通句子還不夠，還要讀懂內(nèi)容。再默讀一遍篇課文，想想主要說的是什么事?

說說課文講了一件什么事?

(扁鵲四次請求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽，后來，蔡桓侯病死了。)

師：只要掌握方法就簡單了，我們今天來學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的好方法。我們可以通過事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括課文的主要內(nèi)容。((課件出示5：起因、經(jīng)過、結(jié)果)

(起因是扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治，經(jīng)過是幾次向他說明，(四次)那我們可以說多次，結(jié)果蔡桓侯根本不聽，最后病死。)

我們了解故事，還應(yīng)該讀得更深入一點。

四、抓住重點詞句，理解人物內(nèi)心

師：你能不能了解扁鵲和蔡桓侯的想法呢?默讀課文第二自然段，說說你體會到人物的內(nèi)心什么想法?(課件出示6)

(扁鵲第一次見蔡桓侯，我覺得扁鵲是非常誠懇地想為蔡桓侯治病。)

師：扁鵲是名醫(yī)，還應(yīng)帶著關(guān)心去讀，還有誰來讀。(指名讀;齊讀。)

師：同學(xué)們從扁鵲的語言中體會到了扁鵲的內(nèi)心，還可以從什么體會扁鵲的內(nèi)心?(課件出示6)

(我從“一會兒”體會到時間很短暫。)

師：是啊，扁鵲不愧是名醫(yī)啊，只用了“望聞問切”中的“望”，而且是一會兒，就看出蔡桓侯有病，這可見扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。(板書：醫(yī)術(shù)高明)

師：再讀讀蔡桓侯的語言，你能從蔡桓侯的言行中體會到什么?(課件出示6)

(蔡桓侯很傲慢。)

師：你能讀出來嗎?生(讀)

師(評)：體會得好，讀得也流利，還有誰能讀出傲慢的?(生讀)(課件出示6)

(蔡桓侯很自以為是。)(板書：自以為是)

師：剛才我們是通過人物的語言、動作體會人物的內(nèi)心，從而了解人物的性格特點。(學(xué)法：品讀言行&體會內(nèi)心&感悟性格)

師：大家用這種方法學(xué)習(xí)第二、三次拜見的情形，你能體會到人物的內(nèi)心想法的變化了嗎?

四、自主學(xué)習(xí)后兩次見面情形

(學(xué)生自學(xué)，出示自學(xué)目標(biāo))(課件出示7)

1.扁鵲心情有什么變化?

2.揣摸蔡桓侯的心理?

3.在課本的空白處寫出他的內(nèi)心想法?

師：扁鵲的心情有什么變化?你從什么地方體會到的?

(我從扁鵲的語言中體會到扁鵲越來越焦急。)

會學(xué)以致用了，他為什么會越來越焦急了呢，你抓住了重點。

我們把扁鵲的三次勸說放在一起，分男女生來讀，要讀出扁鵲的心情一次比一次焦急。

蔡桓侯面對扁鵲一次又一次的勸說，會怎么想?

作為蔡桓侯要怒了，他怎么想?扁鵲一遍又一遍說他有病，蔡桓侯卻一次又一次否認(rèn)，蔡桓侯怎么樣?

(固執(zhí)。)(板書：固執(zhí)己見)

我們把人物的性格特點了解得更深入了，扁鵲一次又一次冒死進諫，你覺得扁鵲怎樣?

(師小結(jié))是啊，這都體現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)德高尚。(板書：醫(yī)德高尚)

師：(總結(jié)學(xué)法)那么作文時我們可以通過(生：描寫人物的語言動作來表現(xiàn)人物的性格特點)，這就是高明的寫作方法。

師：扁鵲第四次見到蔡桓侯時，他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓侯的病歷。(課件出示以下表格)(課件出示8)

時間病在治法

第一次皮膚熱水敷燙可治

過了十來天皮肉之間針灸可治

十來天后腸胃里服幾劑湯藥可治

又過了十幾天深入骨髓只能等死

(師引導(dǎo)讀病歷)

師：蔡桓侯是一個明君，他在位時到處招賢納士，想有一番作為，可惜年僅44歲就病死了，蔡桓侯死于什么呢?

