高中語文：小說閱讀-主題蘇教版選修

情節(jié)環(huán)境主要人物次要人物自然環(huán)境社會環(huán)境襯托人物發(fā)展情節(jié)交代背景渲染氣氛展示襯托推動正面描寫側(cè)面描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫描寫角度描寫方法人物序幕開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局尾聲小說閱讀教學(xué)小說家想說些什么——作品主題的挖掘

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

也叫“主題思想”。文藝作品中所蘊含的中心思想。是作品內(nèi)容的主體和核心。（狹義）指作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會生活現(xiàn)象時，通過文章或作品的全部內(nèi)容表達出的基本觀點。（廣義）指題材概念，是社會生活或現(xiàn)象的某一方面，如改革主題、戰(zhàn)爭主題等。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：①以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。如何探討一部作品的主題思想？第一個層次，說這部作品這部小說，它寫了什么內(nèi)容。第二個層次，就是說作家寫這部書的時候，他的創(chuàng)作動機是什么？他為什么要寫這個書？“經(jīng)學(xué)家看見義，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看的是排滿，流言家看的是宮闈秘事”。1.從作者生平及寫作背景看主題。要正確理解一部作品，有必要了解作家的思想感情、思維方式以及他所處的社會環(huán)境、作品所反映的社會生活背景。一部作品所反映的主題，總是與作家的身世、生活、思想感情以及他所處的時代環(huán)境分不開的。魯迅先生指出，《水滸傳》與《施公案》《彭公案》《三俠五義》的思想內(nèi)容之所以不同，是和時代有關(guān)的，“《水滸》中人物在反抗政府；而這一類書中的人物，則幫助政府，這是作者思想的大不同處，大概也因為社會背景不同之故罷”背景

《彷徨》魯迅先生寫作于“五·四”運動后新文化陣營分化的時期。原來參加過新文化運動的人，“有的退隱，有的高升，有的前進”，魯迅當時象布不成陣的游勇那樣“孤獨”和“彷徨”。

《彷徨》表現(xiàn)了他在這一時期在革命征途上探索的心情。后來在《題〈彷徨〉》一詩中說：“寂寞新文苑，平安舊戰(zhàn)場，兩間余一卒，荷戟獨彷徨。”這便是題名《彷徨》的來由。

《彷徨》扉頁上有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的題辭，這篇小說的題旨正與這樣的題辭相互應(yīng)。

1925年，也就是《在酒樓上》發(fā)表后的第二年，魯迅在一封信中對友人說：雖然辛亥之后已多年，但民眾還在關(guān)心著“皇帝何在，太妃安否”，在這種情況下，要談改革“只好從知識階級……一面先行設(shè)法，民眾俟將來再談”（《華蓋集·通訊》）。顯然，他是把知識分子視為革命的重要力量。從《在酒樓上》的藝術(shù)描寫中，我們也可以真切地感受到他從徹底的革命民主主義要求出發(fā)的對于知識分子的熱望。在魯迅看來，呂緯甫在新舊之爭中，不再堅持鮮明的反封建立場，人生態(tài)度變得頹唐，那實在太令人失望，也實在太不足為訓(xùn)了。2.從語言的情感色彩看主題。小說的主題一般不直接顯露出來，但作者在行文中總是會對自己所揭示的矛盾及所描述的人物等表現(xiàn)出一定的褒貶傾向的。判斷作者的這種情感色彩，是理解作品主題時不可或缺的一環(huán)。孫犁的《荷花淀》幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。3.從情節(jié)發(fā)展看主題。小說寫人不能離開人物活動的形式———情節(jié)，而情節(jié)又是通過一系列具有因果關(guān)系的故事來完成的。當然，故事的中心必須以某些矛盾為內(nèi)容，矛盾怎樣發(fā)展、怎樣解決，無不體現(xiàn)著作者對這些問題的看法。從這些看法中理解主題同樣也是小說鑒賞中經(jīng)常運用的方法。小說共49小節(jié)，可分四部分第一部分（1—7）回鄉(xiāng)無聊去酒店。第二部分（8—21）巧遇朋友呂緯甫。第三部分（22—48）聽呂緯甫敘說三件事。第四部分（49）分手。4.從人物塑造看主題。小說作者運用各種藝術(shù)手段，都是為了完成人物形象的塑造。人物形象是作者生活經(jīng)驗的結(jié)晶，也是作者的生活態(tài)度的形象體現(xiàn)。楊沫在《談?wù)劻值漓o的形象》“我知道在文學(xué)作品中，表現(xiàn)這種主題和思想可以從多方面，用種種不同的方法來進行。而我只能從我自己的比較熟稔的生活，用我自己感受最深的東西來表現(xiàn)。因此，我選擇了林道靜，寫像她這樣一個小資產(chǎn)階級知識分子怎樣改造成為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的過程。”作者筆下的呂緯甫是個怎樣的形象呂緯甫早年是一個敏捷精悍、熱衷改革、覺醒了的知識分子，但是現(xiàn)實改變了他，為了養(yǎng)家糊口，他變成了一個精神呆滯、恍恍惚惚、敷衍了事、隨波逐流、妥協(xié)屈服、喪失自我的沉淪者。但他畢竟還是一個具有善良之心、且為人誠懇實在的人。在過去、現(xiàn)在、未來三個時間維度上，我們依次看到的是熱血的呂緯甫，無聊的呂緯甫，迷惘的呂緯甫?！暗匠勤驈R里去拔神像的胡子”，“連日議論改革中國的方法以至于打起來”，“敏捷精悍”造成呂緯甫人生失意、理想幻滅的原因固然與小知識分子自身性格軟弱有關(guān)，但除此之外，還有沒有別的原因呢？請分小組充分討論后回答。答：造成呂緯甫悲劇命運的主要是社會原因：中國是一個“即使搬動一張桌子，改裝一個火爐，幾乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬動，能改裝”的國度，封建勢力異常頑固，異常強大。他的悲劇，是一個向往革命的知識分子在無路可走的境遇中，銷蝕了自己的靈魂的悲劇。請試著概括小說的主題。小說以20世紀20年代“五四運動”落潮后不久為背景，表現(xiàn)了呂緯甫由一個向往革命的知識分子轉(zhuǎn)而在無路可走的境遇中銷蝕了靈魂的人生悲劇。魯迅在這篇小說中回顧了呂緯甫由滿腔革命熱情到意志消沉的歷史過程，以內(nèi)蘊豐富的藝術(shù)形象生動地展示出，許多知識分子在辛亥革命之后并沒有尋找到正確的道路，在強大的封建勢力面前，個人奮斗無濟于事，而正確的道路還需要繼續(xù)探詢。魯迅既肯定了知識分子在反封建斗爭中的勇敢精神，而對于他們的妥協(xié)、消沉、落荒則深為惋惜、感嘆，并做了嚴肅的針砭。常見題型：①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。小說的主題（寫作目的）

1、主題的評價：以小見