《老人與海（節(jié)選）》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

高中語(yǔ)文部編版選擇性必修上冊(cè)PAGEPAGE1老人與海（節(jié)選）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.細(xì)讀人物的內(nèi)心獨(dú)白，分析小說(shuō)主人公的硬漢形象。2.結(jié)合文中人物的語(yǔ)言，探究海明威的創(chuàng)作風(fēng)格和《老人與?！返纳羁虄?nèi)涵。3.查找比較中外文學(xué)作品藝術(shù)特色的資料，與本單元中的中國(guó)小說(shuō)進(jìn)行比較閱讀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析小說(shuō)主人公形象。難點(diǎn)：了解老漁夫圣地亞哥的硬漢性格，分析和揣摩本文的哲理和象征意味。學(xué)習(xí)過(guò)程一、預(yù)習(xí)新課本文節(jié)選的這一部分內(nèi)容，通過(guò)老人圣地亞哥不屈不撓，勇斗鯊魚(yú)的故事，表現(xiàn)了老人勇敢、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，塑造了一個(gè)打不敗的滄桑“硬漢形象”，表達(dá)了人要明敢地面對(duì)困難的主題。文中老人的魚(yú)被鯊魚(yú)吃光，看似失敗了但他并沒(méi)有在魔運(yùn)面前屈服，而是與之殊死搏斗，表現(xiàn)出無(wú)與倫比的勇氣和力量，雖敗猶榮，說(shuō)明人可以暫時(shí)戰(zhàn)敗但是人的精神和意志是永遠(yuǎn)也打不垮的。二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（一）寫作背景：《老人與?！愤@部小說(shuō)是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯，并與他結(jié)下了深厚的友誼。兩人經(jīng)常一起出海捕魚(yú)。1936年，富恩特斯曾出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚(yú)，但這條魚(yú)太大，在海上被拖行了很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果在歸航途中又被鯊魚(yú)襲擊，回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。當(dāng)時(shí)這件事給了海明威很深的觸動(dòng)，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。1952年，海明威發(fā)表了《老人與?！?，這部作品贏得了諸多贊美，海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”作者簡(jiǎn)介：歐內(nèi)斯特·米勒·海明威（1899年7月21日-1961年7月2日），出生于美國(guó)伊利諾伊州芝加哥市郊區(qū)奧克帕克，美國(guó)作家、記者，被認(rèn)為是20世紀(jì)最著名的小說(shuō)家之一。海明威的一生之中曾榮獲不少獎(jiǎng)項(xiàng)。他在第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章；1953年，他以《老人與海》一書(shū)獲得普利策獎(jiǎng)

；1954年的《老人與?！酚譃楹Ｃ魍Z得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2001年，海明威的《太陽(yáng)照樣升起》與《永別了，武器》兩部作品被美國(guó)現(xiàn)代圖書(shū)館列入“20世紀(jì)中的100部最佳英文小說(shuō)”中。1961年7月2日，海明威在愛(ài)達(dá)荷州凱徹姆的家中用獵槍自殺身亡。海明威一生中的感情錯(cuò)綜復(fù)雜，先后結(jié)過(guò)四次婚，是美國(guó)“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中對(duì)人生、世界、社會(huì)都表現(xiàn)出了迷茫和彷徨。他一向以文壇硬漢著稱，他是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。海明威的作品標(biāo)志著他獨(dú)特創(chuàng)作風(fēng)格的形成，在美國(guó)文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上都占有重要地位。