(不聽別人的勸告，自以為是。)

五、理解寓意，拓展延伸

師：找到了死因，再看病歷，用一個詞來概括“防微杜漸”(板書)。這充分說明了小錯不改會釀成大錯。

(師小結(jié))為了不讓蔡桓侯的悲劇發(fā)生在我們身上，我們要聽取別人的意見，要改微杜漸。知道了寓意，在學(xué)習(xí)方法上有什么收獲?(課件出示9)

品讀言行，體會內(nèi)心，感悟性格，寓意深入，獲得更多。請同學(xué)們用學(xué)到的方法，學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言，你會明白更多的道理。

(板書：紀(jì)昌學(xué)射)

一、初讀感知，解決生字詞

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

2.指導(dǎo)朗讀，讀出紀(jì)昌夏天和冬天堅持不懈的努力和刻苦不宜的付出。

3.解決“妻子”“虱子”

(1)指名讀，注意輕聲，齊讀。

(2)范寫“妻”，跟師書空。

(3)認(rèn)識“虱”①蟲子，寄生在人或動物長長的毛發(fā)里面，吸血的②小--出示頭發(fā)絲綁成的結(jié)(課件出示10)

4.讀生字

二、精讀課文

1.默讀課文，畫出紀(jì)昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的。

2.理解句子。(課件出示11)

第一句：“妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！?/p>

(1)練得怎么樣?&&從那些字詞看出來的--為什么你從這個詞中能感受到?

(2)梭子是怎么樣的?

&&他為什么要選梭子(動的)

&&飛衛(wèi)有叫他選動的東西嗎?

&&盯動的東西累還是不動的東西累?

&&可見飛衛(wèi)

(3)讓學(xué)生在教室里找個東西盯著，不眨眼試試。

(4)說自己的感覺。

(5)想象飛衛(wèi)在練的時候會怎樣?心里怎么想?1小時后呢?幾小時后呢?一天下來

(板書：很累、很酸)

(6)練了幾天，他心里可能怎么想，也可能怎么想(課件出示12)

(7)練習(xí)讀這句話，讀出他的刻苦、勤奮或者眼酸、眼澀。

過渡：雖然練得很辛苦，但他卻堅持了兩年，兩年以后&

(8)讀到這，你有什么感受?&&了不起，堅持不懈(板書：堅持不懈)

(9)練習(xí)讀這句話，讀出他的了不起、堅持不懈。過渡：練到這種程度，紀(jì)昌自己很滿意，就去找飛衛(wèi)，可是，飛衛(wèi)并不滿意，又讓他&&

第二句：“他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。”(課件出示13)

(1)怎么練的?抓住“每天”“聚精會神地盯”

(2)你們知道他練習(xí)看虱子練了多久嗎?

(3)引導(dǎo)讀夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿頭大汗地&&

冬天，寒風(fēng)刺骨，他又不顧嚴(yán)寒&&

過渡：終于，經(jīng)過再一次堅持不懈的努力，那只比芝麻還小的虱子大得&&

(4)虱子多大?車輪呢?

指導(dǎo)讀

3.聯(lián)系生活理解(課件出示14)

過渡：紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。

(1)紀(jì)昌這樣練值得嗎?

(2)為什么不先學(xué)開弓、放箭?

看準(zhǔn)目標(biāo)和把小目標(biāo)看大與射箭百發(fā)百中有什么關(guān)系?--基本功的重要

(3)飛衛(wèi)的教法怎么樣?&&學(xué)得好離不開好老師的指導(dǎo)。

三、揭示寓意

1.學(xué)到這，你有什么感受要說?

2.回到板書，總結(jié)

3.延伸：說說你還知道哪些堅持不懈的故事?(課件出示15)

師：達芬奇學(xué)畫;孫康映雪;海倫•凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。

板書設(shè)計：

扁鵲治病

扁鵲蔡桓侯

醫(yī)術(shù)高明自以為是

醫(yī)德高尚固執(zhí)己見

防微杜漸

紀(jì)昌學(xué)箭

開始：很累、很酸

后來：堅持不懈

(射箭能手)

教學(xué)反思：

1.“好的開端是成功的一半”，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)。聯(lián)系實際，用貼近生活的事例引入新課。

2.老師作為學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，要再進一步開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

3.從教學(xué)實際出發(fā)，將課件作為學(xué)生與文本交流、師生情感交流、協(xié)作的工具，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的工具。激發(fā)學(xué)生的情感，為學(xué)習(xí)語文奠定情感基礎(chǔ)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。讀寫結(jié)合，力爭將語言文字的訓(xùn)練落到實處，鍛煉學(xué)生的想象力、表達力，提高習(xí)作水平。

4.在語文課堂教學(xué)時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，提高自身的綜合素養(yǎng)和課堂機智，應(yīng)變能力。

總之，需要改進的地方還有很多。我將在今后的教育教學(xué)工作中，努力改正，對于本節(jié)課一些較為好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，我也會繼續(xù)沿用，并繼續(xù)多在教材的鉆研和課堂的調(diào)控方面多下功夫，不斷地實踐、反思，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

四年級上冊班級工作計劃篇12

一、學(xué)生情況分析：

四年級大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上能積極發(fā)言，并且在20__年度期末考試中取得了比較好的成績。

二、教材分析：

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。每單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。其中還有“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”等。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字表里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

10.通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

四、教學(xué)措施：

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著循序漸進，由易到難原則。

3、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

4、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作.

五、課時安排

每周基本安排講授一個單元，每課安排兩課時。第一課時為基本字詞的認(rèn)讀。第二課時重點安排課文分析，教師在朗讀方面的指導(dǎo)。

六、奮斗目標(biāo)：

本年度，力爭在中心校考試中取得前三名的成績，并且在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，寫作能力，分析課文，理解課文的能力。

四年級上冊班級工作計劃篇13

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級班主任工作。在長期的班主任工作中，使我深知班主任工作的好壞直接影響到學(xué)生將來的成長。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)。如何促進良好班風(fēng)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的呢？我制定以下計劃：

一、本班學(xué)生基本情況分析：

本班共有63位學(xué)生，其中男生34人，女生29人，本班學(xué)生活潑好動、聰明能干、進取心強，成績在整個年級也是數(shù)一數(shù)二的。但在個別方面如團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待于加強鍛煉。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：培養(yǎng)一個活潑健康、文明和諧的集體；形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好品牌形象；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。

三、具體措施：

結(jié)合學(xué)校提出的“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為導(dǎo)向，貫徹“德育為先，以人為本”的方針，為努力打造“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”的校園切實做好學(xué)生的品德。

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的終生發(fā)展都是受益匪淺的。本學(xué)期，我繼續(xù)從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正地提高學(xué)生素質(zhì)，不使一個學(xué)生掉隊。

2、教師要充分利用好學(xué)校的各種軟硬件，以構(gòu)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如教室的宣傳欄、墻報、班會等，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力，從而營造良好的班級氛圍。

3、培養(yǎng)班干部。我們都知道班主任工作千頭萬緒，想要做好班主任工作，我覺得首先要選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。為此，我培養(yǎng)了一批能力、責(zé)任心強的學(xué)生當(dāng)班干部，班干部每周定期輪換，這樣會讓更多的學(xué)生有鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)，又能被的適應(yīng)能力。針對他們在管理中存在的不足之處，教師要及時指出并商討一些教育對策，使學(xué)生形成遇到問題要想方設(shè)法找到解決對策，這樣對學(xué)生的自身成長也是的。我還要求他們之間互相合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4、加強德困生教育。我覺得要做好德困生工作，首先班主任應(yīng)做到上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對他們要一分為二，善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)后他們身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)德困生的自尊心和自信心。班主作也應(yīng)主動走進學(xué)生心理，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

5、本學(xué)期節(jié)假日很多，班主任也應(yīng)以此為契機進行各種活動，進行教育。如開展尊師重教，文明禮儀的活動；進行民族傳統(tǒng)的教育及對學(xué)生進行愛國主義教育。

結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競爭活動，促進學(xué)生共同進步，定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、嚴(yán)抓安全工作。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，班主任應(yīng)利用黑板報、班會等及時開展組織多種安全知識活動，提高學(xué)生的安全意識，組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作，本學(xué)期還是繼續(xù)做好每半天最后一節(jié)最后一分鐘的安全教育。

7、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時，班主任通過電話、家訪、校訊通、qq等途徑加強與家長的溝通，使家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，班主任及家長要針對學(xué)生的情況，與家長共同探討解決問題的方法，以此對癥下藥。并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

8、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、各月份工作安排：

二月份：

1、發(fā)放新書，抓好學(xué)生常規(guī)，早日進入正常秩序。

2、校園安全主題班會，進行安全教育。

3、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理條例》。

4、出一期“講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生”黑板報，學(xué)生讀書活動。

三月份：

1、進行班級講故事比賽。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3、班級學(xué)生書法比賽。