三、總體感知全文可分為五個(gè)部分：第一部分（1-27段）：寫老人捕到大馬林魚(yú)后遭遇尖齒鯊，殘酷的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。詳細(xì)寫出了老人和尖齒鯊戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)，通過(guò)老人的心理獨(dú)白初步揭示了“硬漢”的精神：不能被打敗。第二部分（28-47段）：寫老人和鏟鼻鯊搏斗的經(jīng)過(guò)以及打死鏟鼻鯊后準(zhǔn)備繼續(xù)戰(zhàn)斗。在搏斗過(guò)程中，老人雖然處境惡劣，但卻絲毫沒(méi)有退縮，一直在不斷地鼓勵(lì)自己。第三部分（48-53段）：寫老人戰(zhàn)勝鏟鼻鯊后的困難處境——受傷、困乏、天氣惡劣。所有的一切都在考驗(yàn)著老人的意志。第四部分（54-82段）：寫老人再次與鏟鼻鯊搏豐以及與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)到底的決心。在經(jīng)歷了一系列的戰(zhàn)斗之后，老人雖然萬(wàn)分疲憊，但是始終不停地鼓勵(lì)自己。第五部分（83-97段）：寫老人與群鯊激烈的搏斗終于結(jié)束了，老人出海歸來(lái)回到自己的家中。四、導(dǎo)讀理解1.身為一名漁夫，老人對(duì)“打魚(yú)”是如何看的呢?嘗試著從文章中找出來(lái)。2.在鯊魚(yú)隨時(shí)都可能襲來(lái)的生死攸關(guān)的時(shí)候，老人心中除了鯊魚(yú)，還想到了什么?3.老人心中除了壘球，還放著什么?4.那么，對(duì)讓他一無(wú)所獲的大海，他又是怎么看的?怨恨嗎?5.搏斗中老人獲勝的原因是什么？6.老人在內(nèi)心中對(duì)大馬林魚(yú)持什么態(tài)度？7.體會(huì)文中圣地亞哥老人的內(nèi)心獨(dú)白，談一談你對(duì)他的印象。自我檢測(cè)1.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.真正的貴族并不是名車豪宅的代名詞，良好的修養(yǎng)、優(yōu)雅的舉止，以及豐厚的文化底蘊(yùn)才是家長(zhǎng)送給孩子真正的最好禮物。B.隨著物質(zhì)生活的富足，在旅游成為很容易實(shí)現(xiàn)的事情的同時(shí)，旅程中暴露出的諸多不文明現(xiàn)象令人堪憂。C.風(fēng)吹向空寂的海面，一個(gè)孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像個(gè)一場(chǎng)激戰(zhàn)后的勇士。D.《老人與?！肥且粋€(gè)講述發(fā)生在海洋上的故事，你不免會(huì)問(wèn)，書(shū)中的老人、海洋、馬林魚(yú)又是代表什么呢？2.運(yùn)用合理的聯(lián)想與想象,把下面一首詩(shī)中畫(huà)線的詩(shī)句擴(kuò)展成一段話。要求:表達(dá)生動(dòng),至少使用兩種修辭手法,不超過(guò)100字。清明即事孟浩然帝里重清明,人心自愁思。車聲上路合,柳色東城翠?；洳蔟R生,鶯飛蝶雙戲?？仗米鄳?酌茗聊代醉。3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。決定與行動(dòng)是改變?nèi)松膬纱笠?。?dāng)你想要改變自己時(shí),別忘記做一個(gè)決定。①________________,就可能給你帶來(lái)一連串新的方向、新的結(jié)果。當(dāng)你處于人生選擇的十字路口,心情低落,不知何去何從的時(shí)候,②_______________,這可能會(huì)改變現(xiàn)狀。但一個(gè)決定是不是有用,③_________________,如果沒(méi)有,則說(shuō)明你只是給自己開(kāi)了一張空頭支票。4.漢字蘊(yùn)含著祖輩們的智慧，體現(xiàn)了豐富的人生哲理，有時(shí)換個(gè)角度，常見(jiàn)的漢字也能讓人領(lǐng)略別樣的意趣。請(qǐng)依照所給示例仿寫，每條不超過(guò)20個(gè)字。劣：差人一等，是因?yàn)楸葎e人少出了力。舒：_______________________________路：_______________________________