4、衛(wèi)生大評比，開主題隊會進行安全教育

四月份：

1、繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2、進行班級朗讀比賽。

3、進行愛校的教育，做好美化班級工作。

4、組織本班體育特長生參加春季運動會。

五月份：

1、慶五一主題班會。

2、召開家長座談會。

3、班級比賽。

4、繼續(xù)抓好法制教育、安全教育和常規(guī)教育。

六月份：

1、六一學(xué)生才藝展示。

2、學(xué)生作業(yè)評比。

3、加強安全教育，做好放假前準(zhǔn)備。

4、撰寫班主任工作。

四年級上冊班級工作計劃篇14

一、基本情況

通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動”能力較弱。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識，重點復(fù)習(xí)五年級上冊的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認(rèn)真做好評價本學(xué)期自擬的要點，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。

三、目標(biāo)要求

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。

本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時間”、“地球的運動”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

四、方法措施

1、加強政治思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。

2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短。

3、對平時缺課未作實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

4、加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣，促進全面和諧發(fā)展。

五、復(fù)習(xí)時間安排

6.10——6.13沉與浮單元

6.16——6.20熱單元

6.23——6.25時間單元

6.26——6.28地球的運動單元

四年級上冊班級工作計劃篇15

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的'心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀

提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的

提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

四年級上冊班級工作計劃篇16

一學(xué)生概況

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五全冊教學(xué)進度

周次內(nèi)容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周《變一變》

第五周《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周國慶假

第九周《?；赵O(shè)計》

第十周《精美的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯(lián)想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設(shè)計師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術(shù)》

第二十周《會走的玩具》

第二十一周《我們的生日聚會》

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》

第二十三周期末測評優(yōu)秀作業(yè)展示

四年級上冊班級工作計劃篇17

一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。

在這一冊，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——12；談?wù)撊?、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）知識結(jié)構(gòu)：

這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自己評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。

重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學(xué)習(xí)這一模塊，使學(xué)生了解東西方國家的人們在見面時的問候習(xí)慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯，讓學(xué)生辨認(rèn)中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞，讓學(xué)生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“friends”，結(jié)合學(xué)習(xí)詢問年齡，讓學(xué)生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識與技能目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀109個單詞，并能簡單地運用。

2、能聽懂、會說12組會話。

3、能聽、做、演8個游戲。

4、能聽、做25個“tpr”活動。

5、能唱8首歌曲。

（二）、過程與方法目標(biāo)：

多設(shè)計“tpr”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)用語言。

（三）、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

四年級上冊班級工作計劃篇18

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2.圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作。

3.能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。

4.積累對聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣及優(yōu)美的詩句。

5.積極參加綜合實踐活動成果展示。學(xué)習(xí)收集資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.詞語卡片。

2.學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

時間安排

5課時

第一課時

一、導(dǎo)入

師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢?這我們就來交流一下。

二、在小組交流

1.交流自己了解到的情況。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序

2.推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報。

三、全班交流

各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。

四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

根據(jù)學(xué)生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。

五、延伸拓展

希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽

第二課時

習(xí)作

一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容

1.師：這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。

2.根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

二、自擬題目，自主習(xí)作

提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個別指導(dǎo)。

第三課時

修改習(xí)作

一、自讀習(xí)作，初步修改

1.請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

2.讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

二、指名讀習(xí)作，大家共同修改

1.選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。

評議要點：

(1)語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

(2)是否把意思表達清楚。

2.再次修改自己的習(xí)作。

三、展示臺

1.學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。

2.展示自己想展示的內(nèi)容。

(1)在小組內(nèi)展示

(2)在全班展示

第四課時

我的發(fā)現(xiàn)日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

1.出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了?

2.說說自己的發(fā)現(xiàn)：

第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

3.說說你還積累了哪些這類的句子。

二、日積月累

1.讀讀認(rèn)認(rèn)。

(1)自己讀一讀。

(2)指名讀，

(3)小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

2.讀讀背背

(1)自己練習(xí)讀詩句。

(2)指名讀

(3)想一想:五組詩句有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?

(詩句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系)

(4)男女生比賽讀

(5)背誦詩句。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對了特點

(6)抄寫詩句。

第五課時

一、趣味語文

二、詞語盤點

1.讀讀寫寫

2.讀讀記記

3.聽寫詞語

三、完成同步單元練習(xí)

四年級上冊班級工作計劃篇19

教材分析

《走月亮》是北師大版四年級上冊第二單元的一篇優(yōu)美的抒情散文。我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，為“走月亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的說法充滿了詩意。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生42人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，進入第二單元的學(xué)習(xí)，正值農(nóng)歷八月十五中秋佳節(jié)，良好的背景為學(xué)習(xí)本文奠定了基礎(chǔ)。但我們身處北方，因此對走月亮這一習(xí)俗不夠了解，因此課前應(yīng)讓學(xué)生多做以了解。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達效果。并能熟練運用排比這種修辭手法。

2.過程與方法：充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生通過想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。

3.情感、態(tài)度、價值觀：體驗月下景色的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生愛父母，關(guān)心家人的美好情操。

教學(xué)重點和難點

結(jié)合學(xué)生的生活體驗，發(fā)揮學(xué)生的想象，感受文章的意境美，品味文章的語言美。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1.課件展示秋夜月景圖，一個小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿媽一起散步時的情景，并配上音樂《彎彎的月亮》。學(xué)生欣賞后談感受。

2.導(dǎo)入新課，板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1.多媒體播放音樂《彎彎的月亮》，文章內(nèi)容隨著朗讀滾動著顯示在屏幕上。

2.學(xué)生自讀課文。

3.交流不明白的詞語。

教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族。多媒體出示有關(guān)云南風(fēng)景圖片，使學(xué)生對美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。

4.通讀課文，畫出自己喜歡的詞語、句子，作批注。(思考這些詞句表達了怎樣的感情?并在讀的過程中想象美麗的畫面。)

三、品讀課文

1.找出文中喜歡的地方，有感情地朗讀，并說說為什么喜歡。

師：請同學(xué)們體會著月色下的美好意境自讀課文，并找出你最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一試怎樣才能讀得更好。

2.全班交流，品讀感悟。

(根據(jù)學(xué)生朗讀的具體內(nèi)容，隨機點撥重點的語句。)

①“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味.流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。卵石問有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!”

“流著”一詞用了幾次，你從中體會到了什么?

“每個小水塘都抱著一個月亮!”這句話中那個字用得好，你是怎樣體會到的?

帶著自己的理解來讀這一句。

②“走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團的果園;走過莊稼地和菜地月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃;而照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子，月影就成了一團團的了”。

省略號表示了什么?引導(dǎo)學(xué)生通過省略號想象：“我”和媽媽還去了哪些地方。月光照在那兒又是什么樣?并組織學(xué)生交流。

仿寫：那么這句用了什么修辭手法呢?生答:排比

那么你能否用走過走過走過造一個句呢?

3.帶著感情讀自己喜歡的段落。注意指導(dǎo)學(xué)生把文章景美、情美、人美的意境讀出來。

4.體會“啊，我和阿媽走月亮!”反復(fù)出現(xiàn)既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情，也起到了在結(jié)構(gòu)上串連全文的作用，是全文的線索。

5.配樂朗讀，升華感情

四、拓展延伸

課下請同學(xué)們搜集一些描寫月亮的古詩或小短文,積累在你的“摘錄本”上，下節(jié)課我們一起來欣賞。

五.作業(yè)

你有沒有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時刻?同桌之間講一講，之后再用筆寫下來，字?jǐn)?shù)三百字左右。

四年級上冊班級工作計劃篇20

一、班干部的組成：班長：陳-，主抓學(xué)生的思想工作及男生的管理問題。副班長：張-，主管女學(xué)生的問題和班級其他事務(wù)。學(xué)習(xí)委員：李-，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，調(diào)節(jié)各科老師，向各科老師傳達學(xué)生的意見。勞動委員兼生活委員：張-田，負(fù)責(zé)班上的清潔衛(wèi)生，勞動及大掃除。體育委員：張-，負(fù)責(zé)班上的體育工作，記錄早操、課間操及體育鍛煉和體育運動會的報名工作。文娛委員：張-，負(fù)責(zé)班上的教唱歌曲及其他文藝事務(wù);。

二、具體計劃：

1、加強常規(guī)教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。根據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范及中小學(xué)生守則，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，從行為習(xí)慣上、生活上、言行上、思想上、紀(jì)律上加強管理，讓學(xué)生規(guī)范言行，表里如一，更貼合一個學(xué)生的要求。

(1)教育學(xué)生尊敬老師，見到老師主動問好。利用教師節(jié)，組織學(xué)生給教師寫慰問信。

(2)對班上學(xué)生嚴(yán)加管理，不準(zhǔn)男同學(xué)留長發(fā)，戴首飾。女同學(xué)不準(zhǔn)涂紅指甲。

(3)不準(zhǔn)罵臟話，尊重同學(xué)，互相幫忙，同學(xué)之間應(yīng)友好相待。

2、在“書香閱讀活動”中，充分挖掘各種教育資源，深入開展各種形式的閱讀，和其他活動。

(1)提倡語文課前5分鐘講一個