【參考答案】自我檢測(cè)1.【答案】C【解析】A項(xiàng)，主客倒置，應(yīng)為“名車豪宅并不是真正的貴族的代名詞”。B項(xiàng)，“令人堪憂”重復(fù)，刪去“令人”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“《老人與?！分v述的是一個(gè)發(fā)生在海洋上的故事”2.【答案】白的杏花、粉的桃花輕盈地飄落,而毛絨絨、綠酥酥的小草卻齊刷刷地探出了頭,一個(gè)個(gè)瞪著好奇的眼睛打量著這嶄新的世界。群鶯自由自在地翱翔,美麗的蝴蝶就像一對(duì)熱戀中的情人,成雙成對(duì)地嬉戲著。一切生命都在盡享大自然的溫柔和美麗?！窘馕觥拷獯鸫祟}，首先要大致理解詩(shī)句的意思:春花凋落，而青草卻長(zhǎng)了出來(lái)，黃鶯自在飛舞，蝴蝶在成雙成對(duì)嬉戲。其次要抓住詩(shī)句中的意象“花"“草”“鶯”“蝶”，明確意象的特點(diǎn)，詩(shī)句的整體意境溫柔和麗等，既而充分展開(kāi)聯(lián)想，在腦海中想象詩(shī)句所創(chuàng)設(shè)的情景。最后選擇恰當(dāng)?shù)男揶o，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪意象即可。3.【答案】一旦你做了個(gè)新決定；就需要好好想想并做個(gè)決定；還要看你做出決定后的行動(dòng)【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。①處，根據(jù)前文語(yǔ)意，應(yīng)補(bǔ)寫“做出決定”；根據(jù)后文“就可能”來(lái)看，應(yīng)補(bǔ)寫與后文形成假設(shè)關(guān)系的句子。②處，可根據(jù)前文提到的條件和后文“這”字的指代功能來(lái)進(jìn)行考慮和補(bǔ)寫。③處，可恨據(jù)上下文已有的關(guān)聯(lián)詞及語(yǔ)意進(jìn)行補(bǔ)寫。要注意保持前后話題一致，語(yǔ)意通順。4.【答案】開(kāi)心舒暢，是因?yàn)樯岬媒o予別人。（舍得給予別人，自己才會(huì)開(kāi)心。）（從舍棄自我或忘我、無(wú)我的角度闡述，言之成理即可）;人生之路，就在我們各自的腳下?！窘馕觥拷獯鸨绢}，要仔細(xì)觀察所給示例。示例將“劣”字的字形加以拆分，推出字義。對(duì)于“舒”和“路”，也可以據(jù)此形式加以拆分，推導(dǎo)出相關(guān)意義。導(dǎo)讀理解1.“你生來(lái)是個(gè)打魚(yú)的，正如魚(yú)生來(lái)是條魚(yú)?！薄澳惆阳~(yú)弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，賣去換東西吃。你弄死它是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚(yú)的。它活著的時(shí)候你愛(ài)它，它死了你還是愛(ài)它。你既然愛(ài)它，把它弄死了就不是罪過(guò)。不然別的還有什么呢?”老人提到了“光榮”?？梢?jiàn)，老人打魚(yú)，不單單滿足物質(zhì)層次的需要，更提升到了一種精神層面的滿足與愉悅。老人對(duì)魚(yú)的看法，我想，我們可以用海明威的拳擊哲學(xué)來(lái)解釋：“打拳擊憑天性，即使打死也不是為了打死人。正大光明的打，打拳是為了取勝?！蓖瑯樱瑵O夫天生是為了打魚(yú)，打魚(yú)必定要有傷害，即使是傷害了他內(nèi)心中認(rèn)為最美麗的東西。所以他對(duì)于魚(yú)是尊重的?！棒~(yú)是他的敵人，也是知心朋友?！?.“他想，可是我一定要想。因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥邢胂肓?。除了那個(gè)，我還要想壘球?！眽厩蚴且豁?xiàng)體育(板書(shū)育彰顯出的是人的生命力與力量。一個(gè)熱愛(ài)體育的人，對(duì)生命、對(duì)生活，又怎能不抱有熱情呢?所以那個(gè)運(yùn)動(dòng)員老狄馬吉奧也成為了他力量的來(lái)源、他的榜樣。3.“我希望沒(méi)有人替我擔(dān)心。只有那孩子，當(dāng)然，他一定會(huì)替我擔(dān)心的?？墒俏蚁嘈潘行判摹：枚啻螋~(yú)的老頭也會(huì)替我擔(dān)心的，還有好多別的人。我真是住在一個(gè)好地方啊。”可見(jiàn)，即使貧窮、食不果腹，他依然愛(ài)著身邊的朋友，身邊的朋友也愛(ài)他，所以他更想要堅(jiān)持下來(lái)給他們看看。4.“風(fēng)總算是我的朋友，他想。然后又加上一句：不過(guò)也只是有時(shí)候。還有大海，那兒有我們的朋友，也有我們的敵人?！币愿卸?、包容的心對(duì)待周遭的事物，熱愛(ài)大海、風(fēng)、魚(yú)，那也是他生活的一部分。5.在這場(chǎng)勇氣、毅力和堅(jiān)韌的較量中，毅力支撐著老人的身體，希望支撐著老人的精神，而經(jīng)驗(yàn)使老人獲得希望。年老的圣地亞哥用智慧而不是靠?jī)H有的體力，用知識(shí)和機(jī)智而不是靠?jī)H存的傲慢來(lái)支撐自己，最后取得了這一次的勝利。6.大馬林魚(yú)是作者謳歌的對(duì)象，文中在寫老人扎死它的同時(shí)，又帶著不無(wú)贊揚(yáng)的語(yǔ)氣寫大馬林魚(yú)的高與大，給讀者展示它的力與美?！拔覐臎](méi)見(jiàn)過(guò)比你更龐大、更美麗、